EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

AÑO
%PIB* LOGROS %PIB* LOGROS

1994 3,65

1995 3,69

1996 Se formuló el Programa de

3,99
1997
La Campaña Nacional de
Alfabetización y
Abatimiento del Rezago
Educativo, el país se
1998 3,37 acerca a la meta propuesta
a la comunidad
internacional en el tema,
ya que el país se ubica en
1999 3,54 el grupo de los 13 países
que han tenido avances
2000 3,99 importantes en la tasa de
alfabetización de adultos.
2001 4,24
Ciencia y Tecnología que,
entre otros aspectos
relevantes, planteó la
0,31 descentralización de las
actividades de
investigación científica y
tecnológica del país. La
instrumentación de este
programa alcanzó logros
limitados; sin embargo, en
el periodo mencionado,
como resultado de la Ley
para el Fomento de la
0,43 Investigación Científica y
Tecnológica, se integró el
0,37 Gabinete Especializado en
Ciencia y Tecnología
.

2002 4,45

2003 5,07 0,39

Países relativamente
2004 4,73
desconocidos para
nosotros como Malasia
2005 4,85 tienen un poco más de dos
mil investigadores por cada
2006 4,70
millón de habitantes. En
México alcanzó los contraste con México,
2007 4,69
objetivos relacionados con Malasia cuenta con 49% de
la atención a la primera mujeres realizando labores
2008 4,82 infancia al aumentar la formales de investigación
tasa de escolarización en de alto nivel. La
1,55
2009 5,19 la enseñanza preescolar, participación del sector
toda vez que este privado comercial en
2010 5,16 indicador es superior a investigación y desarrollo
80% para el tercer año del es de 45.9%, 45.8%
referido nivel corresponde a las
2011 5,11
universidades y únicamente
 2012 5,10

En 2012, se llegó a 98% el 8% está ubicado en el

2013 4,70 sector gubernamental.
de la cobertura en
educación primaria, y está Hace algunos años, el Dr.
2014 5,26 en el grupo de las 33 Leopoldo García-Colín
naciones con Scherer, Premio Nacional
2015 5,23 probabilidades de alcanzar de Ciencias 1988, señaló
la universalidad antes de dos premisas básicas
que concluya 2015 aplicadas exitosamente en
2016 4,91
países como Corea del Sur,
Japón y Singapur para
2017 4,52 incentivar el desarrollo
científico y tecnológico de
2018 Se redujeron las un país: 3
diferencias en el logro a) La inversión pública y
2019 educativo del nivel privada en educación y en
secundaria entre la el sistema de investigación
población urbana y rural y desarrollo es
2020
indispensable para la
generación de los
2021 conocimientos requeridos
para producir y exportar
2022 productos de alto valor
agregado.
b) Una base de
4,25 0,41 conocimientos amplia y
México está muy cerca en actualizada en las llamadas
reducir 50% el ciencias duras es
analfabetismo para todas fundamental en la
las personas mayores de construcción de sociedades
15 años contemporáneas
2023 independientes y solidarias.
Una inversión sostenida y
sustentable en educación
científica es requerida para
la edificación de economías
justas e intensivamente
ligadas al sabe

* MILLONES DE PESOS
FUENTES CONSULTADAS
Las estadísticas de inversión en Investigación y Desarrollo proporcionadas por la UNESCO se encuentran en la
dirección electrónica: http://uis.unesco.org/apps/visualisations/research-and-development-spending/

Cámara de diputados del H. Congreso de la Unión, Ley de ciencia y tecnología, Diario oficial de la federación,
5 de junio de 2002 (última Reforma DOF 08-12-2015).
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/242_081215.pdf

Leopoldo García-Colín Scherer, La Ciencia y el Estado, Acervo del Instituto de Investigaciones jurídicas de la
UNAM (2010). https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2873/11.pdf