Perspectivas teóricas

sobre la conducta
desadaptada
 Repaso clase

CONTENIDO 1
anterior

2 Perspectiva biológica

Perspectiva

3psicodinámica
Perspectiva
4 conductista

5 Perspectiva
cognitiva
Todos queremos saber por qué suceden las cosas. Los intelectuales

que estudian la conducta anormal tienen especial curiosidad

respecto de los pensamientos, sentimientos, percepciones y

habilidades(o falta de ellas) que suponen los problemas de vida. Los

pensamientos son ideas, conceptos y el diálogo interno con uno

mismo.Los sentimientos son estados emocionales subjetivos, tales

como lafelicidad o la tristeza. Las percepciones son el producto del

procesodel individuo, la organización e interpretación de señales

sensoriales.Las habilidades son capacidades básicas como la

inteligencia,memoria, atención y lenguaje.

Los clínicos e investigadores operan con base en las teorías

formales, pero también utilizan teorías informales o corazonadas

que se basan en experiencias pasadas. Un psiquiatra, un

psicólogo clínico o un trabajador social a quien se asigna un

caso, a menudo empleará una determinada perspectiva teórica

para analizar la información disponible. Todos utilizamos

perspectivas teóricas informalesen nuestras vidas, aunque no

nos percatemos de ello. Estas perspectivas nos sirven como

lentes que reflejan y dan forma a las concepciones que tenemos

de la naturaleza humana.
LA PERSPECTIVA
BIOLÓGICA
En la revisión de la historia de la psicología anormal se vio que la idea de que

los trastornos corporales provocanuna conducta trastornada ha estado

presente durante mucho tiempo.

No es sorprendente que la perspectiva biológica ganara una

popularidad renovada durante los siglos XVIII y XIX, cuando los grandes

avances en anatomía, fisiología y genética hicieron que pareciera

razonable que finalmente se pudiera hallar una causa biológica para cada

trastorno, fuese éste, físico o conductual.

Son varios los factores biológicos que ejercen influencia sobre

la conducta de los organismos. La forma en que nos comportamos

y pensamos depende no sólo de la acción de cada uno por sí mismo,

sino también de las interrelaciones entre ellos. Los factores

genéticos, el cerebro y el sistema nervioso, así como las glándulas

endocrinas tienen papeles importantes en los procesos psicológicos

y la conducta anormal.
Un factor muy importante en algunas anomalías genéticas son

las irregularidades en la estructura o número de cromosomas de un

individuo. Los cromosomas son cuerpos filiformes que están presentes

por pares en todas las células del cuerpo. Los humanos tienen 46 cromosomas en cada

célula. Las anomalías cromosómicases probable que produzcan anomalías en el

cerebro. Por ejemplo, las personas con síndrome de Down, un tipo de retraso mental,

por lo regular tienen tres cromosomas número 21 en lugar de dos.

La genética de la conducta estudialos efectos de la herencia genética sobre la

conducta (Dick& Rose, 2002). La investigación de la genética de la conducta en

los seres humanos por lo general adopta una de dos formas: el análisis de los

antecedentes familiares, o genealógicos, y estudios de gemelos.

Los estudios genealógicos empiezan con un individuo que manifiestaun rasgo en

particular. Él o sus parientes son evaluados paraver si presentan el mismo rasgo.

Cuando este análisis se realiza durante al menos dos generaciones, se puede llegar

a algunas conclusionessobre la genética familiar.

Plasticidad del cerebro Nuevos descubrimientos están

cambiando los viejos conceptos sobre la forma en que se desarrolla

y funciona el cerebro. Los investigadores de hoy en día creen que

los genes, los guías químicos de la vida, establecen el marco del

cerebro, pero que el ambiente externo proporciona los últimos

toques personalizados. Los nuevos descubrimientos están invalidando

el antiguo concepto de cerebro estático, una unidad independiente

que lentamente comienza el proceso de aprendizajedesde un conjunto de reglas

preprogramado e inalterable, como una grabadora que almacena cualquier

palabra que escucha.

INTEGRACIÓN DE LOS
SISTEMAS
BIOLÓGICOS Y
PSICOLÓGICOS
PERSPECTIVA
BIOLÓGICA
prueba ser fructífera por las terapias(como los farmácos) que produce y,

además, por las preguntas a las que da lugar. Si la conducta anormal de

los esquizofrénicos se pue- de cambiar o eliminar mediante ciertos

compuestos químicos, ¿la esquizofrenia se puede considerar simplemente

como una señal de un trastorno químico específico del sistema nervioso?

Desafortuna- damente, esta clase de pregunta casi nunca se puede

responder en forma de falso o verdadero. Por ejemplo, hay también casos

en los que el tratamiento sólo psicológico de los esquizofrénicos ha

logrado grandes reducciones de la conducta bizarra.

PERSPECTIVA
BIOLÓGICA
Tradicionalmente, la perspectiva psicodinámica ha buscado en

lamente los elementos más importantes, las causas, de qué tan

bien o mal funcionan las personas. La perspectiva

psicodinámica se basa en la idea de que los pensamientos y las

emociones son causas importantes de la conducta.

Los enfoques psicodinámicos de la conducta suponen que,

en distintos grados, la conducta que se observa (las respuestas

manifiestas) es una función de procesos intrapsíquicos (sucesos

encubiertos).
La teoría psicoanalítica contiene muchas ideas sobre el desarrollo

humano, la psicopatología y el tratamiento. Sin embargo, sus postulados

son difíciles de estudiar en forma científica porque los acontecimientos

o sucesos que plantea como hipótesis no se pueden

observar de manera directa y son difíciles de evaluar en forma objetiva.

Parece ser mejor para explicar lo que ya sucedió que para predecir

los sucesos futuros.

PERSPECTIVA
CONDUCTISTA
LPara John B. Watson (1878-1958), un psicólogo estadounidense que

fundó el conductismo, el desarrollo era un asunto mecánico. Toda la

personalidad, con la cual Watson quiere decir todo el sistema de

conducta manifiesta, se formaba a partir del proceso de condicionamiento.

perspectiva conductista se desarrolló en parte porque los psicólogos

consideraron que muchas de las ideas de Freud sobre la mente eran vagas,

complicadas e inestables. Estos teóricos creían que las mismas conductas que

Freud analizó se podían explicar de

modo más sencillo en una forma que hiciera posible su estudio experimental.

El conductismo afirma que los seres humanos se comportan

de acuerdo con lo que dicta su ambiente.

Conducta desadaptada y cognición

Muchos trastornos psicológicos incluyen diversas alteraciones cognitivas

graves. Estas alteraciones pueden no sólo ser síntomas, sino

la causa real de los trastornos. Aaron Beck

dirigió su atención al concepto de esquema como una estructura

cognitiva duradera que representa el conocimiento organizado del

individuo en un área específica. Los esquemas ejercen influencias

importantes sobre 1) el afecto y los sentimientos y 2) las respuestas

conductuales.
Desde la perspectiva de la inteligencia, Robert Sternberg (1984, 1985)

especificó tres componentes mensurables del procesamiento de la

información, cada uno con una función propia:

1. Metacomponentes—Procesos de control de orden superior con los cuales

se planea y se toman las decisiones; por ejemplo, la capacidad para elegir

una estrategia de memoria y supervisar la eficacia con que esté

funcionando(metamemoria).

2. Componentes del desempeño—Proceso con que se llega a la solución de

unproblema. A esta categoría pertenecen la selección y la recuperación de

información relevante guardada en la memoria a largo plazo.

3. Componentes de la adquisición de conocimientos (almacenamiento)—

Proceso que se utiliza en el aprendizaje de nueva información.

01
ACTIVIDAD PRACTICA
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