ÁREA

CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.

D A
UNID Secundaria EBR “MARIA -NATIVIDAD”
“Cuidamos el planeta para tener
UNIDAD una vida plena”
03

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. MARIA-NATIVIDAD
DIRECTOR (A) ALEX HANCO HUANCA
DOCENTE LUDWING QUISPE MONTEROLA
ÁREA COMUNICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
CICLO VII GRADO 5º A,B,C SECCIÓN A,B,C
FECHA DE
FECHA DE INICIO 05/06/2023 30/06/2023
TERMINO

2. A CERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

SITUACIÓN En el distrito de Kosñipata la población en su mayoría, autoridades y organizaciones se
SIGNIFICATIVA vienen organizando para celebrar el aniversario del distrito y participar en las
diferentes actividades que la municipalidad está organizando con motivo del
aniversario , en este mes de junio también se tienen diferentes actividades del
calendario cívico escolar las cuales debemos tomar en cuenta priorizando las mas
importantes según consideremos.
2 de junio: Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión.
3 de junio: Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la arqueología peruana.
4 de junio: Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión.
5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente.
7 de junio: Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
8 de junio: Día Mundial de los Océanos.
12 de junio: Día Mundial contra el Trabajo Infantil.
12 de junio: Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.
15 de junio: Día de la Canción Andina.
15 de junio aniversario del distrito.
17 de junio: Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía.
3er. Domingo de junio: Día del Padre.
20 de junio: Aniversario del primer grito de Francisco de Zela.
21 de junio aniversario de la provincia.
22 de junio: Fallecimiento de Manuel González Prada.
24 de junio: Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi.
24 de junio: Día del Campesino.
26 de junio: Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales.
26 de junio: Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la
Tortura.
26 de junio: Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.
26 de junio: Día del Registro del Estado Civil.
28 de junio: Día Nacional del Cebiche.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 - 2023

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29 de junio: Día del Papa - San Pedro y San Pablo.

29 de junio: Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.
Para el cumplimiento del calendario se pueden priorizar algunas fechas según su
importancia y realizar las siguientes interrogantes ¿Qué es el calendario cívico?
¿Cómo ponemos en práctica el calendario cívico? ¿Qué fechas son importantes? ¿Qué
fechas ponemos en práctica en el aula y en mi comunidad? ¿En nuestra institución
ponemos en práctica el calendario cívico? ¿De qué manera celebramos nuestro
aniversario del distrito? ¿Quiénes participan? ¿Cómo participaremos en el
aniversario?
José Luis un estudiante de 6° de primaria de la institución educativa 50429 MNHOA
conversa con su familia sobre las fiestas del distrito y observan que para las fiestas
muchas personas que son residentes del distrito llegan de diferentes localidades y
también visitantes de diferentes lugares de la región e incluso del país, también
observan que muchas de estas personas se quedan de manera permanente, José Luis
también conversa con su familia que en la institución los salones están muy llenos,
nos falta carpetas, en el receso no hay espacio para jugar porque son muchos
alumnos y realizan las siguientes interrogantes: ¿Por qué hay tantos alumnos en
patria? ¿Por qué mucha gente viene a patria? ¿Qué impacto han tenidos las
migraciones internas en país? ¿ qué consecuencias trae las migraciones excesivas?.

PROPÓSITO DE Conocer el cuidado y preservació n del planeta a través de un discurso.

LA UNIDAD
RETO DE LA ¿Qué debemos hacer proteger y preservar el medio ambiente?
UNIDAD:
PRODUCTO DE Un discurso.
LA UNIDAD

3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

RUTA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES,
MEDIOS Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: El discurso político: Aná lisis  Fichas de actividades
Actividad 02: Refuerzo escolar: Predice y comprende informació n de  PPT
artículos de divulgació n científica  Cuadernos o libros de
SEMANA 02 Actividad 03: El discurso político: Producció n consulta.
Actividad 04: Refuerzo escolar: Lee un artículo de divulgació n  Papelotes, plumones
científica  Proyector/Laptop
SEMANA 03 Actividad 05: El discurso oral  Ficha de
Actividad 06: Refuerzo escolar: Lee un artículo de divulgació n autoevaluación
científica
Actividad 07: Las palabras juntas y separadas
SEMANA 04 Actividad 08: Refuerzo escolar: Aplica la intertextualidad en la lectura
de artículos de divulgació n científica

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Actividad 09: La oració n subordinada sustantiva II
SEMANA 05 Actividad 10: EVALUACIÓ N MENSUAL

4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Sesión 1: El discurso político: Análisis
Competencia:
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito de aprendizaje: Conocer el discurso a través de la
lectura.
Evidencia: ficha de trabajo
Criterio de evaluación:
 Integra informació n explícita cuando se encuentra en
distintas partes del texto o en distintos textos al realizar
una lectura intertextual.
 Explica el tema, los subtemas y el propó sito comunicativo
del texto cuando este presenta informació n especializada o
abstracta.
 Opina sobre el contenido, la organizació n textual, las
estrategias discursivas, las representaciones sociales y la
intenció n del autor.
Sesión3: El discurso político: Producción
Competencia:
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Propósito de aprendizaje: escribir un discurso y publicarlo.
Evidencia: ficha de trabajo
Criterio de evaluación:
 Adecú a el texto a la situació n comunicativa considerando el
propó sito comunicativo, el tipo textual y las características
del género discursivo, así como el formato y el soporte.
 Escribe textos en forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográ ficos que
contribuyen al sentido de su texto.
 Evalú a de manera permanente el texto determinando si
existen contradicciones, digresiones o vacíos que afecten la
coherencia entre las ideas.
 Integra informació n explícita cuando es dicha en distintos
momentos o por distintos interlocutores en textos orales
que presentan informació n contrapuesta y ambigua,
falacias, paradojas, matices, sinó nimos, vocabulario
especializado y expresiones con sentido figurado.
Sesión 5: El discurso oral
Competencia:
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
Propósito de aprendizaje: elaborar un discurso oral.
Evidencia: ficha de trabajo
Criterio de evaluación:
 Adecú a el texto oral a la situació n comunicativa
considerando el propó sito comunicativo, el tipo textual y
las características del género discursivo.
 Participa en diversos intercambios orales alternando los
roles del hablante y oyente.
 Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto
oral, las representaciones sociales que este plantea, las
intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho.
Sesión 2: Refuerzo escolar: Predice y comprende información de
artículos de divulgación científica
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito de aprendizaje: Elaborar predicciones sobre el
contenido de los artículos de divulgació n científica para identificar
informació n explícita, relevante y complementaria
Evidencia: responder las fichas de trabajo
Criterio de evaluación:
 Elaboré predicciones sobre el contenido de los artículos de
divulgació n científica para identificar informació n explícita,
relevante y complementaria.
Sesión 4: Refuerzo escolar: Lee un artículo de divulgación
científica
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito de aprendizaje: Leer y comprender el artículo de
divulgació n científica Los robots, a partir de datos específicos, para
identificar informació n explícita, relevante y complementaria.
Evidencia: responder las fichas de trabajo
Criterio de evaluación:
 Leí y comprendí el artículo de divulgació n científica Los
robots, a partir de datos específicos, para identificar
informació n explícita, relevante y complementaria.
Sesión 6: Refuerzo escolar: Lee un artículo de divulgación
científica
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito de aprendizaje: Leer y comprender el artículo de
divulgació n científica. Los robots, a partir de datos específicos, para
identificar informació n explícita, relevante y complementaria.
Evidencia: resolver la ficha de trabajo
Criterio de evaluación:
 Leí y comprendí el artículo de divulgació n científica El traje
nuevo de la inteligencia artificial para identificar
informació n explícita, relevante y complementaria,
seleccionando datos específicos.

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Sesión 07: Las palabras juntas y separadas Sesión 08: Refuerzo escolar: Aplica la intertextualidad en la
lectura de artículos de divulgación científica
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Propósito de aprendizaje: conocer el uso de las palabras juntas y Propósito de aprendizaje: Integrar informació n explícita de los
separadas. artículos de divulgació n científica mediante una lectura intertextual.
Ficha de trabajo Evidencia: ficha de trabajo
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
 Integra informació n explícita cuando se encuentra en  Integrar informació n explícita de los artículos de
distintas partes del texto o en distintos textos al realizar divulgació n científica mediante una lectura intertextual.
una lectura intertextual.
 Explica el tema, los subtemas y el propó sito comunicativo
del texto cuando este presenta informació n especializada o
abstracta.
 Opina sobre el contenido, la organizació n textual, las
estrategias discursivas, las representaciones sociales y la
intenció n del autor.
Sesión 09: Las oraciones subordinadas sustantivas II Sesión 10: EVALUACIÓN MENSUAL

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Propósito de aprendizaje: conocer las oraciones subordinadas
sustantivas II a través de los ejercicios.
Ficha de trabajo
Criterio de evaluación:
 Integra informació n explícita cuando se encuentra en
distintas partes del texto o en distintos textos al realizar
una lectura intertextual.
 Explica el tema, los subtemas y el propó sito comunicativo
del texto cuando este presenta informació n especializada o
abstracta.
 Opina sobre el contenido, la organizació n textual, las
estrategias discursivas, las representaciones sociales y la
intenció n del autor.

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos
entornos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
virtuales personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
 Gestiona necesidades educativas.
información del  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
entorno virtual. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
 Interactúa en resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
entornos autoría.
virtuales.  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
 Crea objetos gráficamente información con criterios e indicaciones.
virtuales en  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
diversos intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
formatos. trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

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CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
 Organiza acciones actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
estratégicas para reflexiva.
alcanzar sus  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
metas de recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función
ajusta su de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.

6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE

ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de
cuidado de la salud y para el bienestar común
ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.

PARA EL DOCENTE:
 Antología literaria 5 Primera edición. Lima
 Módulo de comprensión lectora 5. Manual para el docente. Lima.
 Rutas del aprendizaje. Rutas del aprendizaje. Versión 2015. ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? VII ciclo.
Lima.
 Comunicación 5 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
 Antología literaria 5 Primera edición. Lima
PARA EL ESTUDIANTE:
 ANONIMO. LAS MIL Y UNA NOCHES.
 Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
 CUENTOS.
 Antología literaria 5 Primera edición. Lima

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 Módulo de comprensión lectora 5. Cuaderno del estudiante. Lima.

 Comunicación 5 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
 Diccionario

7. MEDIOS Y MATERIALES

Patria.,05 de junio del 2023

………..……………………………. …………………………………………….

Prof. Ludwing Quispe Monterola Director: Alex Hanco Huanca

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