Práctico II y III.

El nacimiento del editor moderno

Objetivos de esta clase:

-Que ustedes reconozcan el proceso histórico de origen y expansión del “editor moderno”.

-Que reconozcan el proceso histórico que incorpora distintos tipos de público lector y que
produce material diferenciado para cada uno.

-Que se reconozca en general la noción de edición y público como conceptos históricos y, por
lo tanto, que van variando a lo largo del tiempo.

Para la lectura y el análisis de la bibliografía:

-Barbier, Frédéric, “El siglo xix industrial”, en: Historia del libro, Alianza Editorial, 2005.

La lectura de este Capítulo del libro de Barbier puede estar guiada por la siguiente
Pregunta-Eje:

-¿De qué hablamos cuando hablamos de Revolución Industrial en el mundo del libro y de las
actividades editoriales?

-El autor organiza su escrito alrededor de la idea de progreso: “progreso en el procedimiento

(fabricar y difundir), progreso en el producto, progreso en los modelos y en las formas de
consumo”. Reconozcan en el texto las principales transformaciones en cada una de esas
etapas del circuito de los libros. Pueden elaborar una simple enumeración de ellos.

-¿En qué consistió la industrialización en la producción de libros? (Tengan muy en cuenta los
cambios en la división de trabajos en los talleres de imprenta).

-¿Cómo justifica Barbier su siguiente afirmación?: “El editor pasó a ser el rey del juego”
(p.333)

-¿En qué sentidos Barbier define a los editores como empresarios?

-¿Qué “géneros editoriales” (o “grupos de libros afines”, o “familias de libros”) consolidaron

los editores (y los lectores) a partir de la industrialización editorial?

-¿Qué vínculos establece el autor entre la difusión de la prensa periódica y la edición de

libros?

-¿Qué sentido les parece que tiene el hecho de que Barbier cierre su texto con la sección “el
régimen legislativo”?
-Lyons, Martin, “Los nuevos lectores del siglo XIX: mujeres, niños y obreros”

1) ¿Cuáles fueron los nuevos públicos lectores del siglo XIX?

2) ¿Cómo explica el autor el surgimiento de estos nuevos públicos? ¿En qué nuevas
prácticas sociales aparecieron estos nuevos públicos?

1) ¿Cuáles fueron sus modos de apropiación de la lectura y cuáles los contenidos de las
mismas?

2) ¿Qué estrategias y funciones desarrollan los editores?

3) Estas categorías de lectores focalizados ¿se mantienen en la actualidad? Piensen,

investiguen y mencionen sectores del mundo editorial, de libros y publicaciones periódicas
que son específicas, de manera similar al siglo XIX.