“2019 - AÑO DEL VIII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA”

IPEM 164 “ATALIVA HERRERA”

PROGRAMA

MATERIA: CIUDADANIA Y PARTICIPACION

CURSO: 2° A y B TURNO MAÑANA

2° A TURNO TARDE

HORAS: 3 HS. SEMANALES

PROFESORES: BONOTTO, STELLA

CHIALVA, BETIANA
AÑO: 2019

Núcleo Prioritario 1: “REFLEXION ETICA”

 La convivencia en sociedad.
 Conflictividad en las relaciones sociales y políticas.
 Valores.
 Los medios de comunicación y la opinión pública
.

Núcleo Prioritario 2: “DERECHO Y PARTICIPACIÓN I”

 Normas e instituciones. Principios de organización del Estado.
 La Constitución Nacional – Estructura. 1ra parte
 Derechos Civiles, Sociales y Políticos.

Núcleo Prioritario 3: “DERECHO Y PARTICIPACIÓN II”

 La Constitución Nacional – Estructura. 2da parte
Dirección General de Educación Secundaria
IPEM Nº 164 “Ataliva Herrera”
(+54) (03574) 429610
Av. Contardo Ferrini 365 –Río Primero
Córdoba - República Argentina.
 “2019 - AÑO DEL VIII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA”
 Forma de gobierno – División de poderes
 Niveles de gobierno. Provincia – Municipio.
 Los Derechos Humanos

Núcleo Prioritario 4: “CONSTRUCCION HISTORICA DE LAS SOCIEDADES”

 La cultura. Culturas juveniles.
 Maltrato y discriminación. Segregación y discriminación en Argentina y en el mundo.
 Los pueblos originarios.
 La construcción de la imagen corporal de sí mismo y de los otros. Las dimensiones de la sexualidad.

Núcleo Prioritario 5: “CULTURA VIAL”

 La cultura vial
 Promoción de concientización sobre educación vial.
 Normas de tránsito.
 Causas y consecuencias de siniestros viales.
 Prevención.

BIBLIOGRAFIA
 Ciudadanía y Participación 2 – Marisa Diaz y Cristina Bonardi . Ed. SIMA, 2012.
 Material fotocopiado y todo documento seleccionado por el profesor que posea la Biblioteca
del colegio.

WEBGRAFIA.

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PLANIFICACIÓN

ESPECIFICACIÓN DE NÚCLEOS PRIORITARIOS

Núcleo Prioritario 1: “REFLEXION ETICA”

 La convivencia en sociedad.
 Conflictividad en las relaciones sociales y políticas.
 Valores.
 Los medios de comunicación y la opinión pública
 Fundamentación teórica de valores como justicia, igualdad y paz, a partir de su reconocimiento en
situaciones donde tengan vigencia y en situaciones donde primen relaciones de injusticia, desigualdad
o violencia.
 Abordaje de diferentes concepciones de justicia y su vinculación con la igualdad, la equidad y la paz,
con énfasis en el análisis de casos de la historia argentina y latinoamericana.
 Comprensión del carácter conflictivo e histórico de las relaciones sociales y políticas, a partir de
identificar actores, contrastando sus intereses y derechos, sus valores y principios.

Núcleo Prioritario 2: “DERECHO Y PARTICIPACIÓN I”

 Normas e instituciones. Principios de organización del Estado.
 La Constitución Nacional – Estructura. 1ra parte
 Derechos Civiles, Sociales y Políticos.
 Reconocimiento y valoración de la democracia como sistema de vida.
 Conocimiento del Sistema Político Institucional: concepto de Nación y Estado, forma republicana de
Gobierno, representación democrática y soberanía popular.
 Conocimiento básico de la Constitución Nacional, su estructura y principales artículos.

Núcleo Prioritario 3: “DERECHO Y PARTICIPACIÓN II”

 La Constitución Nacional – Estructura. 2da parte.
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 Forma de gobierno – División de poderes.
 Niveles de gobierno. Provincia – Municipio.
 Los Derechos Humanos.

 Reconocimiento y valoración de la democracia como sistema de vida.

 Conocimiento del Sistema Político Institucional: concepto de Nación y Estado, forma republicana de
Gobierno, representación democrática y soberanía popular.
 Conocimiento básico de la Constitución Nacional, su estructura y principales artículos.

Núcleo Prioritario 4: “CONSTRUCCION HISTORICA DE LAS SOCIEDADES”

 La cultura. Culturas juveniles.
 Maltrato y discriminación. Segregación y discriminación en Argentina y en el mundo.
 Los pueblos originarios.
 La construcción de la imagen corporal de sí mismo y de los otros. Las dimensiones de la sexualidad.
 Lectura crítica de la pluralidad, expresiones culturales, cosmovisiones y sistemas valorativos,
generando espacios de convivencia y participación para la difusión y defensa de derechos identitarios.
 Reconocimiento, respeto y valoración de la diversidad de identidades personales y proyectos de vida,
individuales y/o colectivos, que coexisten en diferentes contextos sociales, históricos y culturales, a
partir de entrevistas con adultos, jóvenes y otros actores sociales.
 Revisión, a través del análisis crítico de la propia experiencia, de la importancia del grupo en la
adolescencia: grupos de pertenencia y referencia, identidad negativa y positiva, necesidades de
identidad y pertenencia.

Núcleo Prioritario 5: “CULTURA VIAL”

 La cultura vial.
 Promoción de concientización sobre educación vial.
 Normas de tránsito.
 Causas y consecuencias de siniestros viales.
 Prevención.
 La persona humana en sus dimensiones individual, social y ética. - construcción de valores universales
y una conciencia vial para promover actitudes ciudadanas y viales, responsables y adecuadas,
individuales y compartidas que conlleven al desarrollo pleno de la persona. - reconocimiento de la
existencia del otro: conocer los derechos y obligaciones de las personas en la sociedad en que vivimos.
- respeto por la norma, la tolerancia y la convivencia armónica entre los usuarios de la vía pública.

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 La seguridad como bien común para el cuidado de la salud y del ambiente. - sentido de prevención a
través del reconocimiento las normas de tránsito y medidas de seguridad en zonas urbanas, interurbanas
y rurales. - los efectos y daños que ocasionan el consumo de drogas y alcohol; los efectos del cansancio
y el estrés.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA

La evaluación del alumno será de manera permanente y progresiva a través de la observación de la tarea
áulica.
Teniendo en cuenta los siguientes criterios:

PARTICIPACÓN: Autonomía personal de trabajo individual y en equipo. la participación en clases,

cumplimiento de tareas asignadas.
APRENDIZAJES: Hábitos y habilidades en la lecto-escritura, Interpretación de textos y resolución de
consignas,.
CREATIVIDAD: Capacidad de reflexión sobre los temas propuestos, el pensamiento crítico y su
transferencia en la resolución de consignas
CAPACIDAD EXPRESIVA: Oralidad y escritura.
VALORES: Respeto, responsabilidad, solidaridad

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