M.I.

LISSETH RIVERA AGUIRRE

ESTÁTICA
UNIDAD I
ANÁLISIS DE LA PARTÍCULA

Objetivo Educacional: Resolverá problemas que impliquen equilibrio de una

partícula sometida a la acción de fuerzas.

1.1 Introducción.
1.2 Concepto de fuerza, vector.
1.3 Descomposición de fuerzas en 2 y 3 dimensiones (expresión de fuerzas con
vectores unitarios, cósenos directores).
1.4 Sistema de fuerzas concurrentes.
1.5 Equilibrio de una partícula.

Actividades de aprendizaje:

1.1 Realizar investigación de campo donde aprecie la importancia del estudio de la

Estática dentro de la ciencia física.
1.2 Elaborar una tabla donde se muestren los sistemas de unidades (ingles e
internacional)
1.3 Mediante un experimento describir el concepto de fuerza y sus características.
1.4 Elaborar un diagrama donde se muestre la diferencia entre partícula y cuerpo
rígido.
1.5 Dibujar el plano cartesiano y expresar una fuerza en función de vectores
unitarios con sus correspondientes cosenos directores.
1.6 Resolver problemas para determinar la resultante de un sistema de fuerzas
concurrentes.
1.7 Realizar un experimento donde observe el equilibrio de una partícula en el
espacio.
1.8 Resolver problemas de equilibrio extraclase y discutirlos en grupos de trabajo.

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Conceptos claves

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MÓDULO

El MÓDULO viene dado por la longitud de la flecha. El módulo es

proporcional a la intensidad de la fuerza.
Al representar las fuerzas usaremos una escala similar a la
utilizada en los mapas, por ejemplo, 1 centímetro en el papel
equivaldrá a 1 Newton de fuerza (1 cm:1 N).

Escala Þ 1 cm : 2 N

3 cm 3 cm . 2 N =6N
1 cm

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DIRECCIÓN
La DIRECCIÓN es la recta sobre la que se aplica la fuerza. Viene
expresada por el ángulo que forma la recta con la horizontal: 0º
(horizontal), 30º, 47º, 90º (vertical), 130º, 249º, etc.

120º
45º

- 100º =
- 30º = 330º 260º

!OJO! En el S.I. la unidad de ángulo es el RADIÁN:

2π rad = 360º; π rad = 180º; π/2 rad = 90º, etc.

SENTIDO
El SENTIDO indica hacia dónde se aplica la fuerza. En una misma
dirección existen dos sentidos posibles.

Sentido hacia arriba, hacia la

derecha o ascendente

45º

Sentido hacia abajo, hacia la

izquierda o descendente

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PUNTO DE APLICACIÓN
El PUNTO DE APLICACIÓN es el punto del espacio en que se aplica
la fuerza. Esto es importante, pues los efectos que producen las
fuerzas dependen en muchos casos del punto de aplicación.

→ →
FLuna, FTierra, Luna
Tierra

FLuna, Tierra = FTierra, Luna

Ambas fuerzas tienen el mismo módulo,

pero difieren en su PUNTO DE
APLICACIÓN.

FUERZA RESULTANTE
A menudo ocurre que dos o más fuerzas actúan sobre un
cuerpo. Piensa, por ejemplo, en dos caballos que tiran de un carro.
En este caso, cuando dos o más fuerzas actúan a la vez, sus efectos
se suman.
En otras ocasiones, los efectos se restan, por ejemplo, dos
niños disputándose un paquete de chucherías.
El conjunto de las fuerzas se puede sustituir entonces por
una sola fuerza llamada FUERZA RESULTANTE.

F→
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Ley de los senos

La ley de los senos establece que en cualquier triángulo la relación de cualquiera de

sus lados al seno del ángulo opuesto es constante.

Escrita como fórmula, la ley de los senos es la siguiente:

a / sen A = b / sen B = c / sen C

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Ley de los cosenos

La ley de los cosenos establece que c2 = a2 + b2 - 2ab cos C.

Nos permite calcular el tercer lado desconocido cuando se conocen dos lados y el
ángulo. Igualmente,

a2 = b2 + c2 - 2bc cos A
y
b2 = c2 + a2 - 2ca cos B

Teorema de Pitágoras.

El Teorema de Pitágoras establece que en un triángulo rectángulo, el cuadrado de

la hipotenusa (el lado de mayor longitud del triángulo rectángulo) es igual a la
suma de los cuadrados de los dos catetos (los dos lados menores del triángulo
rectángulo: los que conforman el ángulo recto). Si un triángulo rectángulo tiene
catetos de longitudes y , y la medida de la hipotenusa es , se establece que:

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Sistema de Unidades

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REPASO

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PROBLEMAS CLASE

1. Determine las componentes X y Y del sistema mostrado, así como la magnitud y

dirección de la fuerza resultante.

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4.- Dos cables BG y BH están atados al marco como se muestra en la figura. Si sabemos
que la tensión en el cable BG=285lb. Determine las componentes y la dirección de la
fuerza ejercida sobre el punto H. Si sabemos que la TBH=426 lb. Determine las
componentes y la dirección en la fuerza ejercida por el cable en el punto G. Determine la
magnitud, sentido y dirección de la fuerza resultante del sistema de fuerzas.

5.- Considerando que la tensión en el cable AB es de 259 N. Determine el valor de la

fuerza P.

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6.- Considerando que la tensión AD es de 616 lb. Determine el valor del peso W de la caja.

7.- Considerando que Q=0 y TAD=305 N, determine el valor de P.

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8.- Considerando que TAB=840 lb. Determine el valor de la fuerza P.

9.- Considerando que TAC= 60N, determine el valor del peso W.

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10.- Un cable de teléfono se fija en A al poste AB. Sabiendo que la tensión T1 en la porción
izquierda del cable es de 800lb. Determine por trigonometría a) La tensión T2 requerida
en la porción derecha del cable si la resultante R de las fuerzas ejercidas en A debe ser
vertical. B) La magnitud correspondiente de R.

11.- Sabiendo que la tensión en el cable BC es de 725N, determine la resultante de las tres
fuerzas que actúan en el punto B de la viga AB.

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12.- Determine la tensión requerida en el cable AC si se sabe que la resultante de las tres fuerzas
que actúan en el punto C del mástil BC debe estar dirigida a lo largo de BC y la magnitud de la
fuerza resultante.

13.- Dos cables se amarran juntos en C y se cargan como se muestra en la figura.

Determine la tensión en el cable AC y BC.

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14. Sabiendo que α=55 determine que barra está sometida al esfuerzo mayor. Si AC
tiene un diámetro de 10mm y BC tiene un diámetro de 8mm,

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