UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO DE ESTADÍSTICA I

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
PRÁCTICA #1

PRESENTADO POR:
JUAN HAWKINS

TUTOR:
PROFA. ICENIT SANTAMARÍA

GRUPO 1II132

REPÚBLICA DE PANAMÁ
2023
PRÁCTICA #1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Objetivos generales:

o Entender los conceptos fundamentales de la estadística.

Objetivos específicos:

o Identificar la población, muestra, parámetro y estadístico de diferentes situaciones.

o Clasificar las variables en cualitativas y cuantitativas de diferentes situaciones.
o Conocer la diferencia entre la estadística descriptiva y estadística inferencial.

Contenidos de la asignación:

1. Suponga que usted está interesado en el índice de masa corporal promedio de las
mujeres de su universidad. Considere el índice de masa corporal de las estudiantes
mujeres de su clase de Termodinámica como muestra.

a. Describa cuidadosamente la población bajo consideración.

La población estará conformada por todas las mujeres de la Universidad Tec-

nológica de Panamá.

b. ¿Cuál sería la muestra de interés? ¿Es representativa?

La muestra estará conformada por las estudiantes mujeres del curso de Ter-
modinámica, del grupo 1II132 de Licenciatura en Ingeniería Industrial.

Esta muestra no es representativa, debido a que no se utiliza una técnica que

produzca una aleatoriedad adecuada, por ende, no contiene las mismas ca-
racterísticas de la población.

c. Describa el estadístico muestral y el parámetro de la población involucrada.

El parámetro de la población es el índice de masa corporal promedio de las

mujeres de la Universidad Tecnológica de Panamá.

El estadístico muestral es el índice de masa corporal promedio de las estu-

diantes mujeres del curso de Termodinámica, del grupo 1II132 de Licenciatura
en Ingeniería Industrial.
2. Suponga que usted está interesado en conocer la cantidad de estudiantes varones
que miden 1.80 metros o más, en su universidad. Considere a su clase de Estadís-
tica como una muestra de todos los estudiantes de la universidad.

a. ¿Cuál es la población?

La población está conformada por todos los estudiantes varones de la Univer-

sidad Tecnológica de Panamá.

b. ¿Cuál es la proporción en la muestra de todos los estudiantes en la clase que

miden 1.80 metros o más? ¿Es una muestra representativa? Discuta.

La proporción expresa la frecuencia con que se encuentra un estudiante de

1.80 metros o más por cada estudiante de la muestra. Se calcula mediante la
ecuación:

proporción
estudiantes varones que miden 1.80 m o más del curso de Estadística
=
estudiantes varones del curso de Estadística

8
proporción = = 0. ̅̅
36̅̅ ≈ 0.3636
22

Esta muestra no es representativa, debido a que no se utiliza una técnica que

produzca una aleatoriedad adecuada, por ende, no contiene las mismas ca-
racterísticas de la población.

c. Describa el estadístico muestral y el parámetro de la población involucrados.

El parámetro de la población es la proporción de estudiantes varones que mi-

den 1.80 metros o más, de la Universidad Tecnológica de Panamá.

El estadístico muestral es la proporción de estudiantes varones que miden

1.80 metros o más, del curso de Estadística del grupo 1II132 de Licenciatura
en Ingeniería Industrial.

3. Se ha hecho un estudio para determinar la proporción de familias que tienen dos

hijos o más, en la provincia de Panamá. Entre las 1000 familias entrevistadas, 138
dijeron que tienen dos hijos o más.
 a. ¿Qué constituye la población?

La población está conformada las familias de la provincia de Panamá.

b. ¿Qué constituye la muestra?

La muestra está conformada por las 1000 familias entrevistadas de la provin-

cia de Panamá.

c. ¿Cuál es el parámetro y cuál es el estadístico?

El parámetro es la proporción de familias que tienen dos hijos o más, en la

provincia de Panamá.

El estadístico es la proporción de familias que tienen dos hijos o más, en la

provincia de Panamá, que afirmaron tener dos hijos o más.

4. Clasifique cada una de las variables (cuantitativa: continua, discreta; cualitativa)

asociada a las características indicadas.

a. Distancia diaria recorrida por cada estudiante para ir de su casa a la universi-

dad: Variable cuantitativa continua.

b. Tiempo que requiere un estudiante para responder a un examen de Estadís-

tica: Variable cuantitativa continua.

c. Color del cabello de los estudiantes de sexo femenino que toman el curso de
Estadística en el presente semestre: Variable cualitativa.

d. Preferencia por cierta marca de gaseosa: Variable cualitativa.

e. Estatura de los estudiantes de sexo masculino que pertenecen al equipo de

basquetbol de Panamá: Variable cuantitativa continua.

f. Número de llamadas locales por mes: Variable cuantitativa discreta.

g. Costo mensual de las llamadas de larga distancia: Variable cuantitativa conti-

nua.
 h. Número de defectuosos en la línea de producción 3 de una fábrica de galletas:
Variable cuantitativa discreta.

i. Porcentaje de acidez de las bolsitas de salsa de tomate que salen de línea de

producción 2: Variable cuantitativa continua.

j. Peso de las bolsas de arroz de 5 libras: Variable cuantitativa continua.

k. Puntaje obtenido por los bebés en la prueba de Apgar (prueba que mide el
grado de salud de los bebés al momento de nacer): Variable cuantitativa dis-
creta.

l. Compra de artículos de vestir por Internet: Variable cualitativa.

m. Forma de pago de una compra en un supermercado: Variable cualitativa.

5. Un investigador informa que cinco bombillas de 100 W de la marca A se fundieron

tras 700, 855, 879, 905 y 951 horas de servicio continuo, entre tanto que otras cinco
bombillas de 100W de la marca B se fundieron tras 901, 919, 980, 1000 y 1050
horas de servicio continuo. ¿Cuál de las dos ramas de la estadística se necesita
para llegar a las conclusiones siguientes?

a. Las cinco bombillas de la marca A tuvieron una vida media útil de 858, y las
cinco bombillas de la marca B tuvieron una vida útil de 970 horas: Estadística
descriptiva.

b. La vida útil de las bombillas marca A es más corta que la de las marcas B:
Estadística inferencial.

c. Las cinco bombillas de la marca A presentan mayor dispersión en vida de ser-

vicio que las de la marca B: Estadística descriptiva.

d. Las vidas útiles de las bombillas de la marca A son más variables que las de
las bombillas de la marca B: Estadística inferencial.

e. Si el precio de las bombillas de la marca A es igual que el de las marcas B, es

preferible comprar las de la marca B: Estadística inferencial.