1 - Los principales aportes del congreso que puedo aplicar en mi práctica profesional son los

siguientes:

Comprender las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías.

Aprender de la experiencia de Long Min Ling sobre la educación china en la actualidad.

Conocer las propuestas del INFOD para la formación virtual del docente.

Reflexionar sobre las políticas educativas y el derecho a la educación en Paraguay.

Identificar las amenazas en redes sociales e internet y adoptar medidas para prevenirlas.

Incorporar un nuevo enfoque educativo que promueva el aprendizaje a través de nuevas

tecnologías y tecnologías del futuro para preparar a los estudiantes a enfrentar problemas
reales y actuales.

Estos aportes son muy relevantes para mi práctica ya que me permiten mejorar el desarrollo
de las habilidades de mis estudiantes y prepararlos para enfrentar los desafíos del mundo
actual.

2- El uso de redes sociales por parte de niños, niñas y adolescentes implica varios riesgos, tales
como el grooming, el sexting, el ciberbullying, los cibercriminales y los ciberestafadores. Para
hacer frente a estos peligros, es importante que los adultos educadores se capaciten en
talleres digitales para poder identificar y prevenir estas amenazas en el aula. Una solución
viable sería que los docentes supervisen el uso de las redes sociales por parte de sus alumnos y
trabajen con ellos para brindar información sobre el manejo correcto de estas tecnologías,
como por ejemplo no compartir información personal, proteger su privacidad y las
consecuencias del uso desmedido.

3- La experiencia compartida por la disertante Dra. Long Min-li sobre la educación y la

tecnología aplicable en su jurisdicción es un importante aporte para la comunidad docente y
estudiantil de Santiago del Estero. Este aporte permite comprender el surgimiento de nuevas
tecnologías en respuesta a las necesidades de la sociedad durante la post-pandemia,
brindando a los docentes nuevas herramientas para el desarrollo del proceso de aprendizaje.
Además, se debe tener en cuenta no solo las ventajas, sino también las desventajas de estas
tecnologías, como la pérdida de tiempo en la conectividad, la dificultad de acceso de los
alumnos de zonas lejanas y de bajos recursos a dispositivos inteligentes y el daño a la visión
por el uso excesivo.

En conclusión, es importante que los docentes consideren tanto las ventajas como las
desventajas de las nuevas tecnologías, ya que son recursos didácticos indispensables en el aula
en la actualidad. Su uso debe potenciar el desarrollo del alumnado, pero siempre se debe
tener en cuenta los aspectos negativos para evitar su impacto negativo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
4- El desafío actual consiste en brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para
enfrentar el mundo actual y prepararlos para cualquier ambiente laboral al que se enfrenten
en el futuro. Para ello, la creación del Colegio del 3er Milenio ofrece oportunidades valiosas
como la introducción al pensamiento computacional, la automatización y control de robots y
prototipos, la inteligencia artificial, la domótica y soluciones a problemas reales que enfrenta la
sociedad. Además, el colegio cuenta con espacios tecnológicos como un laboratorio de
informática, un laboratorio de robótica, una biblioteca digital, entre otros, que facilitan el
acceso a estas herramientas y promueven un aprendizaje más efectivo.

En resumen, la creación del Colegio del 3er Milenio ofrece un conjunto de oportunidades para
preparar a los estudiantes para el futuro, permitiéndoles desarrollar habilidades valiosas en el
ámbito tecnológico y abriendo las puertas a nuevas posibilidades en el mundo laboral.

5 – Con respecto a la experiencia llevada a cabo en Rio Negro, podemos decir que busca
fortalecer los saberes emergentes de robótica y programación en los tres niveles de educación.
Se enfoca en aplicar estos saberes a áreas curriculares y potenciar su uso pedagógico en la
escuela. El proyecto también tiene el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares y los
saberes de lengua y matemáticas. Para lograrlo, se trabaja con un equipo de 38 perfiles
territoriales y coordinaciones regionales encargados de acompañar los proyectos de formación
y facilitar el trabajo en las instituciones educativas.

Entre los desafíos, se destaca la alfabetización digital docente, la importancia de tener en

cuenta el contexto y potenciar el uso pedagógico de las tecnologías disponibles en la escuela.
Además, se menciona la reflexión de las prácticas docentes y la necesidad de generar desafíos
para que los jóvenes cultiven el interés por el aprendizaje y la indagación.

Las estrategias incluyen declarar de interés educativo los trayectos de formación docente,
fomentar el vínculo entre tutores y docentes, propiciar el trabajo colaborativo, el
autoaprendizaje y resolución de problemas, y usar la tecnología como medio para incorporar
saberes de diferentes áreas curriculares. También se destaca la importancia de la experiencia
situada para fortalecer las propuestas y abrir el aula.

Se concluye mencionando la valoración de los estudiantes por la autonomía al momento de

resolver desafíos vinculados a problemas que se les proponen para ser resueltos desde la
programación, y la necesidad de orientarlos y elaborar una planificación que sea un aspecto
fortalecedor para poder acompañarlos en su proceso de aprendizaje