PROGRAMADORES 3.

0
Zona o región: San Luis, Argentina.

Población impactada: estudiantes y docentes

Características principales:

Objetivos: El objetivo final es conseguir 10.000 programadores en 2 años.

El plan en los niveles educativos primario y secundario persigue el objetivo
de despertar la curiosidad y dar los lineamientos básicos. En el caso de los
jóvenes prepararlos para tener un trabajo en la industria de mayor
crecimiento en el mundo.

Dispositivos tecnológicos: PC, Tablet, Smartphone.

1
 Openeducat
Caracteristicas principales: OpenEduCat ERP es una suite de código abierto, hecho por la comunidad de
programadores que cree como objetivo que el conocimiento debe ser de libre acceso, esta suite nos permite extender
las funcionalidades de Odoo para administrar todas las áreas de una institución educativa, está conformada por una
serie de módulos que gestionan la información general del instituto, incluyendo las facultades que las conforman, las
autoridades de la institución, las bibliotecas, las aulas, las actividades, los estudiantes, los horarios, los procesos de
admisión y evaluación, así como también brinda un sitio web integrado para que las instituciones puedan desde una
sola herramienta mostrar al mundo sus capacidades. La misma es libre, y puede ser implementada por cualquier
institución educativa o por cualquier docente para la inclusión digital. Es un programa a nivel filosófico que comparte las
ideas del software libre
https://es.wikipedia.org/wiki/Free_Software_Foundation
Tiene una versión Community, mantenida por la comunidad mundial de programadores.
https://www.openeducat.org/page/compare-editions.
La zona de aplicación es mundial.
Población impactada: Alumnos, docentes y dirigentes de instituciones educativas.
Nivel educativo: desde inicial a superior
Dispositivos tecnologicos: Software
Observaciones: Deberiamos difundir mas el uso y crecimiento de la comunidad de software libre.

Juan Pablo Villalba

2
Sistema educativo:
Las nuevas tecnologías están afectando en mayor o menor Plan
medida a la educación. Japón siempre ha sido una de las
referencias más importantes en el desarrollo de nueva País del
tecnología. El país asiático cuenta con esta ventaja respecto
al resto de países debido a la importancia que las empresas ciberaprendizaje
japonesas conceden a la investigación y a la producción de
nuevas tecnologías. Entre los diversos campos de

el proyecto trata la problemática de los

investigación destacan los siguientes:
○ Microelectrónica
○ Informática hikikomori y la deserción escolar desde una
mirada de educacion a distancia-virtual, la
○ Biotecnología

○ Óptica
○ Tecnología aeroespacial
○ Robótica
Numerosos estudios por todo el mundo han demostrado que
las nuevas tecnologías pueden resultar favorables a la mejora
del aprendizaje de los estudiantes y a los métodos de
enseñanza. Una investigación, concretamente llevada a cabo
por el Instituto Nacional de Educación Multimedia en Japón,
demostró un aumento significativo en el rendimiento de los
alumnos en el aula, ya que la utilización de estos nuevos
dispositivos consiguió elevar la capacidad de estos sobre
principal diferencia de este sistema a los
usados en las aulas virtuales es la utilización
de avatares, docentes simpáticos, y todo un
conjunto de posibilidades expresadas como
un juego de rpg al mejor estilo de nintendo. El
inicio del proyecto fue en 2015 por el instituto
Meisei y en su primer inscripcion tuvo más de
200 alumnos.
Problemática:
Si bien Japón es un pionero en
educación y tecnologia educativa,
logrando grandes niveles de sus
egresados. Existe los hijikomori,
principalmente este grupo nace por las
grandes presiones que reciben los
jóvenes estudiantes para poder cumplir
las expectativas sociales y académicas
que son impuestas. Esto deriva en el
aislamiento de los jóvenes y en idear
planes para de una forma para reducir la
carga sociopedagogica que reciben.

todo en relación a los conceptos siguientes en asignaturas

como matemáticas, ciencias y estudios
sociales:Conocimiento – Comprensión, Habilidad práctica,
Presentación de habilidad.

hikikomori: Es un persona que sin presentar

BADUAN problemas psicóticos se mantiene aislada del
contacto presencial de las personas, solo mantiene 3
DARIO contacto mínimo con su familia.
Sandra Dobal 4
Programa de inclusión digital Joaquin V
Gonzalez Pcia de La Rioja.
En la provincia de La Rioja se entregaron alrededor de 75000 notebooks en las
escuelas del estado en el marco del programa de inclusión digital “Joaquin V
Gonzalez” cuyo principal objetivo es promover gradualmente la igualdad de
oportunidades en el acceso a las nuevas tecnologías y la democratización del
conocimiento en todo el espacio geográfico de la provincia, ai como también
potenciar los aprendizajes de los alumnos en los diversos contextos escolares y
comunitarios integrando las TIC a la educación, como saberes y herramientas
que potencian los procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

Tipo de inclusión que promueve el programa:

- Accesibilidad
- Conectividad
- Equipamiento
- Servidores
- Acceso parcial. El programa brinda Internet dentro del espacio escolar
5
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN ZONAL DE TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICA

❖
❖
❖
❖
❖
❖
❖
Programa de Educación y Cultura Digital TELMEX (MÉXICO)

7
9
10
11
 CONECTAR-IGUALDAD KARINA VANESSA

CORONEL

ZONA O REGIÓN: Concepción de la Sierra, Misiones

POBLACIÓN IMPACTADA: Alumnos-Docentes
NIVEL EDUCATIVO: Primario, Secundario
CARACTERÍSTICAS:
Surge en el 2010, busca implementar en los establecimientos educativos recursos tecnológicos. El programa
cuenta con el uso de las netbooks tanto en el ámbito escolar como también las casas, de modo tal que se logre
un impacto en la vida diaria de todas las familias. Cuenta con un escritorio online para los alumnos y los
docentes, que contiene recursos como imágenes, juegos, mapotecas, entre otros. Y contiene actividades para
todas las áreas, lo cual es muy útil para los docentes y alumnos.
OBJETIVOS:
-Promover el aprendizaje educativo de los alumnos.
-mejorar la formación de los docentes para el aprovechamiento de las TICS en el aula.
-Promover la igualdad de oportunidades a todos los jóvenes.
DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS: Netbooks.
OBSERVACIÓN:
-Acceder a la información inmediata.
-propicia la creatividad.
-Desarrollo de habilidades Digitales.
-Adaptación a nuevos programas.
-Interés y motivación. 12
El Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa.
● Zona o región: todo el país
● Población impactada: hasta ahora alcanzó a más de 100.000 argentinos a julio de 2018 ( fuente)
● Nivel educativo: niveles primario y secundario
● Características principales: constituye una estrategia político pedagógica que plantea acciones en el
orden de garantizar el ingreso, reingreso, permanencia y egreso de todos los estudiantes de todos los
niveles y modalidades de la educación obligatoria del sistema educativo argentino, la construcción de
aprendizajes duraderos, transferibles y de calidad, la accesibilidad a los conocimientos y la formación
permanente de todos los docentes en el sentido de renovar y fortalecer la enseñanza en cuanto a la
integración y/o uso intensivo de TIC y en cuanto a la construcción de abordajes pedagógicos
complejos.
● Objetivos: instrumenta la entrega de máquinas uno a uno del Programa Nacional Conectar Igualdad
sino también lo complementa con: Fortalecer las bases organizativas, técnicas y pedagógicas,
Renovar la enseñanza, la perspectiva político-pedagógica del PNIDE.
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccion_de_tecnologia_educativa/pnideba/pnide.html

● Dispositivos tecnológicos: asistencia técnica, capacitación, asesoramiento, acompañamiento y

monitoreo para garantizar una mejor utilización del equipamiento.
(http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/direccion_de_tecnologia_educativa/pnideba/equipo_territorial.html
● Observación: el PNIDE plan en sus inicios que aun no está definido totalmente. Como docente no
pude notar su presencia en las escuelas.
(Mariano Arrieta)
ERAP - Escuela Rural Area Protegida
Ubicación:Paso Córdoba, Río Negro, Argentina
Población impactada: niñ@s, familias, educadores alternativos, docentes, estudiantes,
organizaciones sin fines de lucro, voluntarios que buscan una escolaridad alternativa no lineal.
Nivel educativo: primario y futuro nivel secundario.
Características Principales: red viva (web) y de encuentros que promueve iniciativas para una
educación libre para la Paz.
Objetivo: espacio de fortalecimiento del tejido a través de la dinámica grupal Y continuidad de PAS
18.PAS19
Proyecto: plataforma online compuesta por 3 elementos básicos: una red social, un mapa, y un
centro de contenidos libres.https://www.goteo.org/project/reevo

Es un espacio de promoción y apoyo a proyectos no convencionales, donde los usuarios

podrán participar activamente en la transformación del paradigma educativo.
https://red.reevo.org/events/event/view/35031/pedagogias-abiertas-del-sur-pas-2019
 Conectar Descripción: política de Estado que consiste en la entrega

igualdad de computadoras subportátiles tipo Classmate Pc. El

programa desarrolla, además contenidos digitales para
propuestas didácticas de formación docente.

Programa surgido como
iniciativa del Poder Ejecutivo
Argentino en 2010.
Decreto Nro. 459/10
Zona: Argentina
Población: estudiantes y docentes de escuelas públicas de
educación secundaria, especial y de formación docente.
Objetivo: reducir las brechas digitales, educativa y social.
Impacto: se entregaron 5 millones de computadoras y se
construyeron aulas digitales. El programa recibió premios
en el extranjero.

A continuación una experiencia sobre la implementación

en la educación especial

Pamela Vizcarra https://www.youtube.com/watch?v=Ip10sS7Yn3c#action=s

hare
16
 La plataforma ofrece la oportunidad de leer el

+Simple diario, escuchar la radio comunicarse con la

+Simple es una plataforma diseñada
especialmente para que las personas
mayores encuentren herramientas
digitales que le faciliten su vida cotidiana.
La plataforma es instalada de manera
gratuita en tablets personales o en otras
sorteadas por el Anses.
Mariángeles Glavina
familia y amigos, compartir momentos vividos,
utilizar la web y las redes sociales, hacer nuevos
amigos, asistir a eventos o crear actividades
propias, sacar turnos, realizar reclamos y votar
por proyectos para mejorar la Ciudad.
Además sacar turnos en hospitales, encontrar
información sobre festivales culturales o
bibliotecas barriales. También podrán tomar
diferentes cursos o clases.
La interfaz es totalmente intuitiva,+Simple está
diseñado para que el adulto mayor no tenga
miedo a explorar y se sienta cómodo navegando

por un lugar seguro, al que solamente él tendrá

acceso.

17
 Adultos Mayores 3.0
Zona o región: San Luis, Argentina.

Población impactada: Jubilados, pensionados, pensiones no contributivas.

Nivel educativo: Todos.

Características principales: San Luis apuesta a la maximización de la digitalización y la innovación de todos los sectores de la sociedad sanluiseña, el
conjunto de programas y planes para conseguir este objetivo se llama San Luis 3.0.
Uno de estos planes apunta a la inclusión digital de los adultos mayores, con el objetivo que la tecnología ayude a mejorar su calidad de vida.
El dispositivo les permite también, firmar digitalmente en varias aplicaciones como las de seguridad, Alarma Puntana y Comisaría Virtual, entre otras.
Estas y otras aplicaciones están precargadas en las tabletas.

Objetivos: Este plan en particular tiene el objetivo de entregar tablets con NFC y GPS a los jubilados, pensionados y beneficiarios de pensiones no
contributivas de San Luis para que, utilizando la red de wifi gratuita de la provincia, puedan hacer uso de aplicaciones y servicios que les faciliten su
interacción social, colaborando en el cuidado de la salud y sobre todo mejorando su inclusión digital.
La inclusión digital tiene como objetivo democratizar el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todas
las personas en la sociedad de la información en un contexto de plena y permanente globalización.

Dispositivos tecnológicos: Tablets.

Observaciones: En principio es un cambio de paradigma que permite considerar a nuestros abuelos como personas activas, que pueden y quieren
insertarse en el mundo digital.
También se logra que ellos puedan acceder a una gran cantidad de información disponible en la web que los ayude a resolver diversos problemas diarios
de cualquier índole, así como realizar trámites o hacer consultas en línea, además de comunicarse con las personas que deseen por ese medio.
Es hacerlos recuperar la vitalidad en muchos casos y mejorar su nivel de autoestima, al sentirse orgullosos y capaces de adecuarse a las características
interactivas del mundo actual.
Por otra parte, significa achicar la brecha generacional, por ejemplo entre un abuelo y un nieto, mediante la generación de espacios donde compartan
momentos en igualdad de condiciones, hablando un mismo código e integrando un mismo sistema. Inclusive en ese vínculo empático, afectivo y
ampliamente productivo, los jóvenes considerados como nativos digitales pueden convertirse en los mejores coachs de los abuelos para ayudarlos a
manejar las más variadas aplicaciones, plataformas y redes en tales dispositivos.
En síntesis, la inclusión digital representa una nueva forma de considerar a nuestros jubilados y pensionados, para que no se subestime su capacidad y
para que ellos mismos puedan demostrar que más allá de los años que se tengan, lo importante es mantener joven el espíritu, con la firme voluntad de
aprender, descubrir, explorar, jugar, y vivir el hoy con todo lo que eso implica.
18
Programa de inclusión digital llega a Entre Ríos y Tucumán
+Simple llega a esta región para los adultos mayores

+Simple

+Simple permite a los adultos mayores inscribirse para acceder a una tablet,
con un software diseñado especialmente para facilitar el uso. La plataforma
incluye noticias, trámites online, consejos para el cuidado de la salud,
información sobre actividades y redes sociales, entre otras cosas.
Tp1 Veronica Lorca
19

Objetivos:
Lograr la alfabetización
digital y la inclusión real
y efectiva de las TIC en
el aula.
Población impactada:
Estudiantes y docentes
de la provincia de
Misiones.
Dispositivos tecnológicos:
Zona de aplicación:
● Nuevas prácticas educativas.
Misiones, Argentina Modelo de Aula Inversa o
Flipped Classroom.
● Plataforma on-line para
utilización y seguimiento de la
actividad educativa de
Nivel educativo: estudiantes y docentes.
Secundario ● Solución tecnológica propia
que permite la navegación
off-line de la Plataforma.
● Configuración óptima para el
Características principales:
Mobile Learning (aprendizaje a
El Programa integra través de dispositivos móviles).
metodologías educativas ● Formación docente
disruptivas y soluciones ● Producción de contenidos
tecnológicas propias propios en lenguaje digital.
adaptadas al contexto y a
las necesidades
educativas de los
www.guacurari.misiones.gob.ar
estudiantes de la
20
provincia. Autor: Belén Melis
Acortar la brecha de acceso y uso de las
tecnologías de la Información y
Comunicación. Aportar calidad integral a la
educación y apoyar los aprendizajes de los Ma. Celeste 21
estudiantes. Bustos
22
23
 Educación 3.0

● ●
●

● ● El Programa se articula con una “Plataforma

● de Lectura” para alumnos de escuelas primarias y secundarias, con
textos de lectura universal; una gran “Biblioteca Pública Digital”, que
le permite a toda la población provincial acceder a través del uso de
herramientas tecnológica a textos de autores locales, regionales,
nacionales e internacionales de dominio público; una plataforma
abierta educativa “Mentes Libres” que permite que tanto alumnos,
como docentes, padres y público en general se capaciten
accediendo a videos y trivias que incentivan el aprendizaje y la
curiosidad; una “Plataforma MOOC”, con cursos online, masivos y
abiertos; y un concurso llamado “Desafío 3.0” que articula todas las
iniciativas anteriores para estimular la constancia y la curiosidad de
● los chicos y jóvenes puntanos.
24
 Conectar
Igualdad
Región: Todo el territorio nacional argentino.
Población impactada: Estudiantes y docentes de
establecimientos públicos.
Nivel educativo: Educación secundaria, especial
y de formación docente.
Características: Se trata de un programa de
alcance nacional, Por lo cual su implementación
se organizó en tres grandes áreas: 1)
Implementación administrativa:
25
Acompañamiento administrativo y logístico
Zona/región, Población impactada y Nivel educativo :
El Programa Nacional de Extensión Educativa CAJ está destinado a jóvenes de Argentina, de Escuelas Primarias y adolescentes y jóvenes que, por
distintos motivos, no están cursando estudios en el Nivel Secundario. Contempla el trabajo conjunto con distintas dependencias provinciales y
municipales, organizaciones comunitarias y referentes de la comunidad.
Características principales:
Los proyectos CAJ se desarrollan de acuerdo a cinco orientaciones en la que se incluye: “Comunicación y Nuevas Tecnologías”. Esta orientación
sienta sus bases en una concepción de la comunicación como factor de construcción de perspectivas para el enriquecimiento de la formación integral,
la expresión y los modos de aprender.

Objetivos:
Generar condiciones adecuadas para la construcción de aprendizajes significativos para los jóvenes en la escuela. Fortalecer estrategias de inclusión
escolar y pertenencia institucional de adolescentes y jóvenes. Promover el recorrido por espacios complementarios a los curriculares para la
apropiación de conocimientos

Dispositivos tecnológicos:
Las nuevas herramientas: computadoras, internet, dispositivos portátiles, telefonía móvil, video. Medios de comunicación: prensa gráfica y digital,
televisión, radio, cine, fotografía, entre otros.
Observaciones:
El Programa Nacional de Extensión Educativa CAJ está destinado a jóvenes tiene como objetivo crear nuevas formas de estar y de aprender en la
escuela a través de la participación de los estos en diferentes acciones organizadas en tiempos y espacios complementarios a la jornada escolar.
 - Explicación de redes sociales
- Clasificados online.
- Plataformas de servicios.
Observaciones: Son encuentros breves que duran entre 2 y 4 horas y tienen como objetivo
sensibilizar y/o despertar la curiosidad en temas específicos vinculados a Internet. Se dictan
en auditorios para más de 100 personas.

27
EL PROGRAMA CONECTIVIDAD CÓRDOBA CONECTIVIDAD CÓRDOBA
PERMITIRÁ, EN UN LAPSO DE TRES AÑOS,
INCORPORAR TECNOLOGÍAS Y VINCULAR AL 100
POR CIENTO DE LOS CORDOBESES.
EN TODA LA PROVINCIA, SE TENDERÁN MÁS DE
5.000 KILÓMETROS DE FIBRA ÓPTICA, QUE
BENEFICIARÁN A 650.000 ALUMNOS DE MÁS DE
3.000 EDIFICIO EDUCATIVOS.
TANTO EN CAPITAL COMO EN EL INTERIOR
PROVINCIAL, CÓRDOBA AVANZA EN LA
DISMINUCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL,
GENERANDO IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
DE ESTA MANERA, LA PROVINCIA PRETENDE
CONTAR CON UN EFICIENTE DESPLIEGUE DE
CONECTIVIDAD QUE PERMITA BRINDAR UN
SERVICIO DE INTERNET DE CALIDAD Y
GARANTIZAR EL ACCESO EQUITATIVO A LAS TICS
A TRAVÉS DE UN PROGRAMA DE INCLUSIÓN
DIGITAL. 28
HUECHUQUEO NORA
 (Fernando Abad)
El Plan S@rmiento BA es el camino hacia la innovación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, en el marco de los desafíos
que plantea el nuevo modelo de la sociedad digital. Forma parte del
Plan Integral de Educación Digital, una iniciativa del Ministerio de
Educación e Innovación de la Ciudad de Buenos Aires que tiene
Inicial: Provee carros con equipamiento tecnológico para salas de
como principales objetivos promover la calidad educativa con
5 años de Nivel Inicial : El Atelier Digital es un gabinete de carga
igualdad de oportunidades y posibilidades, y favorecer la inclusión
móvil con equipamiento tecnológico que permite explorar nuevos
socio-educativa.
modos de entender y construir la realidad.
Este carro está conformado por: Una Netbook, Un proyector, un
EL Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos
parlante, Un micrófono, Tablets, 2 Kits robótica KIBO
Aires creó el Plan Integral de Educación Digital (PIED) El Plan
Nivel Primario: Primer Ciclo, Provee carros con tablets a las
comenzó a implementarse durante 2011, y puso en práctica todo lo
escuelas para que los chicos de 1er. a 3er. grado utilicen en el
aprendido en la Prueba Piloto Quinquela que se llevó a cabo en
aula.
2010. Alcanzó a las escuelas primarias de gestión estatal y gestión
Segundo Ciclo: Entrega netbooks a los alumnos de 4to a 7mo.
social de la Ciudad de Autónoma de Buenos Aires. Actualmente se
grado para que la utilice tanto en clase como en su hogar.
encuentra en su Fase ll, el cual propone renovación de equipos y
Docentes: Brinda una netbook a cada docente de nivel primario
mejorar la conectividad (Aunque hay muchas controversias y el
que se encuentre al frente de un curso.
presupuesto ha sido muy acotado en estos últimos años)
Modelo 1 a 1
Alcance
Beneficia a 580 escuelas, 16.000 docentes y 160.000 alumnos. Alcanza a la totalidad de las escuelas públicas de
gestión estatal de nivel primario de la ciudad de Buenos Aires, tanto comunes como de educación especial y de adultos,
y privadas de gestión social. También se implementa en los Institutos de Formación Docente de nivel primario. 29
30
● Región, Población y Nivel Educativo
○ 5to y 6to Grado de Primarias Públicas en el Estado de México
● Dispositivos, Características y Objetivos:
○ Aplicación en clase de Tabletas Android y Windows.
○ Consumo de apps y medios para enseñar conceptos específicos.
icolás Borromeo - Programa PID
○ Creación de contenido con office y edición de audio y video.
○ Uso de redes sociales para interacción entre alumnos
○ Integración de la familia a través de la tablet.
○ Uso de Blog para la comunicación docente/alumno.
● Observaciones:
○ Asesoría para docentes y alumnos a través de un sitio web
○ Guías sobre cómo diseñar clases integrando las tabletas.
○ Guías sobre inclusión de alumnos discapacitados. 31
32
 (MAXIMILIANO GENES) @prende 2.0
PROGRAMA DE INCLUSIÓN DIGITAL 2016 - 2017
Su objetivo es promover el desarrollo de habilidades
digitales y el pensamiento computacional de manera
transversal al currículum de acuerdo al contexto y
nivel de desempeño que permitan la inserción
efectiva de las niñas y los niños en México en la
sociedad productiva y democrática del siglo XXI
Región, Población impactada: toda
la educación básica de México, tanto
alumnos como docentes.
Materiales: Se utilizan
dispositivos móviles para
trabajar con interactivos,
audios y videos.
Click para mas información
Caracteristicas: Integra el uso de las TIC de
manera transversal para desarrollar las
habilidades digitales y el pensamiento
computacional a la par de los aprendizajes
clave. con espacios previstos para la
autonomía curricular, mediante clases de
robótica, programación, escuelas de verano,
entre otros
Observaciones:
❏ Integra 6 programas anteriores de
inclusión digital de México.
❏ Acompañamiento a docentes
mediante módulo en línea.
❏ Certificaciones para docentes en uso
de TICs.
❏ Posee proyectos de Inclusión en
educación Indígena
❏ Utiliza el modelo 1 a 1 (Negroponte)
33
Garantizar la inclusión digital y el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para la sociedad del(Georgina
futuro Etelman)

Tiene como objetivo Cumplir con los lineamientos de la Ley de Zona: Argentina
Educación Nacional, que establece la necesidad de desarrollar las
Población impactada: Estudiantes y Docentes
competencias necesarias para que los estudiantes dominen los
nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información Nivel Educativo: Inicial, Primario y
y la comunicación. Secundario

Aprender Conectados se caracteriza por ser una política integral de innovación educativa, que implementa
educación digital, programación y robótica para todos los niveles obligatorios y para los Institutos de Formación
Docente, alcanzando a casi 8 millones de personas.
Dispositivos tecnológicos: Son todos los dispositivos computarizados, particularmente los elementos que
permiten la entrada, el proceso y la salida de datos, sumado a los desarrollos robóticos.

El mundo afronta una profunda transformación impulsada por la emergencia de

la cultura digital es necesario que se incluya la programación y la robótica en los
planes de estudios por su incidencia para el despliegue de habilidades, como el
desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de abstracción, la resolución de
problemas y el pensamiento creativo, entre otras. Al comprender sus lenguajes y
su lógica en la resolución de problemas, los alumnos se preparan para entender
y cambiar el mundo.
35
 Región: República Oriental del Uruguay.
Población impactada: estudiantes y docentes de establecimientos educativos primarios y secundarios.
Dispositivos: laptop XO, programa OLPC
● 797.000 dispositivos en uso de
Creado en 2007 como un plan de beneficiarios y exbeneficiarios.
inclusión e igualdad de oportunidades.
El objetivo: apoyar con tecnología las ● 100 % de los centros educativos
políticas educativas. Promover la con conectividad WiFi y acceso a
inclusión digital con el propósito de Internet.
disminuir la brecha digital. Todo
● 92,9 % de los centros educativos
estudiante del sistema educativo
público accede a una computadora para públicos urbanos tienen acceso a
su uso personal con conexión a Internet Internet por fibra óptica.
gratuita desde el centro educativo. ● 99,8 % de los centros educativos
Además provee un conjunto de
públicos urbanos tienen equipo de
programas, recursos educativos y
capacitación docente que transforma videoconferencia.
las maneras de enseñar y aprender.
Plataformas
Ceibal es: Laboratorio de PAM Algunos números
tecnologías Recursos
CREA
Red global de aprendizajes digitales Biblioteca Videojuegos
Ceibal en Educativos Valijas Ouviña Pablo. 36
Jóvenes a programar Inglés
Bustamante Giselle + simp
Objetivo inclusión digital a
una tablet y aprenden a usarla para
navegar en Internet, leer el diario,
escuchar la radio y comunicarse con su
le
través del cual adultos mayores reciben
familia.
Los jubilados interesados en
Región participar deben contar con
domicilio en la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires, Córdoba (Capital
y Villa Allende), General
Pueyrredon, Mendoza (Capital),
Paraná, Salta (Capital), Santa Fe Materiales
(Capital) y San Miguel de
Tucumán.
características
impacta a jubilados o pensionados de
ANSES, mayores de 60 años, que cobren el
haber mínimo jubilatorio y que perciban
los mismos en alguna de las localidades
en las que aplica el programa.
Observaciones
● recibirán una capacitación gratuita en la sede
del COM.
● Si tienen una tablet propia podrán ir al los
centros, descargar la plataforma y acceder a los
talleres de forma gratuita.
● Podrán realizar un examen on-line y certificar
● Tablet. las capacitaciones realizadas en las aulas
● Plataforma digital. digitales. 37
38
 Región: República de Chile.
Me Conecto
meconecto.mineduc.cl
Población Impactada: Estudiantes y Docentes de todos los establecimientos
Para Aprender educativos públicos del país.

Programa de Inclusión Digital Nivel Educativo: 7º año de enseñanza básica (primaria) y 3° nivel de educación
básica de adulto.

Objetivos Características Principales

Acortar la brecha de acceso y uso de las
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC), aportar a la calidad integral de la educación,
además de apoyar los procesos de aprendizaje de
los estudiantes que asisten a la educación pública.
A pesar de la masificación de las nuevas tecnologías en Chile aún
existen entre los estudiantes grandes diferencias en el acceso y uso
de internet por eso en el marco de la agenda de fortalecimiento de la
educación pública se desarrolla 'Me Conecto Para Aprender' dentro
del plan de alfabetización digital ‘Enlaces’.

Bossio, José Luis

Dispositivos tecnológicos Observaciones

> Modelo 1 a 1: una notebook por estudiante. > Acceso de los Estudiantes al portal Yoestudio.cl para reforzar y

> Plan de internet móvil gratuito por un año. complementar lo aprendido en clases.

> Pulseras inteligentes que los incentive a realizar > Plataforma virtual con material educativo y foros en los cuales es

actividad física apoyados por la tecnología dentro posible construir experiencias entre estudiantes y docentes.

del marco del plan ‘Contrapeso’. > Orientación a la Familia sobre el uso seguro de internet y el equipo. 39
 Lugar de Aplicación: Posadas - Misiones
Dir o s i l te ut yo .

Es una política federal impulsada por el

Ministerio de Modernización, con el apoyo
de los ministerios de Desarrollo Social y de
Educación.
El Plan impulsa y promueve el dictado de cursos
cortos con charlas breves para incentivar el uso
seguro y productivo de internet, con capacitaciones Objetivo: busca brindar a los sectores
en computadoras para integrar internet en la vida menos familiarizados con las tecnologías
cotidiana y laboral, cursos ABC Móvil donde se
digitales las habilidades, la motivación y la
brindan herramientas y consejos para aprovechar
los smartphones dentro de la vida laboral y el taller confianza necesarias para usar estas
para adultos mayores para recibir sus primeros herramientas en beneficio de su desarrollo
accesos a la web. personal y profesional. 40
41
 PROYECTO DE
INCLUSIÓN DIGITAL
FORMOSA INSPIRA
DESTINADO A NIÑOS Y JÓVENES
A PARTIR DE LOS 4 AÑOS DE
EDAD
OBJETIVO:

AMPLIAR CAPACIDADES CIENTÍFICAS,

TECNOLÓGICAS, DE INGENIERÍA,
ARTÍSTICAS Y DE MATEMÁTICAS EN LOS
NIÑOS Y JÓVENES, MEDIANTE
EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE
ROBÓTICA QUE INTEGREN LA
EXPLORACIÓN, CREACIÓN, INNOVACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
ES UN PROGRAMA PROVINCIAL QUE POR SUS
CARACTERÍSTICAS RESULTA INÉDITO EN EL
SISTEMA EDUCATIVO PÚBLICO DEL PAÍS, SE
TRATA DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA A NIÑOS Y JÓVENES.
Hinojo Susana
42
43
 Más de
Educación digital en sala de 5 y PIED 20.000
alumnos de
Innovación pedagógica y primer grado
cultura digital El PIED busca incentivar el El objetivo de la Educación Digital es que
aprendizaje de competencias los estudiantes adquieran y desarrollen
La educación digital desde los 5 años necesarias para la integración a las competencias necesarias para
aborda la innovación pedagógica en el la sociedad digital y favorecer ladesenvolverse en el mundo actual y
marco de la cultura digital.En este sentido, inclusión socio-educativa de futuro, convirtiéndose en protagonistas
todos los niños. del siglo XXI.
es importante conocer y contar con el
equipamiento y los dispositivos El Plan Integral de Educación Digital está
tecnológicos incluidos en el Atelier Digital. formado por cinco pilares
El Ministerio de Educación de la Ciudad de *Atelier Digital (nivel inicial)
Buenos aires, elaboró en 2010 el Plan *Plan Sarmiento (nivel primario)
Integral de Educación Digital (PIED) que *Espacios Digitales como educación 3D, *robótica y medios
busca integrar los procesos de enseñanza (nivel secundario)
y aprendizaje de las instituciones *Aprendé Programando (nivel secundario)
*Codo a Codo (curso de especialización).
educativas a la cultura digital.
98% de las escuelas primarias
150.000 netbooks y más de 15.000 notebooks a los alumnos y tienen conectividad inalámbrica
44
docentes para utilizar a nivel pedagógico.
PROGRAMA: “Alfabetización Digital”
Es el desarrollo de las capacidades necesarias para saber usar las nuevas tecnologías digitales.
Incluye el manejo técnico de los equipos y dispositivos, pero también las habilidades para REGIÓN:
encontrar, comprender, evaluar, seleccionar y usar la información de los medios digitales para
resolver problemas y actividades de la vida cotidiana.
POBLACIÓN IMPACTADA: Adultos que no tengan acceso a la tecnología.
Se enseña a usar Internet para actividades de la vida cotidiana como acceder a información, comunicarse y realizar trámites.

OBJETIVO:
Que las personas alcancen las habilidades, la motivación y la confianza
necesarias para usar las nuevas tecnologías en beneficio de su desarrollo
personal y profesional.

“La tecnología forma parte de nuestra vida y saber usar las

herramientas digitales es casi tan importante como saber
leer y escribir. Representa la puerta de entrada a un mundo
de oportunidades en materia de educación, salud, empleo y
ejercicio ciudadano”.

45
RODRIGUEZ MARTA ISABEL
Objetivos
- Transformar el formato educativo y que
los estudiantes se vean incentivados en
adquirir conocimientos sobre el manejo
de las tecnologías.
- Revalorizar las instituciones públicas.
- Desarrollar los intereses, necesidades y
demandas de los alumnos de los niveles
educativos.
Características
Mayor demanda en los conocimientos sobre las nuevas tecnologías
que se hace necesario para la incorporación, integración y el
aprovechamiento pedagógico de las TIC.
Zona Beneficiada
Provincia de Salta
Abarca el total de las instituciones
educativas secundarias.
Observaciones
Conectar Igualdades realizó un aporte
decisivo para favorecer el proceso de
aprendizaje mediante el acceso a nuevas
fuentes de información, abriendo así
nuevos canales para la integración de todos
los jóvenes a la sociedad actual de la
tecnología.

PAULA LARA 46
Nivel Educativo: TODOS

Población: Ciudad de
Paraná - Entre Ríos

Federico ORZUZA
47
PNIDE (Darío Gallours)
Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (PNIDE) dentro del Plan Nacional de Educación
Obligatoria y Formación Permanente.

Para docentes de escuelas secundarias

públicas de nuestro país
Usá las Netbooks de la escuela

Características principales: La perspectiva político-pedagógica del PNIDE hace foco en el papel y las posibilidades
exponenciales de las tecnologías en el ejercicio docente de la enseñanza, para promover nuevos y múltiples
aprendizajes.
Objetivos:

● Fortalecer las bases organizativas, técnicas y pedagógicas

● Renovar la enseñanza

● La perspectiva político-pedagógica del PNIDE

Es necesario que las propuestas de enseñanza de los docentes en las aulas presenten una 48
concepción entramada de las TIC
Educación Digital
Neuquén
Objetivos:
Características Principales:
Educación Digital busca integrar la comunidad educativa en la cultura
digital, favoreciendo la innovación pedagógica, la calidad educativa y la
inclusión socioeducativa.
se planteó identificar prioridades jurisdiccionales de la realidad
educativa; en particular atendiendo los diferentes grados de avance
registrados en la provincia desde acciones y programas vinculados a la
incorporación de nuevas tecnologías de la educación y comunicación
(TIC) en la enseñanza y del aprendizaje.
Zona o región:
El programa abarca toda la provincia de Neuquén y se ejecutará desde
una Coordinación Jurisdiccional acompañado de una Coordinación
Pedagógica, una Coordinación Técnica, una Coordinación de zona
Confluencia.
Población Impactada:
El proyecto planea integrar niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos en
una cultura digital concordante con competencias y habilidades
socialmente valoradas en el contexto actual, así como en las
sociedades del futuro.
Nivel educativo:
Abarca todos los niveles ya que busca integrar la comunidad educativa
en la cultura digital
Gamarra Maximiliano
1. Promover la alfabetización digital para el aprendizaje
de competencias y saberes necesarios para la
integración en la cultura digital y en la sociedad del
futuro;
2. Fomentar el conocimiento y la apropiación crítica y
creativa de las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC);
3. Desarrollar iniciativas orientadas a construir
conocimiento sobre la programación y el pensamiento
computacional;
4. Incentivar prácticas participativas que favorezcan la
valoración de la diversidad y el ejercicio de una
ciudadanía responsable, inclusiva y solidaria;
5. Fortalecer el rol de las instituciones educativas como
dinamizadoras de nuevos modos de construcción y
circulación de saberes vinculados a la sociedad
digital;
6. Propiciar espacios de encuentro y colaboración entre
alumnos, docentes, escuela y comunidad, mediados
por prácticas emergentes de comunicación y cultura.
49
 Punto Digital Neuquén
Zona o Región: Neuquén Capital Fuente

Población impactada: habitantes de Neuquén Capital

Nivel Educativo: Todos. Hay actividades para chicos, adolescentes, jóvenes, grandes y adultos
mayores.

Características: Es un espacio público de inclusión digital que brinda conectividad, capacitaciones y

acceso a las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Los Puntos Digitales
son espacios de conocimiento, participación y entretenimiento, que están presentes en todo el país.

Objetivos: llevar la educación y las tecnologías a la comunidad neuquina a través de las TIC

Cuenta con:
● Un espacio con computadoras, donde vas a poder conectarte a Internet y capacitarte.
● Un área con consolas de videojuegos, para que se diviertan los chicos y también los grandes.
● Una sala de cine, donde vas a poder ver proyecciones ver películas y televisión, participar de
debates y talleres.

Alumno: Fernando Boselli

50

Zona o región: pcia. de Córdoba en Concordancia con la Nación
Población afectada: habitantes de la pcia. de Córdoba
Nivel Educativo: primario y secundario
Principales Características:
● Reforzar la trayectoria de la Provincia de Córdoba en el desarrollo de
propuestas de incorporación de tecnología en los diseños didácticos
y pedagógicos de los docentes.
● Está organizado en doce ejes de implementación, seis para el nivel
primario y seis para el nivel secundario, todos ellos orientados a áreas de
conocimiento emergente como la programación y la robótica y áreas
curriculares tradicionales como las ciencias naturales, matemática y las
lenguas extranjeras.
● Cada una de las escuelas transita solo uno de los ejes de
implementación. Plantea generar nuevos espacios de encuentro que
faciliten la interacción sincrónica y asincrónica en las prácticas de
enseñanza y aprendizaje en todas las áreas curriculares.
Objetivos:
● Integrar la comunidad educativa en la cultura digital a
través de prácticas que incentiven la innovación
pedagógica.
● Promover la calidad educativa con igualdad de
oportunidades y posibilidades.
● Favorecer la inclusión socioeducativa, otorgando prioridad
a los sectores más desfavorecidos.
● Propiciar la alfabetización digital de los estudiantes, a
través de la integración de áreas de conocimiento
emergentes, como la programación y la robótica.
● Facilitar recursos digitales y propuestas pedagógicas que
favorezcan el aprendizaje de campos tradicionales del
saber, como la matemática, las ciencias y las lenguas
extranjeras.
● Fortalecer el rol de las instituciones educativas como
dinamizadoras de nuevos modos de construcción y
circulación de saberes vinculados a la sociedad digital.
● Propiciar espacios de encuentro y colaboración entre
alumnos, docentes, escuela y comunidad.
Dispositivos tecnológicos: los programas Conectar Igualdad y
Primaria Digital, las Escuelas PRO-A y el Instituto Superior de
Estudios Pedagógicos.
51
52
 El ADM se compone de:

Objetivos generales ● Netbooks: cada escuela

Objetivos específicos
recibe un número
● Integrar la comunidad educativa en la cultura específico de netbooks(5,
digital a través de prácticas que incentiven la ● Promover la alfabetización digital, centrada en el aprendizaje
10, 20 o 30) en función
de competencias y saberes necesarios para la integración en
innovación pedagógica. de la matrícula.
la cultura digital y en la sociedad del futuro.
● Promover la calidad educativa con igualdad de ● Un servidor pedagógico:
● Fomentar el conocimiento y la apropiación crítica y creativa de
oportunidades y posibilidades. para su funcionamiento
las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
● Favorecer la inclusión socioeducativa, otorgando se incluye un monitor, un
● Desarrollar iniciativas orientadas a la construcción de
prioridad a los sectores más desfavorecidos. mouse y un teclado.
conocimiento sobre la programación y la robótica.
● Routerinalámbrico.
● Incentivar prácticas participativas que favorezcan la valoración
● Impresora multifunción.
de la diversidad y el ejercicio de una ciudadanía responsable y
● Cámara fotográfica.
solidaria.
● Pendrive.
● Fortalecer el rol de las instituciones educativas como
● Pizarra digital.
dinamizadoras de nuevos modos de construcción y circulación
● Carro de guarda, carga y
de saberes vinculados a la sociedad digital.
transporte.
● Propiciar espacios de encuentro y colaboración entre los
estudiantes, los docentes, la escuela y la comunidad,
mediados por prácticas emergentes de comunicación y
cultura.
El Programa “Primaria Digital” tiene como fin promover la alfabetización digital de los estudiantes de las Escuelas Primarias de
Argentina, asumiendo que el acceso a las tecnologías forma parte del derecho a una educación de calidad. Este programa está
comprendido en el Plan Nacional Integral de Educación Digital.
Perretti, Andrés Horacio 53
Sistema Virtual de Formación a
Distancia.

54
 CORONEL CARLA ANTONELLA.
CONECTAR-IGUALDAD
ZONA O REGIÓN:Misiones-Argentina
Misiones (localidad de Concepción de la Sierra)

POBLACIÓN IMPACTADA:Alumnos- Docentes.

NIVEL EDUCATIVO: Primario- Secundario.

CARACTERÍSTICAS: Busca dotar a los establecimientos educativos de todos los niveles de

educación obligatorios de gestión estatal con los mejores recursos tecnológicos para
garantizar la implementación de la iniciativa y así ampliar su enlace.

OBJETIVOS:
Recuperar y valorizar la Escuela Pública.
Garantizar la inclusión social y el acceso de todos a los mejores recursos tecnológicos y
a la información.
Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la modificación de las formas
de trabajo en el aula y en la escuela.

DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS:Netbook del establecimiento escolar.

OBSERVACIÓN:Logra un impacto positivo en el ámbito escolar gracias a la implementación de

las TICS.
55
56
Codo a Codo
Programa desarrollado por los
ministerios de Educación y
Modernización de la Ciudad que
te entrena en las artes de la
programación para unirte a las
empresas más innovadoras.
Eric M. Engler
Tecnología Educativa I
2019
¿Por qué surge?
Año tras año el sector del software crece en tamaño y en demanda de
puestos de trabajo.
¿Cuál es el objetivo de Codo a Codo?
Queremos que los alumnos incorporen los conocimientos necesarios para
comenzar su propio emprendimiento o conseguir trabajo en las empresas
del sector tecnológico.
¿Dónde se cursa?
Se puede cursar de «manera presencial» en Centros de Formación
Profesional de la Ciudad y sedes Privadas. También existe la posibilidad de
estudiar de «manera virtual» en nuestra Plataforma en Línea.
¿Qué duración tiene?
Tiene una duración de 9 meses.
¿Recibo un título? ¿Sirve en otras jurisdicciones?
No es una carrera, sino que otorga una certificación de conocimientos
acordada con el Ministerio de Producción de la Nación.
¿Tiene algún costo?
Ninguno, es gratis.
¿Qué necesito para poder inscribirme?
El requisito es tener título secundario y ser mayor de 18 años.
No vivo en la Ciudad ¿Puedo participar?
Sí, podés participar.
57
 PIED atiende a 1.147 establecimientos educativos
Plan Integral de de todos los niveles (37.700 cargos docentes y
373.170 alumnos) 69 escuelas NEE (4.900
Educación Digital (PIED) alumnos) y busca: -integrar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje a la cultura digital
Ministerio de Educación -abordar de manera integral todas las políticas
TIC -garantizar acceso a igualdad de
CABA, Argentina oportunidades atendiendo particularidades socio
culturales, capacidades especiales y diversidad
-transitar nuevos roles -construir
colaborativamente el conocimiento, a través del
TECNOLOGÍA EDUCATIVA I juego, el aprendizaje basado en proyectos y el
UTN – marzo 2019 desarrollo de competencias para el siglo XXI Para
TP 1: programas y proyectos de esto prevé: -formar y acompañar el trabajo de los
inclusión digital – Luisi Eduardo docentes (500 personas) -proveer infraestructura y
conectividad + tecnología adaptativa -ofrecer sitio
web para producción colaborativa de recursos
(www.integrar.bue.edu.ar)
Está formado por cinco pilares: Atelier Digital (nivel inicial); Plan Sarmiento (nivel primario); Espacios
digitales (nivel primario y secundario); Aprendé Programando (nivel secundario) y Codo a Codo (curso
de especialización). https://slideplayer.es/slide/117785/
“Smart Education” es un proyecto del sistema educativo coreano que tiene el objetivo de construir un
sistema de aprendizaje inteligente para desarrollar las competencias del estudiante del Siglo XXI.
La escuela actual debe ser abierta, flexible y descentralizada. Se debe facilitar el aprendizaje en línea en el
hogar, con el fin de apoyar a los estudiantes cuando estudian en casa.a

● Cambiar los contenidos y transformarlos en libros de texto digitales.

● Cambiar la metodología y la evaluación. Clases en línea
● Ampliar el derecho a elegir la educación y resolver las brechas educativas
● Reforzar y apoyar las competencias de los profesores para la difusión de la educación inteligente en todas las escuelas.
● La formación de los profesores se hace en cascada
59
 Es una política federal impulsada por el ministerio de
Modernización, con el apoyo de los ministerios de Desarrollo
Social y de educación.
Nuestro objetivo es reducir la brecha digital en sus tres niveles:
acceso, uso y apropiación de las nuevas tecnologías.

Cursos disponibles
Unico requisito ser mayor de 18 años

Informate: https://www.argentina.gob.ar/inclusiondigital/quees 60
Núcleos de Acceso al Conocimiento (NAC)Programa
★ El Programa Núcleos de Acceso al Conocimiento, forman parte del eje estratégico de
inclusión digital del Plan Nacional de Telecomunicaciones “Argentina Conectada” (2010),
inicialmente en la órbita del ex Ministerio de Planificación Federal y actualmente en el
nuevo Ministerio de Modernización.
★ El propósito del programa NAC es la implementación en todo el territorio nacional de
espacios públicos de inclusión digital, ofreciendo a todos los habitantes acceso a la
conectividad y a las TIC, para el logro de habilidades digitales, oficios, herramientas de
participación, expresión y entretenimiento, de manera gratuita. Los mismos son
instalados en espacios comunitarios –denominados “Instituciones Huésped”-
previamente consensuados, tales como municipios, Centros Integradores Comunitarios
(CIC), Organizaciones sociales y de la Sociedad Civil, etc.
★ Los NAC constituyen dispositivos territoriales del Programa NAC para el cumplimiento de sus objetivos en materia de
reducción de brecha digital, en tanto proveen acceso comunitario a las TIC en zonas donde por vulnerabilidad
económica, social o geográfica es difícil su acceso (Comisión de Planificación y Coordinación Estratégica: 2011).
★ Asimismo, se plantea a través de estos dispositivos el dictado de cursos de capacitación para aprendizaje de habilidades
digitales que van desde alfabetización básica hasta cursos y oficios con certificación universitaria
★ La oferta de los NAC consiste en: Aprendizaje Tecnológico y Alfabetización digital; Cursos de capacitación; Talleres en
temáticas específicas; Formación laboral; Microcine que exhibe la señal emitida por el sistema de Televisión Digital
Abierta; Entretenimiento digital; Conectividad inalámbrica; Cursos a través de plataformas virtuales, ya sea en línea
(por conexión a internet) y fuera de líneas (por CD interactivo).
★ Dispositivos tecnológicos: antenas de wifi, computadoras completas con sus correspondientes teclado, webcam, mouse,
etc, netbooks, proyector, pantalla, televisor plasma o LCD, impresoras en algunos casos con scanner, equipos de
entretenimiento -los mismos variaban en los distintos NAC, aparentemente dependía del momento de la instalación del
mismo.
61
62
https://docs.google.com/presentatio
https://docs.google.com/presentatio
n/d/1tJLel3Gol_lwTIxexwM92cYtD1
n/d/1tJLel3Gol_lwTIxexwM92cYtD1
4Mv8ZWWx-ae0FEmaY/edit?usp=
4Mv8ZWWx-ae0FEmaY/edit?usp=
PROGRAMA DE IMPULSO
sharing PARA LA INCLUSIÓN DIGITAL
sharing

Región: México

Nivel educativo: Estudiantes que estén inscriptos en el primer año de los niveles medio superior y
superior de las escuelas públicas

Objetivo: Proveer una herramienta que auxilie en la consulta, consumo y acceso a la información para la
inclusión digital de los(as) estudiantes del primer año del nivel medio superior y primer año del nivel
superior, así como otorgar una herramienta de actualización en las tecnologías de la información a
los(as) docentes del nivel básico, medio superior y superior, así como a los de educación normal

En qué consiste el apoyo: Entrega de tabletas electrónicas a estudiantes de nivel medio superior y
superior, así como de docentes de educación media superior, superior y básica

Juan Gaspar
63
 SOMOS DIGITAL
Zona o Región: España
Población Impactada:
Poblaciones de menos
de 10.000 habitantes
Nivel Educativo:
Mayores de 50 años,
personas con riesgo de
exclusión social y con
discapacidad.
Programa Provincial de Alfabetización Digital
en Escuelas Primarias Misioneras
Propósitos del Program
a s del programa
Características principale
•Generar nuevos estilo
s de
aprendizaje, construye
ndo
ción de la
Provincia de Misiones
relaciones más amigable la adquisición por la pobla
s entre Conectividad: asociada a de redes, Argentina.
alumnos y docentes-
struc tur a tec no lóg ica , es decir, disponibilidad
inf rae
•Promover nuevos mode , ancho de banda, etc.
los computadoras, servidores
pedagógicos mediados
por las erentes
Tecnologías de la Infor sib ilid ad : rel ac ion ad a con la formación de los dif
mación y Acce as
ctuar con las mencionad
la Comunicación (TIC). sectores para poder intera
tecnologías.
e
Tipo de inclusión qu
ma
promueve el Progra Habilidades que se adquieren con la Alfabetización Digital:
- Accesibilidad - Capacidad para realizar juicios de valor.
- Conectividad - Destrezas de lectura y comprensión en un entorno de hipertexto
- Equipamiento dinámico y no secuencial.
et. La Destinatarios
- Sin acceso a intern - Destrezas de construcción del conocimiento. - Sistema educativo
e de
conectividad depend - Habilidades de búsqueda, esencialmente basadas en motores de - Primaria
ograma.
recursos ajenos al pr búsqueda en Internet.
65
César Manuel Toledo
 Población Impactada: Secundario y nivel Superior

Objetivos: Construir a la Alfabetización Digital y Profesional Edición de

Blog Escolar Clasificación y Almacenamiento de la Información Digital

Zona y Región: Rio Grande Tierra del Fuego

Dispositivos Tecnológicos: Computadoras, Tablet

66
Programa Provincial de Alfabetización Digital
en Escuelas Primarias Misioneras
Propósitos del Program
a s del programa
Características principale
•Generar nuevos estilo
s de
aprendizaje, construye
ndo
ción de la
Provincia de Misiones
relaciones más amigable la adquisición por la pobla
s entre Conectividad: asociada a de redes, Argentina.
alumnos y docentes-
struc tur a tec no lóg ica , es decir, disponibilidad
inf rae
•Promover nuevos mode , ancho de banda, etc.
los computadoras, servidores
pedagógicos mediados
por las erentes
Tecnologías de la Infor sib ilid ad : rel ac ion ad a con la formación de los dif
mación y Acce as
ctuar con las mencionad
la Comunicación (TIC). sectores para poder intera
tecnologías.
e
Tipo de inclusión qu
ma
promueve el Progra Habilidades que se adquieren con la Alfabetización Digital:
- Accesibilidad - Capacidad para realizar juicios de valor.
- Conectividad - Destrezas de lectura y comprensión en un entorno de hipertexto
- Equipamiento dinámico y no secuencial.
et. La Destinatarios
- Sin acceso a intern - Destrezas de construcción del conocimiento. - Sistema educativo
e de
conectividad depend - Habilidades de búsqueda, esencialmente basadas en motores de - Primaria
ograma.
recursos ajenos al pr búsqueda en Internet.
67
César Manuel Toledo
 Los más grandes también pueden aprender a usar Internet

Objetivo General:
Alfabetización digital
Objetivo Específico:
● Trámites Previsionales.
● Banca Electronica.
● Turismo.
● Etc.
Región: “Centro de
Jubilados del País”
Profesionales a Cargo:
Estudiantes Universitarios Integrantes
de la Red de Alfabetizadores Digitales
del Plan Nacional

Federación de Centro de Jubilados agradece a la ANSES la Tecnologia Educativa I

donación de dispositivos tecnológicos para todos los Trabajo Práctico Nº 1
68
Centros del País Humberto Orellano
Programa de inclusión digital para ayudar a adultos mayores a acceder a la tecnología

Población: En la ciudad de Buenos Aires y alrededores se encuentra la mayor cantidad de población

adulta mayor de Argentina, seguida de cerca por Santa Fe, La Pampa y Córdoba. En el país, cerca de
6.000.000 de personas se encuentran excluidas de la era digital

El objetivo tal como se las denomina (Tecnologia Facil) es buscar facilitar el uso de
computadoras en adultos mayores, haciendo las interfaces intuitivas, teniendo botones
grandes y lenguaje simple para facilitar el uso, junto con tutoriales y acceso rápido para
redes sociales, navegación y trámites.

Características principales: Al ingresar a la computadora, tablet o

teléfono, el usuario ve los típicos cuadrados de Windows 10 pero
personalizados con los usos más frecuentes que hace esta población.

Dispositivos Ejemplo

69
Alumno: Rodrigo Argüello
Nombre: Program.AR Zona o región: Argentina Población impactada: Docentes de Características principales: Educar en las siguientes habilidades y competencias :
diferentes niveles, estudiantes de primario y secundario. Nivel educativo: Primario y Descomposición en subproblemas, generalización y abstracción en casos particulares,
secundario modelización y formalización, procesos de diseño e implementación y pruebas.

Objetivos: Program.AR es una iniciativa que trabaja para que el aprendizaje significativo de
Computación esté presente en todas las escuelas argentinas.
Posicionar a la Argentina:
Colaborar en el posicionamiento de Argentina como uno de los países líderes en la era digital:
nuestro país tiene una industria del software y servicios informáticos pujante que se encuentra
en plena expansión.
Generar empleo:
el mercado laboral en tecnología ofrece una inserción inmejorable ya que posee desempleo
negativo. Esto quiere decir que la demanda de personas capacitadas supera ampliamente la
cantidad de gente preparada para desarrollar estas tareas. Es interesante señalar que
mientras esta industria se expande, la matriculación en carreras vinculadas a la tecnología se
encuentra estancada hace 20 años.
Dispositivos tecnológicos: Se enseña fundamentos de la programación, entre ellos los siguientes : Algoritmos y
estructuras de datos, Arquitectura de computadoras y sistemas operativos, Redes de computadoras e Internet, Seguridad
de la información, TICs: competencias y herramientas, Manipulación y configuración de aplicaciones, Redes y
Navegación por la web, Dispositivos y medios físicos.
Dentro de las herramientas de software utilizadas se pueden mencionar las siguientes: Scratch, Lighbot,
Dispositivos tecnológicos: Se enseña fundamentos de la programación, entre ellos los siguientes : Algoritmos y
estructuras de datos, Arquitectura de computadoras y sistemas operativos, Redes de computadoras e Internet, Seguridad
de la información, TICs: competencias y herramientas, Manipulación y configuración de aplicaciones, Redes y
Navegación por la web, Dispositivos y medios físicos.
Dentro de las herramientas de software utilizadas se pueden mencionar las siguientes: Scratch, Lighbot.

Despertar la vocación en Ciencias de la Computación: Observaciones: En el sitio web del programa, hay una infinidad de contenido para descargar, desde manuales, juegos,
fichas, además hay un calendario de cursos para capacitación docente.
el contacto que tienen hoy los chicos con la informática en su paso por la escuela no suele ser
suficientemente atractivo. Modificar la manera en la que se enseña esta disciplina ayudará a
despertar vocaciones en carreras afines.

Fortalecer la formación de ciudadanos:

conocer cómo funciona la tecnología permite que estén en mejores condiciones de ejercer sus
derechos en el momento de usarla. Esto se expresa en un mayor empoderamiento del
ciudadano.

Dispositivos tecnológicos: Se enseña fundamentos de la programación, entre ellos los

siguientes : Algoritmos y estructuras de datos, Arquitectura de computadoras y sistemas
operativos, Redes de computadoras e Internet, Seguridad de la información, TICs:
competencias y herramientas, Manipulación y configuración de aplicaciones, Redes y
Navegación por la web, Dispositivos y medios físicos.
Dentro de las herramientas de software utilizadas se pueden mencionar las siguientes:
Scratch, Lighbot,

Alumno: Pablo David Schvager 70

Programa de Inclusión Digital
ALUMNO: JUAN CRUZ CABRAL
Educativa
ZONA: CHAJARÍ - ENTRE RIOS

Con el fin de mejorar la calidad de la La tableta cuenta con

educación y reducir la brecha digital entre el herramientas-aplicaciones precargadas que
uso de las TIC y el proceso de te ayudarán en el desempeño académico.
enseñanza-aprendizaje, la secretaria de
educación pública entregó dispositivos
personales a estudiantes de quinto y sexto
grado de primaria.
Alumnos: ahora que ya Docentes: contarán con Padres: podrán controlar
cuentan con sus tabletas, herramientas que podrán el uso de la tecnología en
descubrir todo lo que incorporar en su práctica casa.
pueden crear y aprender docente.
con ellas

71
 Trabajo Colaborativo Inclusión Digital
Alumno: Arístides Sebastián Cerezo
Inclusión Digital Para Adultos Mayores Anses
Lanzado en marzo de 2018. Destinado para adultos mayores.
De diferentes niveles educativos. Desarrollado por ANSES y la
Fundación de Compañía Social Equidad. Con el objetivo de
realizar una alfabetización digital. Y utilizando dispositivos
tecnológicos reciclados, que aporta la ANSES a la Fundación
que se encarga de reacondicionarlos. El programa está
destinado a 27 centros de todo el país. Los centros están
ubicados en Mercedes, Ramallo, Luján, Tandil, Bahía Blanca,
San Miguel del Monte, Burzaco, Merlo, Mataderos, Villa Luro,
Balvanera, San Fernando del Valle de Catamarca, Chaco,
Córdoba, Corrientes, Formosa, San Salvador de Jujuy, La Rioja,
Mendoza, Eldorado, Viedma, Salta, San Luis, Río Gallegos,
Santo Tomé, Santiago del Estero, San Miguel de Tucumán.
72

El plan 111 mil es un proyecto desarrollado por el ministerio
desarrollado por el Ministerio de Educación, el Ministerio de
Producción de la Nación y empresas del sector tecnológico que
busca la formación de 100 mil programadores, 10 mil
profesionales y 1000 emprendimiento.
Dió inicio a fines del 2016 con el objetivo de cubrir la demanda
laboral de las Industrias Basadas en el Conocimiento, uno de
los sectores que más crece y exporta en Argentina que es el
sector de la industria del software.
País: Argentina.
Población abarcada: 111 mil personas
Destinatarios: Toda persona que posea el nivel medio de escolaridad
terminada.
Dictado: 9 horas semanales y presenciales en escuelas y universidades
técnicas del país.
Inscripción:
https://www.argentina.gob.ar/formulario-preinscripcion-al-plan-111-mil
Área: Industria del software
Objetivo: Promover la capacitación técnica de recursos humanos orientados
al sector de servicios basados en el conocimiento y favorecer la generación
de empleo de calidad y su mayor accesibilidad, el que será ejecutado en
forma conjunta entre el Ministerio de Educación y el de Producción.
Comentarios:
Como usuario del plan debo destacar que posee un programa muy bien
estructurado para personas sin conocimientos en el área.
A su vez da herramientas para la inserción laboral rápidas a los jóvenes y
adultos desempleados o que deseen cambiar de profesión. Además
concluyo que Interviene en el desarrollo de una economía de alto valor
agregado.
Leandro E. amarfil Brückner
73
Punto
Digital Punto Digital es un program de inclusión digital
destinado a chicos, jóvenes y adultos mayores, con
cualquier nivel educativo. Se realiza en toda la
región del país.

El Programa consta de salas con computadoras

con conexión a internet, salas con consolas de
juego y salas de proyecciones para películas y
cortometrajes.

Los Puntos Digitales forman parte de las políticas

de inclusión tecnológica desarrolladas por el
Ministerio de Modernización

Alumna: Rocío 74
Territorio: se aplica en toda la República Argentina.
Población Impactada: personas de todos los estratos sociales.
Características Principales: desde 2006 la Conabip colabora en las propuestas de selección
de iniciativas colectivas, organizativas y productivas para el funcionamiento de Centros de
Enseñanza y Aprendizaje informático. Este programa de inclusión digital “Programa Mi PC” favorece
el aumento de la conectividad y brinda capacitaciones de iniciación en el uso de las TICs en
Bibliotecas Populares y otros centros de enseñanza y organizaciones sociales.

Objetivo: reducir la brecha digital en Argentina; entendiendo a ésta como las diferencias que se
presentan entre individuos, hogares, empresas o áreas geográficas respecto a las posibilidades de
acceso a las TICs y al grado de aprovechamiento que de ellas se hace.

Dispositivos Tecnológicos: Pc, Tabletas digitales, celulares inteligentes.

(Pablo Bravo)
75
Observaciones: el programa estuvo vigente desde el año 2006 hasta el 2014.-
76
Política Integral de
Innovación
Educativa para la
integración en la
Cultura Digital y la
Sociedad del futuro.
77
 Plan Vive Digital Colombia (2014-2018)
El Plan Vive Digital estimula los cuatro componentes del Ecosistema Digital mediante la expansión de la infraestructura, la
creación de nuevos servicios a precios más bajos, la promoción del desarrollo de aplicaciones y contenidos digitales y el
impulso a la apropiación tecnológica por parte de éstos. Es un plan integral que busca llegar a cada colombiano.

En particular en el ámbito educativo
busca contribuir con las TIC a la
transformación educativa, teniendo
como retos:
Referencias:
La idea es tener 1 usuario por cada Sitio web del plan
equipo; es decir, que se entregarán Documento sobre el plan
entregado cerca de 8 millones de
terminales.
Habrá mayor calidad en la educación, Luciano Chiesa Sieben

- Garantizar el acceso y apropiación gracias al uso apropiado de 20.000

de las TIC por parte de los
estudiantes y los maestros de
Colombia entregando equipos.
- Consolidar una estrategia nacional
de inclusión social y digital para
todos los colombianos.
contenidos digitales que convertirán a
Colombia en ejemplo de mejoramiento
educativo con la participación de
maestros y padres de familia.
Programas como Redvolución, En Tic
Confío y Apps.co se articularán a estos
procesos educativos.

78