IE

FERNANDO BELAUNDE TERRY

INFORME N° 002-2023-GERT-D/IE-FBT/UGEL-MN
A : WILFREDO AROCUTIPA CASTILLO
DIRECTOR DE LA IE FBT
DE : LYSS KHEYLA COAILA SUMIRE
DOCENTE DEL AREA DE INGLES
FECHA : 03 DE ABRIL DEL 2023
ASUNTO : INFORME DE LA EVALUACION DE DIAGNOSTICO

Es grato dirigirme a Ud. para saludarlo cordialmente y, a la vez hacerle llegar el informe de la Evaluación
de Diagnóstico realizado durante el desarrollo de Unidad CERO entre el 13 y 24 de marzo del presente
como corresponde a los grados y secciones como se detalla a continuación:

I. DATOS INFORMATIVOS
IE FERNANDO BELAUNDE TERRY
DOCENTE LYSS K. COAILA SUMIRE AREA (S) INGLES
GRADO 4º SECCIONES B

II. MAPA DE CALOR DE LOS RESULTADOIS DE LA EVALUACION DE DIAGNOSTICO DEL NIVEL REAL DE
APRENDIZAJE
AREA INGLES GRADO Y SECCION 4º B
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL COMPETENCIAS
ESTUDIANTE Se comunica Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos
oralmente en inglés textos en inglés como de textos en inglés
como lengua lengua extranjera como lengua
extranjera extranjera

01 APAZA PACHO EDU FRANK C C C

02 AYCACHI SARDON, RUTH ANGELA A B B
03 CASANI SAIRA, SAMUEL ESTEBAN B B B
04 CONDORI SALINAS, JORGE AQUINO C C C
05 ESCORBAN PAVIO, JOSE FERNANDO C C C
06 FLORES INCACOÑA, NURIA ARACELY A A A
07 FLORES VILCA, JOSE RODRIGO B C C
08 JIMENEZ CHOQUEHUANCA, PABLO B B B
JHUNIOR
09 KANA MAMANI, SANTIAGO A B B
10 KENTASI MAMANI, ALEX JHORDAN C C C
11 LLANO ANARA, YOMARA LILIANA A A A
12 MAMANI MAMANI, MARYORI YULEYMI
13 MAMANI VILCA, LUDWIN TAKESHI C C C
14 MAQUERA ORTIZ, CARLOS YAIR Y. B C C
15 OHA CAHUI, DEYSI YURI (NNEE) A B B
16 PEREZ SARAYA, BRIANA CAMILA B B B
17 POMA FLORES, ARACELI MELISSA A A A
18 TICONA GEROMA, CARLOS DANIEL C C C
19 YUCRA MAMANI, LUCIANA CAMILA B B C
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FERNANDO BELAUNDE TERRY

20 ZAMBRANO CURI, RONNY ALEXANDER C C C

III. NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACION DIAGNOSTICO

GRADO Y SECCION N° DE ESTUDIANTES N° DE ESTUDIANTES N° DE ESTUDIANTES NO
MATRICULADOS EVALUADOS EVALUADOS
4°B 20 19 01

IV. CONSOLIDADO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICO

ESTUDIANTES INICIO PROCESO LOGRO

EVALUADOS
Se comunica oralmente en 07 06 06
inglés como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos 09 07 03
en inglés como lengua
extranjera
Escribe diversos tipos de 10 06 03
textos en inglés como lengua
extranjera

V. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

AREA RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA RESULTADOS CUALITATIVOS DE

GRADO Y COMPETENCIAS EVALUACION DE DIAGNOSTICO LA EVALUACION DE
SECCION EVALUADOS DIAGNOSTICO
Se comunica oralmente en 40 % de estudiantes se encuentran en Los estudiantes evidencian
inglés como lengua el nivel de inicio que en la competencia se
extranjera 30 % de estudiantes se encuentran en comunica oralmente en inglés
el nivel de proceso como lengua extranjera; 07
30 % de estudiantes se encuentran se estudiantes que es el mayor
encuentran en el nivel logrado porcentaje 40 % se
4º B encuentran en el nivel inicio
INGLES Lee diversos tipos de 45 % de estudiantes se encuentran en Los estudiantes evidencian
textos en inglés como el nivel de inicio que en la competencia Lee
lengua extranjera 35 % de estudiantes se encuentran en diversos tipos de textos en inglés
el nivel de proceso como lengua extranjera; 09
20 % de estudiantes se encuentran se estudiantes que es el mayor
encuentran en el nivel logrado porcentaje 45 % se
encuentran en el nivel inicio
Escribe diversos tipos de 50% de estudiantes se encuentran en Los estudiantes evidencian
textos en inglés como el nivel de inicio que en la competencia Escribe
lengua extranjera 35 % de estudiantes se encuentran en diversos tipos de textos en inglés
el nivel de proceso como lengua extranjera; 10
15 % de estudiantes se encuentran se estudiantes que es el mayor
encuentran en el nivel logrado porcentaje 50 % se
encuentran en el nivel Inicio
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FERNANDO BELAUNDE TERRY

VI. ACCIONES DE MEJORA

Estrategias y acciones para mejorar el nivel de logro de aprendizaje
METAS A LOGRAR ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA RESPONSABLE
ACCIONES INICIO TERMINO
Disminuir el número de Planificar más 10 de 24 de Prof. Lyss K. Coaila
estudiantes en el nivel inicio e actividades de abril diciembre Sumire
incrementar el número de listening y speaking.
estudiantes en el nivel de Planificar unidades y 10 de 24 de Prof. Lyss K. Coaila
proceso y nivel de logro. sesiones de abril diciembre Sumire
aprendizaje de
acuerdo a las
necesidades y niveles
de logro de los
estudiantes.
Utilizar workbooks o 10 de 24 de Prof. Lyss K. Coaila
material didáctico. abril diciembre Sumire
Utilizar el diccionario 10 de 24 de Prof. Lyss K. Coaila
en inglés/español. abril diciembre Sumire

Es todo cuanto se informa para los fines que estime por conveniente.

Atentamente

………………………………………..
LYSS KHEYLA COAILA SUMIRE
DOCENTE DEL ÁREA DE INGLÉS