GUIA DE TRABAJO CAPITULO IV Y V (1) Roci

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN II
GUÍA DE TRABAJO PARA ELABORAR LOS CAPÍTULOS IV Y V
RESPONSABLE: MS.D. REINALDO ANTONIO LÓPEZ CARRILLO
OBJETIVO: Redactar los capítulos IV y V del trabajo de investigación.
1. Actividades.
a) Redactar el capítulo IV y V
b) El documento debe reunir aspectos de forma y contenido.
 DE FORMA: Portada, índice, introducción, escrito con letra tipo arial 12, con
espacio interlineal de 1.5, márgenes: superior e izquierdo de 3.2cm; inferior y
derecho 2.5.cm. sistema de numeración decimal; redactado en tercera
persona.
 DE CONTENIDO:
CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
En este capítulo se analizan los resultados de la aplicación de los instrumentos de
investigación dirigidos a los profesores y estudiantes de Noveno grado y Bachillerato
general del Centro Escolar Republica de Brasil, municipio de San Salvador,
departamento de San Salvador entre los años de 2021 a 2023.
4.1. Presentación y Análisis de la Información
En este apartado se procede a presentar la información recopilada con la aplicación

del cuestionario dirigido a los profesores y estudiantes de Noveno grado y
Bachillerato general del Centro Escolar Republica de Brasil, municipio de San
Salvador, departamento de San Salvador entre los años de 2021 a 2023.
1
4.1.1. Del Cuestionario Dirigido a docentes.
4.1.1.1. Variables Socio – Demográficas
Las variables socio – demográficas describen las características la población que fue
objeto de estudio: por ejemplo: Sexo, edad y título académico.
TABLA #
SEXO DE LA POBLACIÓN DOCENTE
SEXO FRECUENCIA PORCENTAJE

Masculino 6 33,33%
Femenino 12 66,67%
Total 18 100%
FIGURA 1
SEXO DE LA POBLACIÓN DOCENTE EN PORCENTAJES
Interpretación: Respecto a la variable sociodemográfica de los resultados

observados en la gráfica de pastel podemos decir que de la mayor parte de la
población docente que fue encuestada un 66.67% fueron mujeres, mientras que solo
un 33,33% fueron hombres.
2
TABLA #
EDAD DE LA POBLACIÓN DOCENTE
EDAD
FRECUENCIA PORCENTAJE
20 años o menos 0 0%
21 a 30 9 50%
31 a 40 5 27,78%
41 o más 4 22,22%
TOTAL 18 100%
FIGURA 2
EDAD DE LA POBLACIÓN DOCENTE EN PORCENTAJES
Interpretación: Respecto a la edad de los docentes, se puede decir que no hay

nadie menor a 20 años, en cambio hay un 50% cuyas edades oscilan entre los 21 a
30 años; un 27.78% ronda las edades de 31 a 40 años y solo hay un 22.22% que
tiene la edad de 41 años o más. Siendo esta última la de menor porcentaje y
frecuencia.
TABLA #
3
RELIGIÓN QUE PROFESA LA POBLACIÓN DOCENTE
Religión FRECUENCIA PORCENTAJE

Cristiano 8 44,44%
Católico 7 38,89%
Ateo 0 0
Testigo de Jehová 0 0
Mormón 0 0
Otro 0 0
Prefiero no
3 16,67%
responder
Total 18 100%
FIGURA 3
Interpretación: Respecto a la religión que profesan los docentes encuestados se

aprecia que la mayor parte del porcentaje de la gráfica son Cristianos con un
44,44%, mientras que los docentes que profesan la religión católica rondan el
38.89% y quienes se abstuvieron de responder fueron un porcentaje del 16.67% de
la población encuestada.
4
TABLA #
ZONA DONDE RESIDE LA POBLACIÓN DOCENTE
ZONA FRECUENCIA PORCENTAJE

Urbano 14 77,78%
Rural 4 22,22%
Total 18 100%
FIGURA 4
TÍTULO ACADÉMICO DE LA POBLACIÓN DOCENTE EN PORCENTAJES
Interpretación: Respecto a la residencia de la población docente podemos ver y

afirmar que la mayoría vive en el sector urbano con un porcentaje de 77.78% siendo
este el mayor porcentaje apreciado en la gráfica de paste; mientras tanto se puede
decir que de los docentes entrevistados son pocos los docentes que viven en el área
rural con un porcentaje de tan solo 22.22%.
TABLA #
5
TRANPORTE QUE UTILIZA LA POBLACIÓN DOCENTE
TÍTULO ACADÉMICO FRECUENCIA PORCENTAJE

Carro 11 61,11%
Motocicleta 3 16,67%
Transporte
3 16,67%
publico
Caminando 1 5,56%
Total 18 100%
FIGURA 3
Interpretación: Respecto al transporte más utilizados por los docentes es usar carro
con un 61.11%, mientras tanto el segundo medio de transporte más usado por los
docentes es la motocicleta y el transporte público con un 16.67% en ambos, mientras
que por último la variable caminando solo llegan un 5.50 % con una frecuencia de
solo uno.
TABLA #
6
TÍTULO ACADÉMICO DE LA POBLACIÓN DOCENTE
TÍTULO ACADÉMICO FRECUENCIA PORCENTAJE

Doctorado 2 11,11%
Ingeniería 9 50,00%
Licenciatura 4 27,78%
Maestría o
2 11,11%
profesorado
Total 18 100%
FIGURA 3
TÍTULO ACADÉMICO DE LA POBLACIÓN DOCENTE EN PORCENTAJES
Interpretación: Respecto al título académico que poseen los docentes encuestados

podemos afirmar que los menores porcentajes y frecuencias pertenecen a los
docentes graduados de doctorado y profesorado, mientras que de licenciatura
tenemos un porcentaje de 27.78% con una frecuencia de 4 alumnos y por el mayor
porcentaje de la población encuestada pertenece a los docentes de ingeniería con un
50.0% y todo esto al sumarlo forma el 100%.
4.1.1.2. PRUEBA DE HIPÓTESIS.
7
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN.
Ht: Las condiciones de vida familiar SI influyen en el rendimiento académico de los
estudiantes del noveno grado y bachillerato general del Centro Escolar Republica
de Brasil, municipio de San Salvador, departamento de San Salvador entre los
años de 2021 a 2023.
HIPÓTESIS NULA.
Las condiciones de vida familiar NO influyen en el rendimiento académico de los
estudiantes del noveno grado y bachillerato general del Centro Escolar Republica
de Brasil, municipio de San Salvador, departamento de San Salvador entre los
años de 2021 a 2023.
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS NO.1

He1: Los dilemas éticos que enfrentan los docentes al resolver situaciones
conflictivas manifiestas en el aula favorecen el respeto del marco de valores
profesado por los estudiantes.
8
TABLA
CRUCE DE PREGUNTAS NO. y NO.
Hi: ………………………………………………………..
Ho: ………………………………………………………..
Nivel de significación = 0.05
Total
CHI-CUADRADO DE PEARSON
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
TABLA
CRUCE DE PREGUNTAS NO y NO.
Hi:…………………………………………………………………………
Ho: …………………………………………………………………………….
9

He2: La ética profesional como condición reguladora de la actividad docente incide

en la formación axiológica de los estudiantes basada en normas y principios de
actuación.
TABLA
Hi: ………………………………………………………..
Ho: ………………………………………………………..
Total
10

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
TABLA
Hi:…………………………………………………………………………
Ho: …………………………………………………………………………….
11
He3: El compromiso ético asumido por el docente con la institución es coherente con
el desarrollo integral de los estudiantes en formación profesional.
TABLA
Hi: ………………………………………………………..
Ho: ………………………………………………………..
Total
12

……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TABLA
Hi:…………………………………………………………………………
Ho: …………………………………………………………………………….
13
4.1.2. Del Cuestionario Dirigido a Estudiantes.
4.1.2.1. Variables Socio – Demográficas
Las variables socio – demográficas describen a partir de tres características la

población que fue objeto de estudio. Entre las que se encuentran: sexo, edad y año
de estudio en la carrera.
TABLA 24
EDAD DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
EDAD FRECUENCIA PORCENTAJE

17 años o
68 50,75%
menos
18 años 22 16,42%
19 años 24 17,91%
20 años o más 20 14,93%
Total 134 100%
FIGURA 4
EDAD DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
Interpretación: Respecto a la de edad de los estudiantes encuestados se

puede decir que un 50.75 % es entre los 17 años o mes, el 14.93% entre los 20
años a más, 17.91% entre los 19 años, 16.42% entre los 18 años.
14
TABLA 24
SEXO DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
SEXO FRECUENCIA PORCENTAJE

Masculino
60 44,78%
Femenino
68 50,75%
Otro
6 4,48%
Total 134 100%
FIGURA 4
SEXO DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
Interpretación: Respecto a el sexo de los estudiantes encuestados se puede

decir que un 50.75% fueron mujeres, un 44.78 % fueron hombres, y el 4.48 %
de otro género.
15
TABLA 25
EN QUE ZONA RESIDE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA

Urbano 100 74,63%
Rural 34 25,37%
Total 134 100%
FIGURA 9
EN QUE ZONA RESIDE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
Interpretación: Respecto a al sexo de los estudiantes encuestados se puede

decir que un 60.8 % fueron mujeres y el 39.2 % hombres.
16
TABLA #
RELIGIÓN QUE PROFESA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
Religión FRECUENCIA PORCENTAJE

Cristiano 36 26,87%
Católico 64 47,76%
Ateo 0 0%
Testigo de Jehová 2 1,49%
Mormón 2 1,49%
Otro 16 11,94%
Prefiero no
14 10,45%
responder
Total 134 100%
FIGURA 3
RELIGIÓN QUE PROFESA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
Interpretación: Respecto a la edad de los docentes, se puede decir que el 66%

oscilan entre 30 a 49 años; un 24% de 50 años o más y el 10% de 18 a 29 años.
17
TABLA 24
TRANSPORTE QUE UTILIZA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA

Carro 16 11,94%
Motocicleta 12 8,96%
Transporte
66 49,25%
público (Bus)
Caminando 40 29.85%
Total 134 100%
FIGURA 4
TRANSPORTE QUE UTILIZA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENCUESTADA
Interpretación: Respecto al transporte de los estudiantes encuestados se puede

decir que un 49.25% usan transporte público, y el 29,85% van caminando hacia la
institución, y el 11.94% usan carro, y un 8,96% utilizan motocicleta.
18
TABLA 26
CANTIDAD DE FAMILIARES QUE RESIDEN EN EL HOGAR DE LA POBLACIÓN
ESTUDIANTIL
FAMILIARES EN EL HOGAR FRECUENCIA PORCENTAJE

2 a 4 personas 74 55,22%
5 a 7 personas 44 32,84%
Más de 7 personas 16 11,94%
Total 134 100%
FIGURA 6
RELIGIÓN QUE PROFESA LA POBLACIÓN
Interpretación: Respecto al cuantos familiares residen en los hogares de los

estudiantes encuestados se concluye que el, 55,22% contienen de 2 a 4 miembros
en la familia, un 32,84% de 5 a 7 miembros en el hogar y un 11,94% de 7 a más
personas en el hogar.
19
4.1.2.2. PRUEBA DE HIPÓTESIS.
En este apartado se presentan los datos en tablas de respuestas cruzadas que

corresponden a la información emitida por los estudiantes consultados en esta
investigación.
Ht: El conocimiento teórico –científico de la ética SI influye en la práctica de valores
de los docentes que laboran en Universidades e Institutos Especializados de
Educación Superior
HIPÓTESIS NULA.
Ho: El conocimiento teórico –científico de la ética NO influye en la práctica de valores
Educación Superior.

20
TABLA
Hi: SI existe relación en que los factores económicos de la familia del estudiante repercuten
en el desempeño escolar del joven.
Ho: NO existe relación en que los factores económicos de la familia del estudiante
repercuten en el desempeño escolar del joven.
Tabla cruzada 11. ¿El desempeño escolar del joven incide en la adquisición de los conocimientos? *1.
¿Los factores económicos es una de las causas de la deserción escolar?
1. ¿Los factores económicos es una de las causas de la deserción
escolar?
Definitivamen Probablemen probablemen Definitivamen
te sí te sí indeciso te no te no Total
11. ¿El desempeño Definitivamente Recuento 39 0 0 0 0 39
escolar del joven incide sí % del total 29,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 29,1%
en la adquisición de los Probablemente sí Recuento 0 61 0 0 0 61
conocimientos? % del total 0,0% 45,5% 0,0% 0,0% 0,0% 45,5%
indeciso Recuento 0 4 18 0 0 22
% del total 0,0% 3,0% 13,4% 0,0% 0,0% 16,4%
probablemente Recuento 0 0 4 2 0 6
no % del total 0,0% 0,0% 3,0% 1,5% 0,0% 4,5%
Definitivamente Recuento 0 0 0 4 2 6
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 3,0% 1,5% 4,5%
Total Recuento 39 65 22 6 2 134
% del total 29,1% 48,5% 16,4% 4,5% 1,5% 100,0%

Se puede concluir que rechazamos nuestra hipótesis Ho y aceptamos nuestra
hipótesis Hi, con un correlativo de 48,5%. Donde los estudiantes seleccionaron,
definitivamente sí existe relación en que los factores económicos de la familia del
estudiante repercuten en el desempeño escolar del joven.
21
TABLA
Hi: SI existe relación con que problemas socioemocionales del joven y los problemas
intrafamiliares provoquen inestabilidad en la educación del estudiante.
Ho: NO existe relación con que problemas socioemocionales del joven y los problemas
intrafamiliares provoquen inestabilidad en la educación del estudiante.
Tabla cruzada 12. ¿Los problemas socioemocionales infieren en el rendimiento académico del joven? *2.
¿Los problemas intrafamiliares provocan inestabilidad en la educación del joven?
2. ¿Los problemas intrafamiliares provocan inestabilidad en la educación
del joven?
12. ¿Los problemas Definitivamente Recuento 74 0 0 0 0 74
socioemocionales sí
% del total 55,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 55,2%
infieren en el
rendimiento académico Probablemente sí Recuento 4 34 0 0 0 38
del joven?
% del total 3,0% 25,4% 0,0% 0,0% 0,0% 28,4%
% del total 0,0% 1,5% 3,0% 0,0% 0,0% 4,5%
no
% del total 0,0% 0,0% 1,5% 6,0% 0,0% 7,5%
no
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 3,0% 1,5% 4,5%
% del total 58,2% 26,9% 4,5% 9,0% 1,5% 100,0%

Se puede concluir que rechazamos nuestra hipótesis Ho y aceptamos nuestra
hipótesis Hi, con un correlativo de 58,2%. Donde los estudiantes seleccionaron,
22
definitivamente sí existe relación con que problemas socioemocionales del joven y los
problemas intrafamiliares provoquen inestabilidad en la educación del estudiante.
TABLA
Hi: los problemas psicológicos en el joven son dependientes a el factor de pertenecer

a agrupaciones ilícitas y que esto provoque el abandono escolar.
Ho: los problemas psicológicos en el joven son independientes a el factor de
pertenecer a agrupaciones ilícitas y que esto provoque el abandono escolar.
.
Tabla cruzada 13. ¿Los jóvenes con problemas psicológicos manifiestan desinterés por los estudios? *3.
¿Pertenecer a agrupaciones ilícitas desemboca al abandono escolar?
3. ¿Pertenecer a agrupaciones ilícitas desemboca al abandono escolar?
Definitivament Probablement probablement Definitivament
e sí e sí indeciso e no e no Total
13. ¿Los jóvenes con Definitivamente sí Recuento 54 0 0 0 0 54
problemas psicológicos % del total 40,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 40,3%
manifiestan desinterés Probablemente sí Recuento 24 20 6 0 0 50
por los estudios? % del total 17,9% 14,9% 4,5% 0,0% 0,0% 37,3%
% del total 0,0% 0,0% 1,5% 9,0% 3,0% 13,4%
probablemente no Recuento 0 0 0 0 12 12
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 9,0% 9,0%
% del total 58,2% 14,9% 6,0% 9,0% 11,9% 100,0%
23
Se puede concluir que rechazamos nuestra variable independiente, y aceptamos
nueva variable dependiente con un correlativo de 58,2% donde decimos que
definitivamente si los problemas psicológicos en el joven son dependientes a el factor
de pertenecer a agrupaciones ilícitas y que esto provoque el abandono escolar.
TABLA
Hi: El joven que decide abandonar sus estudios por trabajar es un factor dependiente
a la ausencia de los padres en la etapa educativa del estudiante.
Ho: El joven que decide abandonar sus estudios por trabajar es un factor
independiente a la ausencia de los padres en la etapa educativa del estudiante.
Tabla cruzada 15. ¿Los jóvenes que trabajan para ayudar a sus padres quedan excluidos del sistema de
educación pública?*4. ¿La ausencia de los padres influye sobre el estudiante en su etapa educativa?
4. ¿La ausencia de los padres influye sobre el estudiante en su etapa
educativa?
Definitivamen Probablemen probablement Definitivamen
te sí te sí indeciso e no te no Total
15. ¿Los jóvenes que Definitivamente sí Recuento 12 0 0 0 0 12
trabajan para ayudar a
% del total 9,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 9,0%
sus padres quedan
excluidos del sistema Probablemente sí Recuento 45 0 0 0 0 45
de educación pública?
% del total 33,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 33,6%
% del total 0,0% 15,7% 0,0% 0,0% 0,0% 15,7%
no
% del total 0,0% 20,9% 3,0% 3,0% 0,0% 26,9%
no
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 6,0% 9,0% 14,9%
% del total 42,5% 36,6% 3,0% 9,0% 9,0% 100,0%
24

nueva variable dependiente con un correlativo de 42,5% donde decimos que el joven
que decide abandonar sus estudios por trabajar es un factor dependiente a la
ausencia de los padres en la etapa educativa del estudiante.
25
TABLA
Hi: El uso de las redes sociales es dependiente a el interés que muestran los padres
de familia hacia los factores que afecten y beneficien el rendimiento académico del
joven.
Ho: El uso de las redes sociales es independiente a el interés que muestran los
padres de familia hacia los factores que afecten y beneficien el rendimiento
académico del joven.
Tabla cruzada 14. ¿Las redes sociales distraen a los jóvenes de sus estudios académicos? *5. ¿El interés
mostrado por parte de los padres de familia hacia el estudio de sus hijos trae como consecuencia la rebeldía
de los jóvenes?
5. ¿El interés mostrado por parte de los padres de familia hacia el estudio
de sus hijos trae como consecuencia la rebeldía de los jóvenes?
Definitivamen Probablement probablement Definitivamen
te sí e sí indeciso e no te no Total
14. ¿Las redes sociales Definitivamente sí Recuento 12 53 6 0 0 71
distraen a los jóvenes % del total 9,0% 39,6% 4,5% 0,0% 0,0% 53,0%
de sus estudios Probablemente sí Recuento 0 0 17 22 0 39
académicos? % del total 0,0% 0,0% 12,7% 16,4% 0,0% 29,1%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 6,0% 0,0% 6,0%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 9,0% 9,0%
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,0% 3,0%
Total Recuento 12 53 23 30 16 134
% del total 9,0% 39,6% 17,2% 22,4% 11,9% 100,0%

nueva variable dependiente con un correlativo de 39,6% donde decimos que, el uso
de las redes sociales es dependiente a el interés que muestran los padres de familia
hacia los factores que afecten y beneficien el rendimiento académico del joven.
26
actuación.
TABLA
Hi: El uso de las plataformas educativas es dependiente a el nivel de estudios que

tienes los padres y el apoyo que les pueden ofrecer a sus hijos en los estudios.
Ho: El uso de las plataformas educativas es independiente a el nivel de estudios que
tienes los padres y el apoyo que les pueden ofrecer a sus hijos en los estudios.
Tabla cruzada 20. ¿El uso de plataformas educativas favorece el aprendizaje de los estudiantes? *6. ¿El nivel
educativo de los padres repercute en el desempeño escolar del joven?
6. ¿El nivel educativo de los padres repercute en el desempeño escolar del
joven?
Definitivamen Probablement probablement Definitivament
te sí e sí indeciso e no e no Total
20. ¿El uso de Definitivamente sí Recuento 24 38 6 0 0 68
plataformas educativas % del total 17,9% 28,4% 4,5% 0,0% 0,0% 50,7%
favorece el aprendizaje Probablemente sí Recuento 0 0 20 20 2 42
de los estudiantes? % del total 0,0% 0,0% 14,9% 14,9% 1,5% 31,3%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 7,5% 7,5%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,0% 3,0%
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 7,5% 7,5%
Total Recuento 24 38 26 20 26 134
% del total 17,9% 28,4% 19,4% 14,9% 19,4% 100,0%

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
TABLA
27
Hi: SI existe relación en que existen problemas de conectividad al internet por la zona
en la que residen las familias entre residir en una zona completamente rural.
Ho: NO existe relación en que existen problemas de conectividad al internet por la
zona en la que residen las familias entre residir en una zona completamente rural.
Tabla cruzada 19. ¿La zona de residencia de los estudiantes es una limitante para la conectividad? *7.
¿Residir en zonas rurales limita la educación a los jóvenes?
7. ¿Residir en zonas rurales limita la educación a los jóvenes?
Definitivament Probablement probablement Definitivament
e sí e sí indeciso e no e no Total
19. ¿La zona de Definitivamente sí Recuento 32 25 0 0 0 57
residencia de los % del total 23,9% 18,7% 0,0% 0,0% 0,0% 42,5%
estudiantes es una Probablemente sí Recuento 0 33 6 4 0 43
limitante para la % del total 0,0% 24,6% 4,5% 3,0% 0,0% 32,1%
conectividad? indeciso Recuento 0 0 0 18 0 18
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 13,4% 0,0% 13,4%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 6,0% 6,0%
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 6,0% 6,0%
% del total 23,9% 43,3% 4,5% 16,4% 11,9% 100,0%

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
28
TABLA
Hi: La importancia de tener acceso al internet es dependiente a la capacidad

económica de la familia.
Ho: La importancia de tener acceso al internet es independiente a la capacidad
económica de la familia.
Tabla cruzada 16. ¿El tener acceso al internet es de vital importancia para la educación? *8. ¿La capacidad
económica de la familia limita el acceso a los recursos para la educación de los jóvenes?
8. ¿La capacidad económica de la familia limita el acceso a los recursos
para la educación de los jóvenes?
Definitivamen Probablemen probablement Definitivamen
te sí te sí indeciso e no te no Total
16. ¿El tener acceso al Definitivamente sí Recuento 62 28 0 0 0 90
internet es de vital % del total 46,3% 20,9% 0,0% 0,0% 0,0% 67,2%
importancia para la Probablemente sí Recuento 0 16 8 0 0 24
educación? % del total 0,0% 11,9% 6,0% 0,0% 0,0% 17,9%
% del total 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 0,0% 4,5%
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 6,0% 0,0% 6,0%
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 1,5% 3,0% 4,5%
% del total 46,3% 32,8% 10,4% 7,5% 3,0% 100,0%

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
29
TABLA
Hi: La importancia del uso de las tecnologías para la formación académica es

dependiente a si sus padres poseen o no poseen trabajo para sostener a la familia.
Ho: La importancia del uso de las tecnologías para la formación académica es
independiente a si sus padres poseen o no poseen trabajo para sostener a la familia.
Tabla cruzada 18. ¿El uso de las tecnologías es indispensable para la formación académica de los
estudiantes? *9. ¿El desempleo de los padres provoca que el joven abandone sus estudios para poder
sostener a su familia?
9. ¿El desempleo de los padres provoca que el joven abandone sus
estudios para poder sostener a su familia?
18. ¿El uso de las Definitivamente Recuento 68 0 0 0 0 68
tecnologías es sí % del total 50,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 50,7%
indispensable para la Probablemente sí Recuento 8 30 0 0 0 38
formación académica % del total 6,0% 22,4% 0,0% 0,0% 0,0% 28,4%
de los estudiantes? indeciso Recuento 0 4 6 0 0 10
% del total 0,0% 3,0% 4,5% 0,0% 0,0% 7,5%
no % del total 0,0% 0,0% 1,5% 9,0% 0,0% 10,4%
no % del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 3,0% 3,0%
% del total 56,7% 25,4% 6,0% 9,0% 3,0% 100,0%

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
30
TABLA
Hi: La efectividad de la modalidad virtual y las metodologías de la educación es

dependiente a el factor de la migración de las familias o el estudiante.
Ho: La efectividad de la modalidad virtual y las metodologías de la educación es
independiente a el factor de la migración de las familias o el estudiante.
Tabla cruzada 17. ¿La modalidad virtual de educación facilita el aprendizaje? *10. ¿El migrar hacia otro país
provoca el abandonar la escuela?
10. ¿El migrar hacia otro país provoca el abandonar la escuela?
Definitivamen Probablement probablement Definitivament
te sí e sí indeciso e no e no Total
17. ¿La modalidad Definitivamente sí Recuento 16 0 0 0 0 16
virtual de educación % del total 11,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 11,9%
facilita el aprendizaje? Probablemente sí Recuento 46 0 0 0 0 46
% del total 34,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 34,3%
% del total 14,9% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 14,9%
% del total 3,0% 20,9% 0,0% 0,0% 0,0% 23,9%
no % del total 0,0% 0,0% 4,5% 3,0% 7,5% 14,9%
% del total 64,2% 20,9% 4,5% 3,0% 7,5% 100,0%

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
31
4.1.3. DE LA GUÍA DE ENTREVISTA CON RESPUESTAS CERRADAS DIRIGIDA
A LAS AUTORIDADES.
4.1.3.1. DE LA PRUEBA DE HIPÓTESIS
Ht: El conocimiento teórico –científico de la ética SI influye en la práctica de valores
Educación Superior
HIPÓTESIS NULA.
Ho: El conocimiento teórico –científico de la ética NO influye en la práctica de valores
Educación Superior.

32
TABLA
Hi: ………………………………………………………..
Ho: ………………………………………………………..
Total

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
33
TABLA
Hi:…………………………………………………………………………
Ho: …………………………………………………………………………….


actuación.
TABLA
Hi: ………………………………………………………..
Ho: ………………………………………………………..
34
Total

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
TABLA
Hi:…………………………………………………………………………
Ho: …………………………………………………………………………….
35
He3: El compromiso ético asumido por el docente con la institución es coherente con
el desarrollo integral de los estudiantes en formación profesional.
TABLA
Hi: ………………………………………………………..
Ho: ………………………………………………………..
Total

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
36
TABLA
Hi:…………………………………………………………………………
Ho: …………………………………………………………………………….
37
4.1.4. DE LA GUÍA DE OBSERVACIÓN
TABLA 49
INDICADORES OBSERVADOS
VARIABLE SI % NO %
1. Los alumnos se presentan 11 90% 1 10%

temprano a la institución.
2. siguen las medidas de 5 40% 7 60%

bioseguridad.
3. Los alumnos portan 6 50% 6 50%

adecuadamente su uniforme.
4. Los alumnos presentan un buen 10 80% 2 20%

comportamiento durante las clases.
5. Los alumnos permanecen dentro 11 90% 1 10%

del aula de clase.
6. Los alumnos conviven en un 8 80% 4 40%

espacio limpio.
7. los alumnos respetan el horario de 12 100% 0 0%

receso que se les da.
8. Hay participación de los 12 100% 0 0%

estudiantes en las clases.
9. Hay establecidas normas de 12 100% 0 0%

convivencia en el salón
10. La metodología con la que se 6 50% 6 50%

trabaja es tradicional
38
FIGURA 7
INDICADORES OBSERVADOS
RESULTADOS GUÍA DE OBSERVACIÓN
6% 12%
13% 5%
6%
13%
11%
13% 12%
9%
1. Los alumnos se presentan temprano a la institución.

2. siguen las medidas de bioseguridad.
3. Los alumnos portan adecuadamente su uniforme.
4. Los alumnos presentan un buen comportamiento durante las clases.
5. Los alumnos permanecen dentro del aula de clase.
6. Los alumnos conviven en un espacio limpio.
7. los alumnos respetan el horario de receso que se les da.
8. Hay participación de los estudiantes en las clases.
9. Hay establecidas normas de convivencia en el salón
10. La metodología con la que se trabaja es tradicional
39
4.3. Interpretación General de la Información.
Presentar sus valoraciones a la luz de los resultados de la prueba de hipótesis
dado que es el único momento el cual usted como equipo de investigación puede
realizar una reflexión critica de la problemática investigada.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Conclusiones. 3 (basado en los objetivos)
Es conveniente que se redacten en términos de dar respuesta al problema de

investigación, con los resultados relacionados a los objetivos de investigación y los
resultados de las pruebas de hipótesis destacando la aceptación o rechazo de las
hipótesis planteadas.
5.2. Recomendaciones.3 (basado en los objetivos)

Su redacción debe estar orientada a definir acciones que tengan relación al
problema de investigación a poner en marcha en relación con los resultados de la
investigación; dando respuesta a ¿qué hacer? ¿cómo hacerlo? ¿y quiénes
potencialmente llevarlo a cabo?
40
41

GUIA DE TRABAJO CAPITULO IV Y V (1) Roci

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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

GUÍA DE TRABAJO PARA ELABORAR LOS CAPÍTULOS IV Y V

RESPONSABLE: MS.D. REINALDO ANTONIO LÓPEZ CARRILLO

OBJETIVO: Redactar los capítulos IV y V del trabajo de investigación.

En este capítulo se analizan los resultados de la aplicación de los instrumentos de

investigación dirigidos a los profesores y estudiantes de Noveno grado y Bachillerato

general del Centro Escolar Republica de Brasil, municipio de San Salvador,

departamento de San Salvador entre los años de 2021 a 2023.

4.1. Presentación y Análisis de la Información

En este apartado se procede a presentar la información recopilada con la aplicación

SEXO FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto a la variable sociodemográfica de los resultados

Interpretación: Respecto a la edad de los docentes, se puede decir que no hay

Religión FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto a la religión que profesan los docentes encuestados se

ZONA FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto a la residencia de la población docente podemos ver y

TÍTULO ACADÉMICO FRECUENCIA PORCENTAJE

TÍTULO ACADÉMICO FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto al título académico que poseen los docentes encuestados

4.1.1.2. PRUEBA DE HIPÓTESIS.

Ht: Las condiciones de vida familiar SI influyen en el rendimiento académico de los

de Brasil, municipio de San Salvador, departamento de San Salvador entre los

años de 2021 a 2023.

Las condiciones de vida familiar NO influyen en el rendimiento académico de los

de Brasil, municipio de San Salvador, departamento de San Salvador entre los

años de 2021 a 2023.

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS NO.1

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

He2: La ética profesional como condición reguladora de la actividad docente incide

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS NO.3

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

4.1.2.1. Variables Socio – Demográficas

Las variables socio – demográficas describen a partir de tres características la

EDAD FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto a la de edad de los estudiantes encuestados se

SEXO FRECUENCIA PORCENTAJE

Total 134 100%

Interpretación: Respecto a el sexo de los estudiantes encuestados se puede

EDAD FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto a al sexo de los estudiantes encuestados se puede

Religión FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto a la edad de los docentes, se puede decir que el 66%

EDAD FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto al transporte de los estudiantes encuestados se puede

FAMILIARES EN EL HOGAR FRECUENCIA PORCENTAJE

Interpretación: Respecto al cuantos familiares residen en los hogares de los

En este apartado se presentan los datos en tablas de respuestas cruzadas que

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS NO.1

Nivel de significación = 0.05

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

Nivel de significación = 0.05

% del total 0,0% 1,5% 3,0% 0,0% 0,0% 4,5%

Total Recuento 78 36 6 12 2 134

% del total 58,2% 26,9% 4,5% 9,0% 1,5% 100,0%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

Hi: los problemas psicológicos en el joven son dependientes a el factor de pertenecer

Nivel de significación = 0.05

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

% del total 0,0% 15,7% 0,0% 0,0% 0,0% 15,7%