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PRACTICA N°1
PIRAMIDE DE MASLOW
ALUMNO
UNIV. JHOAN MICHAEL VERGARA MAMANI
LICENCIADO
LIC. JORGE ARUQUIPA LOPEZ
el bienestar de los demás, es parte de su guion y visión personal. Por otro lado, surge la
como una fase dentro del proceso, en la cual el profesor asume la responsabilidad de crear
estrategias para comprometerlo afectivamente con el desarrollo del tema. Sin embargo,
qué efecto tiene utilizar estrategias de motivación para que el alumno se involucre en el
proceso de aprendizaje, si el docente no se siente motivado con la tarea. ¿El alumno será
retos personales? ¿Puede un docente presentar un estímulo para que los demás lo utilicen
y se motiven sin que uno lo haya probado antes? (Oré, 2008, pág. 1)
Autoestima. –
Es la predisposición a saberse apto para la vida y para satisfacer las propias necesidades,
el sentirse competente para afrontar los desafíos que van apareciendo y merecedor de
de pensar en los procesos por los cuales se juzga, se elige y se decide. Confianza en la
mérito personal o auto dignidad: es la seguridad del valor propio, una actitud afirmativa
pensamientos, deseos y necesidades; sentir que la alegría es el derecho natural. Por tanto,
uno mismo como una persona para quien el éxito, el respeto, la amistad y el amor son
Social. -
solo son capaces de ascender cuando las primarias expuesta anteriormente están cubiertas
En este contexto, Naranjo (2009), señala que “como seres sociales, las personas
Seguridad. –
cuando las necesidades fisiológicas están en su gran parte satisfechas, surge un segundo
personal. (Angarita)
Fisiológica. -
Constituyen el nivel más bajo de las necesidades humanas y son: alimentación (hambre y
sed), sueño y reposo (cansancio), abrigo (contra el frío o el calor), o el deseo sexual
reiterada para garantizar la supervivencia del individuo. Son las necesidades relacionadas