Servicio Nacional de Bachillerato en Línea

PREPA EN LÍNEA SEP

Nombre del estudiante: Antonio Pérez Juárez

Grupo M19C4G16-BA-024

Matricula: E1816H03220

Modulo 19: Dinámica en la naturaleza: el movimiento.

Semana 3
Unidad III. Expresiones matemáticas y lugares geométricos

Actividad integradora 5. Movimiento oscilatorio

Asesora Virtual: VIRGINIA BERNAL ALVA

Fecha: 26 de junio de 2020.

Actividad integradora 5. Movimiento oscilatorio
En la unidad dos tuvimos un primer acercamiento al concepto del movimiento
oscilatorio con el movimiento circular uniforme que, al igual que éste, se trata de
un movimiento en repetición. En este tema observaremos a los otros tipos de
movimientos en repetición, como la oscilación de un columpio, las olas del mar o
las cuerdas de una guitarra. Este tipo de movimientos son llamados movimientos
armónicos. Para la elaboración de esta actividad pondrás en práctica tus
conocimientos sobre las ondas mecánicas y sonoras.
Propósito
Comprender la noción general de onda como transmisora de la energía asociada a
una vibración y algunas magnitudes comunes a ondas como longitud de onda,
amplitud, frecuencia, periodo y velocidad de propagación.
¿Qué necesito?
Para realizar esta actividad necesitas:
Caracterizar ondas sonoras y mecánicas, así como su aplicabilidad con ejemplos
de la vida cotidiana.
Relacionar algebraicamente ondas sonoras y mecánicas.
Expresar matemáticamente movimientos.
Utilizar procesadores de texto y hojas de cálculo.
Jugar con el Simulador interactivo de Ciencias y Matemáticas y medir tiempo con
el cronómetro de la animación.
Utilizar calculadora científica, si no tienes, puedes
utilizar web2.0calc o Calculadora científica online
¿Qué entregaré?
Un archivo en un procesador de texto que contenga la solución al problema
planteado.
¿Cómo lo realizaré?
Lee con atención cada planteamiento y responde lo que se te solicita:
1. Ingresa al Simulador interactivo de Ciencias y Matemáticas y configúralo en
las opciones “Oscilar” y “Sin extremo”.

2. Descarga la Tabla de medidas y cálculos en la que deberás completar las

columnas de tiempo (s), velocidad (cm/s) y longitud de onda (cm) Para ello, debes:
I. Obtener los tiempos en que la onda recorre 5 cm.
II. A partir de los tiempos, calcular la velocidad y la longitud de onda.
*Para guiarte en la actividad visualiza el video contenido en el siguiente enlace:
https://youtu.be/ZhJlCQZTcFE
**El documento descargable Tabla de medidas y cálculos, está configurado a
manera que cada resultado que incorpores (de tiempo, velocidad y longitud) se
modifiqué a un color, con la finalidad de resaltar las diferencias y que tú las
identifiques con mayor facilidad en la interpretación de tu tabla.
3. Posteriormente, integra en un procesador de textos:
a) Portada con tus datos de identificación (título, actividad, nombre, grupo y
nombre de tu facilitador).
b) Tabla de Excel con los resultados (captura de pantalla).
 λ
Para calcular la velocidad, utilizaremos los siguiente formula: V = = λ .f v=
1/f
λ .f
Formula de velocidad
Frecuencia =1/s tiempo Medición 2 Medición 3
Datos de la primera (1) Frecuencia = 1 Frecuencia = 1
medición
Amplitud 0.4 Amplitud 0.4
Frecuencia = 1
Longitud de onda = 2.4 cm Longitud de onda = 4.0 cm
Amplitud 0.4
Velocidad = ? Velocidad = ?
Velocidad = ?
Tiempo = 4.2 segundos Tiempo = 0.9 segundos
Longitud de onda = 1.2 cm
Operación Operación
Tiempo = 4.17 segundos
2.4cm/4.2 s = 0.57 cm/s 4.0 cm/0.9 s = 4.44 cm/s
Formula
Por tanto, la velocidad es: Por tanto, la velocidad es:
V = longitud de onda /
0.57cm/s 4.44 cm/s
tiempo
Sustitución:
1.2cm/4.17 = 0.28
Velocidad = 0.28 cm/c con este procedimiento, se calcularon para
obtener la velocidad

Medición 5 Medición 6
Medición 4
Frecuencia = 2 Frecuencia = 2
Frecuencia = 1
Amplitud 0.4 Amplitud 0.8
Amplitud 0.8
Longitud de onda = 0.6 cm Longitud de onda = 0.6 cm
Longitud de onda = -3.8 cm
Velocidad = ? Velocidad = ?
Velocidad = ?
Tiempo = 4.12 segundos Tiempo = 4.4 segundos
Tiempo = 0.86 segundos
Operación Operación
Operación
0.6 cm/4.12 s = 0.14 cm/s 0.6 cm/4.4 s = 0.13 cm/s
3.8 cm/0.86 s = -4.41 cm/s
Por tanto, la velocidad es: Por tanto, la velocidad es:
Por tanto, la velocidad es:
0.14 cm/s 0.13 cm/s
4.41 cm/s
c) Respuesta a las siguientes preguntas con base en la información de tu tabla de
Excel:
I. ¿La velocidad de la onda depende de la frecuencia? ¿por qué?
Si, Porque la velocidad de una onda viene determinada por su longitud y por su
periodo, dado que el periodo y la frecuencia de una onda son inversamente
proporcionales. Y de acuerdo a la formula v = λ . f, si la frecuencia aumenta o baja,
esto repercute en la velocidad.

II. ¿La velocidad de la onda depende de la tensión?

No. Dado que la velocidad de una onda en una cuerda es inversamente
proporcional a la raíz cuadrada de la densidad de masa lineal. En ejercicio
realizado, en alta las ondas son largas y en baja, las ondas son mas continuos,
pero sigue siendo la misma velocidad.

III. ¿La velocidad de la onda depende de la amplitud?

No. Depende de la frecuencia y la longitud.

IV. ¿La longitud de la onda depende de la frecuencia?

No. Debido a que onda es inversamente proporcional a la frecuencia de la onda.
Una longitud de onda larga corresponde a una frecuencia baja, mientras que una
onda corta corresponde a una frecuencia alta.

V. ¿La longitud de la onda depende de la tensión?

No, depende de la velocidad y de la frecuencia.

VI. ¿La longitud de la onda depende de la amplitud?

No. Depende del medio que se propaga la onda.

VII. Con los valores de amplitud y frecuencia y considerando una fase ϕ=π/2.
Escribe las ecuaciones de onda de la primera y la última de tus mediciones
de la tabla de Excel. Básate en la ecuación:

Primera ecuación:
 Datos
A = amplitud = 0.4f
W = velocidad angular
Φ= fi = π/2
Fórmula para velocidad regular
2*π * f Primera ecuación
Sustitución de la ecuación: A(t) = a sen (wt + Φ)
A(t) = 0.4 sen(2)(π)(f) + π/2 F = 1 Hz
A(t) = 0.4 sen (2)(pi) + pi/2 A = 0.4
0.4 sen(2 pi +pi/2 W = 2πf = 2π (2 x1 = 2)

A = (t) = A sen (w t + φ
Última ecuación:
A(t) = 0.4 sen(1πt + pi/2)
A(t) = a sen (wt + Φ)

F = 3 Hz

A = 0.8

W = 2πf = 16π (2 x 8 = 16)

A = (t) = A sen (w t + φ

A(t) = 0.8 sen(3πt + pi/2)

d) Análisis del siguiente planteamiento con sus respectivas respuestas:

Suponiendo que una persona toca una nota La (440 Hz) en un saxofón y

simultáneamente una segunda toca una nota Si (494 Hz) en un clarinete. La
primera nota es tocada con el doble de amplitud que la segunda. Tomando en
cuenta la información anterior, da respuesta a las siguientes preguntas,
argumentando cada una y señalando de qué nota se trata en cada caso:

¿El tono de una de las notas es más agudo?

Si. Debido a que en la primera nota es el doble de la amplitud que la segunda.
Entonces el sonido es más agudo ya que mientras mas alta la frecuencia del
sonido, es más agudo.
¿La intensidad de una de las notas es mayor?
Si. La nota del saxofón es el doble. Todo instrumento acústico (guitarra)
tocada al doble que otro, siempre será mayor.
¿La velocidad del sonido de una de las notas es mayor?
i. Si, puede variar debido a que si un sonido se encuentra opuesto del
corriente del aire. Por el contrario, si el receptor se encuentra a favor del
viento.
iv. ¿Se escucharían igual los distintos instrumentos si tocaran la misma nota
con la misma amplitud? 
No. Siempre varea, debido a la forma del cuerpo del instrumento: en la guitarra y
violín, aunque ambos se rasguen y a un mismo tono siempre se va a distinguir.
Incluso entre un teclado y un órgano cambia el sonido.

Referencias
Recursos: Prepa en línea-SEP, (2020). Unidad III semana 3, Expresiones
matemáticas y y lugares geométricos (junio de 2020) prepa en línea SEP,
www.prepaenlinea sep.gob.mx, consultado el 19 de junio de 2020.

ALVA BERNAL VIRGINIA (asesora virtual) Dinámica en la naturaleza: el

movimiento. (miércoles 24 de junio de 2020) Semana 3, Modulo 19 G16,
consultado el 25 de junio de 2020.

Martínez Hernández Irma (asesora virtual) Dinámica en la naturaleza

“Movimiento”( 26 de febrero de 2020) Modulo 19,sesión síncrona, semana 3,
febrero 2020, consultado el 26 de junio de 2020.