ESTIMULACIN TEMPRANA

INTRODUCCIN

La Organizacin Mundial de la Salud, refiere que el 60% de los nios menores de seis aos no se encuentran estimulados, lo cual puede condicionar un retraso en cualquiera de sus tres esferas, refiriendo adems que la falta de estimulacin se da ms en las reas rurales debido a la educacin de los padres.

ESTIMULACIN TEMPRANA
ANTECEDENTES:
Inicios del siglo pasado: el nio slo duerme. Textos de psicologa del desarrollo daban poca importancia a los dos primeros aos de la vida. Nio completamente dependiente del adulto. Carencia de lenguaje verbal del primer ao impide conocer lo que el nio percibe, siente o piensa.

DEFINICIN La ET se define como un conjunto de acciones que potencializan al mximo las habilidades fsicas, mentales y psicosociales del nio, mediante estimulacin repetitiva, continua y sistematizada .

La ET comprende un conjunto de acciones que proporcionan al nio las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al mximo su potencial intelectual.

 Esto se logra a travs de estmulos adecuados y de complejidad creciente para su edad cronolgica, proporcionada por personas, acciones y objetos que generen en el nio una buena relacin con su medio ambiente y faciliten un aprendizaje afectivo, pero que se requiere, adems de una participacin activa de los padres y de la comunidad en general

BASES NEUROLGICAS
El sistema nervioso central es ms plstico cuando ms joven y es precisamente en el primer ao de vida cuando tiene una mayor plasticidad. El sistema nervioso se estructura recibiendo impulsos y dando respuestas precisas, estos estmulos propician la actividad elctrica de las neuronas y estas alteraciones pueden incrementar la biosntesis de protenas. As, se puede asegurar que el aprendizaje implica cambios no slo en la conducta sino tambin en la estructura, funcin y composicin de las neuronas.

PLASTICIDAD CEREBRAL
Llamada tambin CAPACIDAD ADAPTATIVA DEL SNC, es la habilidad de modificar su propia Organizacin Estructural y Funcional en respuesta a una demanda de su medio ambiente

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

Desea optimizar el desarrollo del nio normal. Prevenir la aparicin de dficit asociados a un riesgo biolgico, psicolgico o social. Atender las necesidades de la familia. Aminorar los efectos de una discapacidad.

IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

Es importante en: Nios con dficit en su desarrollo. Pacientes con factores de pre, peri y postnatales. Ayuda a mejorar las habilidades motrices, del lenguaje, cognitivas y adaptativas.

A QUIN VA DIRIGIDA LA ESTIMULACIN TEMPRANA Nios con factores de riesgo para discapacidades. Nios normales desde recin nacidos hasta los 6 aos de edad. Nios con dao neurolgico enceflico.

EDAD MS IMPORTANTE DE LA ESTIMULACIN

Se debe estimular al nio in tero (msico terapia) hasta los seis aos de edad, aplicando ms concretamente los programas desde recin nacido hasta los tres aos, pues fisiolgicamente la estimulacin se basa en la Plasticidad Cerebral cuyo mayor beneficio se observa en los 36 primeros meses.

FORMAS DE APLICACIN
La estimulacin temprana puede llevarse a cabo mediante el juego, ya que por medio de l: 1. Se fomenta el lenguaje y la comunicacin. 2. Ayuda a desarrollar actividades fsicas sociales y emocionales. 3. Es un factor determinante en la personalidad. 4. Desarolla actividades intelectuales. 5. Estimula su creatividad y ayuda a descubrir sus capacidades.

EL JUGUETE COMO AUXILIAR EN LA ESTIMULACIN

El juguete debe ayudarnos para poder estimular al nio reas de desarrollo : 1. El juguete ayuda a resolver problemas. 2. Desarrolla el lenguaje y ayuda a la comunicacin. 3. Mejora la habilidad social y emocional. 4. Fomenta la creatividad y la imaginacin. 5. Desarrollo de la motricidad tanto gruesa como fina. 6. Un juguete por ende debe ser divertido, seguro, durable y que fomente la curiosidad de nio.

MUSICOTERAPIA

La musicoterapia ha tenido grandes avances en las ltimas dos dcadas. En la Universidad de California los doctores Gordon Shaw y Frances demuestran un enlace causal entre el razonamiento espacial y la msica, utilizndo la Sonata en Re para dos pianos K488 de Mozart, aumentando su coeficiente hasta 9 puntos en los alumnos que escucharon por 10 minutos la sonata. A esto se le conoce como efecto Mozart, demostrando que l aumenta el razonamiento temporoespacial que es la habilidad de percibir con precisin el mundo visual y formar imgenes mentales de los objetos.

reas de Estimulacin:
- Estimulacin motriz - Estimulacin cognitiva - Estimulacin del lenguaje - Estimulacin socio afectiva - Estimulacin sensorial.

CONCLUSIONES
El objetivo de la estimulacin temprana es reconocer y promover el potencial de cada nio. A toda accin debe incorporarse el afecto y la estimulacin, ya que sin afecto no funciona la estimulacin. No todos los nios son iguales y no responden de la misma forma. El adulto debe ser sensible a la respuesta del nio para saber hasta donde y cmo administrar los estmulos. Mantener contacto visual durante la estimulacin ayuda para darle confianza y seguridad. El mejor terapista se encuentra en la casa y es en el hogar donde comienza la estimulacin temprana.

Trabajo Prctico
A partir de la Fundamentacin Terica presentada y de los documentos de trabajo 9,10,11 y 12: PARTE I - Disea una entrevista orientada a Padres y Educadores con el objetivo de pesquisar ndices que evalen y promuevan la Estimulacin Temprana en menores de Jardin Infantil. - Se puede focalizar la actividad en un grupo de riesgo si se desea. - Respaldar la entrevista con Registros Audiovisuales. - Exponer el Mini Reportaje al curso.

PARTE II Confecciona un Manual de Estimulacin Temprana. Objetivo de la Actividad: - Integrar los aprendizajes de Estimulacin Temprana de 0 a 3 aos a travs de la confeccin de un Manual de Estimulacin que incluya las distintas reas de desarrollo.

Evaluacin
Nota de Ejercicio: Diseo de la Entrevista. Solemne II : - Exposicin del Reportaje sobre Estimulacin Temprana

40%

- Manual de Estimulacin Temprana

60%

Fechas
Semana N 7: Mircoles 05 de Junio PPT Estimulacin Temprana Diseo de Entrevista Semana N 8: Mircoles 12 de Junio Exposicin de Reportaje Estimulacin Temprana Semana N 9: Mircoles 19 de Junio Trabajo en Sala de Clases ; Manual de E.T