COLEGIO SUPERIOR DE ODONTOLOGÍA

RVOE 1136101 CLAVE SEP 13PSU0179B

Licenciatura de CIRUJANO DENTISTA

MANUAL DE PRÁCTICAS
DE ANATOMÍA MACROSCÓPICA

Cuatrimestre: 1º. MARZO 2023

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MANUAL DE PRÁCTICAS

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Planimetría

NO. DE PRÁCTICA: UNO NO. DE SESIONES: Una

NO. DE INTEGRANTES POR EQUIPO: 3

INTRODUCCIÓN:

Los ejes del cuerpo humano son líneas imaginarias que atraviesan al cuerpo, los
cuales se emplean para estudiar la mecánica articular, al suponer que todo cuerpo
gira alrededor de un eje.
En general se utilizan los términos longitudinal y transversal, cuando los ejes son
paralelos y perpendiculares a la longitud del cuerpo o parte del mismo (cualquier
estructura u órgano) respectivamente.
Los ejes fundamentales del cuerpo humano son tres: eje sagital, eje coronal y
eje vertical.

Los planos del cuerpo humano son superficies imaginarias que cortan al cuerpo y
se utilizan para estudiar las estructuras situadas en un mismo nivel.
Los planos fundamentales del cuerpo humano son tres y se caracterizan porque son
perpendiculares entre sí pero tienen la particularidad que cada uno de ellos divide
al cuerpo en dos partes. Plano coronal, plano sagital, plano horizontal.

Tanto en los ejes como en los planos existen otros denominados oblicuos.

OBJETIVO GENERAL:
Al término de la práctica el alumno conocerá los términos De posición anatómica y
los diferentes planos anatómicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Al final de la práctica el alumno conocerá y experimentará los cortes realizados

por los planos anatómicos, plano sagital, plano transversal y plano coronal asi
como los ejes anatómicos.
2. El alumno se familiarizará con los términos de dirección y ubicación (anterior,
posterior, ventral, dorsal, latería, medial, superior e inferior).
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PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGÍA:

Material y Reactivos (por equipo) (ESPECIFICACIÓN Y CANTIDAD)

EL ALUMNO TRAERÁ

3 barras de plastilina

Hojas de colores

Palillos

Algún objeto de corte (cutter)

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METODO:

Por equipos realizarán 5 muñecos de plastilina en posición anatómica. Una vez

realizados los muñecos se marcará lo siguiente:

Figura 1. Plano sagital.

Figura 2. Plano coronal.

Figura 3. Plano transversal.

Figura 4. Con los palillos marcar los ejes

Figura 5. Realizar 5 cortes a elección del equipo, mencionando que cortes se

hicieron y qué da como resultado.

CUESTIONARIO:

¿Cuál es la diferencia entre planos y ejes anatómicos?

¿Cuál es la posición anatómica?

Menciona la importancia de la posición anatómica

Escribe la definición de paquímero, antímero y metámero

REPORTE DE LA PRÁCTICA:

Hoja de presentación:
Marco teórico:.
Material y Equipo:
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Conclusiones:
Redacta brevemente lo aprendido en esta práctica

BIBLIOGRAFÍA.
Moore, K. L., Dalley, A. F. and Agur, A. M. R. (2014). Anatomía con orientación
clínica. Philadelphia, PA: lippincott Williams and Wilkins.

Drake, R. L. Vogl, A. W. and Mitchell, A. W. M. (2015). Gray. Anatomía para

estudiantes (4ª. Edición). Philadelphia, PA: Churchill Livingston.

http://uvsfajardo.sld.cu/sites/uvsfajardo.sld.cu/files/folleto_generalidades_anatomia
_topografica.pdf
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NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Base de cráneo

NO. DE PRÁCTICA: DOS NO. DE SESIONES: Dos

NO. DE INTEGRANTES POR EQUIPO: 2

INTRODUCCIÓN:
La base de cráneo está compuesta por los siguientes huesos: frontal, etmoides,
esfenoides, parietales, temporales y occipital, juntos forman el piso de la cavidad
craneal separando el cerebro del cuello y de las estructuras faciales.

Se identifican 3 regiones desde una vista superior, las cuales son: la fosa craneal
anterior, fosa craneal media y posterior.

Existen numerosos forámenes y canales presentes en la base de cráneo los cuales

dan paso a vasos y nervios de vital importancia.

OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno visualice y comprenda la base de cráneo y los huesos que la
conforman.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al final de esta práctica el alumno será capaz de reconocer la conformación de la
base de cráneo y la relación entre sus partes.
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PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGÍA:

Material y Reactivos (por equipo) (ESPECIFICACIÓN Y CANTIDAD)

MATERIAL

EL ALUMNO TRAERÁ:
Anexo 1 impreso en papel opalina.
Tijeras
Adhesivo
Regla

METODO:

Con base en lo aprendido en clase el alumno realizará el armado en papel opalina

de cada uno de los huesos que conforman la base de cráneo.
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CUESTIONARIO:

¿Qué huesos conforman la base de cráneo?

¿En dónde se ubica el hueso esfenoides?

¿En dónde se ubica el hueso etmoides?

¿Con qué huesos articula el hueso occipital?

¿Cuál es la función de la base de cráneo?

REPORTE DE LA PRACTICA:
Hoja de presentación

Marco teórico:

Material y Equipo:

Procedimiento o desarrollo de la práctica

Conclusiones:
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BIBLIOGRAFÍA.
Cohen Y., Lutjen-Drecoll. Atlas de anatomía humana. Estudio
fotográfico delCuerpo Humano. 6° ed. Publicación Elsevier; 2007. 116-
124
Tortora, G., Derrickson, B. Principios de anatomía y fisiología. 11ª ed.
Edit.Médica Panamericana. España, 2006.
Schunket M, Schulte E, Schumacher U. Prometheus, texto y atlas de
Anatomía. Tomo 3. Madrid: Panamericana; 2007.
García J., Anatomía Humana. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2005.
Rouviere H, André D. Anatomía humana. Descriptiva, topográfica y
funcional.11a ed. Barcelona. Masson.2005.

www.kenhub.com
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NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Boca

NO. DE PRÁCTICA: TRES NO. DE SESIONES: Una

NO. DE INTEGRANTES POR EQUIPO: 2

INTRODUCCIÓN:

La cavidad oral se localiza en el tercio inferior del viscerocráneo formando una

estructura muy importante y con diversas funciones.

Se divide en cavidad oral propiamente dicha y vestíbulo bucal. La cavidad oral

propiamente dicha está delimitada por la parte interna del hueso mandíbular, el
hueso maxilar y el hueso palatino y todo lo que se encuentra en la parte externa
siendo delimitado por los carrillos y los labios toma el nombre de vestíbulo bucal.

Encontramos estructuras de importancia (además de los huesos antes

mencionados) como son los dientes, lengua, encía, músculos, glándulas salivales,
paladar duro, paladar blando las cuales contribuyen al funcionamiento correcto de
la cavidad oral.

OBJETIVO GENERAL:
El alumno se familiarizará de forma clínica con la cavidad oral y sus estructuras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al finalizar esta práctica el alumno reconocerá diferentes reparos anatómicos del

maxilar y la mandíbula
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PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGÍA:

Material y Reactivos (por equipo) (ESPECIFICACIÓN Y CANTIDAD)

MATERIAL
Un par de guantes de exploración
Un campo
Cubrebocas
Un espejo dental del #5

METODO:
En parejas determinarán quien será el sujeto de estudio y quien el explorador.

El explorador se colocará el equipo personal de protección, se ubicará frente al

sujeto de estudio y le solicitará abrir la boca.

El explorador deberá identificar lo siguiente:

-Limite anterior y posterior de la cavidad oral.

-Paredes laterales.

-Techo y piso de boca.

-Eminencias caninas.

-Reborde alveolar.

-Cuerpo de la mandíbula.

-Ramas mandibulares.

-Eminencias dentarias.

-Línea oblicua mandíbular.

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CUESTIONARIO:

¿Qué huesos conforman la cavidad oral?

Menciona 3 características de la cavidad oral.

¿Qué articulación permite el movimiento de la mandíbula?

Menciona 3 funciones de la cavidad oral.

¿Cuáles son los huesos que forman el paladar?

REPORTE DE LA PRACTICA:

Hoja de presentación

Marco teórico:

Material y Equipo:

Procedimiento o desarrollo de la práctica: El alumno describirá de manera clara y

concisa todas las actividades desarrolladas y las ilustrará con dibujos u otro
material.

Conclusiones:

BIBLIOGRAFÍA.

Moore K.L, Dalley AF. Anatomía humana con orientación clínica.

4a ed.Barcelona. Médica Panamericana. 1993. 890- 903.
Latarjet M, RuízLiard A. Anatomía Humana. Barcelona.
MédicaPanamericana. 1993. 96 -111.

Rouviere H, André D. Anatomía humana. Descriptiva, topográfica y

funcional.11a ed. Barcelona. Masson.2005. 108-114.
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NOMBRE DE LA PRÁCTICA: mandíbula

NO. DE PRÁCTICA: CUATRO NO. DE SESIONES: Una

NO. DE INTEGRANTES POR EQUIPO: 2

INTRODUCCIÓN:

La mandíbula está situada en la parte inferior de la cara. Se distinguen tres porciones:

una parte media que es el cuerpo de la mandíbula, y dos partes laterales, que son las
ramas de la mandíbula las cuales se alzan en los extremos posteriores del cuerpo.
Presenta una apófisis condilar, una apófisis coronoides y una escotadura mandibular.
El cuerpo esta incurvado en forma de herradura. Presenta una cara anterior convexa,
una cara posterior cóncava, un borde superior o alveolar y un borde inferior libre.
la mandíbula es el único hueso móvil de todo el cráneo. Se articula al cráneo por medio
de una articulación sinovial denominada temporomandibular. Las características únicas
de esta articulación le permiten a la mandíbula mantenerse fija al cráneo, mientras que
al mismo tiempo es capaz de realizar varios movimientos de rotación y traslación que
nos permiten masticar, hablar y realizar otras actividades

OBJETIVO GENERAL:
El alumno conocerá la estructura y función de la mandíbula

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar la práctica el alumno será capaz de construir un modelo tridimensional
de la mandíbula y reconocer las estructuras que la conforman.
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PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGÍA:

Material y Reactivos (por equipo) (ESPECIFICACIÓN Y CANTIDAD)

MATERIAL
Impresión en papel opalina
Anexo 2
Tijeras
Adhesivo

METODO:
De acuerdo a lo aprendido en teoría ensamblar las figuras del anexo 2 y colocar el
nombre de las estructuras presentas.

CUESTIONARIO.

Menciona 3 características de la mandíbula.

¿Cuál es la ubicación de la mandíbula?

Menciona 3 funciones de la mandíbula.

¿con qué hueso articula la mandíbula y cómo se llama dicha articulación?

REPORTE DE LA PRACTICA:

Hoja de presentación

Marco teórico:
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MANUAL DE PRÁCTICAS

Material y Equipo:

Procedimiento o desarrollo de la práctica:

Conclusiones:

BIBLIOGRAFÍA.
Cohen Y., Lutjen-Drecoll. Atlas de anatomía humana. Estudio
fotográfico delCuerpo Humano. 6° ed. Publicación Elsevier; 2007. 116-
124
Tortora, G., Derrickson, B. Principios de anatomía y fisiología. 11ª ed.
Edit.Médica Panamericana. España, 2006.
Schunket M, Schulte E, Schumacher U. Prometheus, texto y atlas de
Anatomía. Tomo 3. Madrid: Panamericana; 2007.
García J., Anatomía Humana. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2005.
Rouviere H, André D. Anatomía humana. Descriptiva, topográfica y
funcional.11a ed. Barcelona. Masson.2005.
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NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Cuello

NO. DE PRÁCTICA: CINCO NO. DE SESIONES: Una

NO. DE INTEGRANTES POR EQUIPO: 1

INTRODUCCIÓN:
El cuello
El componente óseo de la columna cervical está compuesto por siete vértebras. Las
cinco vértebras inferiores tienen más características similares entre sí que las dos
vértebras superiores (atlas y axis - C1 y C2).
Las cinco vértebras cervicales inferiores constan de las siguientes estructuras:

 Cuerpo vertebral: se proyectan hacia arriba creando los procesos o apófisis

uniformes. Estos procesos se articulan con los cuerpos de la vértebra
inmediata superior, formando las articulaciones uncovertebrales.
 Procesos transversos: estos se proyectan lateralmente con uno en cada lado.
Dentro de estos forámenes o agujeros en las vértebras C1-C6 transcurren
las arterias y venas vertebrales, además de tener un surco para el paso de
los nervios espinales.
 Procesos espinosos: se proyectan posteriormente y en algunos casos pueden
palparse, ya que se encuentran por debajo de la piel del dorso.
 Foramen vertebral: tiene forma triangular y es más grande en comparación
con otras porciones de la columna vertebral
 Arco vertebral: se refiere a los componentes óseos posterolaterales del
foramen vertebral.
 Procesos articulares (4): se localizan inmediatamente posteriores al proceso
transverso y su foramen transverso. Hay dos procesos articulares superiores
y dos inferiores. Cada proceso tiene una superficie lisa conocida
como faceta o carilla articular

OBJETIVO GENERAL:

Que el alumno conozca los principales huesos que conforman el cuello.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

El alumno identificará las vértebras cervicales y reconocerá cada una de sus partes
y sus articulaciones.

PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGÍA:

Material y Reactivos (por equipo) (ESPECIFICACIÓN Y CANTIDAD)

MATERIAL:

Campo de trabajo
Estuche de disección.
Guantes desechables.
Un pescuezo de pollo
Hoja de bisturí #15.

METODO:
Sobre su campo de trabajo se colocará el pescuezo de pollo y con ayuda del bisturí
se realizará un corte longitudinal hasta llegar a la superficie ósea.
Con ayuda de las pinzas de disección separar por completo las capas de tejido
hasta dejar los huesos cervicales completamente descubiertos.
El alumno reconocerá las vértebras y sus partes, las nombrará y tomara evidencia
del proceso.

CUESTIONARIO:
¿Qué huesos conforman el cuello?
¿Todas las vértebras son iguales? ¿qué diferencias presentan?
¿qué función tienen?
Menciona las estructuras que pudiste reconocer durante la práctica.
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REPORTE DE LA PRACTICA:

Hoja de presentación

Marco teórico:

Material y Equipo

Procedimiento o desarrollo de la práctica:

Conclusiones:

BIBLIOGRAFÍA.
 R. L. Drake, A. W. Vogle, A. W. M. Mitchell: Gray’s Clinical Anatomy for
Students, 3rd edition, Churchill Livingstone (2015), p. 69-71, 695-699, 738-
747, 844-845, 1028-1030.
 K. L. Moore, A. D. Dalley II, A. M. R. Agur: Clinically Oriented ANATOMY, 7th
edition, Lippincott Williams & Wilkins (2014), p. 440-447, 456-507, 721-731,
982-996.
 R. S. Snell: Clinical Anatomy by Regions, 9th edition, Lippincott Williams &
Wilkins (2012), p. 351-357, 686-690.
 M. Schuenke, E. Schulte, U. Schumacher: Thieme Altlas of Anatomy: Head,
Neck, and Neuroanatomy, 2nd edition, Thieme Medical Publishers (2016), p.
64-71.
 www.kenhub.com
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NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Pares craneales

NO. DE PRÁCTICA: seis NO. DE SESIONES: Una

NO. DE INTEGRANTES POR EQUIPO: 2

INTRODUCCIÓN:
Los pares craneales son los 12 nervios del sistema nervioso periférico que emergen
desde los forámenes y fisuras del cráneo. Su orden numérico (1-12) está determinado
según la ubicación de salida del cráneo (rostral a caudal). Todos los nervios craneales
se originan de núcleos en el cerebro. Dos se originan del prosencéfalo (olfatorio y
óptico), uno tiene un núcleo en la médula espinal (accesorio) y los restantes se
originan del tronco encefálico.

Los pares craneales proporcionan información motora y sensitiva a las estructuras de

la cabeza y el cuello, controlando las actividades de esta región. Solamente el nervio
vago (X par craneal) se extiende más allá del cuello para inervar los órganos
torácicos y abdominales.

OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno se familiarice con los pares craneales y su función.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al final de la práctica el alumno será capaz de reconocer el tipo de inervación de
cada par craneal a las estructuras de cabeza y cuello.
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MANUAL DE PRÁCTICAS

PARTE EXPERIMENTAL O METODOLOGÍA:

Material y Reactivos (por equipo) (ESPECIFICACIÓN Y CANTIDAD)

MATERIAL:

Un recipiente pequeño con café en polvo.

Un recipiente pequeño con jabón liquido .
Un recipiente pequeño con alcohol en gel.
Linterna (puede ser la del celular).
Espejo facial.
dos chicles.

METODO:
Se trabajará en parejas. El compañero #1 dará las indicaciones y el #2 las llevará
a cabo. Ambos contestaran las preguntas de cada ejercicio.

1:el compañero 1 le pedirá al compañero 2 cierre los ojos y que adivine qué aromas
son los que percibe una vez que le acerque cada recipiente (jabón, café y alcohol)

¿qué par craneal se encarga de darnos el sentido del olfato? ¿Es Aferente o
eferente y por qué?

2:El compañero #1 le pedirá a su compañero que se mire al espejo. ¿qué observas?

¿Qué nervio es el encargado de transmitir esa información al cerebro? ¿es aferente
o eferente y por qué?

3: Pide a tu compañero que mire hacia arriba, hacia abajo y a los lados. ¿qué
nervios son los involucrados en los movimientos oculares? ¿son aferentes o
eferentes y por qué?

4: El compañero #1 mediante una linterna proyectará luz al ojo de su compañero

con el objetivo de ver la reacción de la pupila. ¿qué nervio se encarga de la
contracción de la pupila? ¿es eferente o aferente y por qué?
5: Cada uno masticará un chicle. ¿qué nervio se encarga de que podamos percibir
el sabor? ¿qué nervio es el encargado de los movimientos masticatorios? Hagan
una bomba con el chicle. ¿qué nervios están involucrados? Mientras mastican chicle
se produce un aumento de la salivación,¿ qué nervio es el que está actuando? ¿qué
nervio es el que actúa para que podamos deglutir?

CUESTIONARIO:

Enlista los 12 pares craneales.

Realiza una tabla de los pares craneales clasificándolos en sensitivos, motores y
mixtos.
Realiza un esquema donde se muestre el origen real y aparente de los pares
craneales.

REPORTE DE LA PRACTICA:

Hoja de presentación

Marco teórico:

Material y Equipo

Procedimiento o desarrollo de la práctica:

Conclusiones:

BIBLIOGRAFÍA.
R. L. Drake, A. W. Vogle, A. W. M. Mitchell: Gray’s Clinical Anatomy for Students, 3rd
edition, Churchill Livingstone (2015), p. 69-71, 695-699, 738-747, 844-845, 1028-
1030.

K. L. Moore, A. D. Dalley II, A. M. R. Agur: Clinically Oriented ANATOMY, 7th edition,

Lippincott Williams & Wilkins (2014), p. 440-447, 456-507, 721-731, 982-996.

R. S. Snell: Clinical Anatomy by Regions, 9th edition, Lippincott Williams & Wilkins
(2012), p. 351-357, 686-690.

M. Schuenke, E. Schulte, U. Schumacher: Thieme Altlas of Anatomy: Head, Neck,

and Neuroanatomy, 2nd edition, Thieme Medical Publishers (2016), p. 64-71.

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