Colegio Vanguardia Juvenil

Sexto Perito Contador con Orientación en Computación.

Asesor: Gabriel Paz.
Seminario.

ARTE, DEPORTE Y RECREACIÓN FORMAS INTELIGENTES

PARA DISMINUIR LA VIOLENCIA ESCOLAR.

Proyecto Nación
Comunidad 2

Integrantes:
Aguilar Cruz, Carlos Alberto.
García Morales, Ana Sofía.
Godoy Asencio, Diana Yulissa.
Hernández Peláez, Stefany Alejandra.
Mazariegos Monzón, Ángel Alexander.
Morataya López, Erick Nayib (Coordinador).

Guatemala, mayo 2023

 INDICE
Contenido
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 3
VISIÓN ................................................................................................................................................. 4
MISIÓN ................................................................................................................................................ 5
JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................................... 6
METAS Y ESTRATEGIAS ....................................................................................................................... 7
METAS A CORTO PLAZO ..................................................................................................................... 8
META MEDIANO PLAZO...................................................................................................................... 9
METAS LARGO PLAZO ....................................................................................................................... 10
CRONOGRAMA ................................................................................................................................. 11
VALORES ........................................................................................................................................... 12
¿QUE ES SER UN BUEN CIUDADANO? .............................................................................................. 15
AMBITOS DE ACCIÓN........................................................................................................................ 17
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL? ............................................................................................ 20
¿QUÉ ES LA ARTE?............................................................................................................................. 22
¿QÚE ES EL DEPORTE? ...................................................................................................................... 24
¿QUÉ ES LA RECREACIÓN? ................................................................................................................ 25
COMO AYUDA EL ARTE A DISMINUIR LA VIOLENCIA ...................................................................... 27
IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE .......................................................................... 29
ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA DISMINUIR LA VIOLENCIA ......................................................... 31
ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y DEPORTIVAS QUE AYUDAN A DISMINUIR LA VIOLENCIA ......... 35
EXTENSION DE FEDERACIONES EN DISTINTAS ÁREAS DEL PAÍS ..................................................... 37
EGRAFÍA ............................................................................................................................................ 41
 INTRODUCCIÓN

La violencia en los centros educativos tanto públicos como privados

cada vez es más frecuente y con mayor intensidad, esta violencia en
todas sus manifestaciones en algunas ocasiones es imperceptible y
otras es muy evidente; sin embargo las autoridades muchas veces no
hacen lo necesario para reducirla.
Los niños expuestos a esta violencia sufren daños físicos y trastornos
psicológicos que pueden tener efectos negativos a largo plazo,
dificultades de aprendizaje y dar lugar a la deserción escolar.
Por esta razón es crucial buscar soluciones efectivas para reducir la
violencia en las escuelas y crear un ambiente de aprendizaje seguro y
positivo en este proyecto nación se explorara el tema de la disminución
de la violencia estudiantil a través del arte, el deporte y la recreación y
se analizaran las posibles causas y soluciones a este problema.
Esperamos que este proyecto ayude a concientizar sobre la gravedad
de la violencia estudiantil y fomente la implementación de medidas
efectivas para reducirle y crear un ambiente de aprendizaje seguro y
saludable para todos los estudiantes.
 VISIÓN

Ser un país en donde para el año 2043 la violencia haya disminuido en

un 90% en el ámbito escolar a través de la recreación, el arte y el
deporte con la finalidad de ser un país reconocido por el respeto y la
solidaridad en cada uno de los jóvenes estudiantes.
 MISIÓN

Promover festivales de arte, facilitar excursiones, competencias

deportivas, a todo nivel escolar. Contribuyendo proactivamente en la
eliminación de todo tipo de violencia en el ámbito escolar.
 JUSTIFICACIÓN

El proyecto nación busca generar conciencia en los jóvenes sobre

problemas que actualmente afectan nuestro país a través de planes con
objetivos, metas y estrategias claras. Guatemala es un país donde
actualmente la violencia escolar está teniendo un alto impacto en la vida
de cada uno de los estudiantes, a través de la pandemia Covid-19 la
violencia escolar ha aumenta es por eso que como estudiantes y
ciudadanos guatemaltecos nos hemos propuesto generar un proyecto
nación para el beneficio de los estudiantes y las futuras generaciones.

El objetivo de este proyecto de nación es beneficiar a cada uno de los

jóvenes estudiantes que actualmente pasan por problemas de violencia,
ya que no saben cómo controlar sus emociones y lo expresan a través
de la violencia es por eso que como estudiantes tenemos la visión de
incorporar actividades recreativas, artísticas y deportivas ya que
sabemos que les ayudará a controlar sus pensamientos negativos hacia
sus compañeros de esta manera contribuiremos al desarrollo de una
nación libre de violencia y con objetivos claros de una mejor calidad de
vida.
METAS Y ESTRATEGIAS
 METAS A CORTO PLAZO

En 5 años queremos convencer a las autoridades de las instituciones

educativas públicas y privadas que promoviendo la recreación, el arte
y el deporte se puede disminuir la violencia en los estudiantes.

ESTRATEGIA
Brindar charlas informativas a las autoridades de los centros educativos
sobre el peligro de la violencia.
 META MEDIANO PLAZO

En 10 años tenemos previsto que exista una ley que obligue a promover la
recreación, el deporte y el arte en los centros educativos a nivel nacional.

ESTRATEGIA
Tener charlas con los diputados que estén dispuestos a promover una iniciativa
de ley para generar acciones de recreación, jornadas de deportes y festivales
de arte de forma permanente en los centros educativos.
 METAS LARGO PLAZO

En 20 años supervisar que los centros educativos cumplan con la ley aprobada
y promuevan La Recreación, El arte y el Deporte a través de actividades
nacionales.

ESTRATEGIA
Realizar una supervisión para verificar que todos los centros educativos
cumplan con la ley antes mencionada.
 CRONOGRAMA

ACTIVIDAD CORTO MEDIANO LARGO PLAZO

PLAZO PLAZO
En 5 años queremos
convencer a las
autoridades de las
instituciones
educativas públicas y
privadas que
promoviendo la
recreación, el arte y
el deporte se puede
disminuir la violencia
en los estudiantes.

En 10 años tenemos
previsto que exista
una ley que obligue a
promover la
recreación, el deporte
y el arte en los
centros educativos a
nivel nacional.

En 20 años
supervisar que los
centros educativos
cumplan con la ley
aprobada y
promuevan La
Recreación, El arte y
el Deporte a través
de actividades
nacionales.
VALORES
EMPATIA:
La empatía es la capacidad que tiene una persona de percibir las
emociones y los sentimientos de los demás, basada en el
reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo
similar con mente propia. Por eso es vital para la vida social.

SOLIDARIDAD;
La solidaridad es un valor que nos ayuda a ser conscientes de las
necesidades de otros y nos genera el deseo de sumar en su
satisfacción.

IGUALDAD:
La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa,
asociación, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie
ningún tipo de reparo por la raza, sexo, clase social u otra
circunstancia plausible de diferencia o para hacerlo más práctico, es la
ausencia de cualquier tipo de discriminación.

RESPETO:
El respeto es la consideración y valoración especial ante alguien y
algo, al que se le reconoce valor social o especial diferencia. También
es uno de los valores fundamentales que el ser humano debe tener
siempre presente a la hora de interactuar con personas de su entorno.

TOLERANCIA:
Tolerancia se refiere a la capacidad de permitir y aceptar las ideas,
preferencias, formas de pensamiento o comportamientos de las demás
personas.
EQUIDAD:
La equidad lo que trata de hacer es promover la igualdad sin importar
el sexo, la cultura o los sectores económicos a los que pertenece cada
persona. Suele relacionarse con la justicia social, ya que defiende las
mismas oportunidades para todos los individuos.

HUMILDAD:
La humildad es una virtud humana atribuida a quien ha desarrollado
conciencia de sus propias limitaciones y debilidades, y obra en
consecuencia. La humildad es un valor opuesto a la soberbia. La
humildad está relacionada con la aceptación de nuestros defectos,
debilidades y limitaciones.
 ¿QUE ES SER UN BUEN CIUDADANO?

Erick Morataya: Para mi ser un buen ciudadano es principalmente velar

para que nuestra nación sea de éxito en base a nuestros derechos y
deberes que como ciudadanos guatemaltecos tenemos y debemos
realizar con la finalidad de una mejor patria, además de ayudar a cada
persona que no tiene las capacidades necesarias para salir adelante
como muchas personas si las tienen.
Alexander Mazariegos: Un buen ciudadano es el que colabora con los
demás, cumple las normas justas y es pacífico. Además, es educado,
responsable, honrado, justo y solidario. La educación es necesaria para
que la convivencia sea más agradable. También para mí para ser un
buen ciudadano tienen que: Cuidar el medio ambiente Hablar y actuar
de forma civilizada sin groserías Respeta las señales de tránsito.
Carlos Aguilar: Ser un buen ciudadano conlleva a muchos aspectos
como lo son primero los valores y principios como persona, ya que
partiendo de estos determinara la educación y respeto qué posee un
ciudadano, ser un buen ciudadano también se ve reflejado en
involucrarse de forma positiva en la sociedad con su comunidad en el
ámbito social y poder ayudar de una manera u otra en su entorno, ser
un buen ciudadano también significa respetar las leyes que en el país
se establecen y ser una persona educada respetando las creencias y
los puntos de vista de las demás personas.
Sofía García: Respetar las leyes y normas que rigen la vida de la
sociedad, observar fielmente las normas de tráfico, ayudar en la
conservación de la naturaleza y mantenerse alejado de agresividad y
de la violencia. Es aquel que cumple con el ámbito social, económico y
que cumple con sus obligaciones.
Stefany Peláez: Para mí, ser una buena ciudadana implica ser una
persona activa, informada en asuntos políticos y sociales que puedan
afectar al país y estar dispuesta a participar en el proceso democrático
a través del voto y otros medios de participación cívicas, ser respetuosa
con los derechos de las demás personas y contribuir al bienestar de
todos en conjunto, estar comprometida con su país así como cumplir
con las leyes y normas de este.
Diana Godoy: Poner en Práctica los valores y los principios morales,
Cumplir como ciudadana, un ejemplo es pagando los impuestos y lo
más importante respetar nuestro país por más pequeño que sea,
Nuestro país tiene un gran potencial, solo hay que defenderlo,
protegerlo y velar por el, también ser una buena ciudadana no solo es
hablar con palabras que es ser una guatemalteca de corazón, si no
saber elegir quien nos va a representar, o el deseo de no votar por
tantos problemas que tenemos que resolver como país , es decirle no a
a la persona que no sepa valorar el gran potencial que tiene Guatemala,
yo soy la de la idea que el presidente , los diputados no cambian y nunca
van a cambiar el país , si queremos un cambio viene de nosotros de no
elegir a cualquier persona, hay mucho que averiguar de Guatemala que
nosotros ignoramos, y que somos ignorantes. Por ejemplo este año
electoral, tal vez no sabemos cómo son o si de verdad van a cambiar el
país pero como ciudadanos, sabemos su historial y no le tomamos
mucha importancia y es algo que hay que cambiar como guatemaltecos.
AMBITOS DE ACCIÓN
 ¿QUÉ ES LA
VIOLENCIA
ESTUDIANTIL?

EXTENSIÓN DE
FEDERACIONES ¿QUÉ ES EL
EN DISTINTAS ARTE?
ÁREAS DEL
PAÍS

ACTIVIDADES
DE RECREACIÓN COMO DISMINUIR ¿QÚE ES EL
Y DEPORTIVAS DEPORTE?
QUE AYUDAN A
LA VIOLEMCIA
DISMINUIR LA ESCOLAR A
VIOLENCIA TRAVEZ DEL
ARTE, EL
DEPORTE Y LA
RECREACIÓN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS ¿QUÉ ES LA
PARA DISMINUIR RECREACIÓN?
LA VIOLENCIA

COMO AYUDA
IMPORTANCIA EL ARTE A
DE LA DISMINUIR LA
RECREACIÓN Y VIOLENCIA
EL DEPORTE
AMBITOS DE ACCIÓN
 ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL?

La violencia en el entorno escolar designa todas las formas de violencia

que se manifiestan en la escuela y alrededor de esta, padecidas por los
alumnos y perpetradas por otros alumnos, docentes y demás miembros
del personal docente. La violencia en la escuela incluye el acoso y el
ciberacoso. Según encuestas internacionales que recopilan datos sobre
la violencia en la escuela, la UNESCO reconoce las siguientes formas
de violencia en el entorno escolar: La violencia física, es decir, toda
forma de agresión física perpetrada por los compañeros, los docentes o
miembros del personal escolar con la intención de herir. La violencia
psicológica que se manifiesta mediante agresiones verbales o
emocionales, en la que figuran todas las formas de exclusión, rechazo,
insultos, propagación de rumores, mentiras, injurias, burlas,
humillaciones, amenazas o castigos psicológicos. La violencia sexual,
que incluye la intimidación con carácter sexual, el acoso sexual, los
toqueteos no deseados, la coerción sexual y la violación perpetrada por
un docente, un miembro del personal escolar o un compañero de clases.
El acoso, mediante el que se define más bien un modo de
comportamiento que incidentes aislados, y que puede definirse como
un comportamiento intencional y agresivo que tiene lugar de manera
repetida contra una víctima. Puede manifestarse de diferentes formas:
Acoso físico, incluidos puñetazos, patadas y destrucción de bienes;
Acoso psicológico, como burlas, insultos y amenazas; o en las
relaciones, mediante la propagación de rumores y la exclusión del
grupo; y Acoso sexual, como el hecho de burlarse de la víctima
mediante bromas, comentarios o gestos de carácter sexual, algo que
puede interpretarse como acoso sexual en determinados países. El
ciberacoso es una forma de intimidación psicológica o sexual que tiene
lugar en línea. Incluye la publicación o el envío de mensajes
electrónicos, incluidos textos, fotos o vídeos, con el objetivo de acosar,
amenazar o atacar a otra persona por conducto de diferentes redes
sociales. El ciberacoso consiste fundamentalmente en propagar
rumores, difundir informaciones falsas o mensajes hirientes, fotos o
comentarios embarazosos o también excluir a alguien de las redes
sociales u otros medios de comunicación. Se han caracterizado y
definido distintas manifestaciones de la violencia escolar. Las
orientaciones para prevenir y abordar cada una de ellas son distintas,
dependiendo del tipo de fenómeno y de los actores involucrados.
 ¿QUÉ ES LA ARTE?

Todos en la vida sabemos que el arte es la manera más bella de

expresarnos ,no solo es llenar una casa de un punteo, a la hora de
expresarnos artísticamente es algo que no solo es divertido si no
salimos de la zona de confort, cuantas veces cuando éramos niños una
actividad nos encantaba y es cierto a otros no les gustaba pero quien
sabe de ahí podría salir un gran artista, dejar de ser tan cerrado y sacar
su brillo, ser lo que pudiera hacer sin ser juzgado, dicen que unos nace
para solo las matemáticas otros solo para lo artístico ,y no puede ser
expresivos o saber matemáticas ,pero una manera de sacar nuestro
potencial es esta . En este mundo somos capaces de hacer de todo y el
NO ,no existe porque si nos cuesta dibujar ,vemos el lado que no
podemos , sino porque no imaginarnos todo un Davinchi, el arte no solo
nos aporta expresión si no también control de emociones, hasta en la
psicología cuando le dicen a un niño , dibuje cómo se siente por medio
de un dibujo o un color, podemos ver cómo se siente hasta cómo piensa
, también no hay que olvidar que nos aporta creatividad e imaginación
,la creatividad a pesar que ya seamos grandes la creatividad siempre
será necesaria y ni hablar de la imaginación aunque sea no dibujemos
o pintemos etc.. Todo lo que nos aporta el arte desde pequeños
creceremos con esa luz seremos más felices , sabremos expresarnos ,
dar nuestra opinión , no ser negativos , si siempre verle el lado positivo
a la vida , no solo nos centrarnos en lo malo , el arte su significado es
“igualdad” porque igualdad , bueno cuando uno comparte y nos
expresamos tal como somos, no importa tu color etc., todas esas cosas
que conocemos como diferentes , ni importa , todos nos reímos , de
unos a los otros y en este mundo nadie es perfecto. El arte nos ayuda a
ver de que somos capaces y si no podemos el medio artístico nos obliga
a hacerlo, nos ayuda a ser auténticos a nuestra manera, el arte no tiene
nada negativo y lo podemos aprender , aplicar como uno lo desee
bailando, cantando lo que tu quieras hasta escuchando música, no te
hace una persona indiferente al contrario si todos entendiéramos que
las actividades no es algo tedioso o que nos a vergüenza ,es algo
mágico que sacara ese potencial interno que todos tenemos, expresarlo
y sacarlo en cualquier ámbito de nuestra vida pero lo tenemos
guardado. Al tener tantas emociones acumuladas, lo expresamos de
una forma de hacer daño a los demás y por eso nos podemos dar cuenta
porque el arte se debe implementar en las escuelas para disminuir en
las escuelas y quitar ese paradigma de porque mejor no nos que damos
en clase… o porque otra Vez? de verdad es necesario? En el ámbito
escolar , todos conocemos el famoso Bulling, que es un problema que
se da mucho , los estudiantes que saben cómo ese daño esa
indiferencia y no olvidar la inseguridad que dan , y es algo que no se
puede expresar tan fácil es algo queda marcado para toda la vida y vivir
con ese miedo , y que no valemos nada , que no somos capaces de
hacer nada ,y lo peor que eso siempre se mantendrá guardado ,y
muchas veces solo por una gota de diferencia que ellos ven , pero en
Realidad nadie es diferente todos somos iguales , ante personas así ,
que se creen superiores que no pueden canalizar lo que sienten , lo
expresan con alguien que miran que no es capaz de defenderse y
sabemos que muchas veces esto llega hasta los casos peores como la
muerte, o aprender malas cosas. Por ejemplo en las escuelas públicas
requiere un poco más de atención porque , a los estudiantes que causan
este tipo de daño , físico , psicológico y muchas veces verbal , no solo
es causado por la supuesta persona que él o ella agrede , si no es
también algo exterior , por ejemplo económico , problemas familiares de
cualquier tipo ,psicológico , violencia , abusos físicos , estrés , hambre ,
y lo más importante falta de amor , el amor es algo fundamental en un
hogar porque nos refleja cómo ser persona y como tratamos a los
demás.
 ¿QÚE ES EL DEPORTE?

El deporte es todo tipo de actividades físicas que, mediante una

participación, organizada o de otro tipo, tengan por finalidad la expresión
o la mejora de la condición física y psíquica, en desarrollo de las
relaciones sociales o el logro de resultados en competiciones de todos
los niveles. Se diferencia del juego principalmente en la preparación y
capacitación necesarias para su desarrollo, ya que el juego no requiere
una preparación específica para su ejecución.

No existe un consenso a la hora de establecer que requisitos debe

reunir una actividad para ser considerada deporte, pero generalmente
se acepta que el deporte implica algún grado de competición que
requiere de una preparación y que su reglamentación está
institucionalizada en federaciones deportivas. La mayoría de las
definiciones lo vinculan también con la «actividad física», que aunque
normalmente se asocia con el movimiento del cuerpo (ejercicio físico),
es un concepto más amplio que engloba toda actividad destinada al
mantenimiento del estado de salud del cuerpo físico, incluyendo la
mente. Por tanto, podemos entender la actividad mental como parte de
la actividad física (o actividad del cuerpo humano), no limitando dicho
concepto únicamente a practicar ejercicio físico.
De acuerdo con el Comité Olímpico Internacional, la práctica del deporte
es un derecho humano, y uno de los principios fundamentales del
Olimpismo es que «toda persona debe tener la posibilidad de practicar
deporte sin discriminación de ningún tipo y dentro del espíritu olímpico,
que exige comprensión mutua, solidaridad y espíritu de amistad y de
juego limpio.
 ¿QUÉ ES LA RECREACIÓN?

La recreación son todas aquellas actividades realizadas por el ser

humano de forma voluntaria con la finalidad de pasar un tiempo
libre, placentero, logrando además relajarse refrescando tanto el cuerpo
como la mente. Algunos ejemplos de actividades que realizan las
personas con este fin son nadar, meditar, leer, jugar, bailar, caminar,
hacer deporte entre otras. La recreación, por lo tanto, es una actividad
que se puede considerar terapia para el cuerpo y la mente.

La recreación es especialmente importante en el desarrollo integral de

los niños y adolescentes, ya que mejora su calidad de vida y les
proporciona importantes beneficios psicoemocionales, cognitivos,
físicos y sociales
La recreación aumenta la confianza en sí mismo de los niños y
adolescentes, ya que en ese contexto se deben vencer desafíos e
imprevistos del entorno que estimulan a dar lo mejor de sí mismo, a
enfrentar y resolver nuevas dificultades aprendiendo de las diferentes
experiencias. Cuando la recreación se realiza en entornos sociales, se
suma la necesidad de interactuar con pares, desarrollando su capacidad
de relacionarse, empatizar y resolver conflictos adecuadamente.
El relacionarse en forma libre con su entorno, debiendo resolver
autónomamente los diferentes retos o desafíos que este le pone,
favorece el desarrollo de la imaginación, creatividad y memoria, junto
con la concentración y atención. Además, en esta relación con el
entorno, a través de su propia experiencia, se refuerzan nociones
básicas como color, tamaño, forma, espacialidad y cantidad. Así
también contribuye a fortalecer la noción de sana competencia y la
tolerancia a la frustración.
La recreación favorece el desarrollo de diferentes destrezas motoras. El
interactuar con el entorno y jugar activamente, tanto en forma individual
como grupal, mejora la percepción corporal, el control de los propios
movimientos, desarrolla la coordinación y el equilibrio y mejora
su ubicación en tiempo y espacio.

Los tipos existentes son variados, entre ellos destacan los siguientes:

 Recreación física: son aquellas actividades en las cuales se

realiza algún tipo de ejercicio o de deporte. La recreación
deportiva es importante porque generalmente se realiza en
compañía de otras personas, lo que ayuda no solo a la relajación,
sino también a desarrollar habilidades como la interacción con
otras personas (socializar).

 Recreación educativa: es el tipo de actividad que conlleva

al aprendizaje de algún tipo de habilidad o conocimiento.
 COMO AYUDA EL ARTE A DISMINUIR LA
VIOLENCIA

Infortunadamente la sociedad actual coloca en una baja prioridad la

enseñanza del arte. Debido a ello, los colegios y escuelas de Guatemala
no se interesan por inculcarlas y tienden a considerar que materias
como música, artes plásticas, teatro y danza son poco importantes.
Según Howard Gardner, profesor de educación de la Universidad de
Harvard, quien ha investigado seriamente el desarrollo artístico en los
niños, el ser humano tiene una fijación tecnocientífica que impide ver la
importancia del arte en muchos campos. El educador asegura que es
difícil encontrar un sector escolar que no reduzca las artes cuando hay
problemas de presupuesto.

La mayoría de las escuelas se centran en mejorar las habilidades

verbales, lógicas y matemáticas de los niños, pero pocas reconocen o
desarrollan las formas no cognitivas de la inteligencia, como la habilidad
espacial o musical.

Esto se debe, según encuestas realizadas por expertos en el tema, a

que muchos maestros se sienten incómodos con las artes, las
consideran ruidosas, sucias y desordenadas. No les gusta tener que
organizar los materiales y algunos temen que las actividades artísticas
los lleven a perder el control de la clase. Adicionalmente, muchos
colegios y escuelas no tienen espacio físico para actividades como
teatro y danza.

En Guatemala las clases de arte, pintura y otras actividades artísticas,

deben ser costeadas por los padres. Muy pocos colegios, y en mucho
menor rango las escuelas, ofrecen arte como una materia de estudio. Si
lo hacen, los cursos son dictados más como relleno que como actividad
escolar seriamente encaminada a mejorar la educación de los
pequeños.
En muchos casos, si se enseña arte, no tiene el objetivo de ayudar a
desarrollar la creatividad. En algunos colegios, las clases de dibujo o
pintura se limitan a colocar un modelo que el niño debe.
Las artes también sirven a los niños para enfrentar las tensiones. En
zonas de guerra muchos niños utilizan su expresión artística para
enfrentarse a los horrores que han visto. Su arte, dice James Garbarino,
experto en el tema, proporciona un vehículo para que los adultos
encuentren la forma en que experimentan las cosas. Revela
distorsiones en sus perspectivas y ayuda a esclarecer malos entendidos
que pudieran tener. Garbarino es coautor de Children in danger (Niños
en peligro) y No place to be child (No hay sitio para ser niño), obras que
discuten formas en que los niños pueden enfrentarse a la violencia.

Es por eso que expertos han demostrado que el arte si es una armadura
contra la violencia en los centros educativos y ayuda a los niños y
jóvenes a mantener la mente ocupada en cosas positivas y no en
conductas negativas que afecten a otras personas.
 IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN Y EL
DEPORTE

La recreación y el deporte son muy importantes para los estudiantes por

varias razones:

Salud física: La actividad física regular es esencial para mantener una

buena salud física, y las actividades de recreación y deporte son una
forma divertida y agradable de lograrlo. Los estudiantes que participan
en actividades físicas pueden desarrollar una mayor fuerza, resistencia,
flexibilidad y coordinación, lo que puede mejorar su bienestar general.

Salud mental: Las actividades de recreación y deporte también son

importantes para la salud mental. Pueden ayudar a reducir el estrés, la
ansiedad y la depresión, mejorar el estado de ánimo y aumentar la
autoestima. Los estudiantes que participan en estas actividades pueden
sentirse más relajados y en control de sus emociones.

Desarrollo social: Las actividades de recreación y deporte pueden

proporcionar a los estudiantes una forma de interactuar con sus
compañeros y desarrollar habilidades sociales. Pueden aprender a
cooperar, trabajar en equipo y resolver conflictos de manera efectiva.
Además, pueden desarrollar relaciones positivas con otros estudiantes
y adultos.

Desarrollo cognitivo: Las actividades de recreación y deporte también

pueden mejorar el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Pueden
aprender a seguir instrucciones, tomar decisiones rápidas y desarrollar
habilidades de resolución de problemas. Estas habilidades pueden ser
transferidas a otros aspectos de su vida académica y personal.
Reducción de la violencia: Como se mencionó anteriormente, la
recreación y el deporte pueden ayudar a reducir la violencia estudiantil.
Al proporcionar a los estudiantes un ambiente positivo y constructivo
donde puedan desarrollar habilidades sociales y emocionales, pueden
aprender a resolver conflictos de manera efectiva y evitar la violencia.

Estas actividades pueden proporcionar una forma divertida y agradable

de aprender y crecer, y pueden tener beneficios a largo plazo para el
bienestar general de los estudiantes.
 ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA DISMINUIR LA
VIOLENCIA

Se puede sugerir, organizar torneos de diferentes deportes, por

ejemplo: Futbol, Basquetbol, ajedrez, volleyball entre otros.
Organizando un comité de deportes para realizar dichos actividades en
horarios de recreos incitando a participar a todos los grados teniendo
trofeos para las premiaciones al finalizar los torneos torneos y que los
autoridades y centros educativos apoyen estas actividades para incitar
a los alumnos a tener un tiempo recreativo dentro del mismo
establecimiento. Con respecto a la integración en un grupo, el deporte
base o deporte para todos se lo plantea como un objetivo. El deporte
debe mostrar que todos somos iguales y evitar la violencia y el rechazo
que se genera ante uno que consideramos que no es igual que
nosotros. Si algo tiene que tener de especial el deporte, es que todos
luchamos por un mismo fin en igualdad de condiciones. Para evitar esto,
las propuestas serían la siguiente: Educación, como primera base.
Buscar la igualdad entre los grupos. Situaciones de empatía, donde
cada uno pueda ocupar el lugar del otro. No ridiculizar siempre al más
torpe. No utilizar siempre al mismo para dar ejemplo. Cambiar de grupos
o parejas constantemente. Regañar a aquel que discrimine a sus
compañeros... Un caso curioso con respecto a la integración, en el
deporte base, se da con los niños que provienen de otro lugares, o
simplemente que son de diferente etnia o cultura, y que yo he
determinado como; “niño bueno, niño malo”. Cuando el niño es bueno,
tiene aptitudes deportivas, el resto de compañero tiende a integrarlo
rápidamente. Pero en el caso contrario, cuando el niño es malo, es
donde de verdad se pone de manifiesto la violencia, la cual puede darse
en dos direcciones: La primera puede manifestarse cuando el niño se
siente aislado del grupo, tal manifestación puede desembocar en una
agresividad por parte del niño para llamar la atención. O bien el niño se
siente agredido por sus propios compañeros, lo cual le obliga a
defenderse. El hecho de decir que no hay una distinción entre el deporte
base y espectáculo no quiere decir que no exista una base, y esta reside
en el primero. Si desde el inicio enseñamos a los jóvenes deportistas a
como se debe actuar ante situaciones adversas, eso va hacer que
según van avanzando en edad le demos un abanico de posibilidades a
como deben actuar sin utilizar la agresividad. Mí propuesta a esta
resolución de conflictos ira en caminada a dos puntos: Respeto a los
compañeros y adversarios. Y respeto al árbitro y a las decisiones que
este toma. Y empatía, una empatía que resulta muy complicada ponerla
de manifiesto a un nivel de competición elevado, pero si desde el inicio
sabemos ponernos en el lugar del otro, podremos comprender todas las
situaciones. El último principio es el de proporcionar experiencias de
poder y protagonismo social. El deporte puede ayudar a proporcionar
estas experiencias, sin tener que llegar a la violencia. No es necesario
en el deporte agredir a un compañero o actuar violentamente para ser
el protagonista. Debemos de mostrar a los deportistas, que lo que se
valora en el deporte, son las acciones de humildad o en su caso las
espectaculares. Desde el punto de vista del deporte base, recae sobre
el entrenador intentar que todos los niños se sientan protagonistas por
una vez. Y evitar centrar la atención sobre aquel niño que
verdaderamente destaca. Porque estas acciones son las que pueden
hacer que otros niños actúen violentamente para adquirir el
protagonismo. Sobre el deporte espectáculo, no se quien tendrá la
culpa, si el deportista o los medios de comunicación, que son los que
exaltan en sus titulares la acciones violentas que estos cometen. Los
deportistas de por sí ya son protagonistas por estar donde están, por lo
tanto los medios de comunicación son los responsables de estás
acciones. Solo decir, (porque de los medios de comunicación hablaré
mas adelante),que están actuando de manera muy negativa para
acabar con la violencia en el deporte, y que están incitando a jóvenes
deportistas a actuar de manera violenta para sentirse como sus ídolos,
o por pensar que de esa manera pueden llegar más lejos dentro de este
mundo. Actividades deportivas para disminuir la violencia : Se puede
sugerir, organizar torneos de diferentes deportes, por ejemplo: Futbol,
Basquetbol, ajedrez, volleyball entre otros. Organizando un comité de
deportes para realizar dichos actividades en horarios de recreos
incitando a participar a todos los grados teniendo trofeos para las
premiaciones al finalizar los torneos torneos y que los autoridades y
centros educativos apoyen estas actividades para incitar a los alumnos
a tener un tiempo recreativo dentro del mismo establecimiento. Con
respecto a la integración en un grupo, el deporte base o deporte para
todos se lo plantea como un objetivo. El deporte debe mostrar que todos
somos iguales y evitar la violencia y el rechazo que se genera ante uno
que consideramos que no es igual que nosotros. Si algo tiene que tener
de especial el deporte, es que todos luchamos por un mismo fin en
igualdad de condiciones. Para evitar esto, las propuestas serían la
siguiente: Educación, como primera base. Buscar la igualdad entre los
grupos. Situaciones de empatía, donde cada uno pueda ocupar el lugar
del otro. No ridiculizar siempre al más torpe. No utilizar siempre al
mismo para dar ejemplo. Cambiar de grupos o parejas constantemente.
Regañar a aquel que discrimine a sus compañeros... Un caso curioso
con respecto a la integración, en el deporte base, se da con los niños
que provienen de otro lugares, o simplemente que son de diferente etnia
o cultura, y que yo he determinado como; “niño bueno, niño malo”.
Cuando el niño es bueno, tiene aptitudes deportivas, el resto de
compañero tiende a integrarlo rápidamente. Pero en el caso contrario,
cuando el niño es malo, es donde de verdad se pone de manifiesto la
violencia, la cual puede darse en dos direcciones: La primera puede
manifestarse cuando el niño se siente aislado del grupo, tal
manifestación puede desembocar en una agresividad por parte del niño
para llamar la atención. O bien el niño se siente agredido por sus propios
compañeros, lo cual le obliga a defenderse. El hecho de decir que no
hay una distinción entre el deporte base y espectáculo no quiere decir
que no exista una base, y esta reside en el primero. Si desde el inicio
enseñamos a los jóvenes deportistas a como se debe actuar ante
situaciones adversas, eso va hacer que según van avanzando en edad
le demos un abanico de posibilidades a como deben actuar sin utilizar
la agresividad. Mí propuesta a esta resolución de conflictos ira en
caminada a dos puntos: Respeto a los compañeros y adversarios. Y
respeto al árbitro y a las decisiones que este toma. Y empatía, una
empatía que resulta muy complicada ponerla de manifiesto a un nivel
de competición elevado, pero si desde el inicio sabemos ponernos en el
lugar del otro, podremos comprender todas las situaciones. El último
principio es el de proporcionar experiencias de poder y protagonismo
social. El deporte puede ayudar a proporcionar estas experiencias, sin
tener que llegar a la violencia. No es necesario en el deporte agredir a
un compañero o actuar violentamente para ser el protagonista.
Debemos de mostrar a los deportistas, que lo que se valora en el
deporte, son las acciones de humildad o en su caso las espectaculares.
Desde el punto de vista del deporte base, recae sobre el entrenador
intentar que todos los niños se sientan protagonistas por una vez. Y
evitar centrar la atención sobre aquel niño que verdaderamente destaca.
Porque estas acciones son las que pueden hacer que otros niños actúen
violentamente para adquirir el protagonismo. Sobre el deporte
espectáculo, no se quien tendrá la culpa, si el deportista o los medios
de comunicación, que son los que exaltan en sus titulares la acciones
violentas que estos cometen. Los deportistas de por sí ya son
protagonistas por estar donde están, por lo tanto los medios de
comunicación son los responsables de estas acciones. Solo decir,
(porque de los medios de comunicación hablaré más adelante),que
están actuando de manera muy negativa para acabar con la violencia
en el deporte, y que están incitando a jóvenes deportistas a actuar de
manera violenta para sentirse como sus ídolos, o por pensar que de esa
manera pueden llegar más lejos dentro de este mundo.
 ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y DEPORTIVAS
QUE AYUDAN A DISMINUIR LA VIOLENCIA

Por ello la incorporación de actividades de recreación y deporte en el

entorno escolar puede ser una herramienta efectiva para disminuir la
violencia estudiantil. Algunas actividades que pueden ser útiles
incluyen:

Deportes en equipo: Los deportes en equipo como el fútbol, el

baloncesto, el voleibol y el béisbol fomentan la cooperación, el trabajo
en equipo y el respeto hacia los demás. Los estudiantes pueden unirse
a equipos escolares o participar en torneos intercolegiales para mejorar
su rendimiento y divertirse.

Actividades físicas grupales: Las actividades físicas grupales, como

el yoga, el tai chi o el pilates, pueden ayudar a los estudiantes a manejar
su estrés y ansiedad. También pueden mejorar la flexibilidad y la fuerza
física, lo que a su vez puede aumentar la autoestima y el bienestar
emocional.

Programas de artes marciales: Los programas de artes marciales,

como el karate, el taekwondo y el judo, pueden enseñar a los
estudiantes a canalizar su energía y controlar su agresividad. Estas
disciplinas también enfatizan el respeto hacia los demás y la auto-
disciplina.

Clubes de recreación: Los clubes de recreación, como el club de

ajedrez, el club de juegos de mesa o el club de fotografía, pueden
proporcionar a los estudiantes un ambiente relajado para socializar y
aprender habilidades nuevas.
Los clubes también pueden ayudar a los estudiantes a encontrar una
forma de expresión creativa y a mejorar su autoestima.
Actividades al aire libre: Las actividades al aire libre, como la
acampada, el senderismo y la pesca, pueden ayudar a los estudiantes
a conectarse con la naturaleza y a reducir el estrés. Estas actividades
también fomentan la colaboración y el trabajo en equipo.

En resumen, las actividades de recreación y deporte pueden ser una

herramienta efectiva para disminuir la violencia estudiantil al fomentar
habilidades sociales positivas, el respeto hacia los demás, la auto-
disciplina y el bienestar emocional.
 EXTENSION DE FEDERACIONES EN DISTINTAS
ÁREAS DEL PAÍS

El deporte en Guatemala inicia con la creación de la Confederación

Deportiva Autónoma de Guatemala (CDAG) la cual fue creada por el
acuerdo 211 del Ministerio de Educación Pública el día 7 de diciembre
del año de 1945. El 28 de abril de 1946 se promulgaron sus estatutos.
Este fue el marco legal que rigió el deporte nacional hasta 1956.

La “Ciudad de los Deportes”, el mayor complejo deportivo del país, se

empezó a construir en 1948. Los trabajos concluyeron en 1950.

Está integrada por el conjunto de Federaciones y Asociaciones

Deportivas Nacionales organizadas y reconocidas conforme lo
dispuesto por la ley. Guatemala cuenta con un total de 29 Federaciones
y 18 Asociaciones Deportivas Nacionales organizadas y reconocidas
conforme lo dispuesto por la Ley, permiten que los guatemaltecos se
integren a la actividad deportiva. Las cuales son las siguientes

FEDERACIONES:

Ajedrez
Andinismo
Atletismo
Bádminton
Baloncesto
Balonmano
Béisbol
Boliche
Boxeo
Ciclismo
Esgrima
Fisicoculturismo
Fútbol
Gimnasia
Judo
Karate Do
Levantamiento de Pesas
Levantamiento de Potencia
Luchas
Motociclismo
Natación, clavados, polo acuático y nado sincronizado
Patinaje
Remo y canotaje
Taekwondo
Tenis de campo
Tenis de mesa
Tiro deportivo
Triatlón
Voleibol

ASOCIACIONES

Billar
Ecuestres
Golf
Hockey
Kickboxing
Navegación a vela
Paracaidismo
Pentatlón Moderno
Pesca deportiva
Polo
Ráquetbol
Rugby
Sóftbol
Squash
Surf
Tiro con arco
Tiro con armas de caza
Vuelo libre
Si bien existen muchas Sedes de Federaciones en Guatemala la
mayoría de ellas se encuentran únicamente en el centro del país, y
algunas pequeñas asociaciones en departamentos, por lo cual el
enfoque de nuestro proyecto es que, El Deporte como Recreación en
Guatemala pueda llegar de alguna manera u otra a todos los lugares del
país principalmente en Centros Educativos y Aldeas de escasos
recursos en las cuales las personas y principalmente los niños y
adolescentes no pueden acceder a este pasatiempo pasando por
momentos difíciles, corrompiendo de una forma u otra sus emociones,
las cuales afectan principalmente en la etapa de la adolescencia y
Adultez volviéndose personas violentas e impetuosas a causa de no
saber manejar sus emociones afectando su entorno social y sus
relaciones personales, causando que la violencia en Guatemala
aumente constantemente.

Por estas Razones decidimos crear un plan de acción el cual consiste

en Expandir más allá del centro del país, a los diferentes departamentos
y municipios Distintas sedes de Federaciones en las cuales, se puedan
practicar los 47 deportes permitidos por la Confederación Deportiva
Autónoma de Guatemala (CDAG)

De esta manera permitiendo que todos los guatemaltecos

principalmente Estudiantes (niños y adolescentes) y personas de toda
índole en general puedan acercarse a disfrutar del Deporte que más
disfruten, teniendo también la oportunidad de destacar en alguno de
ellos y poder Representar a Guatemala en los diferentes campeonatos
Realizados por La República Federal de Centro América.

Teniendo como principal objetivo disminuir la Violencia en los Centros

Educativos en Guatemala, logrando un ambiente de aprendizaje
agradable y pacífico, deseando que los futuros profesionales puedan
crecer con Valores y principios pudiendo confiar el futuro de Guatemala
en sus manos.
 EGRAFÍA
Violencia y acoso
https://es.unesco.org/news/que-necesita-saber-acerca-violencia-y-
acoso
21 de abril de 2023

Convivencia para la ciudadanía

https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/wp-
content/uploads/2019/10/cartilla_10.pdf
21 de abril de 2023

El arte
https://www.esceniaensamble.org/post/el-arte-y-su-papel-en-la-
prevenci%C3%B3n-de-la-violencia-experiencias-en-el-campo-de-
trabajo#:~:text=El%20arte%20genera%20empat%C3%ADa%2C%20p
ensamiento,positiva%20a%20todas%20sus%20dificultades
21 de abril de 2023

El arte para disminuir la violencia

https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-102314
21 de abril de 2023

El deporte
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
21 de abril de 2023

Federaciones en Guatemala
https://cdag.com.gt/
21 de abril de 2021
La recreación
https://gaceta.cch.unam.mx/es/la-recreacion-y-sus-multiples-
beneficios#:~:text=La%20recreaci%C3%B3n%20favorece%20el%20d
esarrollo,su%20ubicaci%C3%B3n%20en%20espacio%2Dtiempo.
21 de abril de 2023
Deporte en Guatemala
https://es.wikipedia.org/wiki/Deporte_en_Guatemala
21 de abril de 2021

Importancia de la recreación
https://www.clinicalascondes.cl/BLOG/Listado/Pediatria/importancia-
recreacion-desarrollo-
ninos#:~:text=La%20recreaci%C3%B3n%20favorece%20el%20desarr
ollo,ubicaci%C3%B3n%20en%20tiempo%20y%20espacio.
21 de abril de 2021

Deporte guatemalteco
https://agn.gt/deporte-guatemalteco-en-primeros-100-anos-de-
independencia/
21 de abril de 2021