TAREA DE LA

MATERIA DE
DESARROLLO
TEMA:

MAPA MENTAL
SOBRE Las
Habilidades Básicas
del Pensamiento
 Observacion directa. es
Proceso mental de fijar la cuando se utiliza los
atencion en una persona, sentidos para conocer los
evento o situacion con la objetos de estudio.

Observación finalidad de identificar sus

caracteristicas y al ser
Observacion indirecta.
representadas mentalmente se
cuando se conocen las
conserven de tal modo que sean
caracteristicas de los
utiles cuando se les requiera.
objetos por medio de
otraspersonas.
Habiloidades Basicas del

Este pso consiste en identificar y establecer diferencias o semejanzas en

los objetos de estudio que permitan genralizar o particularizar las
Comparación caracteristicasde las personas, objetos eventos o situaciones. La
comparacion es una extencion de la observavion y es considerada como
Se asocion a la capacidad
parte fundamental para distinguir y disernir.
pensamiento

del desarrollo de
procesos mentales que
permiten resolver varias
cuestiones. Son las que Es el proceso que se da al obtener los datos , productos de la
nos sirven para circular
en el mundo cotidiano Relación observaciony comparacion y al abstraer la informacion necesaria para
establecer nexos de los datos de lasexperiencais previas para asi elaborar
estan ubicadas en el informes o terorias.
nivel pre reflexivo y
tienen una funcion
social.
La clasificación es un proceso mental que permite agrupar personas,
objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias,
Clasificación es una operación epistemológica fundamental. La clasificación permite
identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jamás se han
visto, identificar o definir conceptos y plantear hipótesis.

La descripción es el proceso mediante el cual se informa de manera

clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación.
Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo
Descripción mediato, etc. dependiendo del propósito de la descripción.
Frecuentemente el producto de la observación se expresa en forma oral
o escrita, por lo que la calidad de la información depende de la claridad
del lenguaje utilizado y de cómo se presentan los datos, se debe seguir
un orden y utilizar un lenguaje claro y preciso.
 1. Identificar el objeto de observación.
2. Definir el propósito de la observación.
OBSERVACIÓN
3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.
4. Darse cuenta del proceso de observación.

¿Qué se hace para establecer diferencias?

1. Definir el propósito de la comparación. Dos gotas de agua
2. Establecer las variables. Dos pelotas idénticas
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (observación) Una copia fotostática
4. Identificar las diferencias.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
COMPARACIÓN
¿Qué se hace para establecer semejanzas?
1. Definir el propósito de la comparación. Dos países del tercer mundo (nivel de vida,
2. Establecer las variables. corrupción)
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (observación) Dos equipos de fútbol (número de jugadores,
vestimenta)
4. Identificar las semejanzas.
Dos estudiantes (estudian, hacen tarea,
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
Carateristicas decada

practican deportes)

1. Definir el propósito de la relación.

proceso

2. Establecer las variables.

3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación)
RELACIÓN 4. Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparación)
5. Identificar nexos entre lo comparado.
6. Establecer las relaciones
7. Darse cuenta del proceso de relacionar
Las relaciones surgen del proceso de
comparación, pueden expresar equivalencias,
similitudes, o diferencias y se pueden utilizar
expresiones como mayor que, igual que, menor
que.

N1. Definir el propósito de la clasificación.

2. Establecer las variables. Conjunto de personas: Papá, hermano, tío,
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación) abuelo
CLASIFICACION 4. Identificar las características esenciales. (Comparación - Relación) • Personas de una misma familia.
5. Identificar la clase a la que pertenecen. • Todos son seres humanos
6. Formular la clasificación. • Son del sexo masculino
7. Darse cuenta del proceso de clasificar.

Herramientas para hacer la descripcion. •

1. Definir el propósito de la descripción. Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se
2. Elaborar las preguntas guía relacionadas con el propósito. llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica?
DESCRIPCIÓN 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas. (Observación) • Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace?
4. Describir ordenadamente. (Producto de la Observación, Comparación, Relación, Clasificación) ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa?
5. Listar las características. 6. Darse cuenta del proceso de describir. • Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por
qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?