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Bioqu Mica M Dica II C VoBo DES 09012017
Bioqu Mica M Dica II C VoBo DES 09012017
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
Analiza los procesos metabólicos normales y anormales a partir de las condiciones fisiológicas del organismo.
CONTENIDOS:
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo entre los
alumnos (as), el docente se apoyaran en métodos de enseñanza tanto deductivos como inductivos utilizando
técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, realización de prácticas,
elaboración de reportes de laboratorio y discusión en el aula de casos clínicos sobre los temas abordados, donde
podrá usar herramientas multimedia.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se acredita a partir de una evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa, que conforma el portafolio de
evidencias.
La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórico-
práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto
Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.
BIBLIOGRAFÍA:
Appleton, A; Vanbergen, O. (2013); Lo esencial en metabolismo y nutrición. 4ª ed. México: Elsevier. ISBN:
9788490224168
Harvey R., Ferrier D. (2014). Bioquímica. 6ª ed. Wolters Kluwer/Lippincott. ISBN: 9788415840855
Lieberman M. (2013); Bioquímica Médica Básica, un enfoque clínico. Wolters Kluwer/Lippincott. ISBN: 978-84-
15684-15-2
McKee, T.; McKee J. R. (2014); Bioquímica. 5ª ed. Las bases moleculares de la vida. McGraw-Hill
Interamericana. ISBN: 978-0-19-992046-4
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje contribuye a que el egresado conozca y comprenda los procesos bioquímicos y fisiológicos
del metabolismo del organismo humano que son las bases de una buena salud, que comprenda la importancia de la
regulación enzimática y hormonal normales que diferencie las anormalidades que se pueden llegar a presentar en el
curso de las enfermedades que abordara en genética, cardiología, nefrología y otras unidades de aprendizaje. Además
se desarrolla la capacidad de análisis de casos, la expresión oral y escrita de los mismos mediante aprendizaje basado
en problemas y trabajo colaborativo e investigación bibliográfica que logre desarrollar procesos encaminados a la
prevención de las enfermedades.
Esta unidad de aprendizaje se enlaza de manera de antecedente con materias básicas como: Bioquímica médica I,
Histología humana, Embriología humana, de forma horizontal con: Fisiología humana I y II, Biomedicina molecular y de
forma consecuente con: Genética y Medicina genómica.
Analiza los procesos metabólicos normales y anormales a partir de las condiciones fisiológicas del organismo.
Director de Educación
Superior
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, un
desarrollo en el que se lleven a cabo actividades de investigación documental, elaboración de mapas mentales,
discusión de casos clínicos, realización de la prácticas de laboratorio 5, 6, 7 y 8 por último un cierre para obtener las
conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y debate.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Investigación documental 5%
Mapas mentales 5%
Casos clínicos 20%
Reporte de laboratorio 20%
Examen escrito 50%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo; las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos,
elaboración de mapas semánticos, discusión de casos clínicos, realización de la práctica de laboratorio 9, por último
un cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y debate.
Portafolio de evidencias:
Portafolio de evidencias:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo e
inductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo, las técnicas
que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos,
elaboración de mapas conceptuales, exposición de temas, discusión de casos clínicos, realización de la práctica de
laboratorio 12, por último un cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria y
debate.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
7 Triglicéridos II 2.0
8 Colesterol II 2.0
11 Urea IV 2.0
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Los criterios de evaluación y acreditación incluyen: asistencia, trabajo colaborativo en laboratorio y reporte de prácticas.
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
PERIODO UNIDAD
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
TEMÁTICA
I
I 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
2 II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
3 III 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
3 IV 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
3 V 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita
Unidad I: 30% del total de la evaluación final
Unidad II: 30% del total de la evaluación final
Unidad III: 10% del total de la evaluación final
Unidad IV: 15% del total de la evaluación final
Unidad V: 15% del total de la evaluación final
La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación
teórico-práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN
tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
6 X Koolman, J., Röhm, K. (2012). Bioquímica Humana Texto y atlas. 4ª Ed. Editorial
Médica Panamericana. ISBN: 9788498352153
7 X Laguna J., Piña E. (2013). Bioquímica de Laguna. 7ª Ed., Editorial Manual Moderno.
ISBN: 9786074482911
9 X Mathews K. C., Van Holde E.K. (2013). Bioquímica. 4ª Ed. Pearson. ISBN:
9788490353110
10 X McKee, T., McKee J. R. (2014). Bioquímica. Las bases moleculares de la vida. 5ª Ed.
Editorial McGraw-Hill Interamericana. ISBN: 9786071511270
11 X Murray, R. K. y Col. (2013). Harper Bioquímica Ilustrada. 29ª Ed. Editorial McGraw-
Hill. ISBN: 9786071509147
Analiza los procesos metabólicos normales y anormales a partir de las condiciones fisiológicas del organismo.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL