ADMINISTRACIÓN

DEL WISC
wisc V

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2. También se evalúa la
1. Se inicia la aplicación con la
velocidad del procedimiento
prueba de cubos en ello se que se da la entrevista y tras
aplica la comprensión verbal, ello esto genera que la escala
memoria de trabajo . sea variada y amena

Tiene aspectos
esenciales en la
instrucción y normas de
administración, los
cuales son :
PASO 1 A) Los puntos de inicio varían según la edad.
B) Se introducen los items prerequisitos. Sirve para
comprobar que tengan las habilidades que le permitan
responder a las tareas.
La mayoria de las pruebas contienen items de
demostración, que realiza el administrador para
demostrar al niño como hacer las tareas antes de
responder a los items que puntúan en la prueba.
PASO 2
Se brinda ayuda en cada inicio del test, si es necesario se
brinda la respuesta correcta en el primero o en los dos
primeros ítems, el objetivo es asegurarse qué el niño a
comprendido la tarea a realizar.
Los ítems están señalados en el cuadernillo de anotación y
tambiénnos indica como proseguir si se nota que el niño no
a comprendido los primeros ítems.
Los criterios de comienzo, retorno, terminación y
puntuación están claramente señalados en el cuadernillo
 Paso 3

A) Se investigan las respuestas.

B) En los items que requieran dos razones para alcanzar la puntuación máxima, el examinador debe edir otra si el niño da una sola idea.
¡Gracias por
su atención!