Curso

Ciclo
Grupo 3 Daniela Vasquez Poma- Katherine Quispe Ch

Matriz de planteamiento

Problema de
Estimulación auditiva en el desarrollo cerebral de los niños durante la
estudio

Pregunta de
¿Cuál es la importancia de la estimulación auditiva en el desarrollo cerebral de los niñ
estudio

Objetivo de
estudio El objetivo de este estudio es reconocer e informar la importancia de la estimulación auditiva en le desarr

Constructos de
a. Estimulación auditiva b. Desarrollo cerebral c. Primera inf
estudio
 Ciclo Vital I
2023 - I
ez Poma- Katherine Quispe Checasaca-Daniel Alarcón Delgado- YUJABINI HERRERA CARBAJAL

anteamiento

rebral de los niños durante la primera infancia en el Perú

l desarrollo cerebral de los niños durante la primera infancia en el Perú?

mulación auditiva en le desarrollo cerebral d elos niños durante la primera infancia en el Perú.

rrollo cerebral c. Primera infancia en niños del Perú

 Curso
Ciclo

Grupo

Pregunta de investigación ¿Cuál es la importancia de la estimulación auditiva en

Matriz bibliografica

Numero Categoría de busqueda Título Autor Año

PRIMERA INFANCIA:
1 primera infancia y neurodesarrollo UNA MIRADA DESDE LA 2010
NEUROEDUCACIÓN

ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN OEA

AUDITIVA PARA NIÑOS DE Salcedo Quille
2 estimulación auditiva El desarrolloEDUCACIÓN
auditivo en la primera 2021
3 desarrollo auditivo infancia: Compendio
INICIAL de evidencias Alvarado 2017
NEURODESARROLLO
científicas relevantesINFANTIL:
para el
CARACTERÍSTICAS
profesorado
neurodesarrollo en primera
4 NORMALES Y SIGNOS DE ALARMA Medina Alva 2015
infancia
EN EL NIÑO MENOR DE
CINCO AÑOS
5 desarrollo cerebral Maduración cerebral y desarrollo Rosselli 2003
cognoscitivo
Estimulación temprana de audición
Martínez, Alonso,
6 estimulación auditiva en infancias y lenguaje para niños con alto 2010
riesgo de secuelas neurológicas Poblano y Madlen.
Estimulación de la vía auditiva:
7 estimulación de la via auditiva materiales. Ibañez y Muro 2015
APORTACIONES DE LA
neurodesarrollo y la estimulación NEUROCIENCIA COGNITIVA A LA
8 APORTES DE LA NEUROCIENCIA Botella y Peiró 2016
auditiva ESTIMULACIÓN AUDITIVA
SOBRE ELDE
MUSICAL DESARROLLO
0 A 6 AÑOS
CEREBRAL DE LA PRIMERA
desarrollo cerebral en la primera
9 INFANCIA EN EL PLAN DE Martinez 2021
infancia.
ESTUDIOS DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
INICIAL
 Ciclo Vital I
2023 - I

tancia de la estimulación auditiva en el desarrollo cerebral de los niños durante la primera infancia en el Perú?

bliografica

Descriptores Tipo de material Centro de documentación Ubicación

Oficina de Educación y
Estructuración,
Cultura de
funcionalidad, sistema Libro http://www.iin.oea.org/pdf-iin/rh/primera-infancia-esp.pdf
la Organización de los
nervioso, cerebro
Estados Americanos
Habilidades
Maduración auditivas,
de
primera infancia,
estructuras, procesos de
localización,
desarrollo repositorio Universidad del
Desarrollo auditivo,
discriminación, Tesis AZUAI https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/11240/1/16777.pdf
cerebral.desarrollo
aspectos fisiologicos, Repositorio, Universidad de https://www.redalyc.org/journal/1941/194150012004/194150012004.
comprensión,
neurológico memoria
normal en y Artículo de revista
cognitivos,
asociación relevancia
auditiva. en Navarra
Se las diferentes
analiza la áreas:
participación
la primera infancia
motora gruesa y fina,
cualitativamente Revista médica Repositorio, simponsio http://www.scielo.org.pe/pdf/rins/v32n3/a22v32n3.pdf
lenguaje,
diferente sensorial
de los y
socialización;
hemisferios se en
cerebrales
acompaña también de
los procesos Revista médica Uni Rioja https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4657617
una descripción
Estimulación
cognoscitivos de laslas
temprana,
durante
principales
distintas alteraciones
audición,etapas
lenguaje,
del
en el prelingüístico,
desarrollo Instituto Nacional de
periododesarrollo del Articulo https://www.redalyc.org/pdf/4236/423640326009.pdf
enfoque neurolingüístico. Pediatría en México
Cerebro
Estimulaciónniño
infantil una
temprana,
continua
audición, estimulación
lenguaje, Revista nacional e
sensorial, concretamente
periodo prelingüístico, Revista internacional de educación file:///C:/Users/kathe/Downloads/Dialnet-EstimulacionDeLaViaAuditiva
la auditiva,
enfoque desde el
neurolingüístico. inclusiva
ámbito
neurológico,Sistema Revista Didácticas Específicas https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/issue/view/645/360
nervioso central,
Plan de estudios
neuroplasticidad,
universitarios,
estimulación auditiva, Universidad Antonio Ruiz de
Tesis Postgrado https://repositorio.uarm.edu.pe/handle/20.500.12833/2352
neurociencia, cerebro,
educación infantil, Montoya
primera
audicióninfancia.
musical
 Curso
Ciclo
Grupo

¿Cuál es la importancia de la esti

Pregunta de investigación

Matriz de conclusiones

Resumen de
Resumir los hallazgos más importantes del estudio, utilizando un lengu
hallazgos

Vinculación con
Vincular los resultados con los objetivos específicos del estudio, destacando cómo los h
objetivos

Implicaciones
prácticas Describir cómo los resultados del estudio pueden tener implicaci
La investigación se limitará a investigar yresponder la cuestionante en base a los constru
Limitaciones
Estimulación auditiva b. Desarrollo cerebra
En elel texto
libro, de
nosSalcedo,
proporciona la importancia de la estrategias
estimulación Conclusiones
en la primera
En nos menciona diferentes prácticas para lainfancia
estimulacióy la
Conclusión 1 integral de los niños, de tal forma que mejoran sus habilidades auditivas, lingüísticas y coq
En encontramos
el texto de recomendaciones
Alvarado, nos y
menciona estrategias
del para
desarrollo los padres,
auditivo en cuidadores
la primera y educadores
infancia y com
lomucho
los tanto laenfasis
educadores y en la importancia
estimulación
padres auditiva,
que deimportante
es
contribuyenla estimulación
porque
de manera temprana, la crecimiento
interacción
permite considerar
significativa al social
factores
y éxito y ae
sen
Conclusión 2 van desde importancia
sensorio-motores
actividades quede
simples unalanutrición
tiene
hasta capacidad adecuada másy el
de localizar
intervenciones papel fundamental
sonidos del cuidado
y perceptivo-cognitivos
estructuradas, y se centran en la
Conclusión 3 En un artículo
movimiento
ritmos, revisado,
corporal.
canciones, PorMartínez,
cuentos y juegosAlonso,
ejemplo, de Es Poblano
las escucha
metodologías
importante
activay educativas
Madlen,
porque nosque
menciona
permite
para desarrollar lasde
involucran
que
habilidades como
una
neuronas prom
audici
que
auditiva
quefin la
deestimulación
asociadas al área deauditiva
incrementar elBroca,
procesoy verbal
al tiempo temprana puede
que potencian
de mielinización y poderelincluir
aspectola
acelerarcomprensión,
emocional.
la creación la
Del
de expresión
mismo
conexione
oral. (corteza auditiva ubicada mo
Conclusión 4
aprendizaje
sanos a lode
experiencias lenguaje.
largo
que detenga
se Esta
en es
su desarrollo,unayafunción
el entorno, cerebral
quedurante
ciertas corticalinfancia
infecciones
la primera superior. De talrelacionadas
pueden(Yacovlev
estar modo, Mac
y Gilles,
Conclusión 5 adecuadas para la
neuropsicológico,estimulación de
adquisición la aud
del le
todos los cambios que se producen en el sistema nervioso desde la genética y su interacci
su etapa de crecimiento. Influyen en el desarrollo del sistema nervioso factores como el
calidad, entre ellos las actividades mo
 Ciclo Vital I
2023 - I

ál es la importancia de la estimulación auditiva en el desarrollo cerebral de los niños durante la primera infancia
en el Perú?

Matriz de conclusiones

estudio, utilizando un lenguaje claro y sencillo para que cualquier lector pueda entenderlos. Hallazgo 1: y
Estructuración
funcionalidad
del sistema
nervioso y
del cerebro.
Grado de
dio, destacando cómo los hallazgos han contribuido a responder las preguntas de investigación planteadas. sensibilización
e información
sobre la
atención y
educación de la
udio pueden tener implicaciones prácticas y cómo se pueden aplicar en el mundo real. primera
onante en base a los constructos específicos a. infancia.
va b. Desarrollo cerebral c. Primera infancia en niños del Perú
n en la primera Conclusiones
prácticas para lainfancia y la relación
estimulación auditivaque en esta
niñostiene con la neurociencia
de educación inicial. Estasy laestrategias
educación.ayudan
Asimismo,
en el en el libro
desarrollo
en , cuidadores
la primera y educadores
infancia y como que noenseñan
se limita o trabajan
solo a los con niños
aspectos en esta
anatómicos primeta
y etapa.
fisiológicos
es auditivas, lingüísticas y cognitivas. Al implementar estas estrategias, los encargados de guiar a los niños Además,
del este
sistema libro
auditivo. hacePor
son
na, considerar
mite
tiva la crecimiento
al interacción social
factores
y éxito y académico
el apego seguro
sensoriales, que losenniños.
el desarrollo
de desarrollan Enlas de los
partes
ese delniños.
sentido, cerebroTambién se
queabordan
sensorial,
las estrategias temas
permitiendo
se presentan como
desarrollos
en la
el texto
el
dos fundamental
turadas, del cuidador
y perceptivo-cognitivos
y se centran y el establece
que
en la creación movimiento unaenfuerte
de entornos el desarrolloLa cerebral
conexión
auditivos. laypercepción
emocional
entre enfatiza
autora de los niños.
auditiva
la importancia del
de ritmo
utilizary música,
el
nos
s que
ermite menciona
involucran
que lasde como
una
neuronas promover
audición
que la
activa
están encapacidad
son de los
importantes,
constante niños
ya para
que
estimulación, comunicarse
promueven
tengan el el con su
desarrollo
arrollar habilidades auditivas como la atención, la discriminación auditiva, la memoria auditiva y la comprensión entorno,
de además
diversas sugieren
capacidades
oarcomprensión,
al. emocional.
la creación
(corteza la mismo
Del
de expresiónmodo,
conexiones
auditiva ubicada yen
lasAlvarado
elhabilidades
neuronales, gestuales.
lobulo recomienda
lo cuál
temporal) La función
realizar
se produce en auditiva
revisiones
el axon. Las de un niño
audiológicas
redes es el método
periódicas
neuronales principal
a niños
dependen yde lasde
niñas
lsinfancia
superior. De
pueden(Yacovlev tal modo,
estar relacionadasMartínez, Alonso,
con pérdidas
y Gilles, citados en Poch, Poblano
auditivas y Madlen
leves que
2001; Avaria, recomienda
2005;podrían
Jáuregui proporcionar
tener implicaciones
et al., modelos
2014, entreen y estrategias
su desarrollo
otros). Por tanto,
ra
delalaestimulación
sicológico, y sude
adquisición
genética ladel
audición
lenguaje
interacción conpara el lenguaje
y control
el ambiente delsondedebidos
los niños.
cuerpo. a la neuroplasticidad que el cerebro tiene durante
a nervioso factores como el sueño, la buena alimentación y/o nutrición, el movimiento y las interacciones de
ntre ellos las actividades motrices y auditivas en el infante,
 Se presentan
ejemplos
específicos
sobre la
existencia de Estudio
asimetría electroencefalog
Los resultados
Se concluye que cerebral motriz ráfico (EEG) de
de la revisión
el desarrollo desde el los efectos de la
Hallazgo 2:
bibliográfica Hallazgo
auditivo 3:
durante Hallazgo 4: Hallazgoy5: Hallazgo 6: Hallazgo 7:
nacimiento Hallazgo 8: Hallazgo 9:
estimulación
permiten la primera sobre la Se binaural con
determinar que infancia no se lateralización La función auditivexplica cómo señales sonoras
las habilidades limita al aspecto posterior de afecta al cerebro Incorporación complejas
auditivas infantil una de aportes de la
fisiológico, sino funciones sintetizadas con
desarrolladas Neuro continua neurociencia
que también visuales, diferencias de
por los niños de desarrollo estimulación sobre el
cobran auditivas y frecuencias
educación inicial infantil. sensorial, desarrollo
relevancia los táctiles. Se interaurales y en
son: concretamente cerebral de la
factores analiza la la localización
localización, la auditiva, primera infancia
sensoriales, participación en el cerebro de
discriminación, desde el ámbito
sensorio- cualitativament las áreas
comprensión, neurológico.
motores y e diferente de activadas tras la
memoria y
perceptivo- los hemisferios estimulación
asociación
cognitivos cerebrales en con estas
auditiva.
los procesos señales
cognoscitivos complejas.
durante las
distintas etapas
del desarrollo
del niño