¿Cuál es el objetivo del Proyecto educativo Regional?

El Proyecto Educativo Regional propone los cambios necesarios para mejorar la

educación en la región, considerando la necesidad de lograr los
grandes objetivos nacionales que harán posible el cambio de toda la educación
peruana. El Proyecto Educativo Regional se expresa en el
presupuesto regional destinado a educación.

¿Qué es el Proyecto educativo Regional en educación?

Los Proyectos Educativos Regionales son documentos de gestión educativa y
planificación que se constituyen en la herramienta que impulse el desarrollo
integral de las regiones.

Fundamentos políticoeducativos
La formulación de los PER brinda oportunidades para: i. Avanzar en el proceso inconcluso de la
descentralización y la democratización, fortaleciendo el rol y ejercicio de la ciudadanía en la
gestión educativa y su vigilancia, Identificar problemáticas regionales y que los gobiernos y la
sociedad regional se comprometan con las mejoras necesarias para fomentar el desarrollo
educativo en su territorio y concretar los planteamientos del PEN

Contar con una visión común sobre la educación, el desarrollo y bienestar que la población quiere
ver concretada en la región en el mediano plazo, con el potencial de incidir en otros procesos de
planificación regional como el del PDRC.

¿ Como se construye el proyecto Educativo Regional

se construye y desarrolla en diálogo y concertación entre las la Gerencia de Desarrollo

Social del gobierno regional, la Dirección Regional de Educación, los partidos políticos, el
sector productivo, las organizaciones sociales, la comunidad educativa y la sociedad de
cada región,

- Es de vital importancia la voluntad política de las autoridades regionales

como factor clave para la conducción de los PER.

- La participación ciudadana representa la voz de los diferentes actores Regionales y

legitima el proceso de los PER.
- El diálogo y la concertación son dos aspectos fundamentales de un desafío para que el
Estado y la sociedad civil Construyan una nueva gobernanza educativa.
- La normatividad juega un rolpreponderante para que sea vinculante en el ámbito
regional y local.
 - La institucionalidad permite condiciones propicias a nivel organizativo como el
desarrollo de las capacidades de las personas.
- El proceso constituye y moviliza sentidos comunes en favor de la educación regional.

¿Como se implementa el PER?

- La continuidad y participación de los Copare es fundamental, por ello se le Debe

asignar una tarea concreta en esta Etapa.
- El desarrollo de capacidades de Los funcionarios de la DRE y UGEL deben enmarcarse
en el monitoreo y Seguimiento de los PER.
- Un desafío es poder revertir la desvinculación del PER con los instrumentos de
planificación y de gestión.
- Asegurar los recursos financieros para la implementación de los PER.
- Se debe contar con un sistema de monitoreo y seguimiento para contar con
información que permita medir los avances de las prioridades educativas regionales.
-

¿Cómo asegurar condiciones políticas e instituciones para la formulación de los PER?

- Fortalecer el compromiso y voluntad política por parte de las

- Autoridades de nivel nacional y regional.
- Realizar la evaluación de los PER vigentes e incorporar las
- Lecciones aprendidas en el nuevo proceso.
- Analizar el contexto para determinar las capacidades instaladas en Los gobiernos
regionales y territorios.
- Gestionar recursos financieros y humanos necesarios para el Proceso.
- Elaborar un plan de trabajo para el proceso de planeamiento del PER.
- Implementar los canales de comunicación adecuados para asegurar
- La partipación masiva y plural de actores regionales.

¿Qué propone el PER?

Propone los cambios necesarios para mejorar la educación en la región, considerando la necesidad
de lograr los grandes objetivos nacionales que harán posible el cambio de toda la educación
peruana.