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Desarrollo de un niño

Sabes Que logros debe tener un niño de 2 años 5 meses para afirmar que
tiene un desarrollo adecuado

Sí, hay ciertos logros que se esperan en el desarrollo de un niño de 2 años

y 5 meses de edad para afirmar que está desarrollándose adecuadamente.
Algunos de estos logros son:

1. Lenguaje: El niño debe ser capaz de hablar oraciones de 2-3

palabras y entender instrucciones simples.
2. Movimiento: El niño debe ser capaz de caminar de manera
independiente, subir escaleras alternando los pies y correr sin
caerse.
3. Coordinación: El niño debe ser capaz de usar una cuchara y un
tenedor para comer y dibujar líneas rectas y círculos básicos.
4. Socialización: El niño debe ser capaz de jugar con otros niños y
compartir juguetes.
5. Cognición: El niño debe ser capaz de identificar partes del cuerpo y
objetos comunes, y seguir instrucciones sencillas.

Es importante tener en cuenta que cada niño se desarrolla a su propio

ritmo y puede haber variaciones en el desarrollo en función de factores
como el ambiente y la genética. Si tiene alguna preocupación acerca del
desarrollo de su hijo, lo mejor es consultar a un pediatra o a un
profesional de la salud infantil.

Sabes cual es la ley 1804 en infancia en Colombia

La Ley 1804 de 2016 es una ley colombiana que busca garantizar los
derechos de los niños, niñas y adolescentes en el país. La ley establece
políticas públicas y programas para promover el desarrollo integral de los
niños, protegerlos de cualquier forma de violencia, abuso, explotación y
negligencia, y garantizar su acceso a la educación, la salud, la cultura y el
deporte.

La Ley 1804 establece la obligatoriedad de realizar un registro de

nacimiento para todos los niños y niñas, y establece medidas para
proteger a los niños y niñas de la violencia sexual, el trabajo infantil y la
explotación comercial.

Además, la ley reconoce el derecho de los niños y niñas a la participación

activa en la sociedad, la cultura y la política, y establece medidas para
garantizar la atención y protección de los niños y niñas en situación de
vulnerabilidad, como los niños y niñas desplazados, los niños y niñas con
discapacidad y los niños y niñas víctimas de conflicto armado.

En resumen, la Ley 1804 de infancia es una ley importante que busca

proteger y garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en
Colombia, y promover su desarrollo integral.

Puedes darme las definiciones de algunos conceptos que se manejan en

ella

¡Por supuesto! Aquí te proporciono algunas definiciones de conceptos

que se manejan en la Ley 1804 de infancia en Colombia:

1. Niño, Niña y Adolescente (NNA): Persona menor de 18 años de

edad.
2. FAMILIA: Según la Ley 1804 de 2016 en Colombia, se define a la
familia como un “grupo de personas unidas por vínculos naturales o
jurídicos, que comparten vivienda, afecto, solidaridad, cuidado y
atención mutua, y que asumen responsabilidades y compromisos
recíprocos para satisfacer necesidades básicas de sus integrantes”
(Artículo 2, numeral 5).

Esta definición amplia y inclusiva reconoce la diversidad de

estructuras y dinámicas familiares en la sociedad actual, y establece
que la familia no solo se compone de vínculos sanguíneos o de
 parentesco, sino que también puede incluir a personas unidas por
vínculos jurídicos, afectivos y de solidaridad.

La Ley 1804 también reconoce el papel fundamental de la familia en

la protección y el desarrollo integral de los niños, niñas y
adolescentes, y establece que el Estado tiene la responsabilidad de
garantizar la protección y el apoyo a la familia en el cumplimiento
de sus responsabilidades y compromisos recíprocos para el
bienestar de sus integrantes
3. Desarrollo integral: Es el proceso por el cual el niño, niña o
adolescente crece, se desarrolla física, mental y emocionalmente, y
adquiere habilidades y competencias que le permiten participar
activamente en la sociedad.
4. Protección integral: Es el conjunto de acciones que se realizan para
garantizar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes,
protegerlos de cualquier forma de violencia, abuso, explotación y
negligencia, y garantizar su acceso a la educación, la salud, la
cultura y el deporte.
5. Enfoque diferencial: Es la consideración de las particularidades,
necesidades y potencialidades de los diferentes grupos de niños,
niñas y adolescentes, como los niños y niñas indígenas,
afrodescendientes, desplazados, en situación de discapacidad, entre
otros, para garantizar su protección y desarrollo integral.
6. Participación infantil: Es el derecho de los niños, niñas y
adolescentes a participar activamente en la sociedad, la cultura y la
política, expresar sus opiniones, ser escuchados y tener en cuenta
sus ideas y necesidades en las decisiones que les afectan.
7. Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF): Es el conjunto de
instituciones, entidades y organizaciones encargadas de promover
el bienestar y protección integral de los niños, niñas y adolescentes
en Colombia, y garantizar su desarrollo integral. El SNBF está
integrado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y
otras entidades públicas y privadas.
8. Atención integral a la primera infancia: conjunto de acciones,
políticas y estrategias que se desarrollan para garantizar el bienestar
 y el desarrollo integral de los niños y niñas desde la gestación hasta
los seis años de edad.
9. Enfoque diferencial: enfoque que reconoce la diversidad étnica,
cultural, de género, discapacidad y otras condiciones de los niños y
niñas, y que busca garantizar la igualdad de oportunidades y el
acceso a servicios de calidad.
10.Comités técnicos de atención integral a la primera infancia:
instancias encargadas de coordinar y articular la política pública de
atención integral a la primera infancia en los niveles nacional,
departamental y municipal.
11.Protección integral: conjunto de medidas y estrategias que se
utilizan para garantizar la protección de los derechos de los niños y
niñas en la primera infancia, incluyendo la prevención y atención de
la violencia, el maltrato y la explotación.
12.Promoción de la lactancia materna: estrategias y acciones que se
llevan a cabo para fomentar y apoyar la lactancia materna como la
mejor opción de alimentación para los niños y niñas en los primeros
seis meses de vida.
13.Educación inicial: etapa educativa que se dirige a los niños y niñas
desde los 0 hasta los 5 años de edad, y que busca fomentar su
desarrollo cognitivo, emocional, social y físico a través de
actividades lúdicas y pedagógicas.
14.Desarrollo infantil temprano: proceso de desarrollo integral de los
niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años de edad, que
incluye cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales.
15.Política pública de atención integral a la primera infancia: conjunto
de medidas, estrategias y acciones que se establecen para
garantizar la atención integral y el desarrollo de los niños y niñas en
la primera infancia, en el marco de los derechos humanos y la
equidad.
16.Sistema Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (SNPI):
conjunto de instituciones, organismos y organizaciones encargadas
de coordinar, implementar y evaluar la política pública de atención
integral a la primera infancia en Colombia.
17.Acción comunitaria: conjunto de acciones que se llevan a cabo en la
comunidad para promover la atención integral y el desarrollo de los
 niños y niñas en la primera infancia, involucrando a las familias,
organizaciones sociales y otros actores de la sociedad.
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18.

Espero que estas definiciones te sean útiles para entender mejor la Ley
1804 de infancia en Colombia.

Cual seria un análisis de esta ley frente a la niñes

La Ley 1804 de infancia en Colombia es una ley importante para la

protección y garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
en el país. Esta ley establece políticas públicas y programas para
promover el desarrollo integral de los niños, protegerlos de cualquier
forma de violencia, abuso, explotación y negligencia, y garantizar su
acceso a la educación, la salud, la cultura y el deporte.

Uno de los aspectos más destacables de esta ley es su enfoque

diferencial, que reconoce las particularidades y necesidades específicas de
los diferentes grupos de niños, niñas y adolescentes en Colombia, y
garantiza su protección y desarrollo integral. Además, la ley reconoce el
derecho de los niños y niñas a la participación activa en la sociedad, la
cultura y la política, y establece medidas para garantizar su participación
efectiva en la toma de decisiones que les afectan.

Sin embargo, a pesar de los avances que representa la Ley 1804 de

infancia en Colombia, todavía existen importantes desafíos en la garantía
efectiva de los derechos de los niños y niñas en el país. Por ejemplo, la
situación de violencia en algunas regiones del país, la explotación laboral
de niños y niñas en sectores como la minería y el trabajo doméstico, y la
falta de acceso a servicios básicos de salud y educación en algunas zonas
del país.
En resumen, la Ley 1804 de infancia en Colombia es un marco importante
para la protección y garantía de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes en el país, y representa un avance significativo en la
promoción de su desarrollo integral. Sin embargo, todavía existen
importantes desafíos en la garantía efectiva de estos derechos, que
requieren un compromiso continuo por parte de las instituciones y la
sociedad en general para su solución.
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Tipos de familias.

Como definirías los tipos de familias según su núcleo familiar

Existen diferentes tipos de familias según su núcleo familiar, algunos de

los cuales son:

1. Familia nuclear: También conocida como familia elemental o familia

básica, está compuesta por el padre, la madre y sus hijos biológicos
o adoptivos. Este es el modelo de familia más común en la mayoría
de las culturas.
2. Familia extensa: En este tipo de familia, además de los padres e
hijos, también conviven otros parientes cercanos, como abuelos,
tíos, primos, etc. Esta familia puede estar formada por varias
generaciones que conviven en una misma vivienda o en casas
cercanas.
3. Familia monoparental: Este tipo de familia está compuesta por un
solo padre o madre con uno o varios hijos. La familia monoparental
puede surgir por diferentes circunstancias, como el divorcio, la
viudedad o la elección personal de ser madre o padre soltero.
 4. Familia homoparental: En este tipo de familia, los padres son del
mismo sexo. Puede estar formada por dos padres o dos madres que
han adoptado o tienen hijos biológicos.
5. Familia reconstituida: También conocida como familia ensamblada,
está compuesta por dos personas que formaron parte de relaciones
anteriores y sus hijos. En este tipo de familia, los hijos pueden ser
biológicos de uno de los padres o de ambos.

Estos son algunos de los tipos de familias según su núcleo familiar más
comunes, pero existen muchas otras variaciones y combinaciones posibles
dependiendo de la cultura, la religión, la orientación sexual y otros
factores que influyen en la estructura familiar.

Me puedes definir cada tipo de familia más a fondo

¡Claro! A continuación, te proporcionaré una definición más detallada de

cada tipo de familia según su núcleo familiar:

1. Familia nuclear: Como mencioné anteriormente, la familia nuclear

está compuesta por el padre, la madre y sus hijos biológicos o
adoptivos. Este tipo de familia es considerado el modelo tradicional
y más común en la mayoría de las culturas. La familia nuclear se
caracteriza por ser una unidad familiar pequeña e independiente
que vive en un hogar separado del resto de la familia extensa.
2. Familia extensa: La familia extensa, por otro lado, se caracteriza por
incluir otros parientes cercanos además de los padres e hijos. Esta
familia puede estar compuesta por varias generaciones que
conviven en una misma vivienda o en casas cercanas. Este tipo de
familia se encuentra más comúnmente en culturas donde la familia
es vista como una unidad muy importante y donde la ayuda y el
apoyo mutuo son muy valorados.
3. Familia monoparental: La familia monoparental, como mencioné
anteriormente, está compuesta por un solo padre o madre con uno
o varios hijos. Este tipo de familia puede surgir por diferentes
circunstancias, como el divorcio, la viudedad o la elección personal
de ser madre o padre soltero. La familia monoparental a menudo
 tiene que hacer frente a desafíos adicionales debido a la
responsabilidad que tiene una sola persona de cuidar y proveer
para los hijos.
4. Familia homoparental: La familia homoparental, también conocida
como familia LGBT o familia del mismo sexo, está compuesta por
dos padres o dos madres que han adoptado o tienen hijos
biológicos. Este tipo de familia ha ganado reconocimiento en las
últimas décadas a medida que la sociedad se ha vuelto más abierta
y tolerante a la diversidad en todas sus formas.
5. Familia reconstituida: La familia reconstituida, también conocida
como familia ensamblada, está compuesta por dos personas que
formaron parte de relaciones anteriores y sus hijos. En este tipo de
familia, los hijos pueden ser biológicos de uno de los padres o de
ambos. La familia reconstituida a menudo tiene que lidiar con los
desafíos de adaptarse a una nueva dinámica familiar y construir
relaciones significativas con los miembros de la familia.

Espero que esto te haya sido útil. Si tienes alguna otra pregunta o duda,
no dudes en hacérmelo saber.
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A continuación se presenta una tabla que clasifica los logros de los niños en diferentes ámbitos de
desarrollo por edades. Cabe destacar que estos hitos son aproximados y pueden variar de un niño
a otro.

Edades | Ámbitos de Desarrollo | Logros

------ | -------------------- | ------

0-6 meses | Desarrollo físico | Sostener la cabeza, agarrar objetos, seguir objetos con la mirada.

0-6 meses | Desarrollo cognitivo | Reconocer voces y caras familiares, sonreír, balbucear.

0-6 meses | Desarrollo social y emocional | Establecer vínculos afectivos, responder a sonidos y
estímulos sociales.

6-12 meses | Desarrollo físico | Sentarse sin apoyo, gatear, ponerse de pie con ayuda, manipular
objetos pequeños.
6-12 meses | Desarrollo cognitivo | Comprender palabras sencillas, buscar objetos ocultos, imitar
gestos.

6-12 meses | Desarrollo social y emocional | Mostrar preferencia por cuidadores conocidos,
responder a su propio nombre, mostrar emociones básicas (alegría, tristeza).

1-2 años | Desarrollo físico | Caminar sin ayuda, subir escaleras con apoyo, lanzar una pelota,
imitar movimientos sencillos.

1-2 años | Desarrollo cognitivo | Comprender instrucciones simples, nombrar objetos familiares,
combinar palabras sencillas.

1-2 años | Desarrollo social y emocional | Jugar junto a otros niños, mostrar interés en la
imitación, expresar emociones más complejas (frustración, miedo).

2-3 años | Desarrollo físico | Correr, saltar, subir y bajar escaleras sin ayuda, patear una pelota con
precisión.

2-3 años | Desarrollo cognitivo | Formar frases sencillas, identificar colores y formas, seguir
instrucciones más complejas.

2-3 años | Desarrollo social y emocional | Jugar en grupo, compartir y turnarse en juegos, mostrar
empatía básica.

3-5 años | Desarrollo físico | Equilibrarse sobre un pie, lanzar y atrapar una pelota con habilidad,
saltar en un pie.

3-5 años | Desarrollo cognitivo | Reconocer letras y números, contar objetos, seguir instrucciones
más detalladas.

3-5 años | Desarrollo social y emocional | Jugar roles imaginarios, hacer amistades, mostrar mayor
control emocional.

5-6 años | Desarrollo físico | Correr con agilidad, saltar a la cuerda, andar en bicicleta sin rueditas
de apoyo.

5-6 años | Desarrollo cognitivo | Leer palabras sencillas, resolver problemas matemáticos básicos,
escribir su nombre.

5-6 años | Desarrollo social y emocional | Participar en juegos cooperativos, mostrar

independencia en actividades diarias, entender normas sociales.

Es importante tener en cuenta que esta tabla solo proporciona una guía general y que el desarrollo
de cada niño es único. Si tienes alguna preocupación específica sobre el desarrollo de un niño en
particular, es recomendable consultar a un profesional de la salud o educación.

En la práctica 8, que se enfoca en la alimentación adecuada para niñas y niños, se menciona la

importancia de que la familia prepare alimentos con colores, sabores, olores y texturas que
permitan la exploración del niño. Algunas acciones específicas que se pueden llevar a cabo son:
 1. Variedad de colores: Preparar alimentos de diferentes colores, como frutas y verduras, que
estimulen el interés y la curiosidad del niño. Esto puede incluir una variedad de
tonalidades de verde, rojo, amarillo, naranja y morado, entre otros.

2. Sabores diversos: Introducir alimentos con una variedad de sabores, desde lo dulce hasta
lo salado, lo ácido y lo amargo. Esto puede incluir frutas dulces, vegetales crujientes,
alimentos ácidos como el yogur o cítricos, y alimentos con sabores más intensos como el
queso o las especias suaves.

3. Olores atractivos: Cocinar alimentos que emitan aromas agradables, como hierbas frescas,
especias, pan recién horneado o platos caseros. Los olores atractivos pueden despertar el
apetito y la curiosidad del niño hacia los alimentos.

4. Texturas variadas: Ofrecer alimentos con diferentes texturas, como crujientes, suaves,
pegajosos o cremosos. Esto puede incluir alimentos como manzanas crujientes, plátanos
suaves, yogurt cremoso, pan tostado o puré de verduras.

Al permitir que los niños exploren alimentos con diversos colores, sabores, olores y texturas, se
fomenta su curiosidad, se promueve una alimentación más variada y se contribuye al desarrollo de
sus habilidades sensoriales y alimentarias. Además, involucrar a los niños en la preparación de
comidas también puede aumentar su interés y disposición para probar nuevos alimentos.

Como agente educativo, al hablar con una familia que tiene un niño de 1 año sobre la importancia
de preparar alimentos con colores, sabores, olores y texturas que permitan la exploración del niño,
puedes enfocarte en los siguientes puntos clave:

1. Introducción de alimentos: Destaca la importancia de ofrecer una variedad de alimentos

saludables para el desarrollo y crecimiento del niño. Explica que los diferentes colores,
sabores, olores y texturas de los alimentos pueden despertar su interés y curiosidad.

2. Estimulación sensorial: Comenta cómo la exploración de los sentidos, como ver, oler,
saborear y tocar los alimentos, es crucial para el desarrollo sensorial del niño. Menciona
que los alimentos pueden ofrecer una experiencia sensorial rica y diversa.
 3. Beneficios nutricionales: Explica cómo los alimentos de diferentes colores aportan distintos
nutrientes esenciales para el crecimiento y desarrollo del niño. Por ejemplo, las frutas y
verduras de colores vivos contienen vitaminas, minerales y antioxidantes beneficiosos.

4. Desarrollo de habilidades: Destaca cómo la exposición a diferentes sabores, texturas y

olores ayuda al niño a desarrollar habilidades de masticación, deglución y coordinación
mano-boca. Esto también contribuye a ampliar su repertorio alimentario.

5. Involucrar al niño en la preparación: Anima a la familia a involucrar al niño en la

preparación de los alimentos, como lavar frutas o mezclar ingredientes. Esto les permitirá
pasar tiempo juntos y fomentar su curiosidad por los alimentos.

6. Recetas creativas: Sugiere recetas sencillas y saludables que incluyan alimentos con
diferentes colores, sabores, olores y texturas. Por ejemplo, batidos de frutas con yogur,
ensaladas coloridas o purés de verduras mixtas.

7. Paciencia y respeto: Recuerda a la familia que cada niño es único y puede tener
preferencias individuales. Es importante respetar su ritmo y permitirles explorar los
alimentos a su propio tiempo, sin forzarlos.

Al transmitir esta información a la familia, asegúrate de hacerlo de manera amigable y accesible,

respondiendo a sus preguntas y ofreciendo ejemplos prácticos que puedan implementar en su día
a día.

Aquí tienes algunas actividades que puedes desarrollar con un niño de 1 año para promover la
exploración de colores, sabores, olores y texturas en los alimentos:

1. Juego de descubrimiento sensorial: Ofrece al niño una bandeja con una variedad de
alimentos coloridos y con diferentes texturas, como trozos de frutas suaves, rodajas de
zanahoria crujientes o yogurt cremoso. Anima al niño a tocar, explorar y probar los
alimentos mientras los describe y comenta sobre sus colores y texturas.
 2. Cocina sensorial: Invita al niño a participar en actividades sencillas de cocina, como
mezclar ingredientes en un tazón o esparcir ingredientes sobre una masa. Permítele tocar,
oler y probar los ingredientes seguros mientras aprenden sobre los diferentes sabores y
texturas de los alimentos.

3. Pintura con alimentos: Prepara pinturas comestibles utilizando ingredientes seguros, como
puré de frutas o yogur diluido, y papel de colores. Anima al niño a explorar las diferentes
texturas y colores de las pinturas mientras las extiende con los dedos o con un pincel
comestible.

4. Picnic de sabores: Organiza un picnic con una variedad de alimentos saludables y

coloridos. Anima al niño a probar diferentes alimentos mientras describen los sabores y
colores juntos. Puedes incluir frutas, verduras, panes o galletas saludables.

5. Clasificación de alimentos: Prepara una bandeja con diferentes alimentos y pide al niño
que los clasifique según su color. Por ejemplo, puede agrupar los alimentos verdes en un
lado y los alimentos rojos en otro. Esta actividad promueve la discriminación visual y la
conciencia de los colores.

6. Juego de olores: Coloca diferentes alimentos con olores distintivos en pequeños

recipientes (como hierbas frescas, limón, vainilla, café molido, etc.). Invita al niño a oler
cada uno y a identificar los diferentes olores.

Recuerda supervisar de cerca al niño durante estas actividades y asegurarte de que los alimentos
utilizados sean seguros y apropiados para su edad. Estas actividades no solo estimulan el
desarrollo sensorial del niño, sino que también fomentan su curiosidad y su relación positiva con
los alimentos.