INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA

Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018

FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
Versión – 04
PLAN PARA LA SUPERACIÓN DE PROPÓSITOS PENDIENTES (PSPP)
Fecha: 24/04/2020

GRADO: AREA: ASIGNATURA:

9° SOCIALES SOCIALES

CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

SALONES DOCENTE EMAIL
901 a 905 YAMILE ROMERO BARBOSA yamile.romero@iela.edu.co

ESTANDARES
 Reconocer las características de la tierra que la hacen un planeta vivo.
 Reconocer las características e importancia del origen y evolución del hombre.
 Reconocer las características e importancia de la expansión y el debilitamiento de los
primeros imperios.
 Reconocer las características e importancia de las leyes en la antigüedad, como fue y cuáles
fueron sus características
 Comprender las características de la tierra que la hacen un planeta vivo.
 Comprender las características e importancia del origen y evolución del hombre.
 Comprender las características e importancia de la expansión y el debilitamiento
DBA
de los primeros imperios.
 Comprender las características e importancia de las leyes en la antigüedad
como se desarrollaron y cuáles fueron sus características.
TEMAS:
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TIEMPO DESDE: 8 DE JUNIO DE 2023 HASTA: 2 DE JUNIO de 2023

INSTRUCCIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL PLAN (PSPP)

Apreciados estudiantes a continuación encontraran la forma como debe desarrollar este plan de nivelación:
1. Leer y comprender las diferentes temáticas, para poder realizar las actividades.
2. El trabajo debe entregarse en hojas de block tamaño carta con buena letra y ortografía antes del 2
de diciembre del 2022, recuerde que este equivale al 30% de la nota.
3. La evaluación será de forma oral y esta equivale al 70% de la nota.
4. Recuerde diligenciar la RUBRICA DE AUTOEVALUACION
CONCEPTUALIZACIÓN
¿Qué es la Tierra?

La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Está situado entre Venus y Marte y gira en torno a una gran
estrella, el Sol. El Sistema Solar se encuentra en una galaxia llamada Vía Láctea. Además, sabemos que es
el único planeta que tiene agua líquida y vida. Para entender la importancia que tiene la Tierra es necesario
entender qué ha hecho posible eso.

Características de la Tierra

La Tierra tiene una masa de aproximadamente mil trillones de toneladas. Tiene un radio de alrededor de
6370 km. Cuenta con un satélite, la Luna, que gira en torno a ella. Es un geoide, es decir, la forma de la
Tierra es concretamente una esfera aplanada en los polos
norte y sur. La Tierra está compuesta por varias capas
externas e internas.

Las capas externas de la Tierra son:

Atmósfera: Es la capa gaseosa y se extiende desde la

superficie terrestre hasta el espacio. Contiene el oxígeno
que necesitan los seres vivos para vivir y otros gases
(nitrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, etc.).
También contiene la capa de ozono, que nos protege de los
rayos ultravioleta del Sol (muy peligrosos para los seres
vivos).

Hidrosfera: Incluye todas las masas de agua líquida o sólida que hay en el planeta. Océanos, mares, ríos,
lagos, aguas subterráneas, glaciares y nieve.

Litosfera: Compuesta por las rocas y minerales que forman

Biosfera: Formada por todos los seres vivos que viven en el planeta.

Las capas internas de la Tierra, que conforman la geosfera, son:

Corteza: Es la capa más fina y superficial y en ella

y sobre ella se sitúan la litosfera, la hidrosfera, la
biosfera y la atmósfera. Por debajo se encuentra
el manto.

Manto: Capa inmediatamente situada debajo de la

corteza. Está formada por el magma, rocas en
estado líquido debido a las altas temperatura. El
magma sale a la superficie terrestre por medio de
los volcanes, y entonces se llama lava. Está
dividido en manto externo (próximo a la corteza
terrestre) y en manto interno (próximo al núcleo).

Núcleo: Es la capa más interna y está rodeada por el manto. Está formada por metales, especialmente
hierro y níquel. También se divide en núcleo externo (estado líquido) y núcleo interno (estado sólido).

La Tierra es el único planeta conocido donde existe la vida. Esta rareza se debe sobre todo a tres razones
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principales: la presencia de oxígeno, la existencia de agua y la capa de ozono.

LAS ROCAS DE LA TIERRA

Las rocas son agregados de diversos minerales, aunque,

en ocasiones, pueden estar formadas por un único
mineral. Las rocas se pueden formar de muy diversas
maneras y a distintas profundidades. Una vez formadas,
afloran. Se las encuentra por toda la superficie terrestre.

Para estudiarlas, dividimos las rocas en tres grandes

grupos, según como se han formado: ígneas, formadas
por la solidificación del magma; metamórficas, formadas
por transformación de otros tipos y sedimentarias,
originadas a partir de los materiales de la erosión
acumulados en una zona concreta.

 Rocas ígneas

Las rocas ígneas se forman por el enfriamiento y la

solidificación de materia rocosa fundida, el magma. Según las condiciones bajo las que el magma se enfríe,
las rocas que resultan pueden tener granulado grueso o fino.

Las rocas ígneas se subdividen en dos grandes grupos:

1. Las rocas plutónicas o intrusivas fueron formadas a partir de un enfriamiento lento y en

profundidad del magma. Las rocas se enfriaron muy despacio, permitiendo así el crecimiento de
grandes cristales de minerales puros. Ejemplos: granito y sienita.

2. Las rocas volcánicas o extrusivas, se forman por el enfriamiento rápido y en superficie, o cerca de
ella, del magma. Se formaron al ascender magma fundido desde las profundidades llenando grietas
próximas a la superficie, o al emerger magma a través de los volcanes. El enfriamiento y la
solidificación posteriores fueron muy rápidas, dando como resultado la formación de minerales con
grano fino o de rocas parecidas al vidrio. Ejemplos: basalto y riolita.

Existe una correspondencia mineralógica entre las rocas plutónicas y volcánicas, de forma que la riolita y el
granito tienen la misma composición, así como el gabro y el basalto. Sin embargo, la textura y el aspecto de
las rocas plutónicas y volcánicas son diferentes.

Las rocas ígneas, compuestas casi en su totalidad por silicatos, pueden clasificarse según su contenido de
sílice. Las principales categorías son ácidas o básicas. En el extremo de las rocas ácidas o silíceas están el
granito y la riolita, mientras que entre las básicas se encuentran el gabro y el basalto. Son de tipo
intermedio las dioritas y andesitas

ORIGEN DEL SER HUMANO

¿Cuál es el origen del ser humano?

Uno de los grandes misterios que la humanidad ha tratado de resolver desde el comienzo de sus días ha
sido el origen del ser humano, es decir, la respuesta a las preguntas: ¿De dónde venimos? ¿Cómo y
cuándo surgió el primer ser humano? ¿Cómo comenzó la historia misma de nuestra especie?

Desde luego, la humanidad no siempre ha contado con las mismas herramientas para buscar respuesta a
preguntas tan complejas e importantes, así que lo ha intentado a través de explicaciones de distinto tipo.

Así, inicialmente, disponía sólo de explicaciones de tipo mitológico o religioso, que formaban parte de una
visión mágica o mística del universo. Entre ellas, la antropogonía es la teoría de que el ser humano forma
parte esencial de la obra creadora de alguna divinidad todopoderosa o algún conjunto de deidades.

Sin embargo, conforme la sociedad humana se hizo más compleja y capaz de conocer, interpretar e incluso
manipular el mundo a su alrededor, surgieron nuevas formas de pensamiento y, eventualmente, la ciencia y
el modelo de comprobación empírico trajeron nuevas explicaciones.
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La más aceptada y corroborada de todas ellas, en la actualidad, explica que nuestra especie proviene del
mismo proceso evolutivo capaz de explicar el origen de todos los seres vivos, o sea, la Teoría científica de
la evolución humana.

A pesar de la abrumadora evidencia científica que contradice los postulados tradicionales del creacionismo
y la antropogonía, buena parte de la sociedad insiste en aferrarse a la idea de que el ser humano fue
creado por Dios.

Algunos sectores son más fanáticos en su defensa de las posturas tradicionales, mientras que otros poseen
una mirada más pragmática del asunto, que permite fusionar la fe religiosa con la explicación científica,
interpretando la mano de Dios como la fuerza natural que creó la vida y la condujo hacia la aparición del
humano.

Explicaciones científicas del origen de la humanidad

El origen de la humanidad es inseparable, en términos científicos, del origen de las demás especies, dado
que responde al igual que en sus casos, al complejo proceso de la evolución y la especiación, tal y como lo
explica la síntesis evolutiva moderna (o neodarwinismo).

Esta última es fruto de las teorías científicas hoy en día obsoletas de Jean-Baptiste Lamarck (el llamado
Lamarckismo), y de las principales deducciones y observaciones al respecto hechas por el naturalista inglés
Charles Darwin, publicadas en sus libros El origen de las especies (1859) y El origen del hombre (1871), así
como de los trabajos posteriores de numerosos estudiosos de la biología, la genética y de los hallazgos de
la paleontología moderna.

De acuerdo a la explicación más probable que la ciencia ha podido deducir, nuestra especie, Homo
sapiens, es la única sobreviviente de un conjunto de especies humanas similares, que entre todas
componen el género Homo: Homo neanderthalensis, Homo erectus, Homo ergaster, por mencionar
algunas.

Estas especies eran distintas entre sí física y genéticamente, aunque todas compartían rasgos
fundamentales que las identificaban como humanas: la capacidad para caminar erguidos y manejar
herramientas, una estructura social tribal y cierta tendencia variable hacia el lenguaje y la imaginación.

Sin embargo, todas ellas provenían de un ancestro animal común, un primate perteneciente a los
hominoideos, grupo que floreció hace unos 25 millones de años aproximadamente. Del mismo animal
provienen también los chimpancés y los gorilas, nuestros parientes animales más cercanos genéticamente.

Explicaciones religiosas del origen del ser humano

Por su parte, las explicaciones religiosas del origen de la humanidad son sumamente distintas entre sí,
dependiendo de la tradición cultural y mística específica a la que pertenezcan. Incluso en una misma
civilización podían convivir distintos mitos de creación del ser humano, dependiendo de la etnia, el culto o la
vertiente religiosa, como ocurría a menudo en los imperios multiculturales.

Sin embargo, todas ellas tenían en común la idea de que el ser humano es fruto directo o indirecto de las
artes mágicas o sobrenaturales de un ser omnipotente, es decir, que fue creado por un Dios o por un
conjunto de ellos.

Muchos de estos mitos de creación tienen

rasgos en común y explicaciones similares
para ciertos fenómenos, como la muerte, el
envejecimiento o la reproducción. Incluso
algunos elementos fueron transmitidos entre
una y otra tradición, o incluso aparecieron
espontáneamente en culturas que tuvieron
poco o ningún contacto. Suelen ser muy
diversos y reflejar el universo inmediato de
las culturas que los produjeron.

Por ejemplo, en la antigua Mesoamérica maya, según cuenta el Popol Vuh, se decía que el ser humano
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había sido creado por los dioses a partir del maíz, luego de dos intentos infructuosos con madera y barro.

Por otro lado, en la Antigua Grecia, similarmente, se hablaba de cinco edades o razas de seres humanos,
creados a partir de la Tierra de manera espontánea: la raza de oro, la raza de plata, la raza de bronce, la
raza de hierro y, finalmente, la raza de arcilla, la única que sobrevivió al juicio de los dioses.

Además, ciertos valores o ciertas concepciones de la vida se imprimieron en el mito de creación y

transmitieron con él a través de las generaciones. Por ejemplo, la tradición judeocristiana ve en el trabajo, el
parto con dolor y la muerte el castigo que Dios infligió a la especie humana debido a los errores cometidos
por Adán y Eva, los primeros seres humanos, en el Jardín del Edén, lugar en donde llevaban una vida
armónica y eterna.

Adán había sido creado del barro, dicho sea de paso, mientras que Eva a partir de una costilla suya. Pero la
humanidad, según este mito, es heredera de los errores (pecados) de sus ancestros: una visión que el
cristianismo tomó a su conveniencia, contando que el mesías Jesucristo venía a limpiar de pecados de
todos.

EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

¿Qué es la evolución del hombre?

La evolución humana u hominización es el nombre que recibe el proceso gradual e histórico de cambio
biológico de los ancestros más primitivos (Australopithecus sp.) del ser humano hasta la aparición de
nuestra especie tal y como hoy la conocemos (Homo sapiens).

Este proceso tuvo inicio hace 5 a 7 millones de años en el continente africano, con el surgimiento del
ancestro común entre el ser humano (las especies del linaje homínido) y los chimpancés (Pan troglodytes).

Estrictamente hablando, cuando se habla de seres humanos nos referimos exclusivamente a los Homo
sapiens, aunque no hayamos sido los únicos integrantes del género Homo.

Antes de nosotros (durante nuestra prehistoria) existieron numerosas especies que hoy se encuentran
extintas pero que presentaban numerosas similitudes físicas, biológicas y comportamentales.

La evolución humana tuvo su punto inicial cuando una población de primates del noroeste de África se
dividió en dos linajes que evolucionaron de modo independiente: uno de ellos permaneció en los árboles,
mientras el otro se adaptó a la llanura.

Debido a presiones ambientales, las generaciones siguientes de este último linaje desarrollaron el
bipedismo, o sea, la capacidad de caminar sobre los dos miembros inferiores, liberando así a los miembros
superiores que vendrían a ser luego manos, para manipular herramientas.

El estudio de este proceso se dio gracias a la arqueología, paleontología, geología y otras ciencias
semejantes, pero sobre todo gracias al surgimiento de los estudios de Charles Darwin y de la Teoría del
origen de las especies, que vino a suplantar al creacionismo o a la generación espontánea como la mayor
explicación humana respecto a sus orígenes.

Etapas de la evolución humana

La evolución humana comprende el surgimiento de las siguientes especies principales (existieron otras
menores que no formaron parte vital del árbol evolutivo):

 Ardipithecus. Vivió en el este de África hace entre 4 y 6 millones de años. El Ardipithecus está
cerca de la “raíz” del árbol familiar humano. La forma de los huesos fósiles de los dedos del pie
sugiere que caminó erguido. El Ardipithecus dio origen al Australopithecus, un género que incluye
varias especies que vivieron hace entre 4 millones de años y 1 millón de años. Tanto el Ardipithecus
como el Australopithecus tienen brazos más largos, piernas más cortas y cerebros más pequeños
comparados con los humanos modernos.
 Australopithecusanamensis. Existió entre hace 4,2 y 3,9 millones de años. Esta especie, que tiene
una mezcla de características parecidas a simio y humano, evolucionó del Ardipithecus. Una
comparación de los tamaños corporales y dientes caninos de macho y hembra del A. anamensis
revela dimorfismo sexual, notables diferencias entre los dos sexos de la misma especie. Un fósil del
hueso de la pierna, la tibia, indica que el A. anamensis tenía una postura erguida y era bípedo,
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aunque quizá también forrajeaba en los árboles. Por ende, el bipedismo ocurrió temprano en la
evolución humana y también pudo haber sido la primera adaptación humana.
 Australopithecus afarensis. Probablemente evolucionó directamente del Australopithecus
anamensis. En África se han descubierto muchos fósiles de restos esqueléticos de este grupo,
incluyendo un esqueleto notablemente completo de 3,2 millones de años de antigüedad, llamado
Lucy. El cráneo tenía un cerebro relativamente pequeño, arcos superciliares pronunciados y una
mandíbula sobresaliente con grandes dientes caninos. Fueron un grupo variado y exitoso de
especies que se enfrentaron a un cambio climático intenso en la sabana de su época.
 Homo habilis. Es el primer homínido que tuvo suficientes características exclusivamente humanas
para poder colocarse en el mismo género que los humanos modernos. El género Homo se
caracteriza por su capacidad de desarrollo de herramientas de piedra, y el primero de ellos existió
en África hace 2,2 millones de años. Su capacidad craneal no superaba los 800 cm3 y tenía
premolares y molares más pequeños que los de los australopitecinos. Habría compartido época con
el Homo rudolfensis, u a menudo se los considera una misma especie.

 Homo ergaster. Se cree que evolucionó a partir de habilis. Homo ergaster fue la primera especie
humana en salir de África hace 1,8 millones de años y colonizar otros territorios, gracias a lo cual
sirvió a su vez de eslabón entre otras dos especies venideras: el Homo erectus (en China y extremo
oriente) y Homo cepranensis u Homo antecessor (en Europa).

 Homo erectus. Inicialmente los fósiles que ahora se clasifican como Homo ergaster fueron
considerados por algunos científicos como Homo erectus Habitó en Asia hace 1,8 millones de años,
hasta su extinción hace 300.000 años. Se cubría con pieles de animales y fabricaba diversas
herramientas de piedra, además de cocer sus alimentos, pues habría domesticado el fuego. Esto
imprimiría cambios profundos en su musculatura y su sistema digestivo, así como formas más
complejas de socialización que habrían requerido entonces un lenguaje articulado. El Homo erectus
es el primer homínido que tiene menos diferencias entre los sexos.

 Homo antecessor. De mayor altura y cerebro todavía pequeño en comparación con el Homo
sapiens, fueron el primer eslabón humano europeo, que sirvió de peldaño entre el Homo ergaster y
el Homo heidelbergensis, y tal vez sea el único ancestro común entre los humanos modernos y el
Homo neardenthalensis. Existió desde hace aproximadamente 1,2 millones de años hasta hace
800,000 años. Los sitios donde se encontraron fósiles de antecessor muestran numerosos cortes
sobre huesos humanos, lo que sugiere que estos humanos primitivos practicaban el canibalismo.

 Homo heidelbergensis. Apareció hace aproximadamente 600.000 años y existió hasta hace más o
menos 300,000 años, quizá descendió del Homo antecessor. Tenía un gran cráneo de 1200 cm3 y
mandíbulas salientes, mayor apertura nasal y, posiblemente, un primer lenguaje simbólico. Sus
primeros fósiles se hallaron cerca de la ciudad alemana de Heidelberg, y de allí su nombre.

 Homo rhodesiensis. Surgió hace 600.000 años en África, tenía una capacidad craneal más
elevada, entre 1280 y 1325 cm3, y rasgos comunes con el Homo erectus, Homo ergaster y
antecessor. Sin embargo, sus rasgos apuntan ya más al futuro H. sapiens que a las especies que le
fueron contemporáneas, por lo que se trataría de nuestro antecesor directo.

 Homo neanderthalensis. El famoso “hombre de Neandertal” habitó Europa, Oriente próximo y Asia
central hace más o menos entre 250.000 y 28.000 años, y su extinción se dio por causas
desconocidas. Sin embargo, al haber compartido época con el Homo sapiens, se piensa que la
selección natural y la competencia habría favorecido a este último. Aun así, muchos humanos de
hoy poseen índices genéticos de Homo neanderthalensis, por lo que el cruce entre especies no ha
debido ser inusual. Los neandertales tenían constituciones fornidas y bajas. Sus rostros se
proyectaban ligeramente, sus barbillas y frentes retrocedían, y tenían arcos superciliares
pronunciados y mandíbulas pesadas; sus cerebros y dientes frontales eran más grandes que los de
los humanos modernos y tenían grandes cavidades nasales. La existencia de esqueletos de
ancianos y de algunos con fracturas curadas puede demostrar que los neandertales se ocupaban de
los viejos y los enfermos, indicio de avanzada cooperación social. Aparentemente tenían rituales,
posiblemente de significado religioso, y en ocasiones enterraban a sus muertos.
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Fecha: 24/04/2020

 Homo sapiens. Es el ser humano como lo conocemos y surgió en dos tandas. Los humanos
premodernos, cuyos cráneos no eran todavía del todo esféricos, tenían frente vertical y bóveda alta,
y habitaron África (Etiopía, Israel, Marruecos y Sudáfrica, principalmente) hace entre 315.000 y
100.000 años. Los humanos modernos estaban dotados de comportamiento y fisonomía moderna, y
los primeros restos datan de hace entre 195.000 y 140.000 años. Hace unos 30.000 años, los
humanos anatómicamente modernos eran los únicos miembros del género Homo que quedaban.
Esta especie habría conquistado el mundo entero, extinguiendo activa o accidentalmente al resto de
las especies del género Homo y deviniendo en la humanidad que conocemos hoy.

LA

EXPANSIÓN Y EL DEBILITAMIENTO DE LOS PRIMEROS IMPERIOS

Con el desarrollo económico, social y político que presentaron cada una de las grandes sociedades de la
Antigüedad como la romana, se sentaron las bases para la expansión territorial. Esta situación dio origen al
surgimiento y fortalecimiento de los primeros imperios.

Algunas civilizaciones fueron integrando a su mando pueblos vecinos, grupos de personas que aún se
habíanestablecidoen unlugarfijo o reinosajenos a suterritorioparaincluirlosdentrodesudominio. Estos grupos
fueron considerados como bárbaros porque no tenían las mismas formas de vida, costumbres, religión y
lenguaje. Además, se pensaba que estos pueblos vivían en un completo desorden y que eran muy violentos
en las acciones que desarrollaban dentro de estos territorios.

Toda esta forma de ver a los pueblos vecinos, fue la justificación que tuvieron los máximos gobernantes,
para integrar a estos pueblos a las organizaciones políticas unificadas, fuertes y estables que se estaban
consolidando dentro de las civilizaciones. Según el pensamiento de estos pueblos poderosos estas
acciones se realizaban con fin de garantizar la convivencia pacífica en las regiones que se estaban
conquistando

Es así como las primeras civilizacionesvan afianzando su poder en territorios ajenos y comienzan a
difundirla aspiración de convertirse en los primeros imperios y serlos protagonistas del centro del mundo
conocido. Para lograr dichos alcances, se basan, enprimerlugar,enelpoderquesusejércitos,quese
consideran suficientemente preparados para combatircontra los enemigos.De igualforma,utilizaron la
tradición oral, escrita,las artes plásticas,los modelos políticos,los libros sagrados y las religiones.

Los recursos económicos que utilizaron estos primeros imperios para el sometimiento de otros pueblos,
fueron básicamente los que se obtenían a través de los excedentes agrícolas, de los impuestos y de los
tributos que debían pagar los pueblos que eran vencidos y sometidos, así como de las clases sociales más
bajas y los esclavos.

Los primeros imperios también se caracterizaron por contar con una administración compleja, que estaba
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conformada y dirigida por altos funcionarios que se encargaban de manejar la contabilidad de las riquezas,
del cobro de los impuestos, de la dirección de acontecimientos religiosos y sobre todo de la organización de
poderosos ejércitos que tenían la misión de defender los territorios y al mismo tiempo ampliar las fronteras
del imperio sometiendo a otros pueblos.

ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA SOCIEDAD ROMANA

CLASES SOCIALES Y OCUPACIONES

Hay dos tipos de clases sociales: la clase alta llamada el Alto Imperio; y la clase baja llamada el Bajo
Imperio.

EL ALTO IMPERIO.

La prosperidad económica de esta época trajo consigo un período de estabilidad. La estructura social en el
Alto Imperio se mantuvo similar a la de la última época republicana, los únicos cambios importantes fueron
el aumento del número de esclavos y libertos, como consecuencia de la expansión, y la concesión que hizo
en el 212 el emperador Caracalla de ampliar el derecho de ciudadanía a todos los hombres libres del
Imperio ( en esos momentos no suponía ningún privilegio, ya que entonces los ciudadanos pagaban
impuestos y las donaciones públicas hacía mucho tiempo que habían desaparecido)

El bajo Imperio. La crisis política, económica y social que comenzó en el s.III determinó la nueva estructura
social del bajo Imperio. La dificultad para gobernar un territorio tan extenso, la caída de los ingresos que
provocó la pax romana, las ambiciones de algunos militares y belicosidad de los pueblos fronterizos no
asimilados desencadenaron la ruina de Roma. A partir de la segunda mitad del siglo IV el Imperio entró en
una decadencia imparable. La disgregación territorial, la pobreza y la inseguridad provocaron un cambio
radical en la sociedad y como consecuencia de ello el desmantelamiento de la civilización romana.
Finalmente, en el año 476 los bárbaros capitaneados por
Odoacro conquistaron Roma y destruyeron al último
emperador, Rómulo Augústulo.

Además, la sociedad romana tenía un rígido sistema de

clases y a algunos de sus individuos les negaba la
libertad. Y todo ello se reproducía a pequeña escala en la
célula social más importante, la familia, bajo la autoridad
del padre convertido en jefe de la casa.

Pero junto a estas desigualdades, Roma legó también el

modelo de una nueva organización del Estado que
trascendía la ciudad y la ciudad y la convertía en la base del imperio, un sistema jurídico racional, y los
principios fundamentales del derecho público y privado. La sociedad se sustentaba en grandes
desigualdades. De ellas la más terrible era la que convertí los hombres en libres o esclavos. Y aún con
todos los hombres libres tampoco eran iguales entre sí.

Las clases sociales:

La sociedad romana se dividía en dos grupos los libres y los esclavos. Dentro de los libres podíamos
encontrar los ciudadanos y los no ciudadanos.

 Los esclavos: Solían ser prisioneros de guerra o de hijos de esclavos. Carecían de todos los
derechos y se les consideraba una posesión más de sus dueños. Aunque desempeñaban cualquier
tipo de tarea, muchos de ellos (sobre todo los de origen griego) se dedicaban a la enseñanza, pues
poseían un nivel de cultura superior. Sus dueños podían concederles la libertad, con lo cual pasaban
a denominarse libertos, que eran hombres libres, pero sin la condición de ciudadanos y por lo tanto
sin derechos. No obstante, los hijos de los libertos sí podían llegar a adquirir la ciudadanía. Los
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hombres libres también sufrían las desigualdades y además de los libertos ya mencionados, se
dividían:

 Los patricios: Descendientes de los fundadores de Roma. Tenían un rango social superior y poseían
grandes riquezas. Gozaban de plenos derechos.

 Plebeyos: Eran originarios de los pueblos dominados por Roma, no gozaban de tantos derechos
como los patricios.

 Clientes: Eran hombres libres con derecho civiles limitados, estaban en una situación de pobreza o
una situación de inseguridad que los llevaba a pedir protección a un patricio, pero luego tenían que
ayudar al patricio del cual dependían. Así pues, en Roma fue constante la división de los grupos
sociales en clases. Primero se les organizaba atendiendo a su linaje o procedencia; después este
criterio fue sustituido por la posesión de la tierra; y por último fue la posesión de dinero la que dividió
a los ciudadanos en honestiores y humiliores.

Así que la sociedad se dividía en libres y esclavos. Dentro del grupo de libres podíamos encontrar a los
ciudadanos y a los no ciudadanos como dije antes. Dentro del grupo de los libres pertenecían:

Los patricios;

Los plebeyos- nobilitas(ordo senatorius)

– caballeros (ordo equestris)

– clientes (cliens)

Los libertos

Y dentro del grupo de los no ciudadanos formaban parte los

extranjeros (peregrini)

Además, los ciudadanos tenían una serie de derechos que

cumplir tanto políticos, civiles y obligatorios:

Los derechos civiles eran:

1. Derecho a los tria nomina (praenomen, nomen y cognomen)

2. Derecho a hacer testamento
3. Derecho al matrimonio, que comportaba la patria potestas del padre
4. Derecho a emprender una acción judicial

Los derechos políticos eran:

1. Derecho a participar en la vida pública, tanto como elector(votante) como elector (candidato a
ocupar un cargo político)
2. Derecho a participar en los sacerdocios

Y las obligaciones que tenían eran las siguiente:

1. Realizar el servicio militar(milita). Esta obligación desapareció con la profesionalización del ejército
2. Pagar impuestos (tributum). Esta obligación desapareció en el año 167 a.C, cuando las grandes
conquistas permitieron eximir a los ciudadanos de esta obligación. Estas obligaciones
desaparecieron durante el alto Imperio y la ciudadanía se convirtió en un privilegio, aunque se
reimplantaron con la crisis del bajo Imperio.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

1. Crea tu propio concepto sobre el planeta Tierra

2. ¿Cuántos tipos de rocas existen? Explícalos.
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NIT: 824001517 - 1
Versión – 04
PLAN PARA LA SUPERACIÓN DE PROPÓSITOS PENDIENTES (PSPP)
Fecha: 24/04/2020

3. Realiza la siguiente sopa de letras

4. Después de aprender acerca del origen del hombre ¿con cuál teoría te identificas?
5. Describe y explica con tus propias palabras las etapas de la evolución del ser humano
6. ¿Explica por qué fue importante el comercio en la antigüedad?
7. Hoy en día se habla de comercio exterior, es decir que se tiene entre países. Consulta cuáles son
los principales productos que se exportan y que beneficios tiene esta actividad para nuestro país.
8. Explica por qué fueron importantes las leyes en la antigüedad
9. ¿Consideras que las leyes de la antigüedad dieron pautas para nuestras leyes actuales? ¿Por qué?
10. ¿Qué aprendiste sobre la sociedad romana?
11. Investiga sobre el legado cultural sobre la sociedad romana
12. Realice una sopa de letras con palabras aprendidas de la temática.

LINK VIDEO EN
YOUTUBE, DONDE
https://youtu.be/dCvq1fbO7lM
ENCUENTRA LA
https://youtu.be/i6R35q7jKZI
EXPLICACIÓN DE
https://youtu.be/XIojvTBNcSI
CLASE O DEL CANAL
DEL DOCENTE:

EVALUACIÓN: La evaluación se hará de forma oral

BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
FECHA DE ENTREGA
2 de diciembre 2022
DE ACTIVIDADES:
 INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018
FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
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PLAN PARA LA SUPERACIÓN DE PROPÓSITOS PENDIENTES (PSPP)
Fecha: 24/04/2020

RUBRICA DE MI DESEMPEÑO
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos y
conceptos, de procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta temática. Para
ello, el estudiante utilizará este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente cada indicador y señalar
con una X en la casilla que corresponde a sus propios sentimientos sobre la misma, valorada con las
siguientes categorías: 3 –logrado, 2 –en proceso, 1 –aún no lo he logrado.

VALORACIÓN
AÚN NO OBSERVACIONES
ASPECTO A EVALUAR EN
LOGRADO LO HE DEL DOCENTE
PROCESO
LOGRADO
Cumplo puntualmente con el horario
establecido de clases y demás
actividades programadas por la
SABER SER

institución.
Soy responsable y puntual con la
entrega de los compromisos
académicos.
Reconozco mi rol y la importancia del
aprendizaje autónomo.
Frente a la actividad de conceptos
previos, comprendo y resuelvo la
actividad propuesta
Frente a la conceptualización de
conceptos, analizo los aprendizajes y
los aplico en la solución de un
problema o situación.
Participo dando a conocer mis
SABER

conocimientos y saberes previos frente

al tema de manera propositiva.
Distingo la información relevante de un
texto.
Organizo y sintetizo la información de
acuerdo con los propósitos explícitos.
Identifico mis conocimientos adquiridos
y dificultades en el proceso de
aprendizaje.
Aplico los conocimientos adquiridos en
la solución de talleres y /o demás
actividades propuestas.
Resuelvo los ejercicios teniendo en
cuenta los aprendizajes de la guía o de
otras fuentes.
SABER HACER

Construyo textos coherentes a

tendiendo a las normas básicas
ortográficas y de redacción.
Resuelvo la evaluación teniendo en
cuenta los aprendizajes desarrollados a
través del plan de clase propuesto.
Aplico en mi vida diaria los
conocimientos científicos, técnicos y
tecnológicos aprendidos para
solucionar los problemas de mi
entorno.
Establezco adecuadas relaciones y
canales de comunicación con los
demás miembros de la comunidad
educativa (rector, coordinador, padres,
docentes y compañeros)
Manifiesto actitudes de autocontrol y
autorregulación frente a las nuevas
estrategias implementadas.
 INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018
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Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
Versión – 04
PLAN PARA LA SUPERACIÓN DE PROPÓSITOS PENDIENTES (PSPP)
Fecha: 24/04/2020

Asumo con responsabilidad las

SAB

consecuencias de mis acciones tanto

en mi entorno educativo como familiar.