DESARROLLO

1)
En el articulo presentado por el diario La Nación se abordan diversas
problemáticas que afectaron duramente en la cuarentena a los jóvenes que se
encontraban cursando el nivel secundario. Para empezar, hay que diferenciar y
definir entre lo que es ser adolescente, lo que es ser joven y lo que es la
juventud. El adolescente, el adolescente antes de serlo pasa por la pubertad, esta
es considerada por algunos autores como una serie de cambios físicos en el ser
humano cuyo producto final es la completa maduración de los órganos sexuales
y con ello la plena capacidad de para reproducirse y relacionarse sexualmente,
se puede determinar relativamente cuando se esta en la pubertad cuando, en el
caso de las chicas empiezan a menstruar, y con lo chicos cuando tienen la
capacidad de eyacular y la aparición de bello púbico. Esta pubertad es mas un
hecho, que constituye un límite inferior a lo que es la adolescencia. Ahora en la
adolescencia es una etapa mas bien de desarrollo del ser humano que sigue a la
pubertad, en la que ya no solo se producen cambios físicos, ahora también se dan
cambios psicológicos, su límite superior es difícil de concretar, pero puede
situarse alrededor de los 17 o 18 años, cuando el cambio físico se ha completado
casi en su totalidad.1Ahora los jóvenes, como indica Balardini, jóvenes hubo
siempre, mas no juventud. La juventud esta ligada a los roles históricos de los
distintos grupos sociales y etarios. Entonces lo primero que uno tiene que tomar
en cuenta es que la juventud es un producto histórico resultado de relaciones
sociales, relaciones de poder, relaciones de producción que generan este nuevo
actor social. A su vez es también un producto de la sociedad burguesa, de la
sociedad capitalista Por eso se afirma que jóvenes hubo siempre, mientras que
juventud no, la juventud como fenómeno social es un producto histórico que
deviene de las revoluciones burguesas y del nacimiento y desarrollo del
capitalismo. Philippe Aries señala como el nacimiento de tres nuevas
instituciones, prototípicamente burguesas: la escuela, la familia y la niñez. Sin
estas tres instancias, no habria juventud como la conocemos actualmente, se va a
necesitar individuos con una cierta calificación y formación para que puedan
integrarse con algún éxito en las nuevas estructuras, las fábricas, en los nuevos
sistemas productivos. Va surgir un nuevo espacio de formación necesario para la
masiva introducción en el sistema productivo emergente, y la escuela va a ser el
foco del nacimiento de la juventud tal cual nosotros la conocemos. Va a ser,
entonces, el desarrollo del capitalismo y de las sociedades burguesas, el que va a
ir produciendo a lo largo de los siglos XIX y XX la juventud. Si lo dijéramos en
términos fabriles (y la escuela sería aquí la fábrica), cada vez se va a producir
más «juventud»; la escuela es el espacio privilegiado de producción de juventud.
Se comienza a establecer con claridad esta diferencia entre jóvenes y juventud,
jóvenes con juventud, jóvenes sin juventud. Esto se puede ver reflejado en el
articulo, jóvenes que pierden su juventud, al verse afectados por la cuarentena y
no contar con los recursos necesarios para poder cursar el secundario, que dejan
la escuela y esta se vuelve como lo era en sus inicios solo para unos pocos

1
Carretero, Mario (1991) “Teorías de la adolescencia” pp13-14
privilegiados, estos tienen a su alcance economico la posibilidad de adquirir
estas nuevas herramientas tecnologicas para poder estudiar y adaptarse al nuevo
modelo de cursado. Mientras aquellos que no pudieron adquirir estas nuevas
tecnologías se quedan sin la posibilidad de estudiar, buscando otras alternativas
y dejando así sus estudios