2 "Los Modismos y Los Cambios Que Se Producen 2018

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“LOS MODISMOS Y LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN

EN LA FORMA DE COMUNICARSE ENTRE LOS
HABITANTES DE BASTIÓN POPULAR BLOQUE 2 DE LA
CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2018”
AUTOR: MARÍA KATHERINE BRAVO CHICA
TUTOR: DR. EDUARDO FRANCO LOOR, MSc
GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE DE 2018

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: LOS MODISMOS Y LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA
TÍTULO Y SUBTÍTULO: FORMA DE COMUNICARSE ENTRE LOS HABITANTES DE BASTIÓN POPULAR BLOQUE 2 DE
LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2018
AUTOR: MARIA KATHERINE BRAVO CHICA

TUTOR: DR. EDUARDO FRANCO LOOR, MSC
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

UNIDAD/FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD:
GRADO OBTENIDO: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 79
ÁREAS TEMÁTICAS: INTERFERENCIA COMUNICACIONAL- MODISMOS
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS: MODISMOS, INTERFERENCIAS COMUNICACIONALES, BARRERAS COMUNICACIONALES,
REVISTA COMUNICACIONAL.
RESUMEN/ABSTRACT
En este trabajo de titulación se pretende mostrar como el uso de modismos en los habitantes de Bastión Popular bloque 2
de la ciudad de Guayaquil, interfiere en la comunicación diría de los individuos de dicho sector, debido a la posible creación
de barreras comunicacionales al momento de comunicarse e interactuar entre sí. Gracias a esta investigación se podrá
reflejar las posibles causas y por qué se da estas interferencias comunicacionales, buscando las posibles soluciones por
medio de investigaciones y encuestas realizadas a los moradores de dicho lugar, por tal motivo se diseñara una revista
comunicacional dirigida a los jóvenes sobre los modismos existentes.
ADJUNTO PDF: X SI NO
X
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0982940027 E-mail: karinaj_23@hotmail.es
MARIA KATHERINE BRAVO
CHICA
CONTACTO CON LA Nombre: DR. EDUARDO FRANCO LOOR, MSC
INSTITUCIÓN: Teléfono: 09975531311
E-mail: E-mail: efranco_loor@hotmail.com
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iii
iv
v
vi
vii
viii
DEDICATORIA
Este trabajo no hubiera sido posible sin la ayuda de Dios y mis padres, es por esto
que todo mi esfuerzo que se ve reflejado en esta tesis que es dedicado a ellos, a
los que nunca fallan y siempre están para mi pese a las dificultades que se
presentan en el diario vivir, mi más sincero amor y dedicación para ellos.
ix
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios a mis padres por ser el pilar fundamental en mi vida, a mis
hermanos, cuñados y sobrino Santiago por el apoyo, a mis profesores, amigos, a
Juliana y Dylan que formaron y forman parte esencial en esta etapa tan importante
de mi vida. Mis más profundos agradecimientos a ellos.
x
TABLA DE CONTENIDO
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA .......................................ii

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR .................. ¡Error! Marcador no definido.
CERTIFICADO APROBACIÓN DEL TUTOR .............. ¡Error! Marcador no definido.
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO
COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS .....¡Error! Marcador no
definido.
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD .......... ¡Error! Marcador no definido.
DEDICATORIA ...........................................................................................................ix
AGRADECIMIENTO................................................................................................... x
TABLA DE CONTENIDO ...........................................................................................xi
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................ xiv
ÍNDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................xv
ÍNDICE DE ANEXOS .............................................................................................. xvii
Resumen ................................................................................................................. xvii
Abstract .................................................................................................................. xviii
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1
CAPITULO I ............................................................................................................... 4
EL PROBLEMA ...................................................................................................... 4
1.1. Planteamiento del problema ....................................................................... 4
1.2. Formulación y sistematización del problema ............................................... 5
¿Cuál es la influencia del uso de modismos en los habitantes de bastión
popular bloque 2 a partir del análisis de la comunicación entre estos? .............. 5
1.3. Objetivo de la investigación ...................................................................... 5
1.3.1. Objetivo general ..................................................................................... 5
Investigar Los modismos y los cambios que se producen en los habitantes
de bastión popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil. ................................. 5
1.3.2. Objetivos específicos. ............................................................................ 5
1.4. Justificación ............................................................................................. 5
1.5. Delimitación del problema........................................................................ 6
1.6. Hipótesis ................................................................................................. 7
1.7. Variables de investigación ...................................................................... 7
1.7.1. Variable independiente ........................................................................ 7
1.7.2. Variable dependiente ........................................................................ 8
xi
CAPITULO II .............................................................................................................. 9
MARCO TEÓRICO ................................................................................................. 9
Antecedentes ............................................................................................................. 9
2.1. Marco Teórico .......................................................................................... 9
2.1.1. La comunicación................................................................................... 9
2.1.1.1. Elementos de la comunicación ................................................... 10
2.1.2. Uso de modismos ............................................................................. 11
2.1.3. Comunicación interpersonal ........................................................... 12
2.1.5. La lingüística comunicacional ........................................................... 14
2.1.6. Barreras de comunicación .............................................................. 15
2.1.6.1. Barreras de comunicación existentes....................................... 15
2.1.7. Interculturalidad ............................................................................... 16
2.1.8. Creencias e ideologías ................................................................... 17
2.2. Marco contextual ................................................................................... 17
2.3. Marco conceptual ................................................................................. 18
2.4. Marco legal ............................................................................................ 19
CAPITULO III ........................................................................................................... 22
METODOLOGÍA ................................................................................................... 22
3.1. Diseño de la investigación ..................................................................... 22
3.2. Tipo de investigación .............................................................................. 22
3.2.1. Investigación descriptiva .................................................................. 22
3.2.2. Investigación explicativa ................................................................... 22
3.3. Métodos de investigación ...................................................................... 22
3.3.1. Método inductivo ............................................................................. 23
3.3.2. Método deductivo ............................................................................ 23
3.4. Software a utilizar ................................................................................... 23
3.5. Técnicas e instrumentos de Investigación .............................................. 23
3.5.1. Encuestas ............................................................................................ 23
3.5.2. Entrevistas ........................................................................................... 23
3.6. Población y Muestra ............................................................................... 24
3.6.1. Población ............................................................................................. 24
3.6.2. Muestra ............................................................................................... 24
3.6.3. Cálculo de muestra simple .................................................................. 24
xii
3.6.4. Fórmula de cálculo muestral ............................................................... 24
3.7. Operacionalización de variables ............................................................. 26
3.8. Análisis de los resultados instrumentos aplicados ................................. 26
3.9. Análisis de resultados ................................................................................. 27
3.9.1. Encuestas ............................................................................................. 27
3.9.2. Entrevista a expertos ........................................................................ 39
CAPITULO IV .......................................................................................................... 43
LA PROPUESTA .................................................................................................. 43
4.1. Introducción ........................................................................................... 43
4.2. Detalle de la propuesta .......................................................................... 43
4.3. Objetivo de la revista ............................................................................. 43
4.4. Misión de la revista ................................................................................ 44
4.5. Visón de la revista ................................................................................. 44
4.6. Antecedentes ......................................................................................... 44
4.7. Objetivos ................................................................................................. 46
4.7.1. Objetivo general .................................................................................. 46
4.7.2. Objetivo especifico ............................................................................... 46
4.8. Justificación ........................................................................................... 46
4.9. Distribución ............................................................................................ 46
4.10. Tipo de información de la revista ......................................................... 47
4.11. Lineamiento de publicación ................................................................. 47
4.11.1. Formato ........................................................................................... 47
4.11.2. Cantidad de páginas .......................................................................... 47
4.11.3. Tipo de impresión .............................................................................. 47
4.12. Contenido de la revista .......................................................................... 47
4.13. Análisis de ingresos y egresos ............................................................. 48
RECOMENDACIONES ............................................................................................ 50
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 51
ANEXOS .................................................................................................................. 52
xiii
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1.Variable ....................................................................................................... 26

Tabla 2.Análisis de resultados ................................................................................. 26
Tabla 3.Rango de edades ........................................................................................ 27
Tabla 4.Frecuencia de modismos ............................................................................ 28
Tabla 5.Qué generan los modismos......................................................................... 29
Tabla 6.Interferencia comunicacional ....................................................................... 32
Tabla 7.Comunicación con individuos ...................................................................... 31
Tabla 8.Utilización de modismos .............................................................................. 32
Tabla 9.Interferencias de costumbres ...................................................................... 33
Tabla 10.Conocimientos de modismos .................................................................... 34
Tabla 11.Cambios comunicacionales ....................................................................... 35
Tabla 12.Relacionarse entre personas..................................................................... 36
Tabla 13.Creación de revista .................................................................................. .37
Tabla 14.Temas a tratar ........................................................................................... 38
Tabla 15.FODA ........................................................................................................ 45
Tabla 16.Análisis de ingresos y egresos .................................................................. 48
Tabla 17.Recursos financieros ................................................................................. 48
Tabla 18.Presupuesto de gasto general en el año ................................................... 48
xiv
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1.Ubicación geográfica .................................................................................. 7

Gráfico 2. Rango de edades ..................................................................................... 27
Gráfico 3. Frecuencia de modismos ......................................................................... 28
Gráfico 4. Qué generan los modismos ..................................................................... 29
Gráfico 5. Interferencia comunicacional ................................................................... 30
Gráfico 6. Comunicación con individuos................................................................... 31
Gráfico 7. Utilización de modismos .......................................................................... 32
Gráfico 8. Interferencias de costumbres ................................................................... 33
Gráfico 9. Conocimientos de modismos ................................................................... 34
Gráfico 10.Cambios comunicacionales .................................................................... 35
Gráfico 11.Relacionarse entre personas .................................................................. 36
Gráfico 12.Creación de revista ................................................................................. 37
Gráfico 13.Temas a tratar ........................................................................................ 37
xv
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo A Formato de encuesta......................................................................................................... 53

Anexo B Formato de entrevista ....................................................................................................... 56
Anexo C Fotos de entrevista ............................................................................................................ 57
Anexo D Fotos de encuesta ............................................................................................................. 58
Anexo E Fotos de la revista .............................................................................................................. 59
xvi
UNIDAD DE TITULACIÓN
LOS MODISMOS Y LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA FORMA DE

COMUNICARSE ENTRE LOS HABITANTES DE BASTIÓN POPULAR BLOQUE 2
DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2018
Autor: María Katherine Bravo Chica
Tutor: Dr. Eduardo Franco Loor, MSc
Resumen
Problema: En este trabajo de titulación se pretende mostrar cómo el uso de

modismos produce cambios en la forma de comunicarse entre los habitantes de
Bastión Popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil, Objetivo: Determinar cuáles
son los modismos más empleados por los habitantes de bastión popular, establecer
la incidencia del uso de modismos en dichos moradores. Hipótesis: El uso de
modismos y los cambios comunicacionales que se producen en los habitantes de
bastión popular bloque 2. Diseño: El diseño que se utilizará en este trabajo es
etnográfico, por lo que permite abordar una serie de estrategias, diferentes
representaciones sociales que generan los actores sociales, a través de la
interpretación y descripción que se lleva a cabo por medio de las entrevistas y
demás técnicas respecto al uso de modismos en los habitantes de Bastión Popular
bloque 2. Tipo: En el presente trabajo el tipo de investigación que se utilizará es
descriptiva y explicativa. Propuesta: Diseñar una revista comunicacional dirigida a
los habitantes de Bastión Popular bloque 2, sobre los modismos más empleados.
Palabras claves: Modismos, interferencias comunicacionales, barreras

comunicacionales, revista comunicacional.
xvii
UNIDAD DE TITULACIÓN
THE SLANG AND IDIOMS WHICH ARE PRODUCED IN COMMUNICATING

BETWEEN THE PEOPLE OF BASTION POPULAR BLOCK 2 GUAYAQUIL, 2018
Author: María Katherine Bravo Chica
Tutor: Dr. Eduardo Franco Loor, MSc
Abstract
The problem is: In this investigation it is tried to show how the use of idioms
produces changes in the form of communication between the inhabitants of Bastion
Popular block 2 of the city of Guayaquil. The objective is: to determine what are the
idioms mostly used by the inhabitants of Bastion Popular; to establish the incidence
of the use of idioms in this sector. The hypothesis is: the use of idioms and
communicational changes that occur in the inhabitants of Bastion Popular Block 2.
The Design: the design used in this work is ethnographic, so it allows to address a
number of strategies, different social representations that generate the social actors
through the interpretation and description. In this investigation it was used interviews
and other techniques regarding the use of idioms by the inhabitants of Bastion
Popular block 2. Type: in the present work the type of research that will be used It is
descriptive and explanatory. The proposal is: to design a communicational magazine
directed to the inhabitants of Popular Bastion block 2, on the most used idioms.
Keywords: Words: Idioms, communicational interferences, communication barriers,
communicational magazine.
xviii
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como objetivo investigar: Los modismos y los
cambios que se producen en los habitantes de bastión popular bloque 2 de la
ciudad de Guayaquil. Dentro de este se abordaran temas referentes a los
modismos.
A través de los años la comunicación ha sido fundamental en el diario vivir de
las personas, por medio de esta se puede pedir, recibir o comunicar algo con la
finalidad de recibir una respuesta por parte del receptor o receptores ; las formas de
comunicarse han tenido diversos cambios hasta la actualidad, las personas pueden
comunicarse sin necesidad de estar frente a frente gracias a la tecnología que ha
sido de gran ayuda para la comunicación, debido a que se pueden realizar diversas
actividades como reuniones, conferencias, charlas entre otras por vía online o video
llamadas.
Así mismo la cultura es algo que viene desde mucho tiempo atrás haciendo
que las personas se identifiquen con esta y que los demás puedan diferenciar de
donde vienen, generando que el resto del mundo conozca sus costumbres,
tradiciones, gastronomía, creencias, entre otras… Una cultura se puede llevar a otro
lado e implementarlo y hacer que en ese lugar también practique esta cultura.
En la comunicación interpersonal se han generado varios aspectos que
afectan a la misma y es por esto que este trabajo de titulación se basa en cómo
pueden los modismos interferir en la comunicación diaria.
Para analizar el problema de investigación es necesario mencionar sus
causas, las cuales se van a investigar y de esta forma poder solucionarlo, ya que
muchos son los factores que crean esta barrera de comunicación.
1
(Chiavenato, 2000) Expresa que las barreras "intervienen en el proceso de
comunicación y lo afectan profundamente, de modo que el mensaje recibido es muy
diferente del que fue enviado". Entonces, éstas interrumpen la claridad, en el
significado y el entendimiento del mensaje
Este trabajo de titulación consta de cuatro capítulos, donde se desarrolla
detalladamente cada paso a seguir para la respectiva investigación. A continuación
se muestra el resumen de los mismos.
El CAPÍTULO I desarrollará varios puntos a investigar, los cuales tienen
como objetivo analizar cada uno de estos para el correcto desarrollo de la misma.
En primer lugar se va a desarrollar el planteamiento del problema, posterior a este
la formación y sistematización del problema, los objetivos de la investigación que se
desglosa en objetivos generales y objetivos específicos, la justificación de la
investigación, delimitación, hipótesis y para concluir en el capítulo uno están las
variable de investigación que son variables independientes y variables
dependientes.
El CAPÍTULO II analizará los conceptos de diferentes autores que tengan
concordancia con el tema a investigar: Los Modismos y los cambios que producen
en los habitantes de bastión popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil, dentro de
este punto hay temas como la comunicación, identidad cultural, lingüística entre
otros, este capítulo abarca también el marco contextual, marco conceptual donde
se encuentran ubicadas las palabras de relevancia del presente trabajo:
comunicación, emisor, receptor, mensaje, etcétera. Marco legal que está formado
por los diferentes artículos que hacen referencia a esta investigación, temas como:
diversas culturas, los derechos de las personas, entre otros…
2
El CAPÍTULO III abarcará diferentes puntos, como el diseño de investigación
que en este caso es ETNOGRÁFICO, el cual permite realizar una serie de
estrategias. Tipos de investigación: descriptiva y explicativa, es descriptiva porque
se obtuvo suficiente información del tema a investigar, explicativa para encontrar la
respuesta a los hechos.
El CAPÍTULO IV tratará sobre la propuesta que es: Diseñar una revista
comunicacional dirigida a los habitantes de Bastión Popular bloque 2, sobre los
modismos más empleados.
3
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
La forma de comunicarse con las personas cada vez varía más, desde la
antigüedad los modismos han existido en diferentes lugares del mundo, lo cual se
ha vuelto costumbre dirigirse a los demás con palabras carismáticas, desde muy
temprana edad las personas eligen cómo vestirse, caminar y cómo expresarse con
los demás.
En su mayoría los jóvenes son los que más utilizan estas clases de términos,
la cual está vinculada con la personalidad de cada individuo, y que con el tiempo
estos aumentan más.
La existencia de las barreras de comunicación al momento de hablar con las
personas de diferentes lugares del país, juega un papel importante dentro de la
sociedad, debido a que la comunicación es primordial en cualquier área de nuestras
vidas.
El problema se genera a raíz de la necesidad social que hay en los
habitantes de un determinado sector, donde existen varios modismos por parte de
personas que son de diferentes lugares y culturas, los cuales pueden entran en un
conflicto comunicacional debido a la aplicación de estos modismos.
Este choque de cultura se produce cuando no hay conocimiento de la
terminología usada en otros lugares del país y que son empleadas en este caso en
bastión popular, creando inconscientemente un vacío de conocimientos sobre estos
términos a los receptores.
4
1.2. Formulación y sistematización del problema
¿Cuál es la influencia del uso de modismos en los habitantes de bastión popular
bloque 2 a partir del análisis de la comunicación entre estos?
1.3. Objetivo de la investigación
1.3.1. Objetivo general
Investigar Los modismos y los cambios que se producen en los habitantes
de bastión popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil.
1.3.2. Objetivos específicos.
 Determinar cuáles son los modismos más empleados por los habitantes de
bastión popular bloque 2.
 Establecer la incidencia del uso de modismos en los habitantes de bastión
popular bloque 2.
 Diseñar una revista comunicacional dirigida a los habitantes de Bastión
Popular bloque 2, sobre los modismos más empleados.
1.4. Justificación
En su mayoría los jóvenes son por lo general los que más utilizan estas
clases de términos, los cuales al ser escuchados a diario van a contribuir al
fortalecimiento de los vacíos comunicacionales, que se generan a raíz de los
diferentes modismos que emplea un determinado grupo de personas que se han
desplazado de su lugar de nacimiento a otras regiones haciendo que estos
modismos sean aún más conocidos.
Los jóvenes son capaces de comprender lo que se quiere dar a conocer
haciendo de esta investigación algo positivo, debido a que se puede diseñar una
revista comunicacional con el fin de agregar los diferentes modismos ya existentes,
5
para que estos sean de conocimiento general para los jóvenes de bastión popular.
Además, los habitantes se verían inmersos en un espacio donde pueden
interactuar entre ellos e intercambiar conocimientos, costumbres y formas de hablar.
Por lo general esta manera de expresarse viene de una costumbre lingüística,
que se va desarrollando según va transcurriendo el tiempo en que se convive en
un determinado lugar, bien estos pueden ser aprendidos o enseñados por otros.
Las distintas formas de dar a conocer una noticia o información, en cualquier
medio de comunicación o de manera personal van en aumento, las personas
ingenian una manera más práctica de hacerlo, siempre satisfaciendo sus
necesidades y deseos, queriendo ser atendidos de la mejor manera posible.
La comunicación no siempre es clara o precisa y los modismos también
forman parte de este, debido a su falta de entendimiento por varias personas que no
están vinculadas a esta forma de comunicarse.
Los jóvenes ecuatorianos usan un sinnúmero de palabras que en su totalidad
no son conocidas y esto varía de acuerdo al sector donde vivan. Al migrar a otra
ciudad se puede notar este faltante comunicacional debido a sus diferentes culturas
y costumbres haciendo que el receptor y el emisor no queden satisfechos.
La comunicación interpersonal entre individuos crea una mayor captación del
mensaje por su fluidez de habla y a opción de refutar si existe alguna duda o
malestar.
1.5. Delimitación del problema
En bastión popular habitan 73,655 personas, lo cual representa un 3,70% de
los habitantes en Guayaquil. El público a estudiar son los moradores de bastión
popular bloque 2 con un rango de edades de 15 a 25 años.
6
Guayaquil se ha convertido en una de las principales ciudades del Ecuador
en acoger a personas que provienen de otros lugares del país buscando nuevas
oportunidades de vida.
Grafico 1. Ubicación Geográfica
Fuente: Google maps

Elaborado por: María Katherine Bravo Chica
1.6. Hipótesis
La hipótesis está relacionada con el problema que se va a investigar y con
ello se quiere probar algo, es parte fundamental dentro de la investigación, aunque
al final no se confirma ni se desmiente nada.
El uso de modismos y los cambios comunicacionales que se producen en
los habitantes de bastión popular bloque 2.
1.7. Variables de investigación
1.7.1. Variable independiente
 El uso del modismo
Los modismos son los términos que un determinado sector utiliza para
comunicarse con otro, los cuales en su mayoría no son entendidos por los demás,
7
por motivo de que no los han oído antes y como consecuencia se genera un
conflicto comunicacional.
1.7.2. Variable dependiente
 Cambios comunicacionales.
Trata de la comunicación que se tiene cara a cara con otra y que ha sido
interrumpida por las nuevas tecnologías que se han incorporado.
 Incidencia de los modismos en la comunicación.
El conflicto comunicacional que se genera al momento de comunicarse y
utilizar este tipo de términos en sectores ajenos.
8
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
A lo largo de los años se ha escrito mucho sobre los modismos, el uso que se
le da y las barreras comunicacionales que existen al no saber algunos términos que
utiliza un grupo determinado de personas.
Acorde con lo investigado los modismos han desarrollado dificultades
comunicativas que con el pasar del tiempo se van implementando de acuerdo al
lugar donde se encuentran y estos son llevados a otros lugares y acogidos por esa
comunidad, muchas veces estos términos se utilizan para hacer de la conversación
más jocosa o simplemente para exagerar la misma.
La existencia de un desconocimiento de la forma de hablar de un
determinado sector y que ha sido implementado en una comunidad hace que haya
un espacio comunicacional y como consecuencia se crea un conflicto al momento
de tratar de comunicarse con los demás y la información puede que no llegue de
manera correcta al receptor.
Con el transcurrir del tiempo, los modismos se hacen más presentes en el
diario vivir y son acogidos como algo común en su léxico.
2.1. Marco Teórico
2.1.1. La comunicación
La comunicación es la forma de comunicar y comunicarse con los demás
sobre algún tema, desde la antigüedad las personas han tratado de comunicarse de
diversas formas, mediante señas, habla, sonidos, entre otros; con la finalidad de
tener una respuesta positiva por parte del receptor, esto quiere decir que la
información que se está dando sea recibida de manera correcta.
9
La comunicación es el estudio de las muchas maneras en que los seres humanos
se relacionan unos con otros mediante el intercambio de mensajes, usando
diversos procesos de comunicación en una variedad de contextos y escenarios y
las consecuencias de esas transacciones. (Mears, 2015)
La comunicación ha permitido que las personas puedan interactuar entre
ellos, dando y recibiendo información de cualquier índole, siempre con la finalidad
de que estas puedan relacionarse entre sí y también puedan transmitir sus
sentimientos, pensamientos, emociones, etcétera.
Los cambios en el hipersector de la comunicación no se detienen. Al contrario, las

transformaciones cada vez avanzan más deprisa. Y en la última mitad del siglo
XX lo hacen estableciendo una doble y simultánea tendencia global-local. Esta
fase de grandes transformaciones, que camina de la mano de las tecnologías
actuales y de la economía, nos ha conducido a una sociedad más mundializada
en la que se produce una revalorización y un redescubrimiento de lo local.
(López, 2000)
La comunicación se mantiene en constantes cambios debido al surgimiento
de las tecnologías, las maneras de comunicarse que ahora existen hacen que estas
sean más fácil, debido a que no es necesario que las personas estén cara a cara
para dar algún tipo de información o recibirla, una de las herramientas más
utilizadas que ofrece las tecnologías es el internet, el cual consta de las redes
sociales que son útiles para llevar a cabo una comunicación y esta puede darse
desde cualquier parte del mundo.
“La comunicación ocurre cuando un organismo (la fuente o emisor) codifica la

información dentro de una señal que pasa a otro organismo (el receptor), que
codifica la señal y es capaz de responder apropiadamente” (Mears, 2015).
2.1.1.1. Elementos de la comunicación
 Emisor
 Receptor
10
 Mensaje
 Canal
 Decodificador
La formar correcta de comunicarse siempre va a empezar con un emisor el
cual es el encargado de dar la información, luego de esto tenemos el mensaje que
lo va a recibir el receptor, el canal que va ser el medio por el cual se va enviar el
mensaje y el decodificador es la manera en que el receptor va a interpretar el
mensaje.
2.1.2. Uso de modismos
Los modismos se emplean de forma informal en un sector y estos son
entendidos a su perfección en ese lugar, mas no en otros sitios que son ajenos a
estos, lo que hace que esta manera de hablar se vuelve algo que caracteriza a
una región o un grupo determinado de personas.
De acuerdo con lo expuesto por (Nora, 2011) Los factores del intensificativos en
el procesamiento de los modismos son el contexto, que ofrece indicios sobre el
significado del modismo, y la familiaridad de la expresión (un grado alto de
familiaridad genera un procesamiento rápido). El entendimiento de los modismos
es un proceso prolongado que supone tanto un del procesamiento de arriba-
abajo, como uno de abajo-arriba.
Cuando los modismos son utilizados por una o más personas se pueden percibir
algunos rasgos que los caracterizan, distinguir su acento, entre otros.
Al momento de referirse a los modismos se puede decir que es la forma de
hablar que tiene un determinado sector y que muchas veces estos pueden ser
llevados a otros lugares, los mismos que también adoptan esta forma de hablar.
Estas clases de expresión causan ruido comunicacional debido a que esta
forma de hablar no es entendida en su mayoría de veces, por la razón de que no
pertenecen a este grupo social, pero después de ser repetida a diario estas
11
expresiones se hacen parte del léxico de las personas evitando conflictos
comunicacionales.
En Ecuador hay diversos modismos que generan una particular forma de
hablar en sus habitantes, la mayoría de veces son palabras comunes que van
teniendo un significado específico. Guayaquil es una de las ciudades del país que
regularmente utiliza estos modismos de una manera jovial, graciosa, divertida,
etcétera. Pero no obstante esto puede generar confusión entre las personas que
visitan el país debido a que los términos empleados no son conocidos para estos.
Posteriormente se mencionaran algunos de los modismos más utilizados por
los ecuatorianos.
 Pana
 Caleta
 Jama
 Ñaño/a
 Chiro
 Pelado
2.1.3. Comunicación interpersonal
La comunicación interpersonal se ha dado desde siempre, la manera
tradicional de comunicarse con los demás ha cambiado por el ingreso de nuevas
tecnologías, que permiten a las personas comunicarse sin necesidad de estar frente
a frente y muchas veces esta es una manera más práctica y sencilla de hacerlo.
La comunicación interpersonal o comunicación cara a cara, como también suele

denominarse, es un vasto campo de estudio en el que intervienen múltiples
aspectos heterogéneos, puesto que la comunicación humana es un
comportamiento que abarca distintas expresiones que dan cuenta de diferentes
12
niveles de interacción; tal riqueza de niveles no es otra cosa que el reflejo de la
propia complejidad humana. (Caceres, 2014)
La comunicación se deriva de varias formas y una de estas es la
interpersonal que como expresa Caceres, se da cara a cara, la misma que con la
evolución que va teniendo la tecnología hace que esta no se dé de la manera
tradicional.
Las relaciones interpersonales tienen lugar en una gran variedad de contextos,

tales como la familia, los amigos, el matrimonio, las amistades, el trabajo, las
asociaciones, etc. Es, por tanto, primordial para cada del uno de nosotros
desarrollar y gestionar mejor nuestra comunicación para conseguir que nuestras
relaciones interpersonales sean más satisfactorias en todos estos
entornos. (Wiemann, 2011)
En la comunicación las relaciones interpersonales intervienen en todos los
ámbitos de nuestras vidas, ya sea con los familiares, amigos, trabajo, etcétera.
Esto sirve para relacionarse con los demás de manera positiva y que la
interacción que se tiene sea armónica.
2.1.4. Identidad cultural
La identidad cultural nace de la manera de vivir de las personas, de sus
costumbres y tradiciones que son llevadas a diferentes partes del mundo y que
muchas veces son reconocidos por su forma de vivir diferente a la del lugar que se
encuentra y es como su carta de presentación.
La cultura se adquiere, por consiguiente, a través del proceso humano de

socialización. Cultura aprendida y transmitida. Es dinámica y da sentido y
significado a la realidad a la que se adapta y está siempre en evolución,
permitiendo a los grupos sociales hacer frente a los problemas de la vida. (Sáez,
2004)
La cultura se mantiene en una evolución constante y las personas la van
adoptando según en el lugar que se encuentra la cual también es llevada a las
13
diferentes partes del mundo, el simple hecho de que un extranjero llegue a un país y
haga lo que acostumbraba en su lugar de nacimiento esta persona ya está llevando
su nación a otro lado.
Para entender la educación intercultural es necesario que nos demos cuenta de

que todos nacemos y nos configuramos en una matriz cultural determinada.
Todos poseemos una identidad cultural que nos configura y nos da sentido,
llegando a ser el conjunto de las referencias culturales por las cuales una persona
o grupo se define, se manifiesta y desea ser reconocido. Solamente podemos
pensar, sentir, analizar, crecer, hacer desde una identidad cultural determinada.
(Sáez, 2004)
Todas las personas ya nacen con una identidad cultural determinada con la
que se dan a conocer ante los demás, bien sea su forma de hablar, vestir, comer,
entre otras.
2.1.5. La lingüística comunicacional
Las formas de comunicarse con los demás varían de acuerdo a lenguaje que
se tenga en un determinado lugar y como las personas ajenas a este lo entienda.
La lingüística perceptiva, o liminar, toma como punto de referencia las leyes de la

percepción que organizan nuestra captación de la realidad. El mundo
fenomenológico que vivimos como algo objetivo y real, ajeno a nosotros, no es
una copia directa de lo que efectivamente nos rodea, sino el resultado de una
"serie de mediaciones. (Gallardo, 1996)
La lingüística toma como referencia la forma en que vamos a captar o percibir
lo que se nos quiere informar y cómo vamos a reaccionar ante esto debido a que es
un lenguaje ajeno al de nosotros.
Las lenguas, en particular, son las principales vías de acceso a la información y el

conocimiento que tienen las personas, y son la base de la comunicación
interpersonal. Por tanto, la expansión de la SI ha traído consigo la aparición de
múltiples espacios lingüísticos y culturales, particularmente relevantes en el caso
14
de la radio y la televisión, y progresivamente en otras tecnologías
TIC. (Echeverría, 2008)
En general la lingüística estudia todas las clases de lenguas existentes y el
origen de cada una de estas, de que cultura proviene entre otras, la lingüística tiene
como finalidad estudiar el habla del ser humano.
2.1.6. Barreras de comunicación
En la comunicación existen diferentes tipos de barreras que impiden que la
información no llegue correctamente al receptor o receptores, una de las principales
de estas barreras son las costumbres que se tiene al momento de hablar en un
determinado lugar.
En el proceso de comunicación, existen una serie de situaciones, interferencias

y/o obstáculos denominados barreras comunicacionales, que se presentan tanto
a nivel de la semántica como en lo emocional y social, las cuales dificultan la
fluidez, el estilo y la comprensión del mensaje. (Arellano, 2006)
De acuerdo con lo que Arellano manifiesta, la información puede ser
interrumpida por la falta de conocimiento del receptor al no conocer ciertos
términos que utiliza el emisor que pueden ser común para el lugar de donde
viene, más no para el receptor.
Las barreras en la comunicación organizacional representan los obstáculos que
distorsionan la transferencia del significado. Todo elemento o circunstancia que
impida, interfiera y obstaculice el adecuado flujo de los contenidos de un mensaje
a través de sus respectivos canales, es considerado una barrera comunicacional.
(Sánchez&Nava, 2007)
Se reconoce como barrera de comunicación a todo lo que impida que la
información llegue correctamente y entendible a los demás.
2.1.6.1. Barreras de comunicación existentes
Se puede indicar que existen muchos tipos de barreras comunicacionales al
momento de dar o recibir una información, unas de estas barreras pueden ser
efectuadas por:
15
 Barreras por parte del emisor, que es el encardo de dar el mensaje de
manera correcta para que el mismo sea entendido perfectamente.
 Barreras por parte del canal en que se va a enviar el mensaje.
 Barreras por parte del receptor, quien es el que va a interpretar el mensaje.
2.1.7. Interculturalidad
Se puede definir a la interculturalidad como la interacción que se tiene entre
diferentes culturas para tratar de temas propios de su comunidad, pueblo, etcétera.
Así mismo se puede realizar intercambios de bienes o productos mediante el
dialogo que se pueda tener entre estas culturas.
La Interculturalidad para algunos/as vs. la Interculturalidad para todos/as, la

misma está relacionada con el origen de esta preocupación en el continente: la
educación escolar indígena. Dentro de esta perspectiva, la educación intercultural
se dirigía exclusivamente a los grupos subalternizados, generalmente étnico-
raciales y sobre todo a los indígenas y, menos frecuentemente, a los
afroamericanos. Son estos grupos los "otros", los "diferentes" y los que, desde la
óptica de la interculturalidad funcional, deben ser integrados a la sociedad
nacional. (Ferrão, 2010)
En general la interculturalidad se maneja en un término horizontal que
quiere decir que ninguna cultura es más que la otra, dejando al lado la desigualdad
y desunión entre culturas.
Desde los años 90, existe en América Latina una nueva atención a la diversidad
étnico-cultural, una atención que parte de reconocimientos jurídicos y de una
necesidad cada vez mayor de promover relaciones positivas entre distintos
grupos culturales, de confrontar la discriminación, el racismo y la exclusión, de
formar ciudadanos conscientes de las diferencias y capaces de trabajar
conjuntamente en el desarrollo del país y en la construcción de una sociedad
justa, equitativa, igualitaria y plural. La interculturalidad se inscribe en este
esfuerzo. (Walsh, 2009)
16
La interacción en los grupos culturales favorece a sus integrantes debido a
que los conflictos o indiferencia que pueda haber queden concluidos.
2.1.8. Creencias e ideologías
Los términos creencias e ideologías vienen desde la antigüedad y hace
referencia a los diferentes actos que se realizan en un población ya sea por
tradición o costumbre a esto se le agrega que estas creencia e ideologías son
también reglas que deben ser cumplidas según hayan sido establecidas.
La ideología no solo es un contenedor de valores, creencias y normas para el

establecimiento de las reglas del juego cooperativo y de intercambio, sino que
además incluye los programas de acción, respecto a cómo esos valores y
creencias deben entrar en la dinámica social para una interacción que finalice en
la consecución de los objetivos planteados por un grupo social. (Brower, 2011)
Estas ideologías tienen un fin más allá de lo común que es cumplir con lo que
se ha hecho durante años y seguir un reglamento, sino que trata de que lo planeado
o elaborado por una comunidad sea llevado acabo.
Las creencias o conocimiento denotativo (qué es verdad), las actitudes y valores

o conocimiento connotativo (qué es bueno y deseable), las normas y roles
(conductas, emociones y cogniciones consideradas adecuadas a las
interacciones en general y a posiciones sociales en particular), así como el
conocimiento de procedimiento (conocimiento implícito sobre cómo se hacen las
tareas) son componentes esenciales de la cultura. (Paéz, 1997)
Todo lo que tenga que ver con valores, actitudes, costumbres, entre otras
forman parte de una cultura la cual puede ser llevada a cualquier parte del
mundo.
2.2. Marco contextual
El modismo es la conformación de una costumbre lingüística y de tradiciones
que con el transcurrir del tiempo se mantiene vigente, dando como resultado un sin
número de situaciones positivas y negativas, entre las positivas se podría decir que
17
hace que en su mayoría de veces la conversaciones sean divertidas, mientras que
una negativa es la barrera comunicacional que existe al momento de entablar una
conversación con personas que no utilizan el mismo léxico.
Los modismos son las distintas formas de hablar en diferentes países, cada
uno de ellos tienen sus costumbres y tradiciones lo que hace que estos sean
únicos, y estos modismos van a variar según las costumbres del país que se
encuentran.
2.3. Marco conceptual
Comunicación: proceso por el cual dos o más personas interactúan entre sí
e intercambian información.
Comunicación interpersonal: la cual se da cara a cara y que con la
implementación de las nuevas tecnologías ha disminuido.
La lingüística comunicacional: el lenguaje que se utiliza en un determinado
sector, los tipos de lengua existentes.
Interculturalidad: la relación que hay entre las diferentes culturas que con
el transcurrir del tiempo se mantiene en una constante evolución.
Creencias e ideologías: valores y reglas que se establecen para cumplirlas,
desde la antigüedad existe este tipo de tradiciones.
Identidad cultural: la forma en que se las personas han sido criadas y las
creencias y costumbres que les han sido inculcadas.
Lingüística: la forma en que nos relacionamos y comunicamos con los
demás y cómo las personas van a percibir esa información.
Barreras comunicacionales: la interferencia que existe al momento de
comunicarse con otras personas.
18
Emisor: para poder iniciar una comunicación se necesita de uno o más
emisores que son las personas que envían un mensaje a otra con el objetivo de
tener una respuesta de la misma.
Mensaje: es la idea que el emisor quiere transmitir al receptor, esta puede
darse de forma verbal o no verbal.
Medio o canal: es el vehículo por donde el emisor va a enviar el mensaje al
receptor, existe diferentes medios de los cuales se va a elegir el más factible para
que la información llegue de manera clara al receptor.
Receptor: un receptor puede ser una o más personas, es el encargado de
recibir la información que un emisor quiere transmitir, el receptor recibe el mensaje
de acuerdo a sus capacidades de entendimiento o habilidades.
Decodificación: es la parte final que se da en la comunicación, donde el
receptor va a recibir el mensaje que el emisor le envió y lo va a interpretar de
acuerdo a sus conocimientos.
Retroalimentación: es donde el emisor va a percibir si el receptor recibió el
mensaje de manera correcta y tubo la respuesta esperada.
2.4. Marco legal
Constitución De La Republica Del Ecuador
Sección tercera Comunicación e Información
Artículo 16. - Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen

derecho a:
 Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en
todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en
su propia lengua y con sus propios símbolos.
 El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
19
 La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad de
condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para la
gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y
comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas.
 El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,
sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con
discapacidad.
 Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en el
campo de la comunicación.
La comunicación tiene que ser libre para todas las personas, mostrando todo
tipo de información que se desea obtener.
Sección cuarta Cultura y ciencia
Artículo 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio
público como ámbito de deliberación, intercambio cultural, cohesión social y
promoción de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir en el espacio
público las propias expresiones culturales se ejercerá sin más limitaciones que las
que establezca la ley, con sujeción a los principios constitucionales.
Las personas tienen derecho a ser partícipes de diferentes actividades ya
sean culturales, sociales, entre otras.
Artículo 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento,
a la práctica del deporte y al tiempo libre.
Cada persona es libre de disfrutar de espacios recreativos, deportivos que
aporten a su diario vivir.
20
Artículo 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios y
aplicaciones del progreso científico y de los saberes ancestrales.
Todos tienen el derecho de saber y conocer sobre sus raíces y posterior a
esto poner en práctica los mismos.
Declaración universal sobre la diversidad cultural
Artículo 1.- La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidad. La
cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad
se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan a
los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios,
de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el
género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este
sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y
consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.
Con el tiempo se van adquiriendo diversas formas culturales que van
mejorando según los años.
Artículo 3.- La diversidad cultural, factor de desarrollo. La diversidad
cultural amplía las posibilidades de elección que se brindan a todos; es una de las
fuentes del 37 desarrollo, entendido no solamente en términos de crecimiento
económico, sino también como medio de acceso a una existencia intelectual,
afectiva, moral y espiritual satisfactorio.
La diversidad cultural juega un papel importante en el desarrollo social,
económico, entre otros y esto se da por la posibilidad de elección que se les da a las
personas.
21
CAPITULO III
METODOLOGÍA
3.1. Diseño de la investigación
El diseño que se utilizará en este trabajo es etnográfico, por lo que permite
abordar una serie de estrategias, diferentes representaciones que generan los
actores sociales a través de la interpretación y descripción que se lleva a cabo por
medio de las entrevistas y demás técnicas respecto al uso de modismos en los
habitantes de Bastión Popular bloque 2.
3.2. Tipo de investigación
En el presente trabajo el tipo de investigación que se utilizará es descriptiva
y explicativa.
3.2.1. Investigación descriptiva
En esta investigación se obtuvo suficiente información, lo cual permitió
realizar una observación directa de los grupos sociales.
3.2.2. Investigación explicativa
Por medio de esta investigación se puede encontrar la respuesta a los
hechos mediante las relaciones acción-reacción.
3.3. Métodos de investigación
Según lo estudiado hasta la actualidad el método hermenéutico hace referencia a
que todos los seres humanos por naturaleza son interpretativos. Haciendo
referencia con el presente tema de investigación las personas interpretan según sus
conocimientos los diferentes modismos expuestos por los moradores de bastión
popular bloque 2.
22
3.3.1. Método inductivo
Mediante este método se puede obtener diversas conclusiones sobre
diferentes teorías con la respectiva investigación de algunos casos.
3.3.2. Método deductivo
Las conclusiones obtenidas en el proceso de investigación se las toma en
cuenta de manera global, a partir de que sea conocido el problema.
3.4. Software a utilizar
El software utilizado en este trabajo comprende:
 Microsoft Word 2016
 Microsoft Power Point 2016
 Microsoft Excel 2016
 Microsoft Publisher 2016
3.5. Técnicas e instrumentos de Investigación
3.5.1. Encuestas
Por medio de las encuestas podemos recolectar una gran cantidad de datos
que serán claves para la investigación, los mismos que se conocen mediante una
serie de preguntas las cuales son realizadas a un determinado grupo de personas.
A través de este método se podrá saber el grado de dificultad que hay al momento
de emplear los modismos.
3.5.2. Entrevistas
La entrevista se les realizará a expertos y profesionales sobre el tema, con la
finalidad de que la información que vayan a dar respecto al uso de modismos
aporte a este proyecto.
23
3.6. Población y Muestra
3.6.1. Población
La población es la cantidad de habitantes de un país u otro lugar, en este
caso se toma como eje especifico a los moradores de Bastión Popular bloque 2 de
la ciudad de Guayaquil, con un rango de edades de 15 a 25 años para las
respectivas encuestas.
3.6.2. Muestra
La muestra es el sector específico el cual es seleccionado para realizar la
investigación, de acuerdo a los datos del último censo del 2010 por el INEC.
3.6.3. Cálculo de muestra simple
En este trabajo se realizará un muestreo aleatorio simple para definir una
muestra de la población para el respectivo estudio.
3.6.4. Fórmula de cálculo muestral
N= Población
n= Muestra
Z= Nivel
P= Probabilidad
q= No probabilidad
e= Error
n=?
n= 2132
N=
Z= 1.962
p= 0.5
q=0.5
24
E= 0.052
Z2pqN
n=
(N-1)E2+Z2pq
1.962 X 0.5 X 0.5 X 2132

n=
(2132-1) 0.052 + 1.962 X 0.5 X 0.5
38.416 X 0.25 X 2132

n=
(2131) 0.0025 + 38.416 X 0.25
20, 475,728
n=
5.3275 + 0,9604
20, 475,728
n=
62,879
n= 326
25
3.7. Operacionalización de variables
Tabla 1. Variables
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
V.I El uso del modismo. Manera de comunicarse. Diferentes formas
de hablar.
V.D Cambios Interacción social. Relacionarse
comunicacionales. entre sí.
Interferencia
Incidencia de los modismos comunicacional. Barrera
en la comunicación. comunicacional.
Fuente: María Katherine Bravo Chica

3.8. Análisis de los resultados instrumentos aplicados
Tabla 2. Análisis de Resultados
Evaluados Población Muestra Actividad
Entrevista realizada
a docentes de la
institución “Claire 2 2 Entrevista
Bucaram De Aivas·
Jóvenes entre 15 a
25 años de Bastión
Popular bloque 2. 2132 326 Encuestas

26
3.9. Análisis de resultados
3.9.1. Encuestas
Edad.- El rango de edad elegido es de 15 a 25 años, jóvenes de Bastión Popular
bloque 2.
Tabla 3. Rango de edades
Alternativas Valores Porcentaje
Femenino 195 60
Masculino 131 40
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 2. Rango de edades
Rango de edades
40%
Femenino
masculino
60%
Fuente: encuesta
Análisis
El 60% de los jóvenes encuestados de Bastión Popular bloque 2 son mujeres y un
40% son varones.
27
¿Con qué frecuencia usted ve el uso de modismos en este sector?
Tabla 4. Frecuencia de modismos
Alternativas Valores Porciento

A diario 130 40%
Frecuentemente 125 38%
Muy poco 50 15%
nunca 21 7%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 3. Frecuencia de modismos
Frecuencia de modismos
7%
15%
A diario
40%
Frecuentemente
Muy poco
Nunca
38%
Fuente: encuesta
Análisis
Un 40% de los jóvenes ve el uso de modismos a diario dejando con un 7% de
personas que no han escuchado este término.
28
Cuando tiene algún diálogo con un habitante de este sector que utilice
modismos ¿Qué genera en usted?
Tabla 5. Qué generan los modismos

Incertidumbre 58 18%
Desinformación 52 16%
Alejamiento 6 2%
Confusión 210 64%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 4. Qué generan los modismos
Qué generan los modismos
18%
Insertidumbre
Desinformación
16%
Alejamiento
64% Confusión
2%
Fuente: encuesta
Análisis
Los modismos en su mayoría con un 64% causan confusión en los jóvenes de
Bastión Popular bloque 2, mientras que un 2% alejamiento causa alejamiento.
29
¿Para usted, en qué escala podría existir una interferencia en la comunicación
al utilizar los modismos? Uno siendo baja escala y cinco alta escala.
Tabla 6. Interferencia comunicacional

1 20 6%
2 22 7%
3 39 12%
4 189 58%
5 56 17%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 5. . Interferencia comunicacional
Interferencia comunicacional
6%
17% 7% 1
12% 2
3
4
58% 5
Fuente: encuesta
Análisis
En una escala de 1 a 5 donde 1 es menor escala y 5 es mayor escala, un 58% dijo
que en una cuarta escala hay una interferencia comunicacional, mientras 1,2, 3 y 5
tienen una escala balanceada.
30
Para usted ¿cómo es la comunicación con los individuos que son oriundos de
otras ciudades?
Tabla 7. Comunicación con individuos

Excelente 15 5%
Buena 29 9%
Malo 0 0%
Normal 282 86%
Regular 0 0%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 6. Comunicación con individuos
comunicación con individuos

0%
5% 0%
9% Excelente
Buena
Malo
Normal
86% Regular
Fuente: encuesta
Análisis
El 86% de los jóvenes acierta que la comunicación es normal, mientras que un 9%
buena, 5% excelente, mientras que un 0% mala y regular.
31
¿Considera usted que en su lenguaje diario utiliza algunos modismos?
Tabla 8. utilización de modismos

Siempre 65 20%
A menudo 233 71%
Rara vez 25 8%
Nunca 3 1%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 7. Utilización de modismos
utilización de modismos
1%
8%
20%
Siempre
A menudo
Rara vez
Nunca
71%
Fuente: encuesta
Análisis
El 71% a menudo utiliza los modismos, 20% siempre, rara vez 8% y nunca un 1%.
32
¿En qué cree usted que podrían interferir las costumbres traídas de otros
lugares en la comunicación diaria con los habitantes de este sector?
Tabla 9. Interferencia de costumbres

Cambios en la 204 63%
comunicación
Aislamiento social 89 27%
Diminución en la 10 3%
comunicación
Integración social 23 7%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 8. Interferencia de costumbres
Interferencia de costumbres
3%
7% Cambios en la
comunicación
Aislamiento social
27%
Diminución en la
63% comunicación
Integración social
Fuente: encuesta
Análisis
El 63% creen que hay un cambio en la comunicación, un 27 % aislamiento social,
7% integración social y un 3% disminución en la comunicación.
33
¿Qué tanto usted conoce sobre los modismos que se emplean en otras
ciudades?
Tabla 10. Conocimientos de modismos

Nada 133 41%
Poco 183 56%
Mucho 10 3%
todo 0 0%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 9. Conocimientos de modismos
Conocimientos de modismos
3% 0%
Nada
41%
Poco
Mucho
56% todo
Fuente: encuesta
Análisis
En su mayoría con un 56% los jóvenes conocen poco los modismos, seguido con un
40% nada, mucho 3% y todo 0%.
34
¿Considera usted que la presencia de personas ajenas a este sector puede
causar cambios comunicacionales en la misma?
Tabla 11. Cambios comunicacionales

Si 298 91%
No 28 9%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 10. Cambios comunicacionales
Cambios comunicacionales
9%
Si
No
91%
Fuente: encuesta
Análisis
La mayoría de los jóvenes encuestado pusieron que si hay cambios en la
comunicación 91%, mientras que no un 9%.
35
Cree usted que al relacionarse personas de diferentes lugares la
comunicación se puede tornar…
Tabla 12. Relacionarse entre personas

Difícil 98 30%
Fácil 28 8%
Normal 90 28%
Complejo 110 34%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 11. Relacionarse entre personas
Relacionarse entre personas
30%
34%
Difícil
Fácil
Normal
Complejo
8%
28%
Fuente: encuesta
Análisis
La comunicación según los encuestado se torna compleja con un 34% muy seguido
de un 30% difícil, 28% normal y fácil un 8%.
36
¿Considera usted necesario que se cree un revista comunicacional donde se
incluya algunos de los modismos existente?
Tabla 13. Creación de revista

Si 307 94%
No 0 0%
Tal vez 19 6%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 12. Creación de revista
Creación de revista
0%
6%
Si
No
Tal vez
94%
Fuente: encuesta
Análisis
Un 94% está de acuerdo con la creación de la revista mientras que un 6 % tal vez y
con un 0% no.
37
¿Qué clases de temas le gustaría que se trataran en la revista?
Tabla 14. Temas a tratar

Eventos 58 18%
Deportes 67 20%
Cultural 103 32%
gastronómico 98 30%
TOTAL 326 100%
Fuente: encuesta
Gráfico 13. Temas a tratar
Temas a tratar
18%
30% Eventos
Deportes
20% Cultural
gastronómico
32%
Fuente: encuesta
Análisis
Esta pregunta es muy pareja en los resultados, cultura 32%, gastronomía 30%,
deporte 20% y eventos 18%.
38
3.9.2. Entrevista a expertos
Los modismos y los cambios que se producen en la forma de comunicarse
entre los habitantes de bastión popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil,
2018.
Lcdo. Juan Elías Triviño Peñafiel, docente de la unidad educativa “Claire Bucaram
De Aivas”
1. Según su criterio, ¿Cree usted que existe interferencias comunicacionales al
momento de utilizar los modismos?
Sí, porque al momento que una persona está utilizando un término diferente del
cual otros no están acostumbrados a escuchar ya hay una falencia en esa
conversación, por ende la información a dar o recibir no sería del todo clara.
2. De acuerdo a su conocimiento, ¿Considera usted que los modismos afecta a
la comunicación dentro de una comunidad?
De acuerdo a lo vivido y lo que he podido observar, si afecta la comunicación
dentro de una comunidad, debido a su falta de claridad y al poco conocimiento de
estos modismos que por lo general son muy utilizados por las personas.
3. Desde su punto de vista, ¿Los modismos pueden afectar al desarrollo de una
sociedad?
Claramente se puede notar las dificultades al entender estos modismos, por lo
cual si afecta al desarrollo de una sociedad, partiendo de que esta no está en un
cien por ciento clara del significados de estos modismos.
39
4. Según su experiencia, ¿Qué barreras comunicacionales cree usted que se
genera al utilizar los modismos?
La principal barrera comunicacional que se puede generar es la semántica,
debido a que el emisor no llega de manera clara al receptor creando confusión o la
interpretación incorrecta del mensaje. Es por esto que la utilización de los modismos
en ocasiones puede que no tenga la acogida que otros pretende que tenga y
prefieren no utilizarlos y en ocasiones no tratarlos.
5. Considera usted que se puede evitar esta interferencia comunicacional sin
dejar de utilizar los modismos?
Por supuesto, solo es cuestión de tiempo para que las personas de acuerdo
vayan escuchando términos no antes oídos los memoricen y ellos mismo lo utilicen.
40
Los modismos y los cambios que se producen en la forma de comunicarse
entre los habitantes de bastión popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil,
2018.
Lcdo. Daniel Iván Medina Murillo, docente de la unidad educativa “Claire Bucaram
De Aivas”
1. Según su criterio, ¿Cree usted que existe interferencias comunicacionales al
momento de utilizar los modismos?
Esto va a variar según con la persona que se esté comunicando, este puede que
conozca a su perfección los modismos o no, partiendo de ahí, puede que haya o no
una interferencia comunicacional.
2. De acuerdo a su conocimiento, ¿Considera usted que los modismos afecta a
la comunicación dentro de una comunidad?
En muchas ocasiones sí, no puedo decir que en su totalidad si afecta en la
comunicación pero si hay un alto grado en que esta se ve afectada, por los
modismos que si bien nos damos cuenta están presentes en diario vivir de la
mayoría de personas.
3. Desde su punto de vista, ¿Los modismos pueden afectar al desarrollo de una
sociedad?
Son muchos los modismos que se utilizan a diario traídos de diferentes ciudades
del país, es esto que hace que la comunicación con el pasar de los años vayan
cambiando y adquiriendo nuevas formas de habla y que en su mayoría son
aceptadas por las personas; no diría que afecte al desarrollo de una sociedad
simplemente que son nuevas maneras de hablar que va adoptando el ser humano.
41
4. Según su experiencia, ¿Qué barreras comunicacionales cree usted que se
genera al utilizar los modismos?
Son muchas estas barreras comunicacionales que de una u otra forma afecta a la
comunicación diaria entre los individuos, el ruido, cuando se comunica por teléfono,
entre otros, pero el punto principal es la manera como se va transmitir el mensaje y
que este sea entendible para el receptor.
5. Considera usted que se puede evitar esta interferencia comunicacional sin
dejar de utilizar los modismos?
Todo depende de las personas que quieran adoptar o les interesa utilizar nuevos
términos y que deseen seguir escuchándolos, de esta manera no existe una
interferencia comunicacional debido a que estos términos han sido aprendidos.
42
CAPITULO IV
LA PROPUESTA
4.1. Introducción
La forma de dar a conocer algún tema de cualquier índole se lo puede hacer
de diversas formas, en esta ocasión se utilizará una revista, la cual va a constar con
algunos de los modismos existentes en la actualidad, con eje principal y con temas
como cultural, gastronómico, deportes, eventos, que según la encuesta realizada a
los habitantes de bastión popular bloque 2 con un rango de edades de 15 a 25
años, han elegido.
Actualmente existe una gran cantidad de revistas que circulan por todo
Guayaquil, esta dan a conocer toda clase de información haciendo que el lector elija
la que más le convenga. No obstante se ha analizado que es poca la circulación de
revistas que tenga que ver con los modismos y por ende el cambio que este
produce al comunicarse una persona con otra. Es por esto que se ha decidido crear
una revista donde el eje principal sean los modismos; la misma constará con
información de una ciudad en especial, haciendo de este proyecto único en el país.
4.2. Detalle de la propuesta
La revista será diseñada en Microsoft Publisher, un programa que permite de
manera práctica la elaboración de una revista, la misma constará con 6 hojas donde
estará la información a mostrar.
4.3. Objetivo de la revista
El objetivo principal de la revista es mantener informados a los moradores de
Bastión Popular bloque 2 sobre los modismos existentes y con esto se pueda
43
disminuir en un gran porcentaje la interferencia comunicacional al no conocer
algunos de estos términos.
4.4. Misión de la revista
“Revista diversidad “tendrá como misión dar a conocer los modismos a los
moradores de Bastión Popular bloque 2, con la finalidad de que los lectores se
relacionen con estos términos y por ende exista una mejor comunicación con las
personas que los utilicen.
4.5. Visón de la revista
“Revista Diversidad” se visualiza en 5 años como una revista líder en información
sobre los modismos, llegando a las personas de manera clara precisa y concisa.
4.6. Antecedentes
El esfuerzo que se le ha dado a este trabajo de titulación para obtener el título
de comunicador social es gratificante por el hecho de llevar a todo tipo de persona
información útil para su diario vivir. La Revista Diversidad nace con el objetivo de
dar a conocer las diferentes formas de habla que tienen las personas, que por ser
de lugares distintos con culturas, tradiciones y costumbres diferentes, hacen que
exista una variedad de términos que en su mayoría causan una interferencia
comunicacional por no conocer los mismos, en la actualidad no existe una revista
que el eje principal sean los modismos y que cada mes la información a publicar sea
de una ciudad en específico, lo que hace de este proyecto aún más interesante,
dando la oportunidad a jóvenes emprendedores que quieran ser parte de este
trabajo que busca satisfacer las necesidades comunicacionales que existen en las
personas, con el propósito de educar, informar y entretener al lector.
44
Tabla 15. FODA
FODA
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
 Ser únicos en el  Pocos recursos.
mercado.  No contar con un espacio
 Bajo costo del producto. propio para trabajar en la
revista.
OPORTUNIDADES (O) AMENAZAS (A)
 Ser reconocidos a nivel  Competencia laboral.
nacional.  Discriminación cultural.
 Implementación de
nuevos diseños y formas
de enseñanzas.

45
4.7. Objetivos
4.7.1. Objetivo general
Dar a conocer a las personas los distintos modismos y su significado por
medio de la Revista Diversidad.
4.7.2. Objetivo especifico
 Aceptación de las distintas formas de comunicarse que tienen las personas.
 Fortalecer temas vinculados con las costumbres, tradiciones y culturas de
otras ciudades del país.
 Involucrar a los moradores en el uso del modismo.
4.8. Justificación
La creación de la Revista Diversidad será de gran importancia para los
moradores de Bastión Popular bloque 2, tomando en cuenta que estos no conocen
mucho de los términos utilizados por personas que viene de otras ciudades, por lo
cual en la revista una vez por mes se publicarán algunos de estos modismos, los
mismo que van a aportar a su comunicación diaria.
Este medio de comunicación constará con un lenguaje sencillo lo cual
permitirá que los lectores puedan entender perfectamente el mensaje que se les
quiere dar.
4.9. Distribución
La Revista Diversidad se distribuirá una vez por mes y en cada publicación se
harán cambios en la presentación con el objetivo de captar más la atención del
lector.
46
4.10. Tipo de información de la revista
La Revista Diversidad constará con información cultural, gastronómica,
deportiva, eventos y como tema principal los modismos y de este modo reforzar el
conocimiento del lector.
4.11. Lineamiento de publicación
4.11.1. Formato
La revista Diversidad constara con un formato tipo carta vertical, es de fácil
manejo para los lectores.
4.11.2. Cantidad de páginas
La revista cuenta con 12 carillas donde incluye portada, información de la
ciudad, índice, secciones y contratada.
4.11.3. Tipo de impresión
La revista se imprimirá de tamaño tabloide en papel cauche de ciento
cincuenta gramos a color.
4.12. Contenido de la revista
La revista contiene texto, imagines.
Constará con:
 Portada
 Información
 Índice
 Secciones
 Contraportada
47
4.13. Análisis de ingresos y egresos
Se financiará la Revista Diversidad con aportes de empresas públicas y
privadas a través de la publicidad de sus productos y con el valor a cobrar por las
ventas de las revistas.
Tabla 16. Análisis de ingresos y egresos
Recursos humanos Mensual Total

1 Director 300 300
1 Editor 200 200
1 Reportero 150 150
1 Fotógrafo 100 100
1 Diseñador 200 200
TOTAL 950 950
La inversión mensual es de $950 dejando con un total anual de $11.400.
Tabla 17. Recursos financieros
Equipos de oficina 1.200

Gastos de imprenta 300
Local 600
TOTAL 2.100

La revista tiene como valor total $1.200 al mes, al año tiene un gasto total de
$25.200.
Tabla 18. Presupuesto de gasto general en el año
Recursos humanos 11.400

Recursos financieros 25.200
TOTAL 36.600
La propuesta tiene un valor de $36.600 al año, la misma puede ser financiada

por entidades públicas y privadas, así también con el dinero recaudado por las
ventas de la revista.
48
CONCLUSIONES
En conclusión de esta investigación, sobres los modismos y los cambios que se
producen en la forma de comunicarse entre los habitantes de bastión popular
bloque 2 de la ciudad de Guayaquil, se pudo determinar lo siguiente:
Los cambios que los modismos producen en la comunicación entre las personas, es
punto clave en esta investigación. Gracias a las encuestas realizadas a los jóvenes
de Bastión Popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil, se pudo observar que estos
cambios son reales y están presentes en el diario vivir de la mayoría de ellos.
Según a la investigación y el seguimiento que se le ha dado a la misma, se pudo
analizar y verificar los cambios de términos, así como la omisión de estos por parte
de los jóvenes encuestados. Se pretende que con la revista, estas interferencias
comunicacionales sean de a poco eliminadas, mostrando en ella algunos de los
modismos existentes en las diferentes ciudades del país
49
RECOMENDACIONES
 Se recomienda realizar actividades culturales en las diferentes ciudades del
país.
 Aplicar el conocimiento de los modismos para prever posibles interferencias
comunicacionales.
 Mejorar las relaciones interpersonales entre los individuos.
 Promover la participación ciudadana, la inclusión de nuevas culturas,
tradiciones, costumbres de otras personas.
50
BIBLIOGRAFÍA
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51
52
ANEXO A
Formato de encuesta
DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Encuesta para trabajo de titulación previo a la obtención del título de:
Licenciada en Comunicación.
Dirigido a los jóvenes entre 15 a 25 años de Bastión Popular de la ciudad de
Guayaquil.
Edad Sexo
1) ¿Con qué frecuencia usted ve el uso de modismos en este sector?
A diario frecuentemente muy Poco
nunca
2) Cuando tiene algún diálogo con un habitante de este sector que utilice
modismos ¿Qué genera en usted?
Incertidumbre desinformación alejamiento confusión
53
3) Para usted, ¿en qué escala podría existir una interferencia en la
comunicación al utilizar los modismos? Uno siendo baja escala y cinco
alta escala.
1 2 3 4 5
4) Para usted, ¿cómo es la comunicación con los individuos que son
oriundos de otras ciudades?
Excelente buena mala normal
regular
5) ¿Considera usted que en su lenguaje diario utiliza algunos modismos?
Siempre a menudo rara vez nunca
6) ¿En qué cree usted que podrían interferir las costumbres traídas de
otros lugares en la comunicación diaria con los habitantes de este
sector?
Cambios en la comunicación aislamiento social
Disminución de la comunicación integración social
54
7) ¿Qué tanto conoce sobre los modismos que se emplean en otras
ciudades?
Nada poco mucho todo
8) ¿Considera usted que la presencia de personas ajenas a este sector
puede causar cambios comunicacionales en la misma?
Si no
9) ¿Cree usted que al relacionarse personas de diferentes lugares la
comunicación se puede tornar…?
Difícil fácil normal compleja
10) ¿Considera usted necesario que se cree un revista comunicacional
donde se incluya algunos de los modismos existentes?
Sí no tal vez
11) ¿Qué clases de temas le gustaría que se trataran en la revista?
Social deportivo cultural gastronómico
55
ANEXO B
Formato de entrevista
DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Entrevista para trabajo de titulación previo a la obtención del título de:
Licenciada en Comunicación.
Entrevista realizada a docentes de la institución “Claire Bucaram De Aivas·
1) Según su criterio, ¿Cree usted que existe interferencias

comunicacionales al momento de utilizar los modismos?
2) De acuerdo a su conocimiento, ¿Considera usted que los modismos

afecta a la comunicación dentro de una comunidad?
3) Desde su punto de vista, ¿Los modismos pueden afectar al desarrollo

de una sociedad?
4) Según su experiencia, ¿Qué barreras comunicacionales cree usted que
se genera al utilizar los modismos?
5) ¿Considera usted que se puede evitar esta interferencia comunicacional
sin dejar de utilizar los modismos?
56
ANEXO C
Fotos - Entrevistas
Lcdo. Daniel Iván Medina Murillo, docente de la unidad educativa “Claire

Bucaram De Aivas”
Lcdo. Juan Elías Triviño Peñafiel, docente de la unidad educativa “Claire

Bucaram De Aivas”
57
ANEXO D
Fotos - Encuestas
Yadira Sánchez, encuestada de Bastión Popular bloque 2.
Martha Sinche, encuestada de Bastión Popular bloque 2.
58
ANEXO E
Capturas – Revista Diversidad


59

60
Fuente: María Katherine Bravo Chica Fuente: María Katherine Bravo Chica
Elaborado por: María Katherine Bravo Chica Elaborado por: María Katherine Bravo Chica

61

2 "Los Modismos y Los Cambios Que Se Producen 2018

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

“LOS MODISMOS Y LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN

AUTOR: MARÍA KATHERINE BRAVO CHICA

TUTOR: DR. EDUARDO FRANCO LOOR, MSc

GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE DE 2018

AUTOR: MARIA KATHERINE BRAVO CHICA

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

presentan en el diario vivir, mi más sincero amor y dedicación para ellos.

hermanos, cuñados y sobrino Santiago por el apoyo, a mis profesores, amigos, a

de mi vida. Mis más profundos agradecimientos a ellos.

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA .......................................ii

Tabla 1.Variable ....................................................................................................... 26

Gráfico 1.Ubicación geográfica .................................................................................. 7

Anexo A Formato de encuesta......................................................................................................... 53

LOS MODISMOS Y LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA FORMA DE

Tutor: Dr. Eduardo Franco Loor, MSc

Problema: En este trabajo de titulación se pretende mostrar cómo el uso de

Palabras claves: Modismos, interferencias comunicacionales, barreras

THE SLANG AND IDIOMS WHICH ARE PRODUCED IN COMMUNICATING

Author: María Katherine Bravo Chica

Tutor: Dr. Eduardo Franco Loor, MSc

Keywords: Words: Idioms, communicational interferences, communication barriers,

El presente trabajo tiene como objetivo investigar: Los modismos y los

cambios que se producen en los habitantes de bastión popular bloque 2 de la

ciudad de Guayaquil. Dentro de este se abordaran temas referentes a los

A través de los años la comunicación ha sido fundamental en el diario vivir de

comunicarse sin necesidad de estar frente a frente gracias a la tecnología que ha

En la comunicación interpersonal se han generado varios aspectos que

pueden los modismos interferir en la comunicación diaria.

Para analizar el problema de investigación es necesario mencionar sus

muchos son los factores que crean esta barrera de comunicación.

comunicación y lo afectan profundamente, de modo que el mensaje recibido es muy

diferente del que fue enviado". Entonces, éstas interrumpen la claridad, en el

significado y el entendimiento del mensaje

Este trabajo de titulación consta de cuatro capítulos, donde se desarrolla

detalladamente cada paso a seguir para la respectiva investigación. A continuación

se muestra el resumen de los mismos.

El CAPÍTULO I desarrollará varios puntos a investigar, los cuales tienen

En primer lugar se va a desarrollar el planteamiento del problema, posterior a este

la formación y sistematización del problema, los objetivos de la investigación que se

desglosa en objetivos generales y objetivos específicos, la justificación de la

investigación, delimitación, hipótesis y para concluir en el capítulo uno están las

variable de investigación que son variables independientes y variables

El CAPÍTULO II analizará los conceptos de diferentes autores que tengan

en los habitantes de bastión popular bloque 2 de la ciudad de Guayaquil, dentro de

se encuentran ubicadas las palabras de relevancia del presente trabajo:

diversas culturas, los derechos de las personas, entre otros…

que en este caso es ETNOGRÁFICO, el cual permite realizar una serie de

estrategias. Tipos de investigación: descriptiva y explicativa, es descriptiva porque

se obtuvo suficiente información del tema a investigar, explicativa para encontrar la

respuesta a los hechos.

El CAPÍTULO IV tratará sobre la propuesta que es: Diseñar una revista

comunicacional dirigida a los habitantes de Bastión Popular bloque 2, sobre los

modismos más empleados.

1.1. Planteamiento del problema

estos aumentan más.

La existencia de las barreras de comunicación al momento de hablar con las

personas de diferentes lugares del país, juega un papel importante dentro de la

sociedad, debido a que la comunicación es primordial en cualquier área de nuestras

El problema se genera a raíz de la necesidad social que hay en los

habitantes de un determinado sector, donde existen varios modismos por parte de

conflicto comunicacional debido a la aplicación de estos modismos.