ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL MANEJO DE RESIDUOS

SÓLIDOS EN LA CALLE 28 DE JULIO #251 VILLA DEL MAR DISTRITO

HUANCHACO

I. INTRODUCCIÓN
Actualmente en los tiempos que vivimos se presenta mucho el problema de la basura
o los desechos sólidos, en este trabajo de investigación trataremos con la calle 28 de
Julio #251 Villa del Mar distrito Huanchaco - Trujillo ya que actualmente se
encuentra pasando por una desorganización en cuanto a la limpieza y desechos
sólidos; hace falta más iniciativa y conciencia por parte de los habitantes de esta calle
y si saben reaprovechar los recursos, existe la posibilidad que gracias a su
participación generen menos basura.
Según la problemática que se presenta cabe recalcar la formulación ¿De qué manera
las estrategias de educación ambiental influyen en el manejo de residuos sólidos en la
calle 28 de Julio #251 Villa del Mar distrito Huanchaco - Trujillo, 2020 Lo cual se
presencia el inadecuado manejo de residuos sólidos, por ello si esta problemática no
se da a tratar puede traer como consecuencias, enfermedades, contaminación de aire
y suelo, entre otros
Es por ello que tenemos como objetivo determinar de qué manera las estrategias de
educación ambiental influyen en el manejo de residuos sólidos en la calle 28 de Julio
#251 Villa del Mar distrito Huanchaco - Trujillo, 2020

Para realizar este proyecto de investigación se ha tomado antecedentes internaciones

de los autores Ramos - Huanca (2018) y Carlos C. Álvarez (2018) donde se tenía
como objetivos la implementación de la educación ambiental formales, comunitarios
en el manejo de residuos sólidos y la implementación de indicadores ambientales
para la gestión de residuos escolares.
También se escogió antecedentes nacionales del autor Flores (2018) y Malma Cortez
(2018) teniendo como objetivos poder determinar que la actitud de las personas
afecta el manejo de los residuos sólidos en la institución educativa publica y describir
los conocimientos sobre educación ambiental y el manejo de los residuos sólidos de
los comerciantes del mercado.

Las bases teóricas que fueron tomadas es sobre las charlas y talleres en el manejo de
residuo sólido, participación activa en el manejo de residuos sólidos y
reaprovechamiento, trabajando con el reciclaje, talleres de manualidad y abonos
orgánicos.

Sin embargo, podemos justificar que la presente investigación estará enfocada en las
estrategias de educación ambiental en el manejo de residuos sólidos en la calle 28 de
julio #251 Villa del Mar Distrito Huanchaco – Trujillo, bridando la oportunidad de
informar a los habitantes acerca de la educación ambiental, dando a conocer cómo se
procesan sus residuos inorgánicos y orgánicos, actividades apropiadas para cuidar su
calle, cuidando el medio ambiente, economizando, entre otros factores.

La finalidad de la presente investigación es que se planifiquen estrategias educativas

dirigidas a la educación sanitaria y promoción de la salud de los habitantes de Villa
del Mar, lo que influirá en la manipulación adecuada de estos desechos, facilitando la
recolección, almacenamiento, transporte, tratamiento y disposición final de los
mismos de manera eficiente, económica y ambientalmente segura.

I.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Hoy en día la basura se ha convertido en un problema serio en el mundo, el
problema de la basura o los desechos sólidos está asumiendo proporciones
terribles en la actualidad. Según varios estudios para fines de este siglo (2100),
la basura se recolecta a razón de 11 millones de toneladas por día en todo el
mundo, más de tres veces la tasa actual. Implica que la generación de basura
que ascendió a 3,5 millones de toneladas por día en 2010 se convertirá en 6
millones de toneladas por día para 2025.
De todos los países europeos, cinco de ellos han alcanzado niveles más altos en
reciclaje: Suiza, Suecia, Austria, Alemania, Bélgica y los Países Bajos. Esto se
debe a las fuertes sanciones que cada Gobierno realiza para quienes no
cumplan con esta norma y dicha multa supera US$11.000 siendo este el caso
más severo.
Según Ede Ijjasz-Vasquez, el director de Prácticas Mundiales de Desarrollo
Social, Urbano y Rural, y Resiliencia del Banco Mundial, la efectividad se
logrará en la gestión de los desechos sólidos por parte de todo. También tienen
que ver mucho la desestimulación al uso de bolsas plásticas y la educación
ecológica desde temprana edad.
Por otra parte, según el Banco Mundial, los países de Latinoamérica solo
reciclan 4,5% de sus desechos, la cual es muy poca en comparación con la del
promedio mundial, que es del 13,5%. Ya que, según la ONU, cada persona
genera un kilo de desechos diario, llegando a nivel regional a 541.000
toneladas diarias, la cual representa el 10% de la basura mundial.
El reciclaje, además de ser una solución para el aprovechamiento de los
residuos, es uno de los pilares de la economía circular que busca exprimir toda
la creatividad del ser humano para pasar del actual modelo de comprar, usar y
tirar para tratar de buscar una segunda vida a miles de residuos. En esa labor de
reaprovechamiento de los recursos, es clave que la ciudadanía participe
generando menos basura.
La problemática del inadecuado manejo de residuos sólidos en la calle 28 de
Julio #251 Villa del Mar distrito Huanchaco - Trujillo representa, desde el
punto de vista de la salud pública y el equilibrio ambiental, una situación
alarmante que merece especial atención, pues está directamente asociada a
condiciones insalubres en las que proliferan la presencia de faunas nocivas
transmisoras de enfermedades infectocontagiosas; desde el punto de vista
ambiental, también origina deterioro del hábitat, contaminación de suelos,
agua, tierra y aire, lo cual generan un alto riesgo de alteración de la salud y
calidad de vida individual y colectiva de toda la comunidad. Este desequilibrio
se origina porque no hay ninguna norma o actividad establecida para la
disminución de residuos sólidos, no existe una organización y planeación de la
actividad de reciclaje y, lo más importante, carencia de cultura ambiental en los
ciudadanos.
Es necesario que se enfrente el desafío de resolver qué hacer con los desechos,
sea a través de un sistema de recolección que funcione en tiempo y forma, que
 tenga la mayor cobertura para evitar la acumulación de residuos; que se tenga
una política permanente de educación ambiental de concientización general;
que la disposición final sea la más adecuada sin perjuicios para el entorno, y de
esta manera también se obtengan beneficios por la selección y
comercialización de los residuos no aprovechables, creando un círculo que
cuide los recursos, la salud, el ambiente y el bienestar de la población.

1.1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.1.2.1. PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera las estrategias de educación ambiental influyen en
el manejo de residuos sólidos en la calle 28 de Julio #251 Villa del
Mar distrito Huanchaco - Trujillo, 2020?

I.2 OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar de qué manera las estrategias de educación ambiental
influyen en el manejo de residuos sólidos en la calle 28 de Julio #251
Villa del Mar distrito Huanchaco - Trujillo, 2020
1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Analizar la influencia de las charlas y talleres en el manejo
de residuos sólidos en la calle 28 de Julio #251 Villa del Mar distrito
Huanchaco - Trujillo, 2020
2. Verificar la influencia de la participación activa y sostenida
en el manejo de residuos sólidos en la calle 28 de Julio #251 Villa
del Mar distrito Huanchaco - Trujillo, 2020
3. Analizar la influencia del reaprovechamiento: reciclaje, taller
de manualidades, abonos orgánicos. en la calle 28 de Julio #251
Villa del Mar distrito Huanchaco - Trujillo, 2020

I.3 MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

I.3.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
1.3.1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION INTERNACIONAL

Ramos y Huanca (2018) en su tesis titulada, Educación ambiental en el

manejo de residuos sólidos en la población del Distrito de Concepción -
2017 realizaron una investigación, titulada, tiene como objetivos conocer
el proceso de implementación de la educación ambiental formal y
comunitaria en el manejo de residuos sólidos. Su tipo de investigación
fue cualitativa y cuantitativa, en el diseño de investigación se recurrió al
trabajo de campo porque es una actividad presencial que permitió
conocer de cerca la realidad de la aplicación de la educación ambiental
en el manejo de residuos sólidos en la población y el nivel de
investigación fue descriptiva. Su muestra fue probabilística, la
localización fue el distrito de concepción es de 14.756 habitantes, lo cual
obtuvieron los resultados en cuanto a los residuos sólidos que según la
recopilación de datos el 30,6% de la población encuestada, estuvo de
acuerdo que los residuos sólidos son materia orgánica e inorgánica, que
han sido desechados, seguido de un 22,8%, que estuvieron totalmente de
acuerdo, su conocimiento abarca la etapa de segregación y reciclaje, así
mismo tienen conciencia sobre la importancia del cuidado medio
ambiente por medio del reciclaje. Concluyeron que la educación
ambiental formal, en el tema de residuos sólidos en el distrito de
Concepción, se viene implementando desde años anteriores, por lo tanto,
la población ya tenía conocimientos previos sobre el reciclaje, el cuidado
del medio ambiente, y sobre todo la adecuada segregación de residuos
sólidos.

Recuperado:
http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/4872/Ramos
%20Reyes%20-%20Huanca%20Loyola.pdf?sequence=1&isAllowed=

Carlos C. Álvarez (2018) con su tesis titulada, Análisis de la Gestión de

Residuos Escolares de la ciudad de Azul. Propuesta de Indicadores
Ambientales para su Gestión Sustentable. Realizó su investigación que
 tiene como objetivos Diseñar y proponer la implementación de
indicadores ambientales para la gestión de residuos escolares. Su tipo de
investigación fue cualitativa y cuantitativa. En el diseño de investigación
se tomó como punto de partida la descripción en forma generalizada de la
gestión de residuos urbanos de la ciudad con sus respectivas etapas,
luego se enfocó al análisis de la gestión de residuos dentro de las escuelas
buscando conocer cuál era la cantidad de residuos que se generaban, su
composición, su fracción porcentual clasificados por el tipo de residuo, el
nivel de investigación fue exploratorio-descriptiva,
Su muestra fue probabilística, la localización fue la Municipalidad de
Azul, Argentina, donde se realizó en ocho escuelas públicas más de
treinta visitas a los establecimientos escolares, ocho entrevistas a las
directoras, cinco entrevistas a las inspectoras de nivel primario y distrital,
tres entrevistas a supervisores de la empresa Malvinas SRL y una
entrevista al funcionario municipal del área de medio ambiente, de los
cuales la generación de residuos sólidos de los escolares de nivel
primario de la ciudad de Azul era de 350 kg por día.
Concluyeron que urgía la necesidad de motivar a los escolares la
utilización de los indicadores ambientales propuestos para implementar
un programa de educación ambiental referidos a la gestión de los mismos
y generar el interés y la participación activa de toda la comunidad
educativa.
Recuperado de:
https://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/
123456789/1903/Tesis-%20Carlos%20Alvarez.pdf?sequence=1

1.3.1.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION NACIONAL

Flores (2018), en sus tesis titulada Educación Ambiental Para El

Manejo De Residuos Sólidos En La Institución Educativa Pública
N°20983 Hualmay 2016, Tiene como objetivos Determinar que el
conocimiento afecta el manejo de residuos sólidos en la institución
asimismo determinar que la sensibilización afecta el manejo de
residuos sólidos en la institución Educativa Pública N°20983 Hualmay
2016. También poder determinar que la actitud de las personas afecta
el manejo de residuos sólidos en la institución Educativa Pública.
Siendo un tipo de investigación cuantitativa, y un nivel de
investigación Descriptivo –Correlacional.

Para la muestra se utilizó toda la población en su totalidad ya que son

una cantidad poblacional finita y fue importante para el desarrollo de
la tesis. La muestra será No Probabilística –Intencional Finita,
conformada por 157 estudiantes. La población del presente trabajo
está constituida por los 267 estudiantes de secundaria de la Institución
Educativa Pública N°20983 de Hualmay 2016.

Se obtuvieron como resultados : el 1% de los estudiantes responden

que están muy en desacuerdo promover charlas escolares para
concientizar sobre problemas ambientales a los alumnos en las
instituciones educativas, el 3% están en desacuerdo promover charlas
escolares para concientizar sobre problemas ambientales a los
alumnos en las instituciones educativas, el 5% están ni en desacuerdo
ni de acuerdo promover charlas escolares para concientizar sobre
problemas ambientales a los alumnos en las instituciones educativas,
el 20% están de acuerdo, 71 están totalmente de acuerdo promover
charlas escolares para concientizar sobre problemas ambientales a los
alumnos en las instituciones educativas.

Se llegó a la conclusión que En primer lugar,en esta tesis se estableció

la relación directa entre educación ambiental y el manejo de residuos
sólidos en la institución educativa pública N° 20983 Hualmay
2016.Debido a que mediante la prueba del Chi cuadrado resultó un
valor p = 0,00 < 0,05 lo que significa que tiene de 95% de
probabilidad y un 5% de margen de error.

En segundo lugar,en esta tesis se determinó que el conocimiento

afecta directamente el manejo de residuos sólidos en la institución
educativa pública N° 20983 Hualmay 2016.Debido a que mediante la
prueba del Chi cuadrado resultó un valor p = 0,00 < 0,05 lo que
significa que tiene de 95% de probabilidad y un 5% de margen de
error.

En tercer lugar, esta tesis se determinó que la sensibilización afecta

directamente el manejo de residuos sólidos en la institución educativa
pública N° 20983 Hualmay 2016.Debido a que mediante la prueba del
Chi cuadrado resultó un valor p = 0,00 < 0,024lo que significa que
tiene de 95% de probabilidad y un 5% de margen de error.

Finalmente, en esta tesis se determinó que la actitud humana afecta

directamente el manejo de residuos sólidos en la institución educativa
pública N° 20983 Hualmay 2016.Debido a que mediante la prueba del
Chi cuadrado resultó un valor p = 0,00 < 0,05 lo que significa que
tiene de 95% de probabilidad y un 5% de margen de error.

recuperado de :
http://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/handle/UNJFSC/2578/LINO
%20FLORES%20LUIS%20ANTONIO.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

(Mallma Cortez, 2018), en su tesis titulada La educación ambiental y

el manejo de residuos sólidos en el mercado Señor de Los Milagros,
Huancayo 2018. Tiene como objetivo Describir los conocimientos
sobre educación ambiental y el manejo de los residuos sólidos de los
comerciantes del mercado “Señor de los Milagros-La Victoria".

Esta investigación es de tipo cuantitativa, y un nivel de investigación

Descriptivo –Correlacional, siendo la muestra utilizada una población
formada por 40 comerciantes del mercado "Señor de los Milagros-La
Victoria".

Los resultados que se obtuvieron son: el 70% de encuestados afirman

que las autoridades municipales realizaron programas de capacitación
para el mejor manejo de los residuos sólidos, el 25% de comerciantes
 aseguran que no se realizaron dichas capacitaciones y un 5% de la
población restante afirman que las capacitaciones solo se dieron una
sola vez. El 45% de los comerciantes conservan y protegen el medio
ambiente, mientras que hay un 35% no. Por otro lado, solo un 20% no
afirma ni niega la conservación ni la protección del medio ambiente.
El 75% desconoce el símbolo del reciclaje, mientras que el 25%
afirma que si conoce la simbología. El el 80% si tiene conciencia
ecológica, por otra parte, el 15% afirma lo contrario y el 5% restante
no afirma ni niega lo dicho. El 65% de encuestados si observa reglas
de higiene en el tratamiento de residuos sólidos, por otra parte, el 15%
menciona lo contrario y el 20% no sabe, no opina.

Concluyó que los conocimientos sobre educación ambiental y el

manejo de los residuos sólidos que tienen los comerciantes del
mercado “Señor de los Milagros-La Victoria es escaso debido a que
tuvieron una educación limitada, lo cual genera la poca comprensión e
interés de poder mejorar sus conocimientos intelectuales. Las
autoridades municipales no cuentan con profesionales adecuados en
pedagogía que puedan facilitar y mejorar el entendimiento de los
comerciantes. A la vez está elaboró el programa Piloto 2017
“Segregación de residuos sólidos”, obteniendo pocas respuestas
positivas dentro del mercado “Señor de los Milagros”, debido a la
falta de interés por parte de los comerciantes a las capacitaciones
brindadas.

http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/4526/Mallma-
Martinez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

I.3.2 BASES TEÓRICAS

Estrategias de educación ambiental
1. Charlas y talleres en el manejo de residuos sólidos

De acuerdo a Jiménez (2017), el término “desecho” surgió para

hacer referencia a los elementos que ya no eran útiles, derivados
de actividades humanas altamente concentradas en un espacio
 determinado. Con una alta concentración de residuos -objetos
inservibles e indeseables y con la ausencia de un método para
integrarlos en la vida cotidiana, los desechos se inscribieron como
un problema de interés público. Es decir, se buscaba dejar estos
objetos fuera del umbral urbano, alejarlos y removerlos de la vista
de la población. La basura se convirtió en un problema público por
dos factores fundamentales. El primer factor se atribuye a la visión
higienista que emergió en el siglo XIX en la que los desechos
pasaron de ser incómodos y se convirtieron en elementos
peligrosos en el entorno urbano. El segundo factor se asocia a la
premisa de consolidar un Estado Moderno a través de mecanismos
institucionales, de regulación social y política que apuntalaron la
creación de un espacio físico limpio, ordenado y estético.
Recuperado de:
https://centrogeo.repositorioinstitucional.mx/jspui/bitstream/1012/
281/1/78-2018-Tesis-MarstrosenPlaneacionEspacial.pdf

2. Participación activa en el manejo de residuos sólidos

Autores como Zaman (2016) indican que, en el mundo se llega a

generar hasta un 1.47 billones de toneladas de residuos sólidos
anualmente, de los cuáles, cerca del 84% logran ser recolectados y
de ellos, tan solo el 15% son reciclados. Los orígenes de los
residuos sólidos pueden ser diversos, así como su clasificación, lo
cual complejiza la toma de decisiones en cuanto al manejo
adecuado y su gestión ambiental, debido a la oferta tecnológica
para su tratamiento: plantas de reciclaje, compostaje o
incineración.

Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2016.02.086

Fuente: Pacarina del Sur
-http://www.pacarinadelsur.com/home/alma-matinal/1832-bases-
teoricas-para-el-estudio-de-la-gestion-de-los-residuos-solidos-
como-problema-complejo-en-el-sistema-turistico
 3. Reaprovechamiento: reciclaje, taller de manualidades, abonos
orgánicos.

Castells (2012) describe el reciclaje como la operación compleja que

permite la recuperación, transformación y elaboración de un material a
partir de residuos, ya sea total o parcial en la composición definitiva.
Por lo tanto, el reciclaje y los residuos, responden a diversas
actividades que pueden llevarse a cabo sobre los diferentes flujos de
residuos para aprovecharse, desde el mismo uso hasta otra aplicación.

Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/09/Alvarez-

Carina.pdf

I.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La presente investigación se enfocará en las estrategias de educación ambiental

en el manejo de residuos sólidos en la calle 28 de julio #251 Villa del Mar
Distrito Huanchaco – Trujillo de tal manera permitirá obtener información
acerca del nivel de educación ambiental que tienen los pobladores, asimismo
saber cómo procesan sus residuos inorgánicos y orgánicos, conocer las
necesidades ambientales y proveer de herramientas que beneficien los
habitantes de la mencionada localidad.

Es de suma importancia conocer las dificultades y necesidades a las que

afrontan día a día las familias de mencionado distrito, pues ante el poco manejo
de los residuos sólidos y el descuido de las autoridades priorizando la atención
a la pandemia Covid- 19, optan por la quema de basura, generando
enfermedades en la salud humana.

Los pobladores beneficiados obtendrán herramientas de poco costo de las que

podrán hacer uso y poder canalizar y darle un mejor estilo de vida a sus
familias y a sus calles.
Este trabajo brindará aportes académicos necesarios para ayudar a comprender
cómo afecta el mal uso o la poca cultura ambiental que tienen los pobladores
acerca de los residuos sólidos.

A su vez este proyecto ayudará a futuras investigaciones brindando la

información necesaria acerca de la problemática que se da en dicho distrito,
también se podrá utilizar como medidas preventivas ante futuros problemas
relacionados con el manejo de residuos sólidos.
II. MATERIAL Y MÉTODO
2.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
La investigación es aplicada de naturaleza descriptiva debido a que se ha
descrito y caracterizado la dinámica de cada una de las variables de estudio.
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010). Los estudios descriptivos “buscan
especificar las propiedades, características y los perfiles de personas,
grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se
someta a un análisis

2.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Para la presente investigación se utilizará el diseño no experimental de corte
transversal. Según nos indica Dzul Escamilla (2016), La investigación en
curso es de Tipo No experimental - Transeccional porque es aquella que se
realiza sin manipular deliberadamente las variables. Su propósito es describir las
variables y analizar su influencia e interrelación en un momento dado. Se basa
fundamentalmente en la observación de fenómenos y así, poder determinar de
qué manera las estrategias de educación ambiental influyen en el manejo de
residuos sólidos en la calle 28 de Julio #251 Villa del Mar distrito
Huanchaco - Trujillo, 2020. Finalmente se trata de un enfoque cuantitativo
ya que se medirá a través de una encuesta, las actuales estrategias de
educación ambiental y determinar la correlación que existe entre las
variables.

2.3. MUESTRA
Para la ejecución del presente trabajo se considerará el muestreo no
probabilístico por conveniencia.

2.4. DESCRIPCION DE LA MUESTRA

El grupo elegirá la cantidad de participantes con los que trabajará de manera
aleatoria, pero basándose en cierto criterios; esto será una muestra
representativa de toda la población. Esta técnica nos ayudará a observar
hábitos, opiniones, y puntos de vista de manera más fácil; de esa manera el
 grupo logrará rescatar información que considere importante para su
investigación.
2.5 CRITERIO DE INCLUSION DE LA MUESTRA
Para elegir a nuestros participantes tendremos en cuenta los siguientes
criterios:
 Trabajaremos con personas de ambos sexos.
 Edad: entre 14 a 50 años
 Habitantes de la calle 28 de julio #251 de villa del mar, en el distrito
huanchaco.
 Que deseen formar parte de la investigación.

2.6 INSTRUMENTOS
Ficha técnica del instrumento
DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Nombre original Cuestionario sobre el manejo de residuos sólidos

Autor(es) Paredes Pereda, Sara

Procedencia Huanchaco, Trujillo - Perú

Año de elaboración 2020

Administración colectiva

Aplicación Adolescentes y adultos

Componentes del El instrumento se divide en tres componentes:

instrumento - Há bitos del manejo de residuos só lidos

- Actitudes hacia el buen uso de residuos só lidos

- Conocimiento sobre la problemá tica de la acumulació n excesiva

de residuos só lidos, ademá s el cuestionario nos brinda
informació n má s detallada.

Materiales Se elaborarán los cuestionarios virtuales y se compartirá el enlace

entre los pobladores de la calle 28 de julio #251 villa del mar,
distrito huanchaco.
Número de ítems El cuestionario tiene 15 ítems, correspondiente a 5 ítems por cada
 componente.

Objetivo El objetivo del cuestionario es explorar los há bitos del buen manejo
de residuos só lidos, así como las actitudes hacia el cuidado
ambiental y problemá tica de acumulació n de basura.

2.6.1 DIMENSIONES DEL INSTRUMENTO

1.-Charlas y talleres en el manejo de residuos sólidos
2.-Participación activa en el manejo de residuos sólidos
3.-Reaprovechamiento: reciclaje, taller de manualidades, abonos
orgánicos

2.6.2 RECOLECCION DE DATOS

En la presente investigación para recopilación de información actual,
se siguieron los pasos que a continuación mencionaremos:
• Paso 1: El cuestionario se preparará de acuerdo con las
necesidades del equipo de investigación y con preguntas que sean
relevantes para el trabajo actual.
• Paso 2: El cuestionario será entregado a nuestra consultora
de investigación para que nos brinde el apoyo necesario y también
pueda enviarnos comentarios y sugerencias relacionados con las
preguntas planteadas.
• Paso 3: Además, ordenaremos los resultados de la
observación del cuestionario en función de las variables y preguntas
que son objeto de investigación para hacer una elaboración final.
• Paso 4: Se preparará un cuestionario virtual y luego se
compartirá un enlace a través de las redes sociales para que lo llenen
los residentes correspondientes a la calle 28 de julio #251 villa del
mar distrito huanchaco.
• Paso 5: Se recibirán cuestionarios debidamente
complementados a través de diferentes redes sociales para su
posterior análisis.
 Matriz para la recolección de datos
Respues
tas
Variable Dimensiones Indicadores Ítems del instrumento Puntuac
ión
Valor

Variable 1. ¿Sabe usted si los residuos sólidos

Estrateg contaminan el medio ambiente?

- Programas de
ias de
entrenamiento de un 2. ¿sabe Ud., reciclar los residuos
educació
correcto uso de los
n sólidos?
residuos sólidos.
ambient
al - Charlas acerca de las 3. ¿Ud. ha recibido capacitación o
Charlas y
consecuencias del programas de entrenamiento para el SI=2
talleres en el
uso inadecuado de
manejo de uso correcto de residuos sólidos? NO=1
los residuos sólidos.
residuos sólidos
- Talleres para 4. ¿Sabe usted cuales son las
incentivar la consecuencias del mal manejo de los
preocupación por un
residuos sólidos?
buen uso de los
residuos sólidos.
5. ¿Sabe Ud. la importancia de reciclar
los residuos sólidos?

- Capacitación de las 6. ¿Se considera una persona

formas de responsable con los residuos
utilización de los
sólidos?
residuos sólidos.

- Propiciar el trabajo 7. ¿Usted rehúsa o recicla los residuos

en comunidad para que genera en su hogar?
mitigar los efectos
Participación
negativos del uso 8. ¿Incentiva a los integrantes de su SI
activa en el
inadecuado de los
manejo de hogar a que tengan un buen manejo NO
residuos sólidos.
residuos sólidos
de los residuos sólidos?
- Motivar la
participación de las 9. ¿Por su vecindario hay limpieza y
autoridades
orden que fomente a ser
municipales en el
uso adecuado de responsables con los residuos
los residuos sólidos?
sólidos.

Reaprovechami - Implementar la 10. ¿Usted tiene conocimiento referente SI

ento: reciclaje, regla de las 3 R a la regla 3, es decir, reusó, reciclaje, NO
taller de (reducir, reciclar y
reutilizar?
manualidades, reutilizar).
abonos
 11. ¿Existe por su vecindad
- Sensibilización de contenedores de basura clasificados?
la importancia de
los abonos 12. ¿Por su zona realizan campañas de
naturales limpieza, reciclaje o clasificación de
- Diferenciación residuos?
orgánicos.
entre residuos 13. ¿Puede diferenciar entre los
aprovechables y no
residuos que pueden ser
aprovechables
aprovechados y los que no?
-
 III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
3.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1. Reunions de
Coordinación.
2.Selección del tema
de investigación
3. Redacción de la
introducción.
4.Redacción de
material y
métodos.
5.Redacción de los
resultados
6.Redacción de
discusión

y
conclusiones
7. Presentación del
trabajo de
investigación
(informe
completo
preliminar).
Revisión de
resumen y
abstract.
8.Revisión del
trabajo de
investigación
9.Corrección de las
observaciones.
10. Sustentación y
del trabajo de
investigación.
 3.2 PRESUPUESTO

Unidad
N.º Partidas Cantidad Total. S/ Parcial Total. S/
Medida
01 BIENES:
1.1. Papel Bond Millar 1/2 12.00
1.2. Papel Bulking 0.00
1.3. Textos 0.00
1.4. USB Unid. 1 30.00
1.5. Lapiceros 0.00
1.6. Fólderes Unid. 2 1.00
S/ 43.00
02 SERVICIOS:
2.1. Impresiones 20.00
2.2. Movilidad 0.00
2.3. Alimentación 0.00
2.4. Escaneados 0.00
2.5. Internet (70 aprox por 2 meses) 140.00
2.6. Empastado tres ejemplares Unid. 3 45.00
S/ 205.00
03 VIÁTICOS:
3.1. Especialista (Estadístico) 250.00
3.2. Asesor 3,000.00
3.3. Personal de apoyo (Informático) 80.00
S/ 3,330.00
04 IMPREVISTOS:
358.00
(10% del total)

TOTAL S/ 3,936.00

IV. RESULTADOS
V. DISCUSION Y ANALISIS
VI. CONCLUSIONES
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cabana. (2017). Conciencia ambiental, valores y ecoeficiencia en la Gerencia
de Servicios a la Ciudad y Medio Ambiente. Lima Cercado 2016: Unversidad
Cesar Vallejo. Obtenido de:
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/4373/Cabana_UAF
.pdf?sequence=1
Moreno Jonathan. (2015). La Educación Ambiental en el contexto
Internacional. Educación Ambiental. Obtenido de:
https://sites.google.com/site/gaeducacionambiental/cvbg
Ramos y Huanca . (2018). Educación ambiental en el manejo de residuos.
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