ACTIVIDAD INTEGRADORA

Movimiento oscilatorio
Ali Mentado Mena
G25
Asesor: Carlos Emmanuel Landeros Macías
Lee con atención cada planteamiento y responde lo que se te solicita:

1. Ingresa al Simulador interactivo de Ciencias y Matemáticas y configúralo en las

opciones “Oscilar” y “Sin extremo”.

2. Descarga la Tabla de medidas y cálculos en la que deberás completar las

columnas de tiempo (s), velocidad (cm/s) y longitud de onda (cm) Para ello, debes:

I. Obtener los tiempos en que la onda recorre 5 cm.

II. A partir de los tiempos, calcular la velocidad y la longitud de onda.

*Para guiarte en la actividad visualiza el video contenido en el siguiente enlace:

https://youtu.be/ZhJlCQZTcFE

**El documento descargable Tabla de medidas y cálculos, está configurado a

manera que cada resultado que incorpores (de tiempo, velocidad y longitud) se
modifiqué a un color, con la finalidad de resaltar las diferencias y que tú las
identifiques con mayor facilidad en la interpretación de tu tabla.

3. Posteriormente, integra en un procesador de textos:

a) Portada con tus datos de identificación (título, actividad, nombre, grupo y

nombre de tu facilitador).

b) Tabla de Excel con los resultados (captura de pantalla).

c) Respuesta a las siguientes preguntas con base en la información de tu tabla

de Excel:

I. ¿La velocidad de la onda depende de la frecuencia? ¿Por qué? No, la velocidad

no depende de la frecuencia ya que en diferentes frecuencias se obtiene la misma
velocidad.
II. ¿La velocidad de la onda depende de la tensión? Si, ya que en diferentes
mediciones de alta y baja tensión el resultado dicta que a mayor tensión mayor
velocidad

III. ¿La velocidad de la onda depende de la amplitud? No. La velocidad de la onda

no depende de la amplitud, ya que en varias mediciones con diferente amplitud
obtuve los mismos resultados de velocidad. La velocidad de la onda depende de la
distancia (5 centímetros) sobre el tiempo en que la onda los recorre, y a su vez el
tiempo depende de la tensión, es decir, a mayor tensión, mayor velocidad.

IV. ¿La longitud de la onda depende de la frecuencia? Si. La longitud de la onda

si depende de la frecuencia, de acuerdo a mis mediciones a menor frecuencia,
mayor longitud y viceversa.

V. ¿La longitud de la onda depende de la tensión? No. La longitud de la onda no

depende de la tensión, en varias mediciones y en alta y baja tensión se obtiene la
misma longitud de onda.

VI. ¿La longitud de la onda depende de la amplitud? No. La longitud de onda no

depende de la amplitud, ya que en varias mediciones y en distintas amplitudes
siempre obtuve la misma longitud. La longitud de la onda depende de la
velocidad en que esta recorre los cinco centímetros sobre la frecuencia de esta, es
decir, la frecuencia y la longitud de onda son inversamente proporcionales, al
disminuir la frecuencia aumenta la longitud y al aumentar la frecuencia
disminuye la longitud de la onda.

VII. Con los valores de amplitud y frecuencia y considerando una fase inicial ϕ=π.
Escribe la ecuación de onda de la quinta medición y encuentra la amplitud que
tendrá a los 5 segundos. Básate en la ecuación:

Datos Ecuación primera medición

Datos Ecuación última medición

*Nota: Para realizar este cálculo de manera correcta tu calculadora debe estar en
radianes.

d) Análisis del siguiente planteamiento con sus respectivas respuestas:

Suponiendo que en un concierto al aire libre una persona toca una nota de 659.26
Hz en una guitarra y simultáneamente una segunda toca una nota de 494 Hz en
un piano. La primera nota es tocada con la mitad de amplitud que la segunda.
Tomando en cuenta la información anterior, da respuesta a las siguientes
preguntas, argumentando cada una y señalando de qué nota se trata en cada
caso:

i. ¿El tono de una de las notas es más grave? Si. Los tonos están relacionados
con la vibración de la onda sonora, en donde a mayor frecuencia se obtendrán
sonidos más agudos, y a menores frecuencias sonidos más graves, por lo
anterior el tono de la nota Si del clarinete es más agudo que el saxofón con la nota
La, porque “para lograr tonos más agudos se requieren longitudes de vibración
más cortas y viceversa, los tonos más graves requieren de longitudes más largas”.

ii. ¿La intensidad de una de las notas es mayor? Si. La nota la del saxofón, la
intensidad es la diferencia entre sonidos fuertes o suaves, y son el resultado de la
producción de ondas con determinada amplitud, siendo la intensidad
proporcional al cuadrado de la misma, la intensidad tiene relación con la
magnitud de la presión de una onda de sonido en el medio en que se propaga.

iii. ¿La velocidad del sonido de una de las notas es mayor? No. La velocidad del
sonido depende del material de propagación, (solido, liquido o gaseoso), con la
particularidad que en los líquidos es más veloz que en los gases por que las
partículas están más cercanas, la velocidad de propagación en el aire a15 grados
es de: 340 m/s y se le conoce como 1 match.
iv. ¿Se escucharían igual los distintos instrumentos si tocaran la misma nota con la
misma amplitud? No. El timbre hace que dos instrumentos distintos tocando la
misma nota con la misma amplitud no se escucharán igual, esto debido
a que el sonido que escuchamos lo percibimos como una sola onda, sin
embargo, el timbre depende dela cantidad de armónicos y de la intensidad de
cada uno de ellos, por ejemplo, el saxofón tiene sonidos más graves e intensos
que el clarinete.

FUENTES DE CONSULTA

Prepa en línea-SEP, (2020),

Actividad integradora 5.
Movimiento oscilatorio, (en
línea),
http://
g16c4.prepaenlinea.sep.gob.mx/
mod/assign/view.php?id=7062,
(consultado el 24 de agosto
del 200)
Prepa en línea-SEP, (2020),
Actividad integradora 5.
Movimiento oscilatorio, (en
línea),
http://
g16c4.prepaenlinea.sep.gob.mx/
mod/assign/view.php?id=7062,
(consultado el 24 de agosto
del 200)
Prepa en línea-SEP, (2020),
Actividad integradora 5.
Movimiento oscilatorio, (en
línea),
http://
g16c4.prepaenlinea.sep.gob.mx/
mod/assign/view.php?id=7062,
(consultado el 24 de agosto
del 200)
Prepa en línea-SEP, (2020),
Actividad integradora 5.
Movimiento oscilatorio, (en
línea),
http://
g16c4.prepaenlinea.sep.gob.mx/
mod/assign/view.php?id=7062,
(consultado el 24 de agosto
del 200)
Prepa en línea-SEP, (2020), Actividad integradora 5. Movimiento
oscilatorio, (en línea),
http://g16c4.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/assign/view.php?id=7062, (consultado
el 18 de noviembre del 200)

Prepa en línea-SEP, (2020), El movimiento en repetición, (en línea),

http://g16c4.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/scorm/player.php, (consultado el 18
de noviembre del 200)

Álvarez-Ramírez, M., & García, y. A. (n.d.). El movimiento oscilatorio. Uam.Mx.

Retrieved May 4, 2023, from
http://www2.izt.uam.mx/newpage/contactos/revista/90/pdfs/oscilatorio.pdf

Ingenierizando. (2023, March 17). ¿Qué es la longitud de onda? (definición,

fórmula y ejemplos). Ingenierizando.
https://www.ingenierizando.com/cinematica/longitud-de-onda/