Orientación metodológica para el parcial

 Consignar el número correspondiente de cada pregunta al escribir las respuestas.

 Indicar los títulos de las obras correctamente, de forma completa y con letra itálica,
por ejemplo: La gaviota de Anton Chéjov.
 Cada pregunta posee una indicación acerca de la bibliografía, los textos teatrales,
performances, obras de danza y puestas en escena con las que tienen que trabajar.
 Las referencias que realicen para indicar escenas de los textos teatrales no se deben
efectuar mediante el número de página, se debe describir de modo mínimo la
escena, ubicarla en el acto correspondiente y analizarla.
 De la misma manera, no deben remitir a los minutos de la película documental o de
los registros audiovisuales de obras para ubicar los ejemplos o las escenas que están
trabajando en el análisis, se tienen que ubicar a través de una descripción mínima de
la escena y su lugar en el relato.
 La bibliografía debe emplearse mediante una elaboración propia mencionando el
autor o mediante una cita textual breve. Las clases y la bibliografía se deben
emplear a partir de una redacción propia que se refiera a los conceptos e ideas
principales, no se deben copiar textos del PowerPoint. Los textos que se copien de
forma literal de la bibliografía o las clases, no serán considerados como parte de la
respuesta. Además, pondrán en evidencia el desconocimiento acerca del tema.
 Apunten a responder desarrollando de modo equilibrado los aspectos teóricos y el
análisis solicitado en cada pregunta.
 Con respecto a las preguntas referidas al análisis de textos teatrales, pueden
comenzar con una introducción general acerca del tema solicitado, en base a los
conocimientos teóricos de la bibliografía y las clases. Luego, corresponde
focalizarse en el análisis de los procedimientos y características del texto, haciendo
referencia al análisis de ejemplos concretos y consignando citas breves de la obra.
Es importante ampliar el análisis y no limitarse a lo ya señalado en clase. Las
consignas apuntan a que logren establecer nuevos ejemplos y desarrollar un trabajo
propio de análisis.
 En lo relativo al estudio de las obras de danza, performances y puestas en escena es
importante sistematizar el análisis de las características y procedimientos estéticos
predominantes, describiendo y particularizando ejemplos específicos de acuerdo a lo
solicitado por la pregunta. Es importante emplear los conceptos teóricos relativos a
cada problemática.

Modos de citar en el parcial:

Cita textual corta
Forma parte del texto principal y se encuentra entre comillas. Ejemplo:
José Pablo Feiman (2011, p. 95) señala que: “Eran dos filosofías, casi dos concepciones
de la civilización, las que se estaban enfrentando (…)” durante el segundo gobierno de
Rosas en Buenos Aires.
-Entre paréntesis se informa el año de publicación del texto que estamos usando y el
número de página en el cual se encuentra la cita.
-Los puntos suspensivos entre corchetes informan que la oración fue cortado. Pueden
estar al comienzo, entre medio o al final.
Otro ejemplo
En el periodo histórico que comprende esta investigación y, tal como lo han observado
tanto los estudios culturales como los literarios, la frontera se constituye en ese espacio
literario/dramático que “(...) narra y discute la expansión de la Nación en la segunda
mitad del siglo XIX oponiendo dos dimensiones radicalmente antagónicas: el Estado y
la no-ley, la civilización y la barbarie, la Nación y la colonia.” (Fernández Bravo, 1994,
pp. 56).
-En este segundo ejmemplo se introduce la cita directamente y cuando termina, entre
paréntesis, se indica el apellido del autor, el año de publicación del texto que estamos
usando y el número de página en el cual se encuentra la cita.

Cita textual larga (más de 40 palabras)

Se desprende del texto principal y no se la introduce con comillas. Ejemplo:

Esta fórmula fue en Argentina una imagen fundadora que expresa tanto sus límites
como las riquezas de esta Generación:
Ella sintetizaba así la conjunción entre el orden y el progreso; pues si en
tanto dilema de combate, proponía un principio de orden en nombre del
progreso, más tarde, durante el período de organización nacional (1852-
1880) el progreso aparecerá como condición legitimante del orden
instaurado. (…) Ella hacía referencia a un pasado al mismo tiempo que
establecía una separación neta, un corte, entre el proceso de constitución de
una nueva sociedad y el período de guerras civiles y el gobierno de los
caudillos. (…) pero la fórmula proyectaba también una perspectiva
integracionista dentro de un nuevo proyecto socio-histórico. (Svampa,
1994, pp.43-44).

Cita ideológica
Explica con otras palabras el discurso de otro autor al cual me quiero referir.
Ejemplo:

Seguimos a Roger Chartier (1996), quien señala una doble pertinencia en el

concepto de representación. En primer lugar, es un instrumento esencial para
comprender los modelos de pensamiento y los mecanismos de dominación. En
segundo lugar, designa al conjunto de las formas teatralizadas y estilizadas
mediante las cuales los individuos, los grupos y los poderes construyen y
proponen una imagen de sí mismos -lo que lleva a concebir el mundo social o el
ejercicio de poder según un modelo relacional-.

-Entre paréntesis se indica el año del texto citado. No se pone la página. No se

ponen comillas.