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Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
La Universidad Católica de Loja

Evaluación y Diagnóstico II
5 créditos

Departamento de Psicología
Sección Psicología Clínica

Titulación Ciclo

§§ Psicología VI

Profesor autor:
Negrete Zambrano José Fernando

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de
Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
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Octubre 2018 - Febrero 2019

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
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Tema: Técnicas objetivas y proyectivas 2. f. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo): a. grupal. Los dos test deben aplicarse a cada uno de los participantes elegidos 2 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Revisar los contenidos del texto Evaluación Psicológica de Rocío Fernández Ballesteros. que no implica ningún riesgo. intergrupal y social (organizacionales e interorganizacionales). c. la guía con respecto a los test objetivos y proyectivos. h. Competencia a la que aporta la actividad: Ser capaz de identificar diferencias.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II Tarea Primer bimestre 1. g. problemas y necesidades a nivel individual. Aplicar el test del árbol para identificar el estado emocional. El objetivo de este trabajo es identificar las características que tienen los test proyectivos y objetivos para lo cual se debe aplicar dos tipos de test preferentemente adultos mayores b. Documentarse sobre los test Mini mental y Test del árbol en la sección anuncios del EVA o en otras fuentes de internet d. Seleccionar a dos personas preferentemente adultos mayores ya que de esa manera puede ser más notoria la utilidad de los test. 3. 4. Aplicar el test Mini mental para evaluar el estado mental. Actividad de aprendizaje: Identificar las características y utilidad de los test proyectivos y objetivos por medio de la aplicación práctica de dos tipos de test al evaluar el estado mental y emocional de dos personas preferentemente adultos mayores. e. Explicar a las personas seleccionadas que se trata de un ejercicio de aplicación.

Culmina la actividad respondiendo el cuestionario de esta actividad que se encuentra en el EVA. Realice las siguientes actividades calificadas: 5.1. 5. Tenga en cuenta que la experiencia de aplicación de los test le ofrecerá suficiente información para responder al cuestionario que se formula sobre este trabajo y que lo debe realizar en el EVA. Tarea: Evaluación y Diagnóstico II i.1. que se realiza en condiciones estructuradas y de máximo control. Emitir un informe sobre la aplicación de los test y sus resultados k. Esta actividad será calificada sobre tres puntos.1. 8 Observan atributos internos del sujeto 9 Describen y caracterizan la personalidad 10 Evalúan aspectos neuropsicológicos 11 Muestra el método de reaccionar del niño frente a los problemas 3 La Universidad Católica de Loja UTPL . Relacione el tipo de prueba con la característica correspondiente: Tipo de prueba respuestas Característica a Test Minimental 1 Las respuestas que producen son enmascaradas e involuntarias 2 Permiten la predicción del comportamiento 3 Recogen información observable y amplificable 4 Arrojan datos cuantitativos 5 Registran respuestas inconscientes b Test del Árbol 6 No se puede modificar las respuestas según la voluntad 7 Utiliza material estándar. Responda las siguientes preguntas sobre la actividad planteada. j. Al finalizar la toma de los test: objetivo y proyectivo debe calificar e interpretar los resultados obtenidos. 5.

a8. a7. b8. b2.1. a4. b.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II Opción de respuestas: 1. 4 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .1. Las situaciones de deterioro mental pudieran tener cierto nivel de relación con experiencias de sufrimiento psicológico u orgánico. Identifique la hipótesis que mejor responde a la relación entre los dos test.1. b10 3. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 1 punto 5.5. b9. a2. ya que se observa en el gráfico del árbol la presencia de ramas retorcidas 5.1. a11. ya que dibuja un árbol sobre el suelo en forma de isla que demuestra una gran necesidad de ser valorado y tomado en cuenta. b6. b7. a3. a6.2.1. Responda a estas preguntas con verdadero o falso en relación a los resultados que se puede obtener con el test del árbol. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 1 punto 5. a4.4.1. ya que el primero simbólicamente expresa dificultades comunicacionales c. b5.1. b3.6. a2. Los resultados que arrojan el test del árbol en el que se ubica con pasto sombreado junto a resultados deficientes en el área de la comunicación en el minimental. a7. a4. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5. b3. b11 5.3. b5. Las alteraciones cognitivas se relacionan con situaciones de conflicto que vive posiblemente en su familia. b5. Las interpretaciones que se pueden realizar luego de aplicar el test del árbol y el minimental arrojan una hipótesis que expresa la relación de estos dos recursos de evaluación. b9.3. a10.3. b1.3. evidencian que existe relación entre los dos test. a6. a10. a1. b9. b8. a. b1. b11 2.

   (    ) Personas que son más cálidas y más afectivas no dibujan raíces de un árbol que se encuentra ubicado sobre el suelo en forma ascendente 5.1. relacione los problemas que se desean intervenir con el test que corresponde: 5 La Universidad Católica de Loja UTPL .   (    ) No es usual que una persona que dibuja la copa de un árbol como una ramada de forma pendular y caída viva sentimientos de soledad. b.8.xtec. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 0. pero con los demás es abierto y menos exigente.9. c.7. d.1.   (    ) Un dibujo en el que se coloca el tronco recto a la izquierda y curvo a la derecha demuestra rigidez consigo mismo.1.   (    ) La copa en forma de palmera de un árbol denota una posible actitud de aislamiento en la persona evaluada. Recurriendo a los contenidos sobre test objetivos y proyectivos. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5. abandono y frustración. Tarea: Evaluación y Diagnóstico II http://blocs.   (    ) Una persona que ha experimentado muchos sufrimientos en su vida dibuja la corteza como si estuviese manchada.5 puntos 5.3.pdf a.3.cat/filocostaillobera/files/2012/09/TEST-DEL- %C3%81RBOL. e.

edad.5 puntos 5. Descripción de la metodología utilizada para tomar el test. d2. a5. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 0.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II Problema identificado respuesta Test a Un paciente de 17 años que por su malestar emocional 1 CAT requiere que se evalúe lo que ha ocurrido en el pasado. 2. e5 3. Conclusiones 5. Minimental y del árbol en el que incluya los siguientes puntos: 1. qué está ocurriendo en la actualidad y qué pudiera pasar en el futuro b Niño de 7 años que tiene como conducta permanente la 2 TRO succión del dedo pulgar c Niña de 8 años de edad que presenta ansiedad para dormir 3 WAIS .III sola. e3 5. c4.2. Datos de la muestra. d3. debido a que tiene sueños que le atemorizan d Sujeto de 46 años que se encuentra en un proceso legal 4 WISC.3. a4.R debido a un conflicto con la ley penal por negligencia en el cuidado de una persona con necesidades especiales e Niño de 11 años que necesita se evalúe sus capacidades 5 TAT cognitivas debido a que se presume tenga necesidades educativas especiales Opciones de respuesta: 1. e4 2. b3. Resultados de la aplicación de los dos test. c2. b1. 3.1. Recomendaciones 6 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5. b5. estado civil.3. 4.1.2. c1. Realice un informe sobre la aplicación de los test. estado de salud física y situación familiar. a2. d1.1.

tiempo de duración. durante y al finalizar la prueba) 3. actitud de las personas evaluadas en los momentos previos a la evaluación. Respuestas: Finalizada la actividad podrá acceder a las respuestas correctas con la retroalimentación. 7 La Universidad Católica de Loja UTPL . sobre todo señale lo que evalúa. Tarea: Evaluación y Diagnóstico II 1. DATOS DE LA MUESTRA Edad: Sexo: Escolaridad: Ocupación: Salud física: Situación familiar: 2. Test aplicados (realice una ligera descripción de los test utilizados. Conclusiones: 6. Descripción de la aplicación de los test (Señalar la metodología de la aplicación de los test: se tomó de manera individual o grupal. Resultados de pruebas aplicados TEST RESULTADO EQUIVALENCIA 5. Criterio de evaluación: El informe tiene una calificación de 3 puntos 8. Recomendaciones: 7.) Test aplicado Constructo evaluado Test HTP Rasgos de personalidad 4. se tomaron en cuentas las recomendaciones que se señalan en cada test.

TRES puntos corresponden a las preguntas formuladas y TRES puntos conciernen al informe de aplicación de los test. 8 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales. SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora.edu.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II 9. Criterio de evaluación: La tarea se evalúa sobre SEIS puntos. códigos. Biblia. leyes. acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www. Retroalimentación: Se incluye en el EVA Estimado(a) estudiante.utpl. etc.ec e ingrese las respuestas respectivas. formularios. 10. libros. diccionario. una vez resuelta su tarea en el documento impreso (borrador).

Revisar los contenidos del texto Evaluación Psicológica de Rocío Fernández Ballesteros.com.0j35i39k1j0i67k1. e. d.7.0..0. preferentemente que sean una joven y otra adulta mayor.0. Tema: Evaluación de la personalidad y aspectos neuropsicológicos 3.869. Explicar a las personas seleccionadas que se trata de un ejercicio de aplicación.7.google. habilidades y conocimientos para realizar valoraciones psicológicas con técnicas adecuadas para la evaluación 4. Seleccionar dos personas para que participen en esta experiencia de evaluación. f.ec/search?ei=FXf8WqPhIsyhzwLe5q2YBw&q=test +de+personalidad+de+eysenck+gratis&oq=test+de+eysenck+GRATIS&gs_ l=psy-ab.0i22i30k1l3. Aplicar de preferencia el cuestionario de personalidad EYSENCK o el que usted disponga.. la guía con respecto a los capítulos sobre evaluación de la personalidad y evaluación neuropsicológica.. Tarea Segundo bimestre 1.0j7.0.11244.0.127. 2..7.1YJQ4S0rS2g c.1..64. que no implica ningún riesgo. Al finalizar la toma del test debe calificar e interpretar los resultados obtenidos.. 9 La Universidad Católica de Loja UTPL .7722.0.psy-ab.1. Competencia a la que aporta la actividad: Desarrolla capacidades. En el siguiente enlace encuentra una información válida https://www.1. Documentarse sobre el cuestionario de la personalidad de EYSENCK.4181. b.. Actividad de aprendizaje: Aplicar test de personalidad y neuropsicológico para realizar un informe psicológico en los que se incluya un análisis de los resultados.869. 1c.0.0. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo): a.7.0..

Seleccione dos personas para aplicar el test ENFEN. l. soberbia. del cual se utilizará únicamente la subprueba senderos. reservada.com/download/enfen-manual- tea-ed_59a9cecfdc0d60484d568ee0_pdf i. cuidadosa. La segunda parte de esta tarea consiste en aplicar el test neuropsicológico ENFEN. calmada. cuya finalidad es evaluar el nivel de atención.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II g. Responder a las siguientes interrogantes 5. de preferencia que uno sea de 6 ó 7 años y otro de 16 años k. rígida. 4 Sanguíneo reflexiva capaz de volver a sus objetivos. En el recuadro que tiene a continuación relacione el rasgo de personalidad que corresponde de acuerdo con el perfil identificado en uno de los casos de la evaluación que realizó: Rasgo de Caso evaluado personalidad a Si uno de los consultantes es una persona ansiosa. intranquila. Aplicar la subprueba Sendero del test ENFEN m. vivaz. 1 Colérico pesimista. a pesar de las dificultades que se le presentan 10 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA . rutinaria. La aplicación del subtest Sendero se lo realiza para evaluar el nivel atencional por lo que se debe fundamentar teóricamente sobre esta capacidad neuropsicológica j. h. despreocupada. pasiva.1. c Se trata de una persona social. 2 Flemático agresiva. inconstantes e impulsiva. que no implica ningún riesgo. Culmine la actividad respondiendo el cuestionario de esta actividad que se encuentra en el EVA. con 3 Melancólico una notoria tendencia al liderazgo con buena capacidad de trabajo d Es una persona pacífica. b En la persona evaluada se observa que es sensible. Explicar a las personas seleccionadas que se trata de un ejercicio de aplicación. Documentarse sobre el subtest sendero de la prueba ENFEN en la sección anuncios del EVA y en el enlace: https://kupdf. 5. locuaz.

42. ya que requiere de mayor tiempo y concentración para su realización. c2.2. 18. d2 5.1. Conteste con verdadero o falso las siguientes afirmaciones: a.2. 12. prefiere más actuar que pensar. del subtest Sendero. 30. b4. Recurriendo a los resultados de la aplicación de la prueba neuropsicológica ENFEN. d4 b. d3 c. b1. d. a3. eso significa que sus sentimientos no están bajo un fuerte control. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 1 punto.   (    ) La fórmula numérica de una persona melancólica corresponde a: 6. c.   (    ) El tiempo en el que deben realizar el test Sendero de color y gris debe ser diferente por esta razón.1. Tarea: Evaluación y Diagnóstico II a. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5.   (    ) Una persona extrovertida necesita tener gente hablándole. c1. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 1 punto. 48 y 54 b. para el caso de color 11 La Universidad Católica de Loja UTPL . Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5. 5. le gusta reír y ser divertida.   (    ) En general las personas evaluadas responden con mayor seguridad y rapidez la parte que corresponde a sendero de color. b3.2.2. por tanto puede ser un test fallido. por lo general mayor a cinco representa un intento de la persona de disimular.1. no le gusta leer o estudiar para sí misma. a2. 5. 36.   (    ) Un puntaje alto en el área de sinceridad. 5.1. b.3.2. responda a las siguientes afirmaciones: a. c4.   (    ) La puntuación baja en el área de extraversión señala una mayor extraversión social. a1.   (    ) Sendero gris tiene un mayor grado de dificultad para las personas evaluadas. 24. c. es despreocupada bromista y optimista.

90 – 100 segundos 3.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II se ofrece más tiempo.1.2. 75 . d.2 b.4.2 2. Los resultados de la aplicación del subtest Sendero de la prueba ENFEN aplicado a un niño de doce años son los siguientes 15 aciertos.2.4.4. 5. 1.   (    ) En la ejecución de la prueba cada omisión de un número o cada sustitución se deben considerar como un error independiente. Elija la respuesta correcta: a. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5.5. 100 – 130 segundos 2. mientras que en el Sendero gris el tiempo de realización que el evaluador le ofrece es menor. 5.4 3.3. 20. Realice un ensayo utilizando los resultados obtenidos en la aplicación de los test. 12.3. 3 omisiones y dos sustituciones en un tiempo de 98 segundos. para lo cual debe recurrir al siguiente formato: Resultados de la aplicación del cuestionario de personalidad EYSENCK y el subtest Sendero de la prueba ENFEN 12 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .1. 1. Identifique el tiempo medio adecuado que se emplea para la realización de sendero gris en una persona que no tiene déficit de atención o memoria. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 1 punto.95 segundos 5. Identifique el resultado correcto del puntaje total. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 5. Criterio de evaluación: La pregunta se evalúa sobre 1 punto. 10. 5.

descripción de la muestra (cuatro personas) edad. 7. Descripción de los test utilizados. situación sociofamiliar.2. si corresponde aspecto laboral o escolar en el caso de los niños. situación de salud física. Tarea: Evaluación y Diagnóstico II Introducción: Debe contener una breve descripción de los fines de la evaluación. CUATRO puntos corresponden a las preguntas formuladas y DOS puntos conciernen al ENSAYO que se realice.1. Criterio de evaluación: La tarea se evalúa sobre SEIS puntos. Respuestas: Podrá acceder a las respuestas una vez que se haya culminado con la actividad. Resultados obtenidos: Análisis de los resultados obtenidos en la aplicación de los dos test.5. Criterio de evaluación: el ensayo tiene una calificación de 2 puntos 5.5. datos como estos pueden ser muy relevantes. 13 La Universidad Católica de Loja UTPL . Conclusiones: Debe identificar aspectos que sean muy llamativos en la tarea realizada como por ejemplo identificar en la aplicación del test de personalidad que la persona de menor edad se le aprecia en una situación de mayor agresividad. Recomendaciones: Son sugerencias a partir de las conclusiones 5. Retroalimentación: Se incluye en el EVA 6. Trate de relacionar las diferencias de edad que se ha pedido considerar en la muestra.

diccionario.teaediciones. 705 - 723.com/Ejemplos/ENFEN_Extracto_Manual. Psicothema. leyes. códigos.web. 14 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA .files. SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora.doc ▪▪ http://www.wordpress. Retroalimentación (Este apartado se debe ubicar para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la calificación) Fuentes de referencia: Ballesteros.ec e ingrese las respuestas respectivas. (1970).com/2012/08/test-personalidad-eysenck. R. Biblia. Gagné. una vez resuelta su tarea en el documento impreso (borrador).edu. Direcciones Web ▪▪ https://pl0maz0. (1999). Memoria Humana: Investigación y teoría.utpl. libros. etc. formularios. S.Tarea: Evaluación y Diagnóstico II 8. acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.pdf Estimado(a) estudiante. Las condiciones del aprendizaje.