Describa las funciones que tiene que tener un tutor para un grupo de

alumnos, en un curso de oferta para desempleados, diferenciando si la

impartición es presencial o se utiliza la modalidad en línea.

Especifique, en cada modalidad, cómo regularía la cohesión y la buena

integración del grupo.
 
En modalidad presencial:

.Establecer contacto visual con todas las personas integrantes del grupo o de los

grupos. Facilita la escucha activa y el feedback .
.Controlar el tiempo. Evitar dispersiones. Centrar la atención.
.Utilizar un tono de voz cálido y dinámico, evitar la monotonía.
.Expresarse con claridad, mediante un lenguaje correcto pero sencillo, adecuado al
perfil y características del grupo.
.Resolver los conflictos aclarando ideas, facilitando la toma de decisiones.
.Intervenir en los momentos concretos sin abusar de la palabra ni de la condición e
coordinador/moderador.
.Orientar claramente el trabajo.
.Facilitar el acceso a materiales y recursos.
.Procurar que se respete el turno de palabra, potenciando la participación de todas las
personas que forman los grupos.

 En modalidad en línea:

En lo referido a la formación en línea, muchos de los rasgos anteriores se pueden

utilizar para una correcta coordinación de los grupos. En esta modalidad, el tutor
deberá además conocer perfectamente el uso de las diferentes herramientas de
comunicación y de trabajo grupales que integra la plataforma de tele formación a
través de la cual se desarrolla la acción formativa, como por ejemplo:

.El establecimiento para cada una de estas herramientas de grupos y agrupamientos

separados.
.La creación y uso de foros de debate grupales.
.Controlar el tiempo. Evitar dispersiones. Centrar la atención.
.La organización de videoconferencias y la dinamización de las mismas.
.En general, la correcta motivación y dinamización de los distintos grupos para que
alcancen los objetivos propuestos.
Para regular la cohesión y la buena integración del grupo, según la modalidad de
impartición, yo propondría:

 
En modalidad Presencial:

.Contribuir a la personalización de los procesos enseñanza-aprendizaje.

.Efectuar un seguimiento global de los procesos de aprendizaje del alumnado para
detectar las dificultades y las necesidades especiales, con el fin de articular respuestas
educativas eficaces.
.Coordinar la información acerca de los alumnos que tienen profesores diferentes,
coordinar el proceso evaluador de los alumnos.
.Coordinar con los demás profesores el ajuste de las programaciones al grupo de
alumnos, especialmente en lo referente a las respuestas educativas ante necesidades
especiales y/o de apoyo.
.Favorecer en el alumnado el desarrollo de una buena autoestima, cuando ésta se vea
disminuida por fracasos escolares o de otro género.

 
En modalidad en línea:

.Proporcionar asistencia técnica a los alumnos/as, cuandonecesite resolver dudas,

responder a los mensajes electrónicos de los alumnos, mensajes del foro y atender
llamadas para solucionar estas dudas.
.Realizar tareas relacionadas con el apoyo y seguimiento del alumnado e impulsar la
participación del mismo a través de las plataformas existente.
.Fomentar actitudes positivas hacia el trabajo y desarrollar el sentido de la
responsabilidad.