UNIDAD 1 : introducción

LAS LÓGICAS DEL PROCESO PROYECTUAL Bernad schumi en concepto contexto y contenido

El proceso de diseño implica un proceso de transformación intencional dicha acción
se efectúa sobre el conjunto de espacios y objetos que configuran el habitad humano:
el lugar
En ese habitad se conjugan distintos contextos que lo constituyen y le otorgan
características definidas y particulares, estos determinan un marco en donde el
diseñador piensa, reflexiona y configura esas transformaciones: la forma
Todo contexto refiere a un lugar a un lugar. Un ámbito donde se articulan aspectos
concretos y otros no manifiestos como ser las ideas, valores etc.
El concepto establece las líneas de articulación entre la forma y el lugar, entre
componentes de un sistema que adquieren unidad y sentido.
El arquitecto debe trabajar en un sitio, que se presenta construido por niveles de
organización semiautónomos, y en cada nivel rigen dinámicas específicas, que
interactúan entre sí.
Concepto vs contextos
Nos habla de que no hay arquitectura sin concepto, una idea general, un
diagrama o un esquema que da coherencia e identidad a un edificio. El concepto
no la forma es lo que distingue a la arquitectura de la mera construcción. Sin
embargo, no hay arquitectura sin contexto. Una obra arquitectónica siempre esta
situada o en situación, localizada en un sitio. El contexto puede ser histórico,
geográfico, cultural, político o económico.
Dentro de la arquitectura el concepto y el contexto son inseparables,
frecuentemente, también están en conflicto. El concepto puede negar o ignorar
las circunstancias que lo rodean, mientas que el contexto puede oscurecer o
difuminar la precisión de una idea arquitectónica.

1. Las lógicas del proyecto

El comprender las lógicas de diseño permitirá el diseñador desarrollar estrategias

para ejercitar habilidades en el terreno de la investigación y exploración de
situaciones utilizando herramientas racionales en la praxis proyectual.

Un conocimiento objetivo de las mismas permite el desarrollo de actitudes creativas e

innovadores en el abordaje de situaciones problemáticas para plantear cuestiones y
fundamentar decisiones (coherentes-solidas) en el proceso de diseño. De manera tal
que la forma se gesta en el concepto, otorgándole estructura y sentido considerando
sus componentes internos y externos en relación al sitio y lugar.

Es asi que utilizamos las lógicas para comprender e interpretar el objeto

arquitectónico en relación al concepto generador de la forma.

2. Las lógicas del espacio
El espacio es un sistema estable compuesto por la percepción y tiene que ver con las
imágenes que tiene el hombre y depende del contexto sociocultural en donde se
encuentre.
El hombre desarrolla un espacio conceptual. Mediante el lenguaje utiliza términos
que expresan y comunican relaciones espaciales: arriba, abajo, delante atrás,
derecha, izquierda. Estos conceptos relacionan al hombre con el ambiente y expresan
su posición en el mundo.
El concepto de espacio en la teoría de la arquitectura.
El espacio se gesta en los modos en que los individuos transforman el ambiente para
satisfacer sus necesidades y en función a sus recursos tecnológicos. La manera en que
el hombre comprende e interpreta dicho espacio se relaciona con la cosmovisión del
hombre en ese periodo histórico, sus valores sociales y culturas que lo determinan.
Norberg Schultz
Nos dice que el hombre que el interés del hombre por el espacio, (cognoscitivo y
afectivo) tiene raíces existenciales: el hombre desarrolla relaciones vitales con el
ambiente que lo rodea para aportar sentido y orden a sus acciones.
Analiza 5 conceptos de espacios
Espacio pragmático: relacionado a la accesibilidad física, integra al hombre con su
medio natural.
Espacio existencial: es el que forma una imagen estable del ambiente que lo rodea
insertando al hombre en un medio social y cultural.
Espacio cognoscitivo: relacionado al mundo físico. Estudio y representación objetiva
del espacio.
Espacio abstracto: deviene de relaciones lógicas. Comprende espacios cibernéticos.
Espacio expresivo: resultado de la representación artística que sistematiza las
propiedades del espacio.
Norberg Schultz ESPACIO-EXISTENCIA Y ARQUITECTURA.
Espacio existencial.
Hemos definido el espacio existencial como un sistema estable de esquemas
perceptivos o imágenes del ambiente circundante.
Para Piaget.
El espacio es el producto de una interacción entre el organismo y el ambiente que lo
rodea en el que es imposible disociar la organización del universo percibido de la
actividad misma.
No basta indicar que el espacio forma una parte necesaria de la estructura de la
existencia y presenta dos aspectos o problemas.
Aspecto abstracto: consta de esquemas de una índole topología o geométrica, son
construidos en la mente de quien los percibe.
Aspecto concreto: se refiere a la captación de elementos circundantes: paisaje rural,
ambiente urbano, edificios etc.
El espacio existencial se gesta en la articulación de ambos aspectos, concretos y
abstractos.
Aspecto concreto
Determinantes: los limites
Para poder percibirlo, reconocerlo y comprenderlo nos valemos de los límites. Los
limites otorgan atributos al espacio y pueden tener distinta naturaleza.
 Limites naturales: son aquellos que fueron gestados por la naturaleza.
 Limites culturales: son aquellos limites donde ha intervenido la mano del
hombre.
 Escala: percepción del espacio en función a un elemento que se toma como
patrón. Escala humana: el patrón es el hombre. Escala genérica: se coma
como patrón objetos cuyas dimensiones son conocidas.
Condicionantes
  Luz y sombras: la luz hace emerger las formas del espacio, sus dimensiones,
colores y texturas permitiendo una percepción detallada de los límites del
espacio. Las sombras actúan creando sensaciones de profundidad y
acentuando las texturas de los límites.
 Estados del tiempo: los estados físicos del tiempo actúan modificando las
condiciones con las cuales percibimos los espacios. Sobre todo, en los
espacios exteriores.
 Estados psíquicos del sujeto: la misma se encuentra modificada por los
recuerdos, las preexistencias, creencias y los estados de ánimo del hombre
que lo percibe.
Aspecto abstracto
El hombre organiza y estructura el ambiente que lo rodea. Desarrolla esquemas para
orientarse en el espacio
 Centro o lugares: todo lugar implica un interior y un exterior. Siempre está
contenido en un contexto más amplio y no puede ser comprendido
aisladamente.
La idea de centro está asociada a un significado íntimo y personal, el centro
como meta. Como punto de partida para orientarse y apropiarse del
ambiente.
 Dirección y camino: direcciones: arriba, abajo, delante-atrás, derecha,
izquierda, relacionado al campo gravitatorio. El camino se caracteriza por su
continuidad, los caminos cuyos origines y destinos son conocidos desarrollan
una buena identidad, crean enlaces en la ciudad y dan al observador un
sentido claro de orientación.
 Área y región: los caminos dividen las zonas en áreas que pueden ser
reconocidas. A estas áreas denominamos regiones y se ubican generalmente
según un sistema de referencia de direcciones generales(norte-sur-este-
oeste).
Región se presenta como un terreno sin estructurar en la que se presentan
lugares y caminos como figuras preponderantes.
Configuraciones espaciales
Los elementos del espacio existencial (centros, caminos, regiones) pueden tener
distintas configuraciones y niveles dentro.
Espacio natural: es mas bien pensado que vivido, no puede ser percibido en su
totalidad, solo parcialmente. Elementos: geografía, topografía, vegetación y clima.
Espacio rural: los elementos del paisaje natural están determinados por la relación
entre las actividades del hombre y la topografía, la vegetación y el clima.
Estructura: lugares, caminos y regiones.
Nivel semiurbano: espacios cuyo ambiente han sido transformados parcialmente por
el hombre. Se manifiesta como desarrollos de edificaciones de baja densidad y un
uso poco intensivo del suelo. Con una organización de áreas con una red de caminos
concreta e identificable y establece vínculos a nivel regional con otros centros
urbanos a través de una red de caminos consolidada.
Nivel urbano: corresponde a espacios cuyos ambientes han sido totalmente
transformados por el hombre. El espacio natural prácticamente desaparece y ofrece
un lugar para el desarrollo de las actividades y la vida del hombre en sociedad.
Posee una elevada densidad demográfica. No es un sistema cerrado en si mismo, se
comunica e interacciona con los otros niveles de espacios a través de redes de
comunicación, pero sin perder su identidad.
Nivel arquitectónico: dentro de lo urbano se insertan los espacios de vida del
hombre. Ámbitos donde desarrolla sus existencias y que son generados a través del
diseño arquitectónico para satisfacer las necesidades del hombre (básicas,
psicológicas y sociales).
Están determinados por limites que estableces distintas configuraciones: espacios
cerrados, semi cerrados, abiertos, cubiertos y semicubiertos. Pueden ser públicos,
semipúblicos y privados. En su aspecto abstracto podemos identificar en cada uno de
ellos una estructura de organización diferenciada. Lugares o áreas principales y
secundarias servidas y sirvientes que se vinculan y conectan entre sí.
El espacio arquitectónico expresa la estructura del habitar en sus distintas
dimensiones según sus aspectos físicos y psíquicos.
Espacio conductual: son espacios generados por la actividad del hombre que tienen Las funciones específicas son temporalmente parciales en la vida del hombre. En
equipamientos para su desarrollo, pero no tienen limites permanentes. cuanto son actividades diversas, orientadas hacia fines consientes ligados a
valores, constituyen por su agrupamiento vastos sectores de espacios
especializados que las sirvan.
3. La lógica de la función
Las funciones especificas se dan en los dos modos de vivir del hombre: tanto lo
Para llevar a cabo un diseño lo primero que debemos tener en cuenta es que el
privado como lo público, solo en lo publico alcanza tales funciones de su ple
hombre es un ser dual, por lo tanto, tienen necesidades tanto orgánicas como
significación.
espirituales y tiende a desarrollar actividades para satisfacerlas. El objeto
arquitectónico debe permitir la relación usuario-espacio de manera que motive al
desarrollo de quien lo habita.

Tipo de necesidades las necesidades deben satisfacer son diversas, la combinación de

estas necesidades crea un programa de la misma, de modo que el diseñador pueda
saber exactamente que es lo que el usuario espera del proyecto.

Según (Roberto Champion, teoría y saber de la arquitectura):

Necesidades básicas o permanentes:

El espacio arquitectónico, la función de protección es básica, albergue es abrigo,
resguardo y refugio. Este es un espacio limitado o cercado de alguna manera,
desinado a proteger al ser en su vida y en sus actividades. El hombre desea
protegerse en el espacio de agentes físicos naturales (clima, intemperie, en sus
diversas formas), de agentes físicos que afectan a los sentidos (protección de la vida
y ruidos externos), de peligros externos (animales, asaltos, robos) y contener su
privacidad.
Todo espacio debe promover una vida orgánica protegida, y necesita de partes
conformadas para el ingreso, la circulación, la ventilación, la iluminación, la creación
de un microclima adecuado, etc. Debemos también considerar psíquico que se
encuentra en el hombre, estas diversas resonancias psíquicas- conscientes,
inconscientes o subconscientes producen en el ánimo de sensaciones de agrado o
desagrado, que pueden alcanzar el mas alto nivel de un sentimiento de felicidad o
infelicidad.
Necesidades específicas y permanentes
Estudio de diseño Guillermo Gonzales Ruiz
1.6 Propósito y fin de diseño
¨El fin, el propósito de diseño, es el de crear objetos útiles a las necesidades del
hombre en su hábitat, en su entorno social y físico. ¨
¨Los avances tecnológicos van estructurando al hombre urbano, al ciudadano, de tal
forma que casi sin percibirlo se ve estimulado por necesidades nuevas. Un reloj que
la da hora no es igual a otro que además es sumergible. En la concepción de este
último, el propósito de ser útil a una necesidad se confunde con el innovar para
vender como un fin en sí mismo, y ello es consecuencia del auge tecnológico. ¨
El diseño en cuanto fenómeno establece la correspondencia (conexión) entre un
estado de necesidad y un objeto de necesidad.
Ese estado de necesidad este compuesto por dos tipos de menesteres: los materiales
y los no materiales. Las necesidades materiales son: fisiológicas(alimentación).
Ambientales individuales(vestido). Sociales(vivienda), medios de transporte, deporte,
esparcimiento etc.
Necesidades no materiales: creatividad, identidad, compañía, participación etc. Semántica se estudia el sistema de signos relacionándolo con la realidad.

¨el diseño es una de las ciencias destinadas al mejoramiento del hombre en su medio Pragmática se trata de la relación entre el signo y aquellos que lo use.
ambiente, entendiendo a este como el medio físico y socio cultural creado por aquel.
¨

El estudio sobre las relaciones entre el hombre y su medio es una de las metas
básicas del diseño, porque su fin es crear una estructura física necesaria para la vida
y el bienestar del hombre como individuo y como ser socialmente integrado.

El diseño arquitectónico da respuesta formal a las necesidades de habitabilidad.

Habitabilidad implica la noción de habitar en el mas amplio sentido del termino y

no solo en el de habitar una vivienda. Un aeropuerto, un hospital, una escuela, una
fábrica, son también espacios habitables.

4. Lógica de la significación

¨el lenguaje es un sistema de símbolos. Un sistema de símbolos ha de estar

construido de tal manera que se adapte fácilmente a las diversas regiones del mundo
de los objetos. - simbolización significa, por tanto, una representación de un estado
de cosas por medio de una similar dad estructural. ¨

¨toda forma es capaz de recibir, con ciertos límites, diversos contenidos

(Argumentos). Mediante un convenio, una forma sencilla puede representar un
contenido complejo;

Podemos concluir que nuestros conceptos solo poseen significado dentro de un

lenguaje lógicamente coherente. - un signo solo adquiere significado dentro de un
sistema. Por lo tanto, un significado es siempre una relación. La cultura se basa en el
desarrollo de sistemas de símbolos que conservan y extienden las experiencias.

La semiótica es una teoría de los signos, un lenguaje para hablar de los signos
gracias a la semiótica se pueden estudiar objetivamente el significado, desde los tres
aspectos que son planteados por Morris

Sintaxis: No tiene en cuenta la realidad es puramente formal, por ejemplo, la

matemática, las que solo importa su articulación y coherencia.

5. Lógica de la expresión formal
La forma es la madera en la que se presenta un objeto ante el sujeto que lo recibe. El
objeto siempre esta listo para ser percibido, pero el sujeto a su vez debe querer
percibirlo.
Relación fenomenológica: lo que se percibe en si no es el objeto sino una apariencia
de este.
Figura patente: características propias del objeto.
Figura latente: filtro del sujeto que se emiten en las pre existencias, es más fácil
percibir un objeto cuando ya tenemos información del mismo. Arnheim Rudolf en su
libro Arte y Percepción visual
CAPTAR LO ESENCIAL Dice que la percepción visual no opera con la fidelidad
mecánica de una cámara que lo registra todo, entonces que es lo que vemos cuando
vemos? Ver significa aprehender algunos rasgos salientes de los objetos, en unos
cuantos puntos y líneas sencillas es fácil ver una cara.
Unos pocos rasgos salientes no solo determinan la identidad de un objeto percibido,
sino que además hacen que se nos aparezca como un esquema completo e
integrado. Cuando lo observado carece de integridad, es decir, cuando se lo ve como
un conglomerado de piezas, entonces los detalles pierden su significado y el conjunto
se torna irreconocible.
CONCEPTOS PERCEPTUALES
Nos habla que percibir consiste en la formación de conceptos perceptuales. Es la
visión la que forma el concepto de la forma. La visión trabaja sobre la materia de la
experiencia creando un esquema de formas generales, que son aplicables no solo al
caso individual del momento, sino que también a un numero indeterminado de otros
casos similares. Ej. Si contemplamos una forma regular como un cuadrado no se
activará la percepción, pero si pasamos a un paisaje, un tanto caótico, donde
algunos
troncos puedan aferrarse a una forma cono esférica bastante comprensible. También
podemos captar la textura global del follaje, pero hay muchos detalles que los ojos
no captaran. Y solo en la medida en la que se pueda ver el confuso panorama como
una configuración de direcciones, tamaños, formas geométricas, colores o texturas
netamente diferenciadas se podrá decir que se lo percibe de verdad.
¿QUE ES LA FORMA?
La forma perceptual es el resultado de un juego reciproco entre el objeto material, el
medio luminoso que actúa como un transmisor de la información y las condiciones
reinantes en el sistema nervioso del observador. La forma del objeto no solo depende
de la condición retiniana, la imagen viene determinada por la totalidad de
experiencias visuales que hemos tenido de ese objeto, o de esa clase de objeto, a lo
largo de nuestra vida. Y podemos decir que la forma de un objeto queda plasmada
por los rasgos espaciales que se consideran esenciales.
La influencia del pasado, Arnheim nos dice que toda experiencia visual se aloja
dentro de un contexto de espacio y tiempo. Lo mismo que en el aspecto de los
objetos influye el de otros objetos vecinos en el espacio. Pero reconocer esas
influencias no es afirmar que todo lo que rodea a un objeto modifica
automáticamente su forma y color.
Elementos fundamentales de la forma
Elementos fundamentales de la forma
Plástica:
• Posición respecto al entorno
• Tamaño determinado por proporciones
• Color
• Textura
• Orientación posición respecto a otro elemento tomado como referencia
• Perfil línea que separa una forma de su fondo
• La iluminación, el color y la textura son otros medios importantes para
definir los elementos de la forma. Determinada textura por ej. una superficie pulida y
reflectante puede difuminar la forma, mientras que otra puede acentuar su
concentración. Mediante un uso apropiado del color, la forma puede separar se
visualmente de lo que lo rodea.
• Finalmente la luz modela las figuras.
requiere de un saber y operar técnico como también de un adecuado reconocimiento
del contexto en donde se inserta la producción.
La forma de producir de un arquitecto va a depender por ej, de los recursos las
normativas vigentes, como así, también de cuestiones económicas. No es solo la
inspiración del Arq. si no una vez que esta realizado la obra se somete a otras
cuestiones

Escala Glen Murcutt en su entrevista detalla como uno debe adaptarse no solo al sitio sino a
los materiales y tecnologías disponibles y a su vez también cumplir con un requisito
• Humana tamaño de un espacio medido según proporciones del cuerpo
de presupuesto, busca maneras más económicas de adaptar el edificio sin tanto
humano
derroche de tecnología y actuando de manera más responsable con el medio
• Genérica dimensión de un elemento respecto de otras formas del mismo ambiente.
contexto.

Elementos definidores del espacio UNIDAD II : EL PENSAMIENTO PROYECTUAL.

• Plano base 1. PROBLEMATIZACIÓN

• Plano base elevado Problematización significa desnaturalizar una situación donde nos toca intervenir. Ej,
debemos hacer una vivienda, antes de tener datos e información, necesitamos desarmar
• Plano base predominante la situación de base, condicionantes demandas del terreno, el clima, etc.

• Plano base deprimido La problematización opera enlazando concertando ideas con las cosas (objeto, imágenes),
en las primeras etapas hacemos diagramas bocetos registros, bosquejos y vamos
espacios pensando en nuestras ideas (necesidades), el primer producto, en este interactuar opera
la problematización enlazando ambos campos.
• Conexos que tienen conexión
Problematización es la función que realiza nuestra mente tiene que ver con volver a
• Contiguos pensar la relación entre el problema y la solución, ej, cuando nosotros generamos las
• Vinculados primeras ideas sobre el papel, son ya primeras soluciones que dan respuestas al
problema. La relación del problema y la solución nos permite a los diseñadores dar
• Interior exterior respuestas coherentes.

INVESTIGAR

6. Lógica de la producción
Un arquitecto es tal cuando desarrolla la capacidad de producción y entiende que es
producción va a transformar el habitad humano. Elaborar esa capacidad productiva
Para John Dewey la investigación es determinar una situación que se presenta como
confusa e indeterminada (datos, investigación, propuesta todo está indeterminado) la
problematización se produce cuando podemos vincular ej. Vincular las expectativas del
cliente, con el terreno con su dinero etc. cuando podemos entender y vincular todo esto se
empieza a vincular el problema, esa aclaración en realidad acción mental se llama
investigar, porque investigar es determinar una situación que parece confusa.
La situación indeterminada no solo esta abierta a la investigación, sino que esta abierta
en el sentido que sus componentes no se mantienen unidos. La situación determinada,
por otro lado, como resultado de la investigación, se cierra y por así decirlo, determina la
situación o el universo de la experiencia.
En el curso indeterminado de la transición y transformación de la situación
indeterminada, el discurso se emplea como medio mediante el uso de símbolos [gráficos,
esquemas, registros visuales, etc.]. En la terminología lógica recibida, las proposiciones o
términos y la relación entre ellos, están intrínsecamente involucrados
Síntesis de algunas ideas:
1. Confusión. Indeterminación. La situación es obscura y existen ideas en conflicto sobre
ella.
2. Desde la indeterminación, llegamos a la formulación del problema
3. Surge un tipo de construcción mental, una forma de teoría que surge desde la práctica
y se convierte en una hipótesis.
4. Testeando las hipótesis; la hipótesis es comparada para contrastar con otros esquemas
conceptuales y diseñamos un experimento para testearlo [Análisis de un prototipo de
partido, zonificación, diseño estructural, etc.]. (Inquiry, p. 112).
5. Las hipótesis se convierten en una idea operacional – una idea que puede hacer algo
[función].1
2. COMPRENDER INTERPRETAR
¿Qué comprendemos en el diseño y para qué?
La comprensión se efectúa en relaciona a los datos que tenemos sobre una situación,
objeto o fenómeno.
Los datos deben ser comprendidos dentro de un determinado contexto de análisis, un
mismo dato puede ser analizado en distintos contextos y por ende arrojar distintos
resultados. Para ellos será necesario separarlos y aislarlos, identicarlos y analizarlos
para después volverlos a unir al sistema.
Como logramos comprender?
Enfrentados a una situación o mensaje de acuerdo a los datos y en función a nuestras
preexistencias realizamos una explicación de la realidad, el proceso es la mayoría de
las veces inconsciente, aunque puede ser controlado conscientemente.
No hay una formula, pero existen condiciones que la favorecen:
- actitud indagatoria: donde haya un problema por construir-resolver. o algo por
entender
- en la medida que se planteen preguntas y se busquen respuestas.
- se generen cambios en los puntos de vistas que orienten la búsqueda.
- el conocimiento favorece la comprensión, los hechos y detalles de la información
solo son material en bruto
Peter Zumthor: pensar la arquitectura
Enseñar arquitectura, aprender arquitectura (1996)
Nos dice que ¨ antes de conocer siquiera la palabra arquitectura, todos nosotros ya la
hemos vivido. Las raíces de nuestra comprensión de la arquitectura residen en
nuestras primeras experiencias arquitectónicas. Los estudiantes deben aprender a
trabajar conscientemente con sus vivencias personales y biográficas de la
arquitectura, que son la base de sus proyectos. ¨
¨ llevamos en nuestro interior imágenes de las arquitecturas que nos han ido
configurando, y podemos hacer revivir estas imágenes en nuestro espíritu y hacerles
preguntas, pero de todo esto no surge aun un nuevo proyecto, ninguna nueva
arquitectura¨
INTERPRETAR
Permite formular un modelo representativo de la realidad, plantear objetivos e
intenciones y formular hipótesis de transformación de manera creativa, solida y
coherente.
La interpretación se efectúa en todos los momentos del proceso proyectual y puede
involucrar uno o mas aspectos dentro de una misma instancia del proyecto.
La interpretación se efectúa en función a datos que pueden tener distinta índole y
provenir de distintos ámbitos y fuentes. A su vez el punto de partida puede tener
distintos enfoques con lo cual los resultados pueden ser diferentes. Se buscará
entonces fuentes objetivas y pertinentes a la información buscada, que será
procesada en un contexto relacionado al punto de vista planteado por el diseñador en
relación a objetivos e intenciones.
Instancias planteadas en los procesos de interpretación dentro del proceso de Diseño:
Observar, investigar, analizar, inferir, estructurar variables, formular hipótesis,
modelizar.
• Identificar (investigar- explorar) sus elementos esenciales como parte de un
sistema complejo y dinámico. (determinantes)
• Analizar los factores que configuran los procesos dentro del sistema internos
externos. (condicionantes).
• Abstraer y representar componentes y las relaciones que los vinculan: estructura
organizada y jerárquica que puede ser modelizada (modelizar)
• Comprender e interpretar: definir en forma objetiva y precisa el estado de
situación que precede a todo proceso de configuración y transformación.
REPRESENTACIÓN
La presentación es una estrategia para representar una propuesta de diseño y para
visualizar mejor el proyecto puede ser por modo de croquis, planos, maquetas. Nos
brinda detalles del objeto y nos permite situarlo en un contexto.
Si nosotros partimos desde el modelo(idea) que eleváramos en nuestro pensamiento, al
artefacto, estas representaciones PROYECTUALES las vamos a denominar, estas
representaciones difieren un poco del concepto de las representaciones en general.
 Isomórficas: cuando los dibujos coinciden con el objeto que se diseña.
 Icónicas: cuando los dibujos solo tienen una relación indirecta con el ¨objeto¨
aun ausente, ejemplo, bocetos o croquis difusos.
 Homológicas: cuando las representaciones requieren de un proceso lógico de
traducción para inferir la forma del objeto, ej. Diagramas conceptos (intenciones
pautas criterios).
ESPECIFICACION
toda la información que tenemos que la brindamos a través de imágenes deben estar
explicadas, aclarar una información se refieren a los materiales a utilizar, dimensiones
colores o técnicas de construcción que vamos a utilizar y está destinado a otro
profesional.
Ejemplificación glen murcutt ejemplos detallados
MODELIZACION
A la hora de modelizar estamos proponiendo una representación de un objeto real o una
idea.
Sirve para caracterizar
Darle solución al problema
Es un instrumento para predecir acontecimientos que no han sido observados.
EJEMPLO DIAGRAMAS
Según Bruner existen tres tipos de modelos (representaciones)
Habla de cómo nosotros representamos el mundo en un modelo, tenemos al objeto lo
que nosotros percibimos de este objeto (signo) y lo que interpretamos.
Estas representaciones según Bruner son un sistema de reglas por medio del cual el
individuo conserva o representa, para un uso futuro, experiencias etc. Es unas palabras
básicas un modelo que el hombre crea para entender el mundo.
ABSTRACCION
El pensamiento abstracto es un pensamiento donde alguien que se considera que piensa
en abstracto, está considerando un concepto de manera más amplia, general y no
especifica.
EJEMPLO cuando estamos diseñando estamos haciendo una representación mental de
cuales van a ser las funciones de los espacios sin tener muy decidido como va a ser el
espacio. Es una representación abstracta.
Según Piaget la abstracción simple, se da cuando el sujeto extrae información de los
objetos. También existen abstracciones reflexivas donde se extrae información de sus
propias acciones sobre el objeto.
Abstraer nos permite cambiar la voluntad de una situación a otra descomponer el todo en
partes y analizar de forma simultánea distintos aspectos de una misma realidad.
Las personas capaces de desarrollar el pensamiento abstracto pueden crear ideas y
conceptos, encontrar soluciones, plantear hipótesis y anteponerse a problemas y
situaciones inesperadas.
METODOLOGIZACIÓN
Significa pensar con método o un pensamiento que le puede dar al proceso proyectual
una condición metodológica. Un pensamiento metodológico establece pautas, objetivos,
fines y estructura un camino para poder conquistar esos fines, es decir que este atado a
nuestra intención por las demandas por las condiciones topográficas, por los contextos
etc.
El pensamiento metodologizante permite vincular el hacer con el pensar. Este
pensamiento es el que logra coordinar, atar, vincular, el pensar teórico y el hacer practico,
se dice que tengo un método cuando uno el hacer y el pensar (praxis).
Método según Morin
El método es un viaje, un desafío, una travesía, una estrategia que se ensaya para llegar a
un final pensado, imaginado y al mismo tiempo insólito imprevisto y errante.
Nada mas lejos de esta visión del método que aquella imagen compuesta por un conjunto
de recetas eficaces para la realización de un resultado previsto. Esta idea de método
presupone el resultado desde el comienzo.
Entonces es posible que la concepción del método como un ¨programa¨ es insuficiente ya
que en situaciones cambiantes, es necesaria la presencia de un sujeto pensante y
estratega. Podemos afirmar entonces que donde emerge la incertidumbre, es necesaria la
actitud estratégica del sujeto frente a la ignorancia, el desconcierto.
También plantea el método como camino, como ensayo generativo y estrategia para y del
pensamiento.
Hay una relación entre el método como camino y la experiencia de búsqueda del
conocimiento entendida como travesía generadora de conocimiento y sabiduría.
Por esta razón el método no precede a la experiencia, el método emerge durante la
experiencia y se presentar al final, tal vez para un nuevo viaje.
Por eso decimos que el método como camino que se ensaya es un método que se disuelve
en el caminar. En los versos de Antonio Machado ¨caminante no hay camino, se hace
camino al andar¨ sabe que si existe un método este solo podrá nacer durante su
búsqueda, y tal vez al final, podrá formularse, y en algunos casos formalizarse.
OPERACIÓN
Estas herramientas se llevan a cabo con ayuda del pensamiento el cual es el producto de
la mente es decir una operación mental que modifica al objeto, que surge mediante
actividades racionales del intelecto, o por abstracción (separar) de la imaginación.
El hecho de pensar, implica una serie de operaciones racionales como ser el análisis, la
síntesis, la comparación, la generalización, etc.
Pensamiento científico
Es objetivo se realiza a través de un proceso racional orientado hacia un fin, es altamente
selectivo, establecientes procedimientos metodológicos que orientan el pensar, este
pensamiento es muy importante porque aspira a alcanzar la construcción del
conocimiento. Las operaciones que se dan en este pensamiento son altamente
productivas algunas son, observación, análisis, síntesis, hipótesis y verificación.
Pensamiento visual Rudolf arnhein
Reforzar la idea de que la visión y la razón configuran un mismo pensamiento sostiene
que el pensamiento visual es el que ordena la totalidad de las acciones del ser humano, la
percepción y pensamiento actúan en forma reciproca. Las ideas o conceptos que tenemos
de un objeto gracias a nuestras imágenes nos condicionan a la hora de cómo lo
percibimos.
Habla de tres actitudes de observación y plantea que la parte activa esta dada en el
pensamiento y la sensitiva en la observación.
 Una de las actitudes por las que se puede comprender una situación a través del
mecanismo que tiene la mente de abstraer y focalizar objeto dentro de un
determinado contexto, de manera de simplificar el elemento a su forma más simple.
 Hacer que el objeto tome valor en su contexto ¨tenga una mirada pictórica¨ asociada
a la actitud anterior la cual focaliza al objeto dentro de un determinado contexto.
 Analizar el objeto desde distintos puntos, y posibilidades de interpretación, ver al
objeto en su totalidad y desde todas sus caras
La percepción lo que hace es obligar o recrear en la mente aquellos elementos que no
están presentes en la visión. La percepción
consiste en la formación de conceptos perceptuales.
De BONO plantea el pensamiento lateral
Este pensamiento complementa al pensamiento lógico, desestructura esa definición
selectiva del pensamiento lógico de esta manera se genera una nueva lectura de la
información.
Este reestructura los conceptos de modelos y configura otros con creatividad.
ejemplo acá podemos ver tres tipos de copas
diferentes o 8 letras.
ROLANDO GARCIA plantea el pensamiento complejo
Este busca tratar de comprender aquellos que en los demás pensamientos tanto lógicos o
científico le es difícil ver, se deja de ver a la totalidad, este intenta abarcarla todos los
niveles que participan de una situación y ver el valor de cada uno de estos elementos,
permite incorporar el factor evolutivo y dinámico de los procesos en Arq. Siempre
trabajamos con sistemas complejos.
PENSAMIENTO PROYECTURAL
En su configuración visual este incorpora los procesos perceptivos para la configuración
de estructuras significativas el rasgo de su naturaleza implica la recepción, el almacenaje
y el procesamiento de la información que llega por la percepción sensorial, que dispone en
la memoria, el pensamiento en sí y el aprendizaje.
Esta es una actividad para la concepción de un objeto, somos capaces de formar
mentalmente imágenes, sistemas, o estructuras, ideas no conocidas como resultado de
las emociones.
El pensamiento es un proceso organizado, estratificado, en el que actuaran varios niveles,
posee una articulación interna, es un proceso que va evolucionando por lo que
necesitamos que se produzca un desequilibrio y por consiguiente una re organización para
llegar a producir una transformación.
GARDNER dice que la inteligencia es una herramienta fundamental y necesaria a la hora
de resolver problemas, realizar productos en y para la sociedad.
Propone 7 inteligencias.
1) Musical
2) Cinético corporal controlar y coordinar los movimientos corporales en el espacio eje,
nos permite diagramar los desplazamientos movilidad para la representación grafica
3) Lógico matemática entra en juego la habilidad de observación y deducción de
variables e hipótesis que pueden ser parte del objeto, hace una organización lógica
del contenido. Ej. cuando hacemos el relevamiento nos permite ordenar el contenido
para poder evaluar y orientar nuestra búsqueda
4) Lingüística lenguaje es como se expresa el pensamiento. La idea del objeto se piensa
se aborda y expresa a través del lenguaje.
5) Espacial (habla de la capacidad de reconocer la ubicación la dirección en el espacio,
este formula imágenes mentales que da sentido y significación) pueden representarse
en mapas esquemas, traduciendo del lenguaje conceptual al gráfico.
6) Intrapersonal me permite tener conocimientos míos como diseñador, se puede
manifestar en las intenciones de mi proyecto.
7) Interpersonal
TRANFORMACIÓN
El diseñador tendrá un proceso o método que utilizan en sus diseños, como un proceso
que va siguiendo. Con la experiencia se podrá dar cuenta a través de la observación,
podrá transformarlo.
Las operaciones mentales no serán las mismas, sufrirán transformaciones debido a a
experiencias.
Para poder realizar una transformación, lo que sería producir nuevas ideas, debemos
realizar una búsqueda de nueva información, ver desde otra perspectiva las viejas ideas,
para que así las nuevas puedan permanecer latentes en la información recopilado
anteriormente.

UNIDAD 3 ¨LA ACCIÓN PROYECTUAL¨
1. RELEVAMIENTO DIAGNOSTICO
El relevamiento surge de la necesidad de conocimientos de un determinado contexto, se
realiza mediante la investigación, observación y registro de información de la realidad
sobre la que va actuar el diseñador.
Lo que se hace es revelar, es este sentido, es registrar cierta información que se detecta a
partir de una observación. El relevamiento es una revisión, investigación y estudio de la
situación, es un proceso formal en el que se observa, reúnen y registra y analizan datos de
la realidad determinada (variables, parámetros, contextos) con la necesidad de
identificarlos, conocerlos y utilizarlos creativamente.
¿Como lo hago?
Especificación de las demandas: tema, naturaleza, escala, contexto.
Análisis de casos similares: reflexión critica de componentes del sistema.
Pre concepción: hipótesis inicial de construcción del problema donde se anticipan
componentes.
Determinación de estrategias: explorar a investigar según ejes planteados, objetivos
y recursos.
Reconocimiento de datos/información: fuentes, técnicas de análisis y modelos de
representación.
La propuesta de Martínez Zarate
Nos habla de la introducción a la investigación científica con enfoques diferentes para
analizar, en este caso nos vamos a centrar en el enfoque sistemático. Este enfoque
utiliza conceptos de sistemas teóricos generales, que se aplican al problema
particular. Mediante el empleo de procesos derivados, en palabras mas claras este
nos permite comprender las relaciones funcionales de un sistema y como interactúan
todos estos componentes y como son sometidos por condicionantes externas. Nos
permite también establecer el método de acción, los objetivos y plantear un plan de
acción para el proyecto arquitectónico.
¿Como lo hago?
Debemos definir el problema, mediante una investigación básica, donde se
reconozcan las situaciones del problema que determine necesidades, prioridad,
naturaleza, (demandas) así como la descripción de los conocimientos técnicos, las
habilidades necesarias y los recursos disponibles que permitan plantear una hipótesis
previa.
En el proceso de diseño coinciden varios fenómenos que, de no ser tomados en
cuenta, podrán ocasionar soluciones fuera de lugar.
El primer factor por estimar en todo proceso de diseño es el contexto, pues de el
parten las acciones y las relaciones fenomenológicas causales. El contexto se
considera como el ambiente físico inicial, lo que la que en la naturaleza. Todo espacio
posee una serie d variables, tanto climatológicas como sociales, modales o urbanas, y
genera necesidades en todos los ordenes (calor frio servicios uso del suelo etc.) dichas
necesidades reflejan ciertas carencias del individuo que deben satisfacerse, el
individuo demanda del contexto la manera de satisfacerlas.
Una vez que el sujeto ha sido expuesto a las variables del contexto, exige a un mismo
objeto diversas formas de satisfacer sus necesidades de uso o habitabilidad.
El contexto impone condiciones sobre el objeto y este debe cumplirlas para satisfacer
carencias en el usuario y para adecuarse a las variables contextuales.
De esta manera para diseñar un objeto, se debe respetar la secuencia del proceso
arquitectónico.
PARTICIPANTES DEL RELEVAMIENTO
 Contexto físico urbano social
 Sujeto físico -biológico-psicológico (antropometría, ergonomía, necesidades
básicas, culturales, perceptuales, ambientales)
 Objeto (variables exógenas, endógenas, significativas)
Exógenas, no pertenecen al objeto si no que lo condicionan, ejemplo, aspectos
materiales, procedimientos constructivos
Posibilidades tecnológicas.
Endógenas que hacen al funcionamiento interno del objeto, como los aspectos
funcionales, formales, comunicacionales posibilidades perceptuales ambientales.
DIAGNOSTICO
• Análisis que se efectúa de la información-datos
• Para determinar un estado de situación
• En función a objetivos
• Identificando componentes del sistema
• Aspectos positivos
• Aspectos negativos
2. ANALISIS DE MODELOS
Es aquello que se toma como referencia para reproducir algo.
El análisis de los casos nos va a brindar datos con los cuales puedas abordas o seguir
investigando aspectos que vos no conocías de ese problema. Sirve para conocer la
naturaleza del tema a abordar. Esta relacionado con la comprensión de diferentes
elementos que tomamos de un objeto que sirve como modelo, para crear o
representar un elemento diferente.
Para poder desarrollar un análisis de modelo arquitectónico debemos saber en prima
instancia cual es la información que necesitamos, procesarla y elaborar conclusiones
para abocarnos luego a la etapa de diagnóstico.
Al modelo se lo utiliza para referenciar algo, puede ser físico o análogo (que posee
similitud con alguna cosa). Es un arquetipo diferente al resto, verifica la hipótesis
planteada con anterioridad, facilita la comprensión del objeto, comprobar su
funcionamiento o juzgar su apariencia.
Un modelo no solo puede ser objeto, sino también, características, conceptos,
valores, etc.
Se elabora para facilitar el estudio de su comportamiento, sus características únicas y
su comprensión.
Son creados para dar ejemplos con dos tipos de uso.
Modelo Real: realizado bidimensionalmente y tridimensional.
Modelo ideal: a partir de él se analiza o se comprara. Es una abstracción, una
representación de la realidad, que se realiza para comprender ideas/conceptos.
Clasificación
Modelo analógico: son los modelos en los que una propiedad del sistema real se
puede sustituir por una propiedad diferente que se compara de manera similar.
Modelo conceptual: sirve para validad hipótesis. Forman un modelo conceptual, de
cierto proceso u objeto ej. Cuando empezamos a proyectar tenemos distintas fases
(problema, análisis, solución) que se van desarrollando, que puede no ser este,
entonces cambiara el modelo a utilizarse.
Icónicos: modelos que toman la forma de dibujos y maquetas primeramente
estudiados donde la confusión se va durante el proceso de diseño.
Analíticos: tiene la capacidad de representar las características y relaciones
fundamentales del fenómeno, proporcionar explicaciones y sirve como guía para
generar hipótesis teóricas.
 3. PROBLEMA DE DISEÑO
Problema
¿Algo que tiene que ser solucionado? ¿Una incógnita? El problema en el proceso de
diseño es una necesidad porque tengo que saber a que doy respuesta.
Tipos de problemas
 Problemas de la realidad que se resuelve una vez que el objeto este
construido (relaciones, vínculos, manejo del equipamiento)
 Problema del cliente-usuario demanda- expectativa
 El problema del proyecto (PROPUESTA- COHERENCIA- REQUERIMIENTOS)
Problema de diseño
Incógnitas.
Situación actual, lugar, sitio entorno, alrededor, los servicios, lo cultural, etc. Hasta
que realizamos el relevamiento y diagnóstico.
La propuesta: que forma, actividades nada no conocemos. Tampoco el método que
vamos a ocupar. Esta logra dar respuesta coherente a todos estos requerimientos y
expectativas.
Problema definición
Es un sistema jerárquico de variables, las cuales son estudiadas por el diseñador,
puestas en relación por este configuradas en un todo, son los aspectos o rasgos del
objeto. Ej, cuando hacemos organigrama está contando como sería el objeto, porque
habla de superficies paquetes funcionales, de relaciones. Toda esta info son variables
del objeto que se encuentra en estado lógico y no aun morfológico.
• LAS VARIABLES SON LOS ASPECTOS, CUALIDADES, ATRIBUTOS O RASGOS
QUE SON CLAVES PARA DEFINIR EL OBJETO QUE ESTOY DISEÑANDO. (escala,
materiales, rasgos o características del objeto. Ej clima no es una variable del objeto).
PROBLEMA SEGÚN SIMON...
Parte del paradigma del procesamiento de la información, propone que para arribar
a una solución primero tenemos que reunir toda la info relevante, tiene que estar
definido y de esta manera se pasa a la solución.
SEGÚN SCHON
Este modelo se da en el proceso de la práctica, en la medida en la que uno va creando
propuestas se va dando cuenta que hay algunas cuestiones que no están bien,
reconfigura sobre la marcha.
SEGÚN DORST-CROSS
Plantea la idea de que el problema es la coevolución es decir avanzo en la definición
del problema, defino las variables, rasgos, con esto ya salto a una primera
configuración de propuesta (boceto), vuelvo al problema, trato de indagar
nuevamente, vuelvo a proponer, salto de la solución al problema y avanzo
determinadamente, cuando obtenga la propuesta final estaré sabiendo a que
problema esta responde.
4. PAUTAS Y PROGRAMA ARQUITECTONICO
El programa arquitectónico, es el resultado de un profundo trabajo de análisis del
tema-problema, objeto de estudio.
Es acá donde estamos en condiciones de definir los elementos o grupos de
ELEMENTOS que estructuran el tema, que permitirán llevar a cabo la forma
arquitectónica.
En esta etapa nos introducimos en el campo de los aspectos que son de nuestra
exclusiva incumbencia y competencia, definiendo:
-Listado de espacios: espacios cubiertos y descubiertos por separado y agrupados por
áreas, variables determinadas en el estudio de cacos y referentes.
-Dimensionamiento, medidas y superficies: sumatorias parciales y totales. Esto debe
desprenderse de un estudio de las dimensiones humanas, objetos y relaciones de uso,
ergonomía, proporciones etc.
-actividades y sus medidas específicas: amoblamiento, equipos, etc.
En todo proceso arquitectónico se requiere identificar todas, y a profundidad las
necesidades o demandas, y caracterizarlas ya que con ello quedan establecidos los
objetivos a perseguir y determina la meta de la acción particular del arquitecto. No
debemos olvidar la misión de producir sistemas de espacios que satisfagan los
diversos niveles de necesidades en lo espacial, funcional, formal, existenciales, que
respondan a los requerimientos señalados por el individuo p grupo social y acordes
con el contexto particular.
5. GENERADORES DE IDEA
¿QUE ES?
Es la idea de mayor fuerza en un proyecto, la que determina y desarrolla todas las
decisiones, pautas, metas, objetivos: decisiones, pautas, metas objetivos: funcionales,
tecnológicos, morfológicos, espaciales… dota de significación a la obra y hace que se
sostenga. Es la esencia la estructura de la obra arquitectónica.
Debe ser lo suficientemente sostenible (contener un concepto, objetivo que la
fundamente). Si detrás de una forma o una decisión no hay una idea, un objetivo o
una intención que la justifique, la argumente y fundamente, el proyecto no es una
obra arquitectónica, sino un antojo meramente artístico.
Debe responder y hacerse valer en todos los parámetros: Problema, requisitos,
requerimientos y demandas. Debe ser un símbolo, contener un significado, sin ello no
hay idea. Y sin idea no hay diseño.
¿IDEA aproximación mental?
Las ideas no pueden ser solo implícitas, no pueden estar en el imaginario mental
deben ser vistas, explicitas, comunicables visibles. Esto permite que se pueda realizar
sobre ellas procesos de reflexión evaluación y selección.
¿IDEA investigación simbolización?
Para tener una idea debemos llevar una investigación, un proceso que pueda avalar
la existencia de una configuración original, funcional morfológica, las ideas no son
solo el producto son el resulta de una respuesta lógica y coherente a un determinado
conjunto de requerimientos y demandas.
IDEA DE PROYECTO SEGÚN DEWEY…
Para el las ideas son anticipaciones de una posibilidad, cuando uno define o grafica
esta idea se encarna en ese símbolo, sin símbolo no hay idea, es decir, la idea
empieza a realizarse cuando la podemos plasmar en algo concreto, maqueta boceto
etc.
¿Idea como concepto?
La idea debe encarnar en el concepto o viceversa.
Bernard tshumi plantea
Que… elaborar conceptos significa empezar con preguntas o problemas que,
comúnmente, se apoyan en conceptos anteriores, pero que no presuponen la
existencia de una solución o respuesta específica.
En la genealogía de la arquitectura se incluyen una lista de conceptos generales como
orden, estructura, forma, jerarquía y otros específicos como basamento-en medio-
arriba o planta libre. Aun mas importante, puede descubrir otra historia en la que los
conceptos, derivan simplemente, de los contextos a los que se dirigen. Es así que los
conceptos evolucionan mediante su confrontación con el contexto y/o el contenido.
6. PARTIDO ARQUITECTONICO
Que es el partido? Simplemente dicho, es el principio mas básico de organización que
expresa nuestro diseño arquitectónico. Es el esquema, concepto o idea principal que
explica mejor que nada el carácter y apariencia de nuestro diseño. Es la posición que
tomamos frente al mundo infinito de posibilidades arquitectónicas. Es muy parecido a
como un partido político elegí una postura entre un gran numero de ideologías.
En efecto la palabra partido que usamos para definir nuestra postura política o
arquitectónica es la misma.
Para llegar a un partido se requiere una toma de partido o sean literalmente, tomar
una posición. Por lo tanto elegir un partido arquitectónico implica una declaración de
afiliación un compromiso a una idea arquitectónica que resuelve un conjunto de
problemas arquitectónicos.
En resumen, el partido es el esquema, idea, o concepto totalizador y general que da
orden significado y razón de ser a la obra arquitectónica. No da un empuje horizontal
que relaciona el programa funcional, el lugar, la experiencia, la forma, el espacio y lo
arquitectónico en un todo coherente también apunta a una dimensión vertical como
la filosofía y espiritualidad.

UNIDAD 4 ¨DISEÑO¨