Plan de Trabajo Colegiado

*ORIENTACIONES PARA
EL TRABAJO COLEGIADO
EN LOS PLANTELES DE
EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
*El presente documento es una recopilación de los lineamientos y elementos del Trabajo Colegiado en Educación Media Superior SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
establecidos en:
Periódico Oficial- Gaceta del Gobierno, (2016). Lineamientos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SEP-SEMS, DGB/DCA, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato General. DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA
1 SUPERIOR
SEP-SEMS, (2015). Elementos básicos para el Trabajo Colegiado. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PRESENTACIÓN
El Trabajo Colegiado ha permitido a las instituciones de Educación Media Superior integrar espacios para el
intercambio de conocimientos, experiencias y problemáticas comunes, que a través de un diálogo participativo y el
impulso a la transversalidad conducen a la gestión del aprendizaje y a generar una oportunidad para la planeación,
seguimiento y evaluación de acciones académicas que conllevan a la búsqueda de nuevos retos y de la mejora
continua de la práctica docente, donde cada actor comparte sus convicciones y su forma de ver la docencia, el
aprendizaje y la educación.
Una planeación participativa permite la organización del trabajo docente a través de identificar avances y dificultades
en la concreción de los aprendizajes de los estudiantes a fin de establecer estrategias didácticas con base en el
contexto del alumnado; compartir experiencias exitosas y la tutoría entre pares brinda la oportunidad de adecuar las
formas de trabajo del colectivo procurando el máximo logro de los aprendizajes; fortalecer la práctica docente a través
de la formación continua y direccionar los recursos con los que se cuenta fundamentalmente para alcanzar las metas
que emanen del Plan de Mejora Continua institucional.
El presente documento se integra por un conjunto de elementos tomados y adaptados de los diferentes lineamientos
que norman el Trabajo Colegiado en la EMS y tiene como finalidad orientar el trabajo colegiado docente en el
establecimiento, seguimiento y evaluación de las tareas académicas del plantel, considerando las distintas
modalidades de acuerdo con las condiciones y formas de organización de los planteles.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA
2 SUPERIOR
DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
EL TRABAJO COLEGIADO
“Es tomar decisiones informadas y consensuadas, orientadas a mejorar el
servicio que ofrece cada institución educativa a partir de sus necesidades
y su contexto escolar, con el principal propósito de alcanzar el máximo
desarrollo de los aprendizajes del estudiantado, bajo los principios de
equidad e inclusion”. (SEP-SEMS, DGB/DCA, 2019)
3 SUPERIOR
MARCO NORMATIVO
El Artículo 3o. Constitucional señala: “La educación promoverá la honestidad, los valores
y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje y que será de excelencia,
entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro del
aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el
fortalecimiento de los lazos entre la escuela y comunidad”.
Acuerdo 447, por el que se establecen las competencias

docentes para quienes impartan Educación Media Superior en
la modalidad escolarizada.
Competencia 8:
“Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y
apoya la gestión institucional”.
Atributo:
"Colabora en la construcción de un proyecto de formación
integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros
docentes y los directivos de la escuela, así como con el
personal de apoyo técnico pedagógico”.
4 SUPERIOR
*ORGANIZACIÓN
“Medio fundamental para la
conformación de un equipo capaz de
TRABAJO COLEGIADO dialogar, concretar, compartir
conocimientos, experiencias y
problemas en torno a sus asuntos y
metas de interés común en un clima
de respeto y tolerancia”. (SEP-SEMS,
PARTICIPANTES DGB/DCA, 2019)
Directivos Administrativos Servicios Docentes

ETAPAS
Dirección Orientación Educativa Campos Disciplinares
Subdirección Coordinación Académica
Biblioteca Escolar
Responsables de Control Escolar
plantel (TBC) Prefectura Diagnóstico Planificación Seguimiento Evaluación
Auxiliares Matemáticas Además de la
Ciencias Experimentales modalidad Colegiado
Ciencias Sociales del plantel, pueden
Comunicación constituirse academias
Humanidades por:
Paraescolares • Semestre Mejora Continua
Formación para el Trabajo • Campo Disciplinar
• Asignatura
• Formación para el
trabajo
5 SUPERIOR
*Adaptado de SEP-SEMS, DGB/DCA, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato General. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
*EL TRABAJO COLEGIADO DOCENTE EN LA EMS
PARTICIPACIÓN
RESPONSABLE Y
COMPROMETIDA DE LOS
RESULTADOS DEL DOCENTES
TRABAJO COLEGIADO A través del seguimiento y INSUMOS
DOCENTE atención a:
A través de: 1. Indicadores del logro
• Academias académico de los
disciplinares estudiantes
• Academia de plantel 2. Indicadores del
• Academias inter- desempeño docente PORTAFOLIO DE
*PLAN DE planteles EVIDENCIAS DEL
MEJORA CUMPLIMIENTO DE LOS DESEMPEÑO
ACUERDOS DE ACADEMIA DOCENTE
CONTINUA DEL Sobre temas que impulsan la mejora del
proceso de enseñanza y aprendizaje:
PLANTEL 1. Fortalecimiento
disciplinar
del contenido
2. Fortalecimiento de la gestión del

proceso de enseñanza y aprendizaje.
SEGUIMIENTO A TEMAS 3. Tutoría a los docentes de nuevo
ADMINISTRATIVOS ingreso
4. Fortalecimiento en los mecanismos
• Infraestructura y de evaluación del aprendizaje y del
INSUMOS
equipamiento desarrollo de competencias
5. Implementación de estrategias para
• Gestión de recursos el acompañamiento de los
externos estudiantes y el impulso a su
trayectoria educativa exitosa
• Vinculación 6. Implementación de estrategias para
la enseñanza de aprendizajes
transversales
6 SUPERIOR
*Tomado de SEP-SEMS, (2015). Elementos básicos para el Trabajo Colegiado. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
*ASIGNACIÓN Y
FUNCIONES DE
LOS
PARTICIPANTES
*Adaptado de:
Periódico Oficial- Gaceta del Gobierno, (2016). Lineamientos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
7 SUPERIOR
*PERFIL DEL PERSONAL PARTICIPANTE
EN EL TRABAJO COLEGIADO
ACTITUD RESPONSABILIDADES
Crítica, que permita analizar, entender y Conocer el enfoque del Modelo Educativo
evaluar las puestas en común de una vigente, los Planes y Programas
manera organizada correspondientes al subsistema, los
Ética, acorde a los principios lineamientos de los distintos servicios que
profesionales e institucionales oferta la institución (orientación
educativa, tutorías, mediación, etc.,) así
Responsable, ante la toma de decisiones
y compromisos como, los documentos de apoyo del Plan
de Mejora Continua.
De liderazgo, asumiendo el rol que
corresponde de manera emotiva y Asistir a todas las reuniones convocadas.
confiable
Cumplir en tiempo y forma con los
Empática, que permita la comprensión compromisos establecidos, así como con
objetiva de la postura de cada uno de los productos, evidencias y resultados
los integrantes requeridos; crear un ambiente de respeto
De colaboración, que dé paso a la y equidad en cada una de las reuniones y
creación de una cultura colectiva, con conocer los Lineamientos de Trabajo
la finalidad de realizar reuniones de Colegiado y hacerlos cumplir.
trabajo informadas y creativas
8 SUPERIOR
*Tomado de SEP-SEMS, DGB/DCA, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato General. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Acta de integración
Entrega de nombramientos
correspondientes expedidos por
GENERALIDADES Diseñar situaciones didácticas
en colectivo considerando el la Dirección o Coordinación
Escolar
DE LAS enfoque por competencias.
SESIONES
Elaborar herramientas para la
evaluación diagnóstica, Impulsar la participación de todo
sumativa y formativa el
Lo colectivo para el
Diseñar y validar los establecimiento y logro de las
principales materiales
didácticos a utilizarse en el
*SESIÓN metas establecidas a través del
Plan de Mejora Continua
plantel
FASE
INTENSIVA
Generar estrategias que Establecer plan de trabajo

permitan promover el interdisciplinario que permita el
pensamiento crítico, reflexivo y mejoramiento de los
creativo, con base en los indicadores académicos
aprendizajes esperados
Establecer temas de agenda para

las reuniones subsecuentes con
base en las metas del PMC y del
Colegiado considerando los Elaborar diagnóstico
temas estratégicos
*Adaptado de:
SEP-SEMS, DGB/DCA, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato General. DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
*SESIONES FASE ORDINARIA
1. Se llevan a cabo de forma
2. Se da atención y
mensual, de acuerdo con las 3. Se registran y solucionan 4. Se da seguimiento a los
seguimiento a los avances de
disposiciones de cada situaciones imprevistas. acuerdos.
las actividades planeadas.
subsistema.
7. Se forjan ambientes
5. Se da seguimiento a las propicios para el aprendizaje, a 8. Se verifica la
estrategias aplicadas en 6. Se comparten técnicas través del desarrollo de correspondencia entre los
evaluación y al uso de exitosas de trabajo en el aula. competencias genéricas, procesos de evaluación y las
materiales elaborados. disciplinares y habilidades actividades de aprendizaje.
socioemocionales.
9. Se identifican a los
10. En caso necesario, se
estudiantes que requieren
establecen protocolos para la
atención y diseñan estrategias
atención de problemáticas
específicas que garanticen el
específicas del plantel.
logro de aprendizajes.
*Tomado de:
10 SUPERIOR
*SESIÓN DE EVALUACIÓN
*Tomado de: 11
DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SEP-SEMS, DGB/DCA, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato General. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
*DESARROLLO DE LA SESIÓN
LECTURA Y APROBACIÓN
DE LA MINUTA DE REGISTRO DEL
REGISTRO DE LECTURA Y APROBACIÓN
ACUERDOS DE LA CUMPLIMIENTO DE
ASISTENCIA DE LA ORDEN DEL DÍA
SESIÓN ANTERIOR TAREAS Y PRODUCTOS
DESARROLLO DE LOS REGISTRO DE DECISIONES CONSENSUADAS REGISTRAR, APROBAR, Y

PUNTOS A TRATAR PARTICIPANTES, TOMA COMO REQUISITO PARA DAR SEGUIMIENTO A LOS
ASUMIR COMPROMISOS ACUERDOS Y
DE ACUERDOS Y RELACIONADOS CON
DEFINICIÓN DE TAREAS CONCENTRAR EVIDENCIAS
OBJETIVOS Y METAS
*Adaptado de:
Periódico Oficial- Gaceta del Gobierno, (2016). Lineamientos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior.
*ASPECTOS A CONSIDERAR EN LOS
TEMAS ESTRATÉGICOS
1. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS 2. SEGUIMIENTO Y ATENCIÓN A LOS
GENÉRICAS Y DISCIPLINARES DEL MARCO INDICADORES DE LOGRO ACADÉMICO.
CURRICULAR COMÚN.
✓ Analizar los indicadores de logro:
✓ Definición de las competencias genéricas y aprobación, reprobación, aprovechamiento,
disciplinares que deben ser desarrolladas en ausentismo y deserción.
cada disciplina.
✓ Elaborar los instrumentos de evaluación
✓ Revisión, análisis y calendarización de los adecuados para un modelo educativo basado
temas de cada programa de estudio por en competencias.
asignatura, para asegurar el logro de las
competencias genéricas y disciplinares
correspondientes.
✓ Establecimiento de los instrumentos y fechas
de las evaluaciones.
✓ Definición de fechas y generalidades del
formato y temas para los trabajos finales.
13 SUPERIOR
*Tomado de SEP-SEMS, (2015). Elementos básicos para el Trabajo Colegiado. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LOS
TEMAS ESTRATÉGICOS
3. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS Y
PEDAGÓGICAS DE DIRECTIVOS Y DOCENTES.
✓ Intercambio de experiencias, problemáticas y propuestas
en relación al proceso de enseñanza aprendizaje.
✓ Acompañamiento a los docentes de nuevo ingreso al
servicio profesional docente.
✓ Participación en acciones de actualización docente.
✓ Generación de estrategias que favorezcan una gestión
eficaz del conocimiento, a través del intercambio
colegiado entre directivos, docentes y personal técnico,
que permita la reflexión, innovación y el cambio educativo.
✓ Propuesta de acciones para mejorar el aprovechamiento
académico y la eficiencia terminal.
✓ Divulgar los resultados y productos del trabajo
desarrollado entre la comunidad educativa.
14 SUPERIOR
*TRANSVERSALIDAD E
INTERDISCIPLINARIEDAD
Es necesario que el personal docente de manera Para la puesta en marcha se requiere que el
colegiada realice y revise los siguientes cuatro ejes líder del campo disciplinar o de semestre
e integre temas propios de cada comunidad. promueva con los integrantes del colegiado lo
❑ Eje Transversal Social: abarca temas relacionados siguiente:
con la educación financiera, moral y cívica, para la
paz (Derechos Humanos), equidad de género, ❑ Trabajo pedagógico interdisciplinario.
interculturalidad, lenguaje no sexista y vialidad.
❑ Identificar conexiones de interacción entre
❑ Eje Transversal Ambiental: son temáticas las disciplinas.
relacionadas con el respeto a la naturaleza, uso de
recursos naturales, desarrollo sustentable y ❑ Fomentar prácticas pedagógicas diferentes a
reciclaje. las tradicionales para el desarrollo de
❑ Eje Transversal de Salud: hace referencia a temas proyectos integradores.
de educación sexual integral y reproductiva, ❑ Sensibilidad para integrar los conocimientos y
cuidado de la salud, prevención y consumo de los métodos de distintas disciplinas.
sustancias tóxicas.
❑ Eje Transversal de Habilidades Lectoras: integrado ❑ Habilidad para contextualizar el conocimiento
por temas tales como fomento a la lectura, de manera que permita una visión integradora de
comprensión lectora, lecto-escritura y lectura de los elementos que afectan un problema.
textos comunitarios o en lenguas nativas.
❑ Comprensión y respeto de la diversidad.
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*Tomado de SEP-SEMS, DGB/DCA, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato General. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
*PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Acta de integración
Plan de trabajo colegiado y de academias
Agenda de reuniones
Minutas, acuerdos, compromisos
Registros de asistencia
Evaluación del trabajo colegiado
Informe de resultados, con evidencia de
indicadores de logro académico y
desempeño docente
*Tomado de: DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA
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Periódico Oficial- Gaceta del Gobierno, (2016). Lineamientos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior. DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DOCUMENTOS FUENTE
Periódico Oficial- Gaceta del Gobierno, (2016). Lineamientos para el Trabajo
Colegiado en la Educación Media Superior. Recuperado [30 de julio de
2022] de:
https://legislacion.edomex.gob.mx/sites/legislacion.edomex.gob.mx/files/fil
es/pdf/gct/2016/sep281.PDF
SEP-SEMS, (2019). Lineamientos de Trabajo Colegiado para Bachillerato
General. Recuperado [30 de julio de 2022] de:
https://dgb.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2021/10/Lineamientos-de-
Trabajo-Colegiado.pdf
SEP-SEMS, (2015). Elementos básicos para el Trabajo Colegiado. Recuperado
[30 de julio de 2022] de:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/12183/1/images/el
ementos_basicos_tc.pdf
17 SUPERIOR

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*ORIENTACIONES PARA

Acuerdo 447, por el que se establecen las competencias

Directivos Administrativos Servicios Docentes

2. Fortalecimiento de la gestión del

Generar estrategias que Establecer plan de trabajo

Establecer temas de agenda para

DESARROLLO DE LOS REGISTRO DE DECISIONES CONSENSUADAS REGISTRAR, APROBAR, Y

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