Prueba de evaluación de Bachillerato

para el acceso a la Universidad (EBAU)

Curso 2020-2021

CULTURA AUDIOVISUAL II

Después de leer atentamente el examen, responda cinco preguntas cualesquiera a elegir entre las doce que
se proponen.
TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Todas las preguntas se calificarán con un máximo de 2
puntos.
El estudiante deberá indicar la agrupación de preguntas que responderá. La selección de preguntas deberá
realizarse conforme a las instrucciones planteadas, no siendo válido seleccionar preguntas que sumen
más de 10 puntos, ni agrupaciones de preguntas que no coincidan con las indicadas, lo que puede
conllevar la anulación de alguna pregunta que se salga de las instrucciones.

 Visionado de un Fragmento de la Película Blade Runner (1982)

 Visionado del Spot publicitario de Ecoembes "Gira" (2021).

PREGUNTA 1
La película que tomamos como referencia nos sitúa a principios del siglo XXI, donde la poderosa Tyrell
Corporation creó, gracias a los avances de la ingeniería genética, robots llamados Nexus 6, seres
virtualmente idénticos al hombre, pero superiores en fuerza y agilidad. Richard Deckard (Harrison Ford), es
un blade runner, un agente de policía destinado a la eliminación de replicantes ilegales. Su misión es dar caza
y acabar con un grupo de cuatro de estos androides. A esto no se le llamaba ejecución, se le llamaba “retiro”.

1.1 Partiendo de esta idea debes redactar un guion para un video-tutorial que, en clave de humor explique a
sus seguidores “Cómo utilizar la fuerza y agilidad de estos replicantes para mejorar nuestra vida diaria”
En el guion deben aparecer, además del texto, los siguientes elementos: personajes, tipo de plano, ángulo de
cámara, sonidos y efectos.

1.2 Vamos a servirnos de este fragmento de la película para utilizarlo como soporte publicitario.
Escoge una parte del mismo y plantea un anuncio para el medio televisivo.
Explica detalladamente los siguientes aspectos: el corte que has seleccionado, el producto que anunciarás, el
mensaje, la música y cualquier otro efecto que consideres oportuno.

PREGUNTA 2
2.1 Este fragmento de la película puede encajar perfectamente en una serie de ficción televisiva. ¿Qué otros
géneros televisivos conoces? Define brevemente al menos dos.

2.2 En la película que tomamos como referencia podemos reconocer la aplicación de diferentes efectos
especiales propios del cine del siglo XX, además del numeroso grupo de personas que intervienen
habitualmente en las producciones audiovisuales. Explica: Dos efectos especiales de tipo visual
característicos de las producciones audiovisuales (aparezcan o no en el fragmento de la película que hemos
visto)

PREGUNTA 3
3.1 Explica los términos radiofónicos:
-“A fondo”
-“Ráfaga”

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3.2 Para estudiar la audimetría es necesario conocer algunos conceptos relativos a la audiencia. Explica los
términos:
-Audiencia potencial
-Audiencia real

PREGUNTA 4

4.1 En el spot de Ecoembes:

-¿cómo consideras qué es la relación entre la imagen y la música? (¿qué la caracteriza? ¿hay sincronía,
complementariedad?)
-¿qué profesionales o equipos técnicos consideras que han intervenido en la elaboración de este anuncio y
cuáles han sido sus funciones?

4.2 La publicidad puede tener varias funciones en un mismo spot publicitario. El spot de Ecoembes (una
entidad sin ánimo de lucro) contiene varias funciones publicitarias.
- De entre las funciones de la publicidad ¿cuáles encuentras reflejadas en este anuncio?
- Describe al menos dos de ellas justificando la respuesta.

PREGUNTA 5

5.1 Qué cambios se producirían en el spot de Ecoembes si hubiera que adaptarlo al medio radiofónico.
Elabora una propuesta a modo de esquema de guion para adaptar este anuncio a una cuña radiofónica.

5.2 En el lenguaje audiovisual del spot de Ecoembes aparecen imágenes que nos evocan valores positivos
para la sociedad. Dichas referencias son estéticas, gráficas, audiovisuales, etc.
-¿Qué referencias encuentras en el anuncio? Detállalas y explica su relación con el mensaje del spot.

PREGUNTA 6

6.1 Con el objetivo de hacer llegar de forma más directa el mensaje, los publicistas han utilizado distintos
recursos audiovisuales y estrategias publicitarias en el spot.
-¿Qué estrategias y recursos encuentras en el anuncio? Explica brevemente cada una ellas.

6.2 La música juega un papel muy importante en el spot. Explica qué sentimientos y emociones transmite y
qué relación tienen con las imágenes del spot y con el mensaje que busca transmitir el anuncio.

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CULTURA AUDIOVISUAL II

Criterios específicos de corrección

 Visionado de un Fragmento de la Película Blade Runner (1982)
 Visionado del Spot publicitario de Ecoembes "Gira" (2021).
PREGUNTA 1 PREGUNTA 1.1
La película que tomamos como referencia nos Bloque 1. Integración de sonido e imagen
sitúa a principios del siglo XXI, donde la en la creación de audiovisuales y new
poderosa Tyrell Corporation creó, gracias a los media.
avances de la ingeniería genética, robots llamados  Analiza el valor funcional,
Nexus 6, seres virtualmente idénticos al hombre, expresivo y comunicativo de los
pero superiores en fuerza y agilidad. Richard recursos sonoros empleados en una
Deckard (Harrison Ford), es un blade runner, un producción radiofónica o en una
agente de policía destinado a la eliminación de banda sonora de una producción
replicantes ilegales. Su misión es dar caza y audiovisual.
acabar con un grupo de cuatro de estos androides. Bloque 3. Los medios de comunicación
A esto no se le llamaba ejecución, se le llamaba audiovisual.
“retiro”.  Valora la influencia de los medios
de comunicación a través de la red.
1.1 Partiendo de esta idea debes redactar un guion Bloque 2. Características de la producción
para un video-tutorial que, en clave de humor audiovisual y multimedia en los diferentes
explique a sus seguidores “Cómo utilizar la medios.
fuerza y agilidad de estos replicantes para mejorar  Describe la postproducción,
nuestra vida diaria” finalidad y técnicas aplicadas a la
En el guion deben aparecer, además del texto, los creación audiovisual.
siguientes elementos: personajes, tipo de plano,
ángulo de cámara, sonidos y efectos. PREGUNTA 1.2
Bloque 1. Integración de sonido e imagen
en la creación de audiovisuales y new
1.2 Vamos a servirnos de este fragmento de la media.
película para utilizarlo como soporte publicitario.  Analiza el valor funcional,
Escoge una parte del mismo y plantea un anuncio expresivo y comunicativo de los
para el medio televisivo. recursos sonoros empleados en una
Explica detalladamente los siguientes aspectos: el producción radiofónica o en una
corte que has seleccionado, el producto que banda sonora de una producción
anunciarás, el mensaje, la música y cualquier otro audiovisual.
efecto que consideres oportuno. Bloque 4. La publicidad.
 Analiza diferentes recursos
utilizados para insertar publicidad
en los programas: el spot, el
patrocinio, la publicidad
encubierta,..

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%
CRITERIOS DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 1.1
-Planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o técnicas a los problemas
planteados definiendo conjuntamente hasta 2 puntos para estándares de aprendizaje contenidos
en los bloques 1, 2 y 3.

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PREGUNTA 1.2
-Planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o técnicas a los problemas
planteados definiendo conjuntamente hasta 2 puntos para estándares de aprendizaje contenidos
en los bloques 1, y 4.

PREGUNTA 2 PREGUNTA 2.1

2.1 Este fragmento de la película puede encajar Bloque 1. Integración de sonido e imagen
perfectamente en una serie de ficción televisiva. en la creación de audiovisuales y new
¿Qué otros géneros televisivos conoces? Define media.
brevemente al menos dos.  Analiza el valor funcional,
expresivo y comunicativo de los
recursos sonoros empleados en una
2.2 En la película que tomamos como referencia producción radiofónica o en una
podemos reconocer la aplicación de diferentes banda sonora de una producción
efectos especiales propios del cine de principios audiovisual.
del siglo XX, además del numeroso grupo de
personas que intervienen habitualmente en las PREGUNTA 2.2
producciones audiovisuales. Explica: Dos efectos Bloque 3. Los medios de comunicación
especiales de tipo visual característicos de las audiovisual.
producciones audiovisuales (aparezcan o no en el  Analiza la estructura de los
fragmento de la película que hemos visto) principales géneros radiofónicos.
Bloque 4. La publicidad.
 Analiza diferentes recursos
utilizados para insertar publicidad
en los programas.
Calificación máxima otorgada 2 puntos.
Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%
CRITERIOS DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 2.1
-Planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o técnicas a los problemas
planteados definiendo conjuntamente hasta 2 puntos para estándares de aprendizaje contenidos
en el bloque 1.

PREGUNTA 2.2
- Reconocimiento y discriminación de los contenidos teóricos planteados en la materia en las
manifestaciones audiovisuales para estándares de aprendizaje de los bloques 3 y 4 de
contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 3 PREGUNTA 3.1

3.1 Explica los términos radiofónicos:
-“A fondo”
-“Ráfaga”
3.2 Para estudiar la audimetría es necesario
conocer algunos conceptos relativos a la
audiencia. Explica los términos:
-Audiencia potencial
-Audiencia real
Bloque 3. Características de la producción
audiovisual y multimedia en los diferentes
medios.
 Reconoce las diferentes funciones
de los equipos técnicos humanos
que intervienen en las
producciones audiovisuales.
 Compara las características
fundamentales de los destinatarios

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de la programación de emisiones
de radio y televisión.

PREGUNTA 3.2
Bloque 2. Características de la producción
audiovisual y multimedia en los diferentes
medios.
 Compara las características
fundamentales de los destinatarios
de la programación de emisiones
de radio y televisión.
Bloque 3. Los medios de comunicación
audiovisual.
 Analiza producciones
televisivas identificando los
estereotipos más comunes
presentes en los productos
audiovisuales.
Calificación máxima otorgada 2 puntos.
Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%
CRITERIO DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 3.1
-Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
del bloque 2 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 3.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
de los bloques 2 y 3 de contenidos, hasta 2 puntos.
PREGUNTA 4 PREGUNTA 4.1
4.1 En el spot de Ecoembes: Bloque 2. Características de la producción
-¿cómo consideras qué es la relación entre la audiovisual y multimedia en los diferentes
imagen y la música? (¿qué la caracteriza? ¿hay medios.
sincronía, complementariedad?  Reconoce las diferentes funciones
-¿qué profesionales o equipos técnicos consideras de los equipos técnicos humanos
que han intervenido en la elaboración de este que intervienen en las
anuncio y cuales han sido sus funciones? producciones audiovisuales.
 Describe la postproducción,
4.2 La publicidad puede tener varias funciones en finalidad y las técnicas aplicadas a
un mismo spot publicitario. El spot de Ecoembes la creación audiovisual.
(una entidad sin ánimo de lucro) contiene varias Bloque 1. Integración de sonido e imagen
funciones publicitarias. en la creación de audiovisuales y new
- De entre las funciones de la publicidad ¿cuáles media.
encuentras reflejadas en este anuncio?  Identifica las funciones y
- Describe al menos dos de ellas justificando la necesidades de los sistemas
respuesta. técnicos empleados en la
integración de imagen y sonido en
un audiovisual.

PREGUNTA 4.2
Bloque 4. La Publicidad
 Reconoce las distintas funciones de

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la publicidad, diferenciando los

elementos informativos de aquellos
otros relacionados con la
emotividad, la seducción, la
fascinación.

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%

CRITERIO DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 4.1
-Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje de
los bloques 1 y 2 de contenidos. Hasta 2 puntos.

PREGUNTA 4.2
-Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje del
bloque 4 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 5 PREGUNTA 5.1

5.1 Qué cambios se producirían en el spot de Bloque 3. Los medios de comunicación
Ecoembes si hubiera que adaptarlo al medio audiovisual
radiofónico. Elabora una propuesta a modo de  Analiza la estructura de los
esquema de guion para adaptar este anuncio a una principales géneros radiofónicos.
cuña radiofónica.
Bloque 5. Análisis de imágenes y
5.2 En el lenguaje audiovisual del spot de contenidos multimedia
Ecoembes aparecen imágenes que nos evocan  Analiza producciones
valores positivos para la sociedad. Dichas multimedia y new media
referencias son estéticas, gráficas, audiovisuales, justificando las soluciones
etc. comunicativas empleadas.
-¿Qué referencias encuentras en el anuncio?
Detállalas y explica su relación con el mensaje PREGUNTA 5.2
del spot. Bloque 4. La publicidad.
 Analiza diferentes recursos
utilizados para insertar publicidad
en los programas.
Bloque 5. Análisis de imágenes y
contenidos multimedia
 Analiza producciones
multimedia y new media
justificando las soluciones
comunicativas empleadas.

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20 %
CRITERIO DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 5.1
-Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje de
los bloques 3 y 5 de contenidos, planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o
técnicas a los problemas planteados definiendo conjuntamente para los dos estándares de
aprendizaje. Hasta 2 puntos.

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PREGUNTA 5.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje de
los bloques 4 y 5 de contenidos, planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o
técnicas a los problemas planteados definiendo conjuntamente para los dos estándares de
aprendizaje. Hasta 2 puntos.

PREGUNTA 6 PREGUNTA 6.1

6.1 Con el objetivo de hacer llegar de forma más Bloque 4. La Publicidad
más directa el mensaje, los publicistas han  Reconoce las distintas funciones de
utilizado distintos recursos audiovisuales y la publicidad, diferenciando los
estrategias publicitarias en el spot. elementos informativos de aquellos
-¿Qué estrategias y recursos encuentras en el otros relacionados con la
anuncio? emotividad, la seducción, la
fascinación.
 Justifica la composición
6.2 La música juega un papel muy importante en comunicativa y la estructura de
el spot. Explica qué sentimientos y emociones spots y mensajes publicitarios en
transmite y qué relación tienen con las imágenes relación con la consecución de sus
del spot y con el mensaje que busca transmitir el objetivos.
anuncio
PREGUNTA 6.2
Bloque 3. Los medios de comunicación
audiovisual.
 Analiza producciones radiofónicas y
televisivas identificando los estereotipos
más comunes presentes en los productos
audiovisuales.

Bloque 4. La publicidad.
 Reconoce las distintas funciones de la
publicidad.

Bloque 5. Análisis de imágenes y

contenidos multimedia.
 Reconoce expresiva y narrativamente un
film y un programa de televisión valorando
sus soluciones técnicas o expresivas en la
creación del mensaje.

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20 %
CRITERIO DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 6.1
-Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje del
bloque 4 de contenidos. Hasta 2 puntos.

PREGUNTA 6.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje de
los bloques 3, 4 y 5 de contenidos, hasta 2 puntos.

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CULTURA AUDIOVISUAL II

Después de leer atentamente el examen, responda cinco preguntas cualesquiera a elegir entre las doce que
se proponen.
TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Todas las preguntas se calificarán con un máximo de 2
puntos.
El estudiante deberá indicar la agrupación de preguntas que responderá. La selección de preguntas deberá
realizarse conforme a las instrucciones planteadas, no siendo válido seleccionar preguntas que sumen
más de 10 puntos, ni agrupaciones de preguntas que no coincidan con las indicadas, lo que puede
conllevar la anulación de alguna pregunta que se salga de las instrucciones.

 Visionado de un Fragmento de la Película Blade Runner (1982)

 Visionado del Spot publicitario de Ecoembes "Gira" (2021).

PREGUNTA 1
La película que tomamos como referencia nos sitúa a principios del siglo XXI, donde la poderosa Tyrell
Corporation creó, gracias a los avances de la ingeniería genética, robots llamados Nexus 6, seres
virtualmente idénticos al hombre, pero superiores en fuerza y agilidad. Richard Deckard (Harrison Ford), es
un blade runner, un agente de policía destinado a la eliminación de replicantes ilegales. Su misión es dar caza
y acabar con un grupo de cuatro de estos androides. A esto no se le llamaba ejecución, se le llamaba “retiro”.

1.1 Partiendo de esta idea debes redactar un guion para un video-tutorial que, en clave de humor explique a
sus seguidores “Cómo utilizar la fuerza y agilidad de estos replicantes para mejorar nuestra vida diaria”
En el guion deben aparecer, además del texto, los siguientes elementos: personajes, tipo de plano, ángulo de
cámara, sonidos y efectos.

 El estudiante elaborará un guion de referencia para la grabación del video-tutorial, haciendo alusión
a las premisas que están indicadas al final de la pregunta y dándole un toque humorístico al discurso.

1.2 Vamos a servirnos de este fragmento de la película para utilizarlo como soporte publicitario.
Escoge una parte del mismo y plantea un anuncio para el medio televisivo.
Explica detalladamente los siguientes aspectos: el corte que has seleccionado, el producto que anunciarás, el
mensaje, la música y cualquier otro efecto que consideres oportuno.

 El estudiante elaborará una propuesta publicitaria (spot, patrocinio, product placement,…) para la
televisión, atendiendo a las indicaciones dadas en el enunciado. Deberá elaborar una propuesta
coherente en el que señale aquellos recursos que acompañan a las imágenes y que ayudan a
completar el significado del discurso.

PREGUNTA 2
2.1 Este fragmento de la película puede encajar perfectamente en una serie de ficción televisiva. ¿Qué otros
géneros televisivos conoces? Define brevemente al menos dos.

 El estudiante definirá y explicará dos géneros televisivos.

2.2 En la película que tomamos como referencia podemos reconocer la aplicación de diferentes efectos
especiales propios del cine de principios del siglo XX, además del numeroso grupo de personas que
intervienen habitualmente en las producciones audiovisuales. Explica: Dos efectos especiales de tipo visual
característicos de las producciones audiovisuales (aparezcan o no en el fragmento de la película que hemos
visto)

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 El estudiante nombrará y describirá dos efectos especiales visuales diferentes.

PREGUNTA 3
3.1 Explica los términos radiofónicos:
-“A fondo”
-“Ráfaga”

 El estudiante deberá explicar en qué consisten estos términos.

3.2 Para estudiar la audimetría es necesario conocer algunos conceptos relativos a la audiencia. Explica los
términos:
-Audiencia potencial
-Audiencia real

 El estudiante deberá explicar en qué consisten estos términos.

PREGUNTA 4

4.1 En el spot de Ecoembes:

-¿cómo consideras qué es la relación entre la imagen y la música? (¿qué la caracteriza? ¿hay sincronía,
complementariedad?)
-¿qué profesionales o equipos técnicos consideras que han intervenido en la elaboración de este anuncio y
cuáles han sido sus funciones?

 El estudiante deberá explicar a relación entre música e imagen en el spot visionado. A continuación
deberá identificar los agentes que han intervenido en la elaboración del mismo explicando las
funciones que ha desempeñado cada uno.

4.2 La publicidad puede tener varias funciones en un mismo spot publicitario. El spot de Ecoembes (una
entidad sin ánimo de lucro) contiene varias funciones publicitarias.
- De entre las funciones de la publicidad ¿cuáles encuentras reflejadas en este anuncio?
- Describe al menos dos de ellas justificando la respuesta.

 El estudiante deberá identificar las funciones publicitarias que se encuentran en el spot. A

continuación deberá describir y explicar al menos dos de ellas.

PREGUNTA 5

5.1 Qué cambios se producirían en el spot de Ecoembes si hubiera que adaptarlo al medio radiofónico.
Elabora una propuesta a modo de esquema de guion para adaptar este anuncio a una cuña radiofónica.

 El estudiante deberá llevar a cabo una propuesta para adaptar el spot al contexto mediático de la
radio explicando las transformaciones que supondrían dicha operación. Para ello, deberá elaborar un
esquema con estructura de guion.

5.2 En el lenguaje audiovisual del spot de Ecoembes aparecen imágenes que nos evocan valores positivos
para la sociedad. Dichas referencias son estéticas, gráficas, audiovisuales, etc.
-¿Qué referencias encuentras en el anuncio? Detállalas y explica su relación con el mensaje del spot.

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 El alumno deberá identificar las referencias presentes en el spot de Ecoembes explicando su

categoría y argumentando su relación con el mensaje publicitario del anuncio.

PREGUNTA 6

6.1 Con el objetivo de hacer llegar de forma más más directa el mensaje, los publicistas han utilizado
distintos recursos audiovisuales y estrategias publicitarias en el spot.
-¿Qué estrategias y recursos encuentras en el anuncio? Explica brevemente cada una ellas.

 El estudiante deberá identificar las estrategias discursivas y los recursos expresivos en el anuncio y
explicar en qué consiste cada una de ellas.

6.2 La música juega un papel muy importante en el spot. Explica qué sentimientos y emociones transmite y
qué relación tienen con las imágenes del spot y con el mensaje que busca transmitir el anuncio

 El alumno deberá identificar el papel de la música en el spot y explicar cómo contribuye a construir
el mensaje publicitario.
.

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CULTURA AUDIOVISUAL II

Después de leer atentamente el examen, responda cinco preguntas cualesquiera a elegir entre las doce que
se proponen.
TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Todas las preguntas se calificarán con un máximo de 2
puntos.
El estudiante deberá indicar la agrupación de preguntas que responderá. La selección de preguntas deberá
realizarse conforme a las instrucciones planteadas, no siendo válido seleccionar preguntas que sumen
más de 10 puntos, ni agrupaciones de preguntas que no coincidan con las indicadas, lo que puede
conllevar la anulación de alguna pregunta que se salga de las instrucciones.

 Visionado de un Fragmento de la Película El hombre mosca. (Safety Last!) (1923)

 Visionado del spot de Coca Cola Todo es mejor cuando somos abiertos (2019)

PREGUNTA 1
1.1 “El hombre mosca”, protagonizada por el cómico Harold Lloyd, nos narra las peripecias de un joven para
impresionar a su novia. Como en todas las películas del cine mudo, la música es el único sonido que
acompaña a la historia.
- Explica la función que cumple la música en este fragmento cinematográfico.

1.2 Esta película incluye una de las escenas más míticas del cine mudo: nuestro protagonista colgado de las
manillas del reloj que se encuentra en lo alto de un edificio.
-Escribe un guion técnico (incluyendo indicaciones técnicas y locuciones) para ser aplicado dentro de un
boletín informativo radiofónico donde se comente esa peligrosa escena.

PREGUNTA 2
2.1 Imagina que trabajas para un canal de televisión.
-Diseña el guion de un magazine, señalando las secciones que se incluyen en el programa.
- Si fueses el responsable del control de continuidad del programa, ¿qué texto pondrías en pantalla en caso de
que fallase la imagen y se pusiera en negro?

2.2 Supongamos ahora que visitamos el control de realización de un programa televisivo.

- ¿Qué profesionales encontraríamos en él?
-Explica en qué consiste el trabajo de, al menos, dos de ellos.

PREGUNTA 3
3.1 El vídeo comienza con la preocupación de un empresario para buscar mejores estrategias publicitarias.
Define:
- El concepto “Brief” (briefing).

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- “Publicidad social”

3.2 Como sabemos, el sonido es un elemento fundamental a la hora de dar un determinado sentido a una
producción audiovisual. Tomando el sonido como punto de partida, responde:
-¿A qué llamamos paisaje sonoro? Explícalo razonadamente.
-Si nadie escucha un sonido, ¿significa que no existe? Razona tu respuesta.

PREGUNTA 4
4.1 El spot del visionado tiene una versión larga en inglés que nunca fue doblada al castellano y una corta
que tuvo muy poco despliegue en nuestro país.
- ¿Qué cambios narrativos y expresivos se producen en el acortamiento de un spot?
- A partir de esta simplificación ¿Consideras que se produce un cambio significativo en el mensaje del spot?
Razona tu respuesta.

4.2 El spot que acabamos de ver se construye a partir de unos personajes muy definidos que encarnan
estereotipos y valores determinados. Por otra parte, con el fin de llegar más directamente al consumidor los
publicistas han utilizado estrategias publicitarias concretas y han dotado a los personajes de unas
características estéticas y expresivas muy marcadas.
- ¿Cuál crees que ha sido la intencionalidad en la creación de los personajes más importantes?
- El lenguaje publicitario tiene unas estrategias propias, ¿qué estrategias y que recursos
publicitarios se utilizan en este spot para incidir en la conducta del espectador?

PREGUNTA 5
5.1 En el spot que acabas de ver
-¿Qué funciones de la publicidad crees que se abordan con mayor claridad? Razona tu respuesta
-Enuncia una propuesta a modo de esquema de guion para adaptar este anuncio a una cuña radiofónica.

5.2 La compañía que encarga este anuncio tiene líneas muy variadas de selección de público y mensajes:
- ¿A qué público concreto crees que va dirigido este spot? Razona tu respuesta
-¿Cómo crees que se aborda en el anuncio el tema de la convivencia, aparecen estereotipos?

PREGUNTA 6
6.1 El spot se plantea claramente la idea del conflicto y la confrontación como fondo argumental. ¿Podrías
plantear una adaptación del mismo a un contexto o a una realidad que te sea más cercana? (Puedes
incorporar a tu respuesta esquemas o cualquier planteamiento gráfico que estimes oportuno)

6.2 ¿Cómo adaptarías el spot al medio Internet respetando el enfoque y el mensaje? Plantea para ello un
esquema o guion y razona tu propuesta.

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CULTURA AUDIOVISUAL II

Criterios específicos de corrección

 Visionado de un Fragmento de la Película El hombre mosca. (Safety Last!)
(1923)
 Visionado del spot de Coca Cola Todo es mejor cuando somos abiertos (2019)

PREGUNTA 1 PREGUNTA 1.1

1.1 “El hombre mosca”, protagonizada por el
cómico Harold Lloyd, nos narra las peripecias de
un joven para impresionar a su novia. Como en
todas las películas del cine mudo, la música es el
único sonido que acompaña a la historia.
1.1 -Explica la función que cumple la música en este
fragmento cinematográfico.
1.2 Esta película incluye una de las escenas más
míticas del cine mudo: nuestro protagonista
colgado de las manillas del reloj que se encuentra PREGUNTA 1.2
en lo alto de un edificio.
-Escribe un guion técnico (incluyendo audiovisual.
indicaciones técnicas y locuciones) para ser
aplicado dentro de un boletín informativo
radiofónico donde se comente esa peligrosa
escena.
.
Bloque 1. Integración de sonido e imagen
en la creación de audiovisuales y new
media.
 Analiza el valor funcional,
expresivo y comunicativo de los
recursos sonoros empleados en una
producción radiofónica o en una
banda sonora de una producción
audiovisual.
Bloque 3. Los medios de comunicación
 Analiza la estructura de los
principales géneros radiofónicos.
Calificación máxima otorgada 2 puntos.
Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%

CRITERIOS DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 1.1
-Reconocimiento y discriminación de los contenidos teóricos planteados en la materia en las
manifestaciones audiovisuales para estándares de aprendizaje del bloque 1 de contenidos hasta 2
puntos.

PREGUNTA 1.2
-Planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o técnicas a los problemas
planteados definiendo conjuntamente hasta 2 puntos para estándares de aprendizaje contenidos
en el bloque 3.

PREGUNTA 2 PREGUNTA 2.1

2.1 Imagina que trabajas para un canal de Bloque 3. Los medios de comunicación
televisión. audiovisual.
-Diseña el guion de un magazine, señalando las  Analiza producciones
secciones que se incluyen en el programa. televisivas identificando los
- Si fueses el responsable del control de estereotipos más comunes
continuidad del programa, ¿qué texto pondrías en presentes en los productos
pantalla en caso de que fallase la imagen y se audiovisuales.
pusiera en negro?

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2.2 Supongamos ahora que visitamos el control Bloque 2. Características de la producción

de realización de un programa televisivo.
- ¿Qué profesionales encontraríamos en él?
-Explica en qué consiste el trabajo de, al menos,
dos de ellos.
audiovisual y multimedia en los diferentes
medios.
 Reconoce las diferentes funciones
de los equipos técnicos humanos
que intervienen en las
producciones audiovisuales.

PREGUNTA 2.2
Bloque 2. Características de la producción
audiovisual y multimedia en los diferentes
medios.
 Reconoce las diferentes funciones
de los equipos técnicos humanos
que intervienen en las
producciones audiovisuales.

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%
CRITERIOS DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 2.1
-Planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o técnicas a los problemas
planteados definiendo conjuntamente hasta 1 punto para estándares de aprendizaje contenidos
en el bloque 3.
-Reconocimiento y discriminación de los contenidos teóricos planteados en la materia en las
manifestaciones audiovisuales para estándares de aprendizaje del bloque 2 de contenidos hasta
1 punto.

PREGUNTA 2.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
del bloque 2 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 3 PREGUNTA 3.1

3.1 El vídeo comienza con la preocupación de un Bloque 4. La publicidad.
empresario para buscar mejores estrategias  Analiza diferentes recursos
publicitarias. utilizados para insertar publicidad
- Define el concepto “Brief” (briefing). en los programas: el spot, el
- Publicidad social patrocinio, la publicidad
encubierta,..
3.2 Como sabemos, el sonido es un elemento  Reconoce las distintas funciones de
fundamental a la hora de dar un determinado la publicidad.
sentido a una producción audiovisual. Tomando
el sonido como punto de partida, responde: PREGUNTA 3.2
-¿A qué llamamos paisaje sonoro? Explícalo Bloque 1. Integración de sonido e imagen
razonadamente. en la creación de audiovisuales y new
- Si nadie escucha un sonido, ¿significa que no media.
existe? Razona tu respuesta.
 Analiza el valor funcional,
expresivo y comunicativo de los
recursos sonoros empleados en una
producción radiofónica o en una

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banda sonora de una producción

audiovisual.
 Explica las características físicas
del sonido, proceso de creación y
difusión.

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%

CRITERIO DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 3.1
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
del bloque 4 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 3.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
del bloque 1 de contenidos, hasta 1 punto.
- Reconocimiento y discriminación de los contenidos teóricos planteados en la materia en las
manifestaciones audiovisuales para estándares de aprendizaje del bloque 1 de contenidos hasta 1
punto.

PREGUNTA 4.1 PREGUNTA 4.1.

El spot del visionado tiene una versión larga en
inglés que nunca fue doblada al castellano y una
corta que tuvo muy poco despliegue en nuestro
país.
- ¿Qué cambios narrativos y expresivos se
producen en el acortamiento de un spot?
- A partir de esta simplificación ¿Consideras que
se produce un cambio significativo en el mensaje
del spot? Razona tu respuesta.
PREGUNTA 4.2
El spot que acabamos de ver se construye a partir
de unos personajes muy definidos que encarnan
estereotipos y valores determinados. Por otra
parte, con el fin de llegar más directamente al PREGUNTA 4.2.
consumidor los publicistas han utilizado
estrategias publicitarias concretas y han dotado a Bloque 4. La Publicidad
los personajes de unas características estéticas y
expresivas muy marcadas.
- ¿Cuál crees que ha sido la intencionalidad en la
creación de los personajes más importantes?
- El lenguaje publicitario tiene unas estrategias
propias, ¿qué estrategias y que recursos
publicitarios se utilizan en este spot para incidir
en la conducta del espectador?
Bloque 4. La Publicidad
 Analiza diferentes imágenes
publicitarias relacionando su
composición y estructura con la
consecución de sus objetivos.
Bloque 5. Análisis de imágenes y
contenidos multimedia.
 Reconoce expresiva y
narrativamente un
film y un programa de televisión
valorando sus soluciones técnicas o
expresivas en la
creación del mensaje.
 Analiza diferentes imágenes
publicitarias relacionando su
composición y estructura con la
consecución de sus objetivos.
 Justifica la composición
comunicativa y la estructura de
spots y mensajes publicitarios en
relación con la consecución de sus
objetivos

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Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%

CRITERIOS DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 4.1.
Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de
aprendizaje de los bloques 4 y 5 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 5.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
del bloque 4 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 5.1 PREGUNTA 5.1.

El el spot que acabas de ver
-¿Qué funciones de la publicidad crees que se
abordan con mayor claridad? Razona tu respuesta
-Enuncia una propuesta a modo de esquema de
guion para adaptar este anuncio a una cuña
radiofónica.
Bloque 3. Los medios de comunicación
audiovisual.
 Analiza la estructura de los
principales géneros radiofónicos.
Bloque 4. La publicidad.
 Reconoce las distintas funciones de
la publicidad.

PREGUNTA 5.2 PREGUNTA 5.2.

La compañía que encarga este anuncio tiene
líneas muy variadas de selección de público y Bloque 3. Los medios de comunicación
mensajes: audiovisual.
- ¿A qué público concreto crees que va dirigido  Analiza producciones radiofónicas
este spot en concreto? Razona tu respuesta y televisivas identificando los
-¿Cómo crees que se aborda en el anuncio el tema estereotipos más comunes
de la convivencia? ¿aparecen estereotipos? presentes en los productos
audiovisuales
Bloque 5. Análisis de imágenes y
contenidos multimedia.
 Reconoce expresiva y
narrativamente un
film y un programa de televisión
valorando sus soluciones técnicas o
expresivas en la
creación del mensaje.

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%
CRITERIOS DE CORRECCIÓN:
PREGUNTA 5.1.
Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de
aprendizaje de los bloques 3 y 4 de contenidos, hasta 1 punto.
Planteamiento y razonamiento de soluciones expresivas y/o técnicas a los problemas

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planteados hasta 1 punto para estándares contenidos en el tercer bloque de

contenidos.

PREGUNTA 5.2
- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje
del bloque 3 y 5 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 6.1 PREGUNTA 6.1.

6.1 En el spot se plantea claramente la idea del
conflicto y la confrontación como fondo Bloque 1. Integración de sonido e imagen
argumental. ¿Podrías plantear una adaptación del en la creación de audiovisuales y new
mismo a un contexto o a una realidad que te sea media.
más cercana? (Puedes incorporar a tu respuesta  Analiza el valor funcional,
esquemas o cualquier planteamiento gráfico que expresivo y comunicativo de los
estimes oportuno) recursos sonoros empleados en una
producción radiofónica o en una
banda sonora de una producción
audiovisual.
PREGUNTA 6.2 Bloque 5. Análisis de imágenes y
6.2 ¿Cómo adaptarías el spot al medio Internet contenidos multimedia.
respetando el enfoque y el mensaje? Plantea para  Analiza producciones multimedia y
ello un esquema o guion y razona tu propuesta. new media justificando las
soluciones comunicativas
empleadas.

PREGUNTA 6.2.

Bloque 3. Los medios de comunicación

audiovisual.
 Valora la influencia de los medios
de comunicación a través de la red

Bloque 5. Análisis de imágenes y

contenidos multimedia.
 Analiza producciones multimedia y
new
media justificando las soluciones
comunicativas

Calificación máxima otorgada 2 puntos.

Porcentaje asignado a la pregunta
respecto al total de la prueba 20%
PREGUNTA 6.1.

- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje

del bloque 1 y 5 de contenidos, hasta 2 puntos.

PREGUNTA 6.6.

- Conocimiento teórico de los contenidos a evaluar definiendo para estándares de aprendizaje

del bloque 3 y 5 de contenidos, hasta 2 puntos.

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CULTURA AUDIOVISUAL II

Después de leer atentamente el examen, responda cinco preguntas cualesquiera a elegir entre las doce que
se proponen.
TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Todas las preguntas se calificarán con un máximo de 2
puntos.
El estudiante deberá indicar la agrupación de preguntas que responderá. La selección de preguntas deberá
realizarse conforme a las instrucciones planteadas, no siendo válido seleccionar preguntas que sumen
más de 10 puntos, ni agrupaciones de preguntas que no coincidan con las indicadas, lo que puede
conllevar la anulación de alguna pregunta que se salga de las instrucciones.

EXAMEN RESUELTO

 Visionado de un Fragmento de la Película El hombre mosca. (Safety Last!) (1923)

 Visionado del spot de Coca Cola Todo es mejor cuando somos abiertos (2019)

PREGUNTA 1
1.1 “El hombre mosca”, protagonizada por el cómico Harold Lloyd, nos narra las peripecias de un joven para
impresionar a su novia. Como en todas las películas del cine mudo, la música es el único sonido que
acompaña a la historia.
- Explica la función que cumple la música en este fragmento cinematográfico.
El estudiante debe explicar la finalidad que tiene la música en el clip seleccionado (puede utilizarse para
aportar ritmo; también puede ser anímica, si evoca algún sentimiento; puede emplearse para generar
continuidad o unidad a la película; etc,).

1.2 Esta película incluye una de las escenas más míticas del cine mudo: nuestro protagonista colgado de las
manillas del reloj que se encuentra en lo alto de un edificio.
-Escribe un guion técnico (incluyendo indicaciones técnicas y locuciones) para ser aplicado dentro de un
boletín informativo radiofónico donde se comente esa peligrosa escena.

El estudiante diseñará un guion técnico adecuado para retransmitir un boletín informativo en el medio
radiofónico comentando dicha escena. En dicho guion deben figurar tanto las indicaciones técnicas como las
locuciones.

PREGUNTA 2
2.1 Imagina que trabajas para un canal de televisión.
-Diseña el guion de un magazine, señalando las secciones que se incluyen en el programa.
- Si fueses el responsable del control de continuidad del programa, ¿qué texto pondrías en pantalla en caso de
que fallase la imagen y se pusiera en negro?
 En la primera parte el estudiante diseñará un guion para un magazine televisivo. Será necesario
incluir diferentes secciones (entrevistas, concursos, mesas redondas,…) propias de dicho género.
 En la segunda parte debe proponer un texto adecuado para solventar un posible error en una
retransmisión de televisión.

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2.2 Supongamos ahora que visitamos el control de realización de un programa televisivo.

- ¿Qué profesionales encontraríamos en él?
-Explica en qué consiste el trabajo de, al menos, dos de ellos.
 En la primera parte el estudiante identificará los profesionales implicados.
 En la segunda parte el estudiante explicará la labor que desempeñan dos de ellos.

PREGUNTA 3
3.1 El vídeo comienza con la preocupación de un empresario para buscar mejores estrategias publicitarias.
Define:
- El concepto “Brief” (briefing).
-“Publicidad social”

En la primera parte el estudiante deberá explicar en qué consiste el concepto de brief utilizado en el mundo
publicitario.
En la segunda parte tendrá que explicar qué se conoce como “publicidad social”, cuál es su finalidad…

3.2 Como sabemos, el sonido es un elemento fundamental a la hora de dar un determinado sentido a una
producción audiovisual. Tomando el sonido como punto de partida, responde:
-¿A qué llamamos paisaje sonoro? Explícalo razonadamente.
-Si nadie escucha un sonido, ¿significa que no existe? Razona tu respuesta.

En la primera parte el estudiante tendrá que definir el concepto de “paisaje sonoro” y lo explicará
adecuadamente con la ayuda de un ejemplo.
En la segunda deberá explicar si hay o no sonido cuando no existe receptor.

PREGUNTA 4
4.1 El spot del visionado tiene una versión larga en inglés que nunca fue doblada al castellano y una corta
que tuvo muy poco despliegue en nuestro país.
- ¿Qué cambios narrativos y expresivos se producen en el acortamiento de un spot?
- A partir de esta simplificación ¿Consideras que se produce un cambio significativo en el mensaje del spot?
Razona tu respuesta.
El estudiante describirá en la primera parte de la pregunta las decisiones narrativas del acortamiento del
anuncio y sus repercusiones expresivas, en la segunda parte interpretará las repercusiones a nivel de
contenido y conceptos que se producen con la simplificación. Puede que en la respuesta el estudiante
interprete la razón del porqué del acortamiento en el contexto español, lo que sería un planteamiento de
aplicación de lo anterior muy adecuado.

4.2 El spot que acabamos de ver se construye a partir de unos personajes muy definidos que encarnan
estereotipos y valores determinados. Por otra parte, con el fin de llegar más directamente al consumidor los
publicistas han utilizado estrategias publicitarias concretas y han dotado a los personajes de unas
características estéticas y expresivas muy marcadas.

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- ¿Cuál crees que ha sido la intencionalidad en la creación de los personajes más importantes?
- El lenguaje publicitario tiene unas estrategias propias, ¿qué estrategias y que recursos
publicitarios se utilizan en este spot para incidir en la conducta del espectador?
El estudiante razonará a nivel expresivo y narrativo las claves utilizadas en el spot, reconociendo la
caracterización de personajes y las estrategias de montaje y guion utilizadas.

PREGUNTA 5
5.1 En el spot que acabas de ver
-¿Qué funciones de la publicidad crees que se abordan con mayor claridad? Razona tu respuesta
-Enuncia una propuesta a modo de esquema de guion para adaptar este anuncio a una cuña radiofónica.
En la primera parte el estudiante señalará algunas de las funciones que aborda este spot razonando su
respuesta.
En la segunda parte el estudiante planteará una propuesta de adaptación de los valores visuales del spot al
medio radiofónico.

5.2 La compañía que encarga este anuncio tiene líneas muy variadas de selección de público y mensajes:
- ¿A qué público concreto crees que va dirigido este spot en concreto? Razona tu respuesta.
-¿Cómo crees que se aborda en el anuncio el tema de la convivencia?, ¿aparecen estereotipos?
El estudiante determinará el público target del spot y explicará en qué fundamenta su respuesta para después
valorar su consideración acerca de cómo trata el anuncio las situaciones de conflicto. El spot es una suma de
estereotipos en cuanto a personajes y situaciones, el estudiante deberá razonar, en la segunda parte de la
pregunta, su consideración respecto a la validez y efectividad de su uso.

PREGUNTA 6
6.1 El spot se plantea claramente la idea del conflicto y la confrontación como fondo argumental. ¿Podrías
plantear una adaptación del mismo a un contexto o a una realidad que te sea más cercana? (Puedes
incorporar a tu respuesta esquemas o cualquier planteamiento gráfico que estimes oportuno)
El estudiante deberá plantear una propuesta de guion para intentar recrear un contexto de conflicto conocido
y expresar intencionadamente un punto de vista determinado respecto a las soluciones de convivencia.

6.2 ¿Cómo adaptarías el spot al medio Internet respetando el enfoque y el mensaje? Plantea para ello un
esquema o guion y razona tu propuesta.
El estudiante deberá adaptar alguna de las cuestiones narrativas, expresivas o de conceptos al medio de
internet, especificando las variaciones que este permite o las limitaciones a las que obliga.

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