Rol Del Psicologo Deportivo

Rol del psicólogo deportivo desde la perspectiva de entrenadores y deportistas en equipo de
futbol
Angela María García Montaño , angelithag11@gmail.com
Artículo de investigación presentado para optar al título de psicólogo
Asesor: Alexander Aguirre Zarta, Magíster (MSc)
Universidad de San Buenaventura Colombia

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Psicología
Santiago de Cali, Colombia
2021
Citar/How to cite (García, 2021)
Referencia/Reference García, A. (2021). Rol del psicólogo deportivo desde la perspectiva de

entrenadores y deportistas en equipo de futbol. [Trabajo de
grado, Universidad de San Buenaventura Cali]. Biblioteca Digital
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ROL DEL PSICÓLOGO DEPORTIVO DESDE LA PERSPECTIVA DE ENTRENADORES 1
Y DEPORTISTAS EN EQUIPO DE FUTBOL
Resumen
El presente trabajo pretende conocer el rol del psicólogo deportivo desde la

perspectiva de entrenadores y deportistas de alto rendimiento en un equipo de futbol en la
ciudad Santiago de Cali.
La investigación se realizó con un psicólogo del deporte, cuatro entrenadores y
cuatro deportistas pertenecientes a la cantera de un equipo profesional de Fútbol, los cuales
pertenecen a la institución hace dos años. Para la recolección de la información se realizó y
aplicó una entrevista semiestructurada, con la intención de identificar el rol del psicólogo
deportivo pero visto desde la perspectiva de entrenadores y deportistas de alto rendimiento
en el escenario del futbol. Frente a los resultados se encontró que tanto los entrenadores
como los deportistas no tienen claridad sobre el rol y las funciones del psicólogo del deporte,
y que, aunque mencionan lo fundamental e importante que es por su aporte a potenciar las
habilidades psicológicas y contribuir a la solución o apoyo de las distintas problemáticas
deportivas, personales y familiares a las cuales se pueda enfrentar el deportista en su vida.,
sobresalen aspectos tales como el imaginario negativo frente a la intervención del psicólogo
deportivo en el Futbol, la poca cantidad de psicólogos en la institución a diferencia de toda
la población por intervenir y también el poco tiempo de intervención otorgado.
Palabras clave: Rol del psicólogo del deporte, Futbol, Entrenador, Deportista,
percepción.
Abstract
The present work aims to know the role of the sports psychologist from the
perspective of coaches and high-performance athletes in a soccer team in the city of Santiago
de Cali. The research was carried out with a sport psychologist, four coaches and four
sportsmen belonging to the quarry of a professional soccer team, which belong to the
institution two years ago. A semi-structured interview was carried out and applied for the
collection of information, with the intention of identifying the role of the sports psychologist
but seen from the perspective of coaches and high-performance sportsmen in the soccer
scenario. The results showed that both coaches and athletes are not clear about the role and
functions of sport psychologists, and that, although they mention how fundamental and
important they are for their contribution to enhancing psychological skills and contributing
to the solution or support of the various sports, personal and family problems that athletes
may face in their lives, aspects such as the negative perception of the sport psychologist's
intervention in soccer, the small number of psychologists in the institution as opposed to the
entire population, and the short time allowed for intervention, stand out.
Keywords: Role of the sports psychologist, Soccer, Coach, Athlete, perception.
Introducción
La psicología del deporte y el ejercicio ha crecido sustancialmente a través del

tiempo, es un campo de la psicología que se desenvuelve y se practica en diferentes ámbitos,
y aunque se plantea que la unión de la psicología y el deporte es algo más bien reciente, al
revisar la historia se observa que se dio mucho tiempo atrás, “psicología y deporte, están
unidas desde hace ya más de un siglo, en concreto desde el siglo XIX, si bien es cierto que,
en una mayor amplitud, no ha sido hasta hace unos 20 o 30 años” (Pérez & Estrada, 2015,
p.39)
La psicología del deporte se consolidó, pero claro, en algunos lugares con mayor
fuerza, actualmente en el continente europeo tiene un gran auge, claramente esto se relaciona
con la gran importancia que tiene el deporte en este sector del mundo, pero en América
también se ha ido dando un gran crecimiento sobre el estudio en la psicología del deporte.
En Colombia, la historia de la psicología del deporte se divide en cuatro periodos, los cuales
comienzan desde 1973 hasta la actualidad, desde ese entonces ha logrado un gran avance en
el reconocimiento ayudando a eso:
La creación de la primera especialización en psicología del deporte y el ejercicio
físico en la universidad el Bosque, primeros libros sobre psicología del deporte,
instrumentos de evaluación con normas colombianas elaborados en PAR LTDA, creación

de la asociación nacional de especialistas en psicología del deporte ANEPD, creación de la
subcomisión de psicología del deporte en el comité olímpico colombiano, creación de la
división de psicología del deporte y el ejercicio de COLPSIC, participación de psicólogos
en juegos bolivarianos, centroamericanos y panamericanos, y aproximadamente 71
psicólogos laborando en deporte en Colombia, pero a pesar de ello la psicología del deporte
aplicada al ejercicio físico en el año 2000 aun no despegaba (Serrato, 2008, p.279).
Inicialmente,
Partimos de la premisa de que la Psicología del Deporte no constituye un área de
conocimiento dentro de la ciencia psicológica, sino que es un campo de actuación
profesional. Lo que caracteriza a esta disciplina es su orientación aplicada a una faceta de la
actividad humana, como es el deporte, en el sentido amplio del término. Se trata por tanto
de un ámbito de intervención, de una actividad aplicada para la que es conveniente
desarrollar una tecnología específica que incluya instrumentos de evaluación, programas de
intervención y técnicas específicas directas e indirectas (Cantón, 2010, p.237).
Aunque lo principal es su orientación de aplicación, un psicólogo del deporte se
capacita y puede desempeñarse profesionalmente en distintas áreas:
Para delimitar las funciones del Psicólogo del Deporte existen dos puntos de vista
sobre el mismo. Una función del Psicólogo del Deporte lo considera como investigador y
especialista académico. Otra función enfatiza el papel de practicante y dispensador de
servicios. Aunque varios papeles transcurren por vías paralelas cada vez más existe la
tendencia a trabajar juntos en la misma dirección, el psicólogo académico y el práctico.
(Córdova, 2006). Igualmente, el área de educación va de la mano al momento de aplicar la
psicología del deporte.
Por ello las funciones del psicólogo del deporte en el campo de aplicación son:
Evaluación y Diagnóstico, Planificación y Asesoramiento, Intervención, Educación y/o
Formación e Investigación. La función de un Psicólogo del Deporte comienza con una
evaluación psicológico-deportiva que se adecuara al área de actuación (deporte de alto
rendimiento, de base o iniciación deportiva.) Prosigue con una planificación y programación
de la intervención a realizar y continúa con la evaluación o control del trabajo llevado a
cabo. Estas funciones se pueden complementar con otras referentes a la educación,

formación e investigación. (Córdova, 2006)
Así mismo, el colegio colombiano de psicólogos COLPSIC (2013) menciona que:
el perfil profesional ha quedado conformado por dos grandes grupos de competencias: a)
especificas: epistemológicas, teóricas, metodológicas, evaluación y diagnóstico,
intervención, y consultoría; y b) generales o transversales: comunicativas, interpersonales,
ético-legales, y de desarrollo profesional). Y sobre ello, importante en relación a la actual
investigación, destacar algunas competencias que debe tener el psicólogo del deporte y
aplicar en su quehacer profesional:
 Concibe al hombre deportista, como un ser bio-psico-socio-cultural.
 Concibe el ejercicio y la actividad física como una dimensión inherente al ser
humano y asociada ciertamente a la calidad de vida.
 Comprende las limitaciones de la psicología del deporte y el ejercicio y sus
interacciones con otras áreas de la psicología y con otras disciplinas.
 Diferencia los roles del psicólogo en los diferentes subcampos de la psicología del
deporte y en diversas especialidades deportivas.
 Diseña, adapta, valida y estandariza técnicas e instrumentos de medición psicológica
(procesos cognoscitivos, afectivo-emocionales, psico-sociales) en los mismos
contextos.
 Identifica las demandas psicológicas de una disciplina deportiva en particular,
incluyendo los momentos críticos de entrenamiento y de competencia, así como las
necesidades individuales, grupales e intergrupales en ámbitos relativos al ejercicio.
 Utiliza la información producto de la evaluación, para la planificación de la
intervención a seguir.
 Planifica la intervención psicológica con base en unos objetivos previamente
formulados, considerando tanto la evaluación psicológica realizada, como las
condiciones deportivas especificas (demandas, momento y planificación del
entrenamiento deportivo).
 Establece y mantiene relaciones de cooperación con otros profesionales de las

ciencias del deporte, así como con todo el personal vinculado al contexto del deporte
o del ejercicio (directivos, padres de familia, jueces y árbitros, entre otros).
 Aporta como experto a organizaciones, grupos o personas, en la comprensión de los
factores biopsicosociales que inciden en la conducta deportiva o en la práctica de
ejercicio y actividad física, así como en la propuesta de soluciones. (COLPSIC,
2013, p.35).
Importante entonces, para poder preguntarse sobre el rol del psicólogo deportivo,
visto desde la perspectiva de entrenadores y deportistas, tener claridad sobre cómo se postula
el rol del psicólogo desde la teoría “Las funciones que debe realizar, quién puede realizarlas
y cómo realizarlas” (Dosil y González, 2003, p.150).
El psicólogo deportivo trabaja en tres ámbitos de actuación, clasificados en

deporte de base e iniciación, deporte de ocio, salud y tiempo libre y deporte de rendimiento,
cada uno de ellos demanda unas exigencias particulares debido a la población, pero a
diferencia de los otros niveles, en el deporte de rendimiento en el cual se basará la
investigación, es evidente la prioridad que tienen los resultados positivos en cuanto al
rendimiento:
Tiene como principal objeto la consecución de unos resultados óptimos en la
competición deportiva, y se enmarca en una institución, organización o entidad, regulándose
por una normativa de carácter institucional. Este tipo de deporte implica una práctica
relativamente continuada (no esporádica), planificada y realizada habitualmente dentro de
unos márgenes de edad, en función de la modalidad deportiva practicada, ya sea amateur o
profesional. El trabajo del Psicólogo de la actividad física y del deporte consiste básicamente
en entrenar habilidades psicológicas necesarias para que el deportista individual y/o
colectivamente pueda enfrentarse con mayores recursos a la situación de competición
deportiva y la mejora del rendimiento. Las funciones del psicólogo dentro de este ámbito
incluyen las mencionadas como propias de su desempeño profesional en el marco de este
documento (evaluación, asesoramiento, intervención, formación, investigación, etc.)
Resaltando además la importancia del tipo de deporte “El fútbol es uno de los deportes que
mayor impacto social y económico presenta respecto de otras especialidades deportivas,
independientemente del nivel de profesionalización en el que nos situemos” (Vives y Garcés
de los fayos , 2003, p.52).
Es por ello que las demandas al psicólogo en este nivel y en esta disciplina en
particular se transforman. Atendiendo a esto, el psicólogo deportivo contribuye con respecto
a la evaluación y potenciamiento de diversas habilidades, que contribuyan a la mejora del
rendimiento, pero, su trabajo debe abarcar todos los aspectos que contribuyan también a la
estabilidad y desarrollo personal del deportista, lo que claramente favorecería igualmente su
rendimiento, “Es conveniente aclarar, sin embargo, que tales expectativas no deberán estar
por encima de objetivos como la superación, el desarrollo personal, la consecución de la
salud, la sana convivencia por medio del deporte y el “juego limpio”. (Alba y Ramírez, 2010,
p.210)
Debido a ello, la labor del psicólogo del deporte comprende trabajar con todo el
entorno del deportista, en pro de potenciar al máximo su rendimiento:
El psicólogo intenta incidir sobre el estado psicológico del deportista a través de
intermediarios que están en el entorno habitual de éste: sus entrenadores, directivos,
médicos, compañeros, familiares, entrenándoles y asesorándoles para que mediante sus
decisiones y actuaciones influyan en las variables psicológicas relevantes.” (Córdova,
2006). El rol del psicólogo entonces abarca trabajar no solo con los deportistas, sino con
todo su entorno para potenciar su rendimiento deportivo, esto realizándolo con deportes
tanto grupales como individuales, y en este caso al tratarse de un equipo de futbol, que es
un deporte grupal, cabe aclarar que se interviene tanto de forma grupal como individual a
los deportistas. Para poder realizar la intervención, el psicólogo deberá hacer una evaluación
de todos los involucrados con el deportista:
Teniendo en cuenta el primer momento de toma de contacto con el club de fútbol,
la evaluación psicológica ha de constituir el aspecto central sobre el cual ha de versar nuestra
actuación, pues es básico, ya que constituye la base sobre la que se establece el resto de la
actuación psicológica posterior . . . ha de realizarse una evaluación psicológico-deportiva
individual de cada uno de los deportistas y una evaluación grupal y deportiva del
equipo, una evaluación de las necesidades del entrenador, una evaluación de las
necesidades de los directivos y una evaluación de los padres. (Vives y Garcés de los
fayos, 2003, p.59). Para poder ejecutar la evaluación de los involucrados, el psicólogo
contará con diversas herramientas e instrumentos, que dependiendo del escenario deportivo
y del criterio del psicólogo, este decidirá cuáles conviene aplicar a cada uno “Test y
cuestionarios, Entrevistas, Técnicas y procedimientos de auto- observación y auto -registro,
Registros de observación, Registros psicofisiológicos, Observación objetiva,
Experimentación, Laboratorio y campo” (Córdova, 2006).
Partiendo de esto entonces en cuanto a la intervención directa con los deportistas
García (2010) postula qué: “Se busca atender las diferentes demandas que pueda tener, tanto
en su vertiente personal (bienestar, problemas personales, familiares…) como deportiva
(mejora del rendimiento, lesión, conflictos interpersonales…). El psicólogo trabaja de
manera individual con los deportistas y también grupalmente, para ello debe asistir a los
entrenamientos y partidos” (p.262). Así mismo García y Jerez (2012) plantean que se debe
trabajar en aspectos como “Cohesión, Motivación, Ansiedad, Concentración, trabajo en
equipo, Autoconfianza, apoyo al aprendizaje técnico y táctico” (p.115). También se
considera otras variables relevantes como la atención, nivel de activación, autoeficacia,
emociones, liderazgo y toma de decisiones, etc. (Ursino, Cirami y Barrios, 2018, p.333).
Son diversas las variables que se pueden trabajar con los deportistas, entonces otros procesos
que se abarcan “entrenamiento directo de habilidades psicológicas con el deportista: control
de estrés, influencia de la evaluación del rendimiento, motivación, habilidad mental,
autoconfianza, atención, toma de decisiones, estilos de afrontamiento” entre otras. (Vives y
Garcés de los fayos, 2003, p.60)
Importante tener en cuenta que al ser un deporte en equipo el psicólogo del
deporte debe tener en cuenta otras variables, como menciona Olmedilla, Bazaco, Ortega y
Boladeras (2011):
El psicólogo cuando trabaja con deportistas de forma individual pueda tener un
feedback más directo y fiable, que le permite observar la mejoría, en su caso, de diferentes
aspectos psicológicos trabajados, así como la satisfacción del deportista con el trabajo y la
aplicabilidad de lo aprendido en diferentes contextos... sin embargo, cuando el psicólogo
trabaja con grupos o equipos deportivos puede no tener una visión tan clara del proceso
de entrenamiento psicológico, apareciendo otras variables (relaciones entre los miembros,
cooperación y cohesión, rendimiento individual y de equipo, resultados, etc.) que dificultan

dicha percepción (p. 222).
Además, la intervención con los deportistas se puede hacer por fuera del campo
o puntualmente en el campo (lugar de entrenamiento) “Esto se puede hacer estableciendo
un espacio de intervención psicológica donde se trabajen directamente técnicas, como
también integrar temáticas y variables de trabajo psicológico en el entrenamiento deportivo
cotidiano” (Pozo y Romero, 2014, p. 6).
En cuanto al trabajo con los entrenadores se pretende que puedan tener una
relación adecuada con sus deportistas:
La incorporación de la Psicología al método de trabajo habitual de un entrenador,
puede contribuir a que éste comprenda mejor las necesidades y problemas de sus deportistas,
adopte las decisiones más oportunas y aplique, eficazmente, las técnicas psicológicas que,
desde su rol de entrenador, resulten más apropiadas en cualquiera de las parcelas de su
ámbito de actuación (la enseñanza de la técnica o la táctica en el entrenamiento, la
impartición de instrucciones antes y durante la competición, la dirección del grupo, etc.
(Buceta, 1998, p.2). También Vives y Garcés de los fayos plantean que “Características
referentes a las relaciones a establecer con sus deportistas, variables relacionadas con los
deportistas, variables relacionadas con el grupo, variables a entrenar con él: motivación
propia, concentración, control de ansiedad y estrés, preparación del partido, etc.; reuniones
de coordinación con el psicólogo, implicación con el resto del cuerpo técnico” (2003, p.61)
Así mismo Cantón (como se citó en Gil 2003) plantea que con los preparadores
físicos se pueden trabajar aspectos como “Técnicas de motivación, Ajuste de cargas físicas
/psicológicas (sobre entrenamiento), Habilidades de comunicación” (p.5). En cuanto a los
médicos y fisioterapeutas, se realiza un trabajo colaborativo “Se realiza una labor de apoyo
anímico de lesionados, manejo del dolor, bienestar psicológico, intervención sobre la “huella
psíquica” de la lesión, orientación y asesoramiento psicológico, adherencia a la
rehabilitación, etc.” (García y Jerez, 2012, p.118).
En el trabajo con la familia al igual que con las demás personas significativas y
que representan autoridad para los deportistas, se busca que por medio de su
comportamiento les favorezcan en su desarrollo personal y por ende deportivo. Abordan
“estrategias relacionadas con la modificación, mantenimiento y mejora de las conductas de

los padres en relación a sus hijos” (García y Jerez, 2012)
Al respecto, Diaz y estrada (2009) proponen que se trabajan temas como:
El autocontrol en las competiciones, las expectativas sobre los hijos, el estrés de
los jóvenes deportistas, los padres: el jugador número 12, formar e informar sobre qué es la
psicología del deporte y las funciones del psicólogo deportivo, significar la realidad
deportiva como vehículo formativo y su contribución al desarrollo de niños y jóvenes,
informar sobre los comportamientos a mantener en entrenamientos y competiciones, así
como antes y después de las mismas, facilitar pautas en relación al control emocional,
asesorar en aspectos de relación con sus hijos (comunicación, desarrollo de expectativas,
exceso de presión, etc.), señalar la importancia de su papel como modelos de
comportamiento para sus hijos/as, muy especialmente en todo lo relativo a la Deportividad.
(p. 29)
Debido a lo expuesto anteriormente, se puede tener una idea sobre el rol del psicólogo, pero
resulta importante comprender la mirada que tienen los otros profesionales, pues desde los inicios
de esta rama de la psicología, la representación que tienen los otros profesionales e incluso los
propios deportistas ha afectado directamente la contribución que hace el psicólogo al equipo
deportivo. Un ejemplo de esto, es lo escrito por Gould y Pick 1995 (citado en Cox, 2009)
considerando y conociendo a Coleman Griffith como “el padre de la psicología del deporte en los
Estados Unidos” el cual fue el primer psicólogo contratado por un equipo deportivo, pero debido a
inconvenientes con el director técnico éste no pudo desempeñar su labor de la mejor manera, en 1938
P. K. Wrigley, propietario de los chicago Cubs, lo contrató cómo psicólogo del equipo para mejorar
el rendimiento. Como el director técnico Charlie Grimm, no compartía sus ideas, Griffith no obtuvo
un gran éxito con los Chicago Cubs” (p.6)
El director técnico o entrenador es quien dirige y guía a los deportistas, y que además rige los
momentos de intervención por parte de los otros profesionales
Resulta importante señalar que la intervención del psicólogo deportivo no sustituye la labor del
entrenador o educador físico. Su participación depende de las directrices de tales expertos y, por lo
tanto, su trabajo dependerá en gran medida de la apertura y facilidades que proporcionen dichos
profesionales. El psicólogo será un colaborador más en el camino por alcanzar el éxito deportivo.
(Alba y Ramírez, 2010). y que son los directamente involucrados, pero reconociendo precisamente
la importancia e influencia del entrenador:
Las personas toman en cuenta las expectativas normativas de otras personas

importantes en su entorno (por ejemplo, entrenador, padre, compañeros de equipo, pareja y
amigos) y el valor que ponen en estas expectativas. Por ejemplo, un jugador de hockey puede
tener en cuenta el hecho de que su entrenador aprueba a los atletas que utilizan un psicólogo
deportivo y que valora la opinión de su entrenador sobre este asunto. Por consiguiente, esta
percepción debería reforzar la intención del atleta de recurrir a un psicólogo deportivo.
(Niven, Lavallee, Hodge y Martin, 2004)
Por consiguiente, Barreiros (2011) menciona en su investigación que “Para los
entrenadores entrevistados, el principal obstáculo a la inclusión de especialistas en
Psicología del Deporte en los equipos técnicos deriva de la mentalidad, de la formación y
de la cultura generalizada imperante en el Fútbol, sobre todo a nivel de los dirigentes.”
Pudiendo ser entonces, la falta de conocimiento de los entrenadores sobre los aspectos
psicológicos, un factor determinante para la poca inclusión laboral del psicólogo deportivo.
Por ello, se han realizado diversas investigaciones argumentado la importancia y relevancia
que tiene la psicología en este ámbito, “Demostrar la utilidad del entrenamiento de
habilidades psicológicas en el ámbito deportivo ha sido y es uno de los objetivos
fundamentales dentro de la Psicología del Deporte. Las investigaciones en este campo llevan
años mostrando que la aplicación de programas psicológicos para el entrenamiento de
habilidades como el control de estrés, la programación de objetivos o el control de la
atención, mejoran el rendimiento de los deportistas” (De la vega, Román, Ruiz y Hernández,
2014).
Así mismo, los profesionales que hacen parte del equipo de trabajo, cómo lo son
los entrenadores, mencionan la importancia de contar con un psicólogo deportivo, tal como
lo refiere Olmedilla (1998)
“los resultados relacionados con el equipo técnico ideal con que les gustaría
contar, ofrecen una valoración positiva del psicólogo del deporte; así, es considerado como
más eficaz dentro del equipo técnico (70,5%), es incluido en el equipo técnico ideal junto a
otros profesionales históricos del fútbol, como médicos, preparadores físicos (73,80%) y su
importancia es bastante (76,8%). Sin embargo, en el trabajo diario y real del entrenador, no
parece que éste haga demasiada fuerza para contar con los servicios del psicólogo, hecho
que no sucede con otros profesionales (médicos, ayudante, preparadores físicos,
fisioterapeutas...)” (p. 112). Esto demostrando que la visión de los entrenadores afecta
considerablemente la labor del psicólogo deportivo con los deportistas, pues siendo el
entrenador el que los dirige tiene la autoridad sobre ellos y determina también en qué
actividades, poner más énfasis, en pro de su mejoramiento. Por esto resulta importante
considerar la mirada que tienen los deportistas, pues principalmente es a favor de ellos el
buen trabajo interdisciplinar que puedan lograr los distintos profesionales en el cuerpo
técnico, y entre más comprendan el rol del psicólogo deportivo, puede contribuir al logro de
mejores resultados.
Parece que las actitudes de los atletas no sólo afectan sus intenciones de practicar
habilidades de psicología deportiva, sino que también influyen en sus niveles de adherencia
a la formación de habilidades mentales después de talleres psicoeducativos. Además, hay
pruebas que sugieren que las actitudes de los atletas hacia la psicología del deporte
determinan parcialmente las oportunidades de mercado futuro para los psicólogos
deportivos. Así, las actitudes de los atletas hacia la psicología deportiva parecen ser una
variable importante de consideración tanto para los investigadores como para los
practicantes. (Harmison, 2000, p.7).
De acuerdo a esto, resulta pertinente realizar investigaciones que aborden estas
representaciones, pero la situación tampoco es muy favorable para Colombia en esta esfera
de la psicología del deporte porque aún no se ha investigado ni abarcado lo suficiente en
este campo, pero también es debido a una serie de dificultades. “En Colombia la
investigación experimental en PD empieza a mostrar tendencia hacia los estudios de campo,
sin embargo, existen serias limitaciones que impiden un volumen alto de estudios: a) la
preparación de los psicólogos en deporte, b) La incredulidad del entrenador y deportistas, c)
los temas o problemas escogidos por los psicólogos que aportan poco al rendimiento del
deportista, d) la poca preparación de los psicólogos en investigación y, e) la falta de revistas
de psicología del deporte.” (Serrato, 2008, p.289).
Se observa entonces que es una parte fundamental esta incredulidad que existe
por parte de los entrenadores y deportistas, partiendo inclusive desde la realización de
investigaciones. A pesar de las gestiones y los avances que se han realizado en y sobre la
especialización en psicología del deporte, aún se presentan diversas problemáticas en cuanto
a ésta.
Por consiguiente, realizar una investigación de este tipo en la ciudad Santiago de

Cali, podría resultar fundamental, ya que se está hablando de una ciudad con un gran auge
deportivo “Es la sede principal del deporte en Colombia y América. Desde los Juegos
Panamericanos de 1971 la ciudad no ha parado de recibir eventos deportivos internacionales
que han dado identidad a una característica innata de su gente: el amor por el deporte.”
Alcaldía de Cali (2017).
De acuerdo a lo anterior, la presente investigación pretende contribuir con una aproximación,
investigando las perspectivas de entrenadores y deportistas pertenecientes a un equipo de futbol,
sobre el rol del psicólogo deportivo en este escenario, posibilitando un acercamiento que pueda
brindar bases para futuras investigaciones que puedan abarcar poblaciones más grandes. Esta
aproximación les brindará recursos a los psicólogos deportivos para pensarse sobre su quehacer y
como es visto por algunos agentes de la actividad del futbol, permitiendo replantear cuestiones y
posiblemente hacer una sensibilización con los involucrados. Así mismo, De la Vega, Román, Ruiz
y Hernández (2014) afirman: “existen muy pocos estudios que permitan analizar la percepción que
los técnicos tienen acerca de este rol profesional, sus posibles aportaciones y las barreras principales
con las que se puede encontrar”.
Método
Tipo de investigación:
Se realizó una investigación de método cualitativo, la cual permitió una aproximación a la
perspectiva que tienen ciertos entrenadores y deportistas de alto rendimiento en un equipo de futbol
en la ciudad de Cali, los cuales son pertenecientes a la Cantera (Divisiones menores).
Para ello también se realizó una entrevista al psicólogo del deporte que se desempeña actualmente
en el equipo, con lo cual se pudo realizar un análisis y comparación entre la teoría, el psicólogo del
deporte que labora en la institución apoyado con un informe general sobre todo el aspecto
psicológico que ha venido desarrollando desde el año 2018 con toda la cantera, los entrenadores y
los deportistas.
Con esta investigación no se pretende generalizar los resultados, “Las indagaciones cualitativas
no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias ni
obtener necesariamente muestras representativas” (Hernández, 2014, p.9) pero sí obtener un
acercamiento sobre la pregunta indagada, que permita tener una base para futuras investigaciones
que si puedan abarcar una muestra más significativa.
Participantes:
Partiendo de lo anterior, se entrevistó al psicólogo del deporte perteneciente al club deportivo,
cuatro entrenadores, y cuatro deportistas de género masculino entre las edades 13 y 18, estos
pertenecientes a la cantera del mismo club deportivo de futbol, y partiendo de que cada uno de los
participantes ha trabajado y actualmente trabajan con un psicólogo deportivo.
Instrumento:
Se utilizó una entrevista semi estructurada para recolectar la información. La cual define
Hernández (2014) como:
Las entrevistas semiestructuradas se basan en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistador
tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor
información…Las preguntas son abiertas y neutrales, ya que pretenden obtener perspectivas,
experiencias y opiniones detalladas de los participantes en su propio lenguaje. (p.403)
Por ende, se plantearon preguntas que fueron base para la realización de la
entrevista, dirigidas al psicólogo del deporte, los entrenadores y los deportistas. Para la
definición de esta entrevista se utilizaron las siguientes categorías de análisis:
 Intervención psicoeducativa: Este aspecto se refiere al proceso informativo y
preventivo que realiza el psicólogo del deporte con los deportistas y con las demás
personas significativas (entrenadores, familia, etc.) “A través del proceso
psicoeducativo, se brinda información al deportista sobre diversos ámbitos que
pueden influir en su desempeño deportivo, información que versa sobre su vínculo
con lo social, laboral, familiar, la salud o el mundo emocional, entre otros” (Castro,
2019)
 Habilidades psicológicas (entrenamiento mental): Estas son las variables que el
psicólogo del deporte pretende potenciar o mejorar en los deportistas
“Las habilidades psicológicas que intervienen en el rendimiento deportivo son: la
motivación, atención, estrés, ansiedad, confianza, son las más destacadas por diversos
escritores. Estas habilidades psicológicas son entrenables, por lo que la psicología deportiva
tiene como uno de sus objetivos potenciar las habilidades psicológicas ya existentes en el
deportista y/o corregir aquellas que están en un nivel deficitario” (Lima, 2014, p.6)
 Técnicas/estrategias psicológicas: Son las técnicas utilizadas por el psicólogo del
deporte para intervenir a los deportistas principalmente “cinco modalidades de
métodos de entrenamiento psicológico, que pueden ser utilizados con éxito en los
deportistas individuales como es el caso de la relajación muscular progresiva de
Jacobson, la visualización, el auto habla, el entrenamiento autógeno y el
biofeedback” (Domínguez, 2012)
 Coordinación - articulación con otras áreas (Interdisciplinar): Se refiere a la
planeación y organización de las distintas labores y actividades que se llevarán a
cabo en la institución deportiva la cual realizan en conjunto los distintos
profesionales que hacen parte de la plantilla, en función de mejorar el ámbito
deportivo, personal y organizacional partiendo de los aportes de cada disciplina.
 Orientación y asesoramiento (Clínico): Hace referencia al acompañamiento
psicológico que brinda el psicólogo del deporte cuando se presentan dificultades
personales o familiares en los deportistas.
La realización de la entrevista se hizo vía telefónica, debido al aislamiento social

que se efectuó mundialmente por la pandemia COVID-19, a los participantes se les leyó el
consentimiento informado y fue enviado a sus respectivos correos electrónicos.
Objetivo general
Identificar el rol del psicólogo deportivo visto desde la perspectiva de entrenadores y deportistas de
alto rendimiento en un equipo de futbol en la ciudad de Santiago de Cali.
Objetivos específicos
1. Describir los procesos de intervención que realiza el psicólogo en la institución
deportiva.
2. Describir las demandas realizadas al departamento de psicología por los
entrenadores y deportistas
3. Identificar la importancia que le otorgan a la labor del psicólogo los entrenadores y
deportistas
Resultados1
Objetivo 1: Procesos de intervención del psicólogo – Rol del psicólogo
1
Los sujetos se identificaron con las siguientes siglas: PSI (Psicólogo) DT (Entrenador) DP
(Deportista), esto con el fin de proteger la identidad tanto de los participantes, como del club deportivo, tal
como se estipuló en el consentimiento informado.
Frente a los procesos de intervención del psicólogo se clasificaron en:

Intervención psicoeducativa, Habilidades psicológicas (entrenamiento mental),
Técnicas/estrategias psicológicas, coordinación - articulación con otras áreas
(Interdisciplinar) y orientación y asesoramiento (Clínico).
Los procesos de intervención del psicólogo en la institución deportiva fueron
descritos por el psicólogo, actual coordinador del departamento de psicología en la
institución, complementado ello con el informe general del 2019 y plan de acción 2020, así
mismo por los entrenadores y deportistas. Los sujetos se identificaron con las siguientes
siglas: PSI (Psicólogo) DT (Entrenador) DP (Deportista) CC (Institución deportiva).
El psicólogo del deporte y el informe mencionan que los procesos de intervención
están dirigidos hacia los deportistas, familias y formadores pertenecientes a la institución
“teniendo en cuenta qué los entrenadores o formadores, en el deportivo Cali los llamamos
formadores, somos todas las personas encargadas de los jugadores, es decir el preparador
físico, el entrenador, el psicólogo, el utilero, el conductor, todos, incluso en la parte
administrativa, aquí todos somos formadores” (PSI, p.1)
Con base en las categorías se logró identificar que en cuanto a:
 Intervención psicoeducativa
En cuanto a la intervención psicoeducativa para los formadores el

psicólogo menciona que el objetivo es “Generar medios a los formadores, que les
permita ser facilitadores de las habilidades psicológicas y del fortalecimiento grupal,
como recurso profesional y personal” Entonces se trata de brindarles recursos
psicológicos que favorezcan su relación y manejo del grupo. Estas intervenciones
han sido dirigidas a varios formadores “Se logró realizar actividades grupales con
todos los formadores de la cantera y de los satélites Andrés Sanín y Guabal” Pero
este trabajo refiere que inició este año:
“Entonces a partir de este año se implementó la estrategia de, se llama
formador de formadores o formación de formadores…por ejemplo uno de los temas
que hemos detectado ya este año, que aunque es uno de los temas que en la cantera
hemos fortalecido, es el tema de comunicación asertiva, porque el tema de
comunicación asertiva, porque el futbol bajo presión los procesos técnicos, los
entrenadores a veces no son muy asertivos a la hora de hablarle a los jugadores”

(PSI, p.1)
En cuanto a los deportistas, se hace una intervención conjunta con el área
de trabajo social, haciendo acompañamiento en talleres y por aparte capacitaciones
“Cátedra a jugadores Sub 20, en Diplomado de formación integral en Universidad
de San Buenaventura, en diferentes temáticas de Psicología del Deporte” (PSI)
En referencia a la intervención con la familia de deportistas, se realizan
de manera interdisciplinar con el área de trabajo social “articulación que se ha venido
desarrollando con Trabajo Social, para proveer herramientas conjuntas a los
jugadores y sus familias”. Para lograrlo se desarrollan talleres y capacitaciones
grupales tales como “talleres con el tema: “Bienestar Psicológico” para la familia”.
(PSI)
Sin embargo, para los entrenadores las funciones están dirigidas principalmente
a los jugadores, y no hay claridad sobre si hay intervenciones psicoeducativas dirigidas a los
formadores o a las familias de los deportistas, las respuestas son contradictorias por ende
algunos plantean que “pues generalmente el cuerpo técnico participa en el resto de
actividades y también se hace a través de charlas, de conversatorios para corregir ciertas
cosas que el técnico está haciendo de pronto mal u orientando de la manera que no sé debe
hacia los chicos o para informar sobre algún, alguna observación que tenga sobre alguno de
los jugadores” (DT4) y así mismo “pues actividades como tal frente al entrenador nunca me
han tocado, o sea que digamos que el psicólogo de la categoría diga vamos a hacer esto con
el cuerpo técnico hoy, no” (DT3). De hecho, en cuanto a la familia de los deportistas, algunos
mencionan que la intervención se da solo si los padres lo solicitan “los padres de familia
pues al psicólogo no lo conocen, pues normalmente no lo conocen porque ellos no asisten a
los entrenos” (DT2).
Los deportistas no mencionan en sus respuestas que se realice intervención
psicoeducativa.
 Habilidades Psicológicas (entrenamiento mental)
Para ejecutar las intervenciones el psicólogo dice que realiza evaluaciones
diagnosticas a través de pruebas cuantitativas, entrevistas semi estructuradas y el
acompañamiento constante a los equipos en entrenamiento y competencias “Observar en
competencia, las características psicológicas individuales y grupales para su

retroalimentación, así como acompañamiento y apoyo con herramientas psicológicas
prácticas” (PSI). El acompañamiento durante las competencias permite “Obtener una
lectura completa del jugador y del equipo en sus diferentes contextos, especialmente sus
actitudes y regulación emocional bajo presión, comunicación, concentración de la atención,
también su lectura del partido y su toma de decisiones durante la exigencia” (PSI).
Este tipo de intervención está dirigido a los deportistas y se realiza de forma
grupal e individual, basándose en el entrenamiento de habilidades psicológicas “variables
psicológicas de procesos superiores, cuales detectamos en el CC en cantera, eh temas de
regulación emocional, concentración de la atención, motivación, autoconfianza, toma de
decisiones, entre muchas otras” (PSI, p.1).
Las intervenciones se desarrollan en el campo de juego “ejercicios de
entrenamiento mental integrados con el trabajo de preparación física con todas las
categorías” y una vez por semana “el área de psicología tiene un espacio semanal, mínimo
una vez a la semana de aproximadamente 15 minutos para hacer algún trabajo con los
jugadores, generalmente ese trabajo se hace en campo” (PSI, p.3) Estas se hacen antes o
después de los entrenamientos generalmente.
Se encuentra que según pará los entrenadores, las funciones del psicólogo están
mayormente dirigidas a evaluar y potenciar las habilidades psicológicas. Mencionan que el
psicólogo debe evaluar constantemente a los deportistas durante los entrenamientos, las
competencias y trabajar las habilidades psicológicas “mejorar la concentración, las
motivaciones, el estrés, la ansiedad previa a partidos” (DT2). Estas están dirigidas
específicamente a los deportistas y se realizan comúnmente una vez a la semana, “me gusta
personalmente pues de que el psicólogo intervenga una vez por semana haciendo trabajos
de lo que él observe, mediante pues, valga la redundancia, la observación que él haga dentro
del entrenamiento” (DT2). Pero la cantidad de intervenciones puede variar dependiendo de
las necesidades o del tiempo disponible y tanto el momento como la cantidad de tiempo se
acuerda entre el psicólogo y el entrenador, pero la decisión final es tomada por el entrenador
“Digamos que ese es un trabajo coordinado con, en este caso con el Director pues de los
psicólogo que es J, y con el coordinamos pues, digámoslo entre comillas negociamos pues
cuanto consideramos nosotros que es la carga prudente, necesaria de psicología, ellos hacen
una sugerencia digamos que finalmente la decisión la tiene que tomar uno como cabeza del
cuerpo técnico” (DT3).
Los psicólogos no están siempre presentes, pero cuentan con los practicantes que
se postulen cada semestre “obviamente hay veces que no va poder asistir, cuando no, están
los practicantes que son los que están con uno ahí día a día” (DT2). Pero cuando no hay
suficientes practicantes, los psicólogos que hay contratados deben turnarse “el practicante si
está pues la mayoría de tiempo con nosotros en el entrenamiento, pero cuando no hay
practicantes pues hay dos psicólogos, entre ellos se distribuyen y tratan de estar en la
categoría así sea una vez por semana, pero si se necesita, dependiendo de la necesidad como
te digo del grupo, del cuerpo técnico eh, pues se le puede pedir el favor de que si puede estar
un día más o una semana dependiendo pues a las actividades que él vaya a hacer o que tenga
planificada” (DT1, p.7)
Igualmente, para los deportistas las funciones del psicólogo se basan
principalmente en potenciar las habilidades psicológicas. El psicólogo está presente en la
mayoría de los entrenamientos y partidos, y una vez por semana o incluso dos en ocasiones,
realizan intervenciones sobre variables como la concentración, comunicación y cohesión
“Pues por ejemplo también uno de concentración o trabajo en grupo, eh el profesor J y con
la otra practicante, nos han puesto actividades como de hacer algunas figuras con nuestro
cuerpo con algunos compañeros, entonces ahí nos ayuda a mejorar nuestro compañerismo y
a trabajar más entre nosotros”(DP2). Estas intervenciones el psicólogo las realiza en
distintos momentos, puede ser al inicio o final de un entrenamiento, y así mismo al inicio o
final de un encuentro deportivo “el psicólogo de nuestra categoría, nos hacía como hacer un
círculo entre todos los jugadores, ir pasando el balón e ir contando los números pares pero
cada impar, decir una palabra como decir ya o cualquier palabra y así poco a poco, como
fallábamos algunas veces al comienzo, pero lo vamos logrando y arrancamos el partido muy
concentrados” (DP4).
 Técnicas/estrategias psicológicas
El psicólogo menciona que la aplicación de las técnicas psicológicas se da en las
competencias que tienen los deportistas “se vienen realizando ejercicios prácticos
muy puntuales y cortos previo al partido antes del calentamiento general (Activación
mental), en el intermedio de los partidos (Respiración diafragmática desde la salida del
campo y en posición sentado y con los ojos abiertos previo a recibir las indicaciones técnicas
para el segundo tiempo ya sea por parte de los psicólogos o de los formadores encargados
del grupo, quienes ya aplican algunas de estas herramientas” (PSI). Esto también se realiza
con los deportistas lesionados, sean lesiones graves o medias, y se hace acompañamiento
antes, durante y después de las cirugías “se abordaron desde técnicas de respiración
diafragmática, relajación muscular y autógena, estimulando la verbalización de las ideas o
creencias que acompañan dichos estados, buscando la estabilidad emocional apropiada para
que el jugador ingrese a cirugía, también se buscó proyectar al jugador a visualizar su
recuperación” (PSI). Estas intervenciones son ofrecidas también para el Equipo profesional
“Durante el 2019 se realizaron un total de 242 atenciones o sesiones a jugadores en proceso
de recuperación de lesión, de las cuales 230 se realizaron con jugadores de la Cantera y 12
se llevaron a cabo con el jugador EC. (Equipo profesional)” (PSI).
Los entrenadores mencionan que los psicólogos trabajan para mejorar las
habilidades psicológicas como concentración, motivación, entre otras, y que para ello se
realizan actividades grupales, individuales, charlas, o en el campo de juego preferiblemente
con balón, en entrenamientos o previo a partidos, pero no mencionan como tal la aplicación
de las técnicas psicológicas. Los entrenadores no mencionan la aplicación de técnicas a
deportistas lesionados, pero uno menciona que “uno entiende que el psicólogo principal del
club pues está muy enfocado en los temas que se requiera para el equipo profesional y para
la SUB20, pues que quienes llegan a apoyar el proceso en las otras categorías para mí pues
deberían y necesitarían un poco más de autonomía frente a ciertas mecánicas del ejercicio
pues de su trabajo, de su función” (DT3). Por ende, se evidencia un desconocimiento de
todas las funciones que debe realizar el psicólogo, y la cantidad de población diversa que
debe intervenir y con necesidades distintas. Se lee una contradicción sobre hacia quien van
dirigidas principalmente las intervenciones, pues se supone que es contratado como
psicólogo de la cantera, por consiguiente, sus labores son principalmente dirigidas a estos
integrantes.
Por otro lado, los deportistas mencionan que el trabajo realizado con el psicólogo
se basa en las habilidades psicológicas, este con actividades en el campo de juego, solo un
deportista mencionó la aplicación de las técnicas “El a veces ha estado en partidos también,
para, como hemos estado fortalecimiento de respiración, entonces ha estado también en

algunos partidos para ayudarnos a hacer eso”. (DP2)
 Coordinación - articulación con otras áreas (Interdisciplinar)
El psicólogo del deporte debe coordinar las labores psicológicas en toda

la cantera, para ello realiza reuniones cada semana con todos los psicólogos y
practicantes para planear las actividades a ejecutar en cada categoría “buscamos que
el primer día de la semana, el día lunes hagamos reunión del área para planear el
trabajo de la semana, eh de acuerdo con los grupos o categorías que tenemos en la
cantera, es que a veces tenemos 6 grupos o categorías y la idea siempre es que un
profesional o practicante direccione de primera mano las actividades de cada grupo”
(PSI, p.1). Que cada grupo cuente con un psicólogo o practicante, depende entonces
en cierta medida de la cantidad de practicantes que soliciten un cupo en el equipo
para realizar sus prácticas.
Las funciones del psicólogo son articuladas con el área de trabajo social
“Se realiza reunión con trabajo Social semanalmente, para realizar programación de
acciones conjuntas necesarias durante la semana” (PSI) entre esas acciones está la
realización de talleres a formadores, deportistas y familias, atención individual a
deportistas y familias “Atención individual a padres de familia, y atención conjunta
con Trabajo Social, Visita y acompañamiento a jugadores de casa canterana y de
hogares canteranos ” (PSI)
También se pretende al potenciar las habilidades psicológicas, realizar una
intervención articulada con los ejercicios propuestos por los preparadores físicos
específicamente, en el campo de juego “buscamos llevarlas a trabajo practico en el
campo, es decir, articularnos con el trabajo del cuerpo técnico, específicamente el
trabajo con los preparadores físicos a vincularlos a asistir desde el trabajo de ellos,
desarrollando estas variables en el campo, ese es el gran reto que tenemos en la
escuela del deporte” (PSI). Además de ello, menciona que la idea es que los
entrenadores aprendan e incluyan los ejercicios para potenciar las habilidades
psicológicas en las rutinas de entrenamiento “Generar medios a los formadores, que
les permitan ser facilitadores de las habilidades psicológicas y del fortalecimiento

grupal, como recurso profesional y personal” (PSI).
Con el área médica se realiza una reunión semanal, con el fin de conocer
y llevar un control de los deportistas lesionados “Semanalmente se asiste a la revista
médica, lo cual permite de primera mano, conocer los avances de los jugadores
lesionados y los casos remitidos a Psicología del Deporte, lo cual queda en acta de
reunión” (PSI).
Los entrenadores y los deportistas no mencionan estas articulaciones entre
el departamento de psicología y las otras áreas, solo un entrenador menciona la
articulación entre el área de psicología y trabajo social para el apoyo en situaciones
personales y académicas de los deportistas. Postulan que las funciones están
dirigidas a todos los deportistas de la cantera y los psicólogos intervienen frente a
cualquier problemática que estos presenten.
 Orientación y asesoramiento (Clínico)
Las funciones del psicólogo están principalmente dirigidas a la evaluación

y potenciamiento de las habilidades psicológicas, tanto como al acompañamiento,
orientación y asesoramiento de problemáticas personales y familiares que pueden
afectar el proceso integral y rendimiento de los deportistas “de alguna manera
inciden en las diferentes situaciones de su vida y por lo tanto en su formación
integral, lo cual generalmente se ve reflejado en lo deportivo” (PSI).
Se realiza entonces un apoyo tanto en aspectos de “entrenamiento mental
o de apoyo a situaciones de tipo familiar en trabajo conjunto con el área de trabajo
social” (PSI, p.1). Lo grupal hace referencia generalmente al trabajo enfocado en el
entrenamiento de las habilidades de los deportistas y lo individual a las
intervenciones tanto de habilidades como de acompañamiento debido a
problemáticas personales, familiares o lesiones “Acompañar, apoyar y atender desde
el aspecto psicológico a los jugadores que lo requieran. Puede tratarse de temas
relacionados o no relacionados con el aspecto deportivo” (PSI). Estas intervenciones
abordan aspectos como “pérdidas familiares por fallecimiento, situaciones de
convivencia entre jugadores, también casos de bajo rendimiento por situaciones
personales. En todos estos se logró un acercamiento y apoyo profesional orientado a

la delimitación real de la problemática y asumir la responsabilidad mediante acciones
concretas de cambio” (PSI)
También se brinda atención individual a las familias en caso de ser
requerido “Atención individual a padres de familia, y atención conjunta con Trabajo
Social” (PSI)
Los entrenadores y los deportistas igualmente mencionan que el psicólogo
está para abordar todas las situaciones problemáticas que pueda afectar al deportista
“servir como una ayuda para nosotros como entrenadores eh tratar de ayudar a los
deportistas a superar no sé, eh. problemas que tengan tanto mentales como problemas
que tengan con su familia, con el entrenador, con algún compañero, entonces yo
pienso que es una ayuda como extra para lidiar con todo eso” (DT2). Para ambos las
funciones del psicólogo están basadas principalmente en las habilidades psicológicas
y el apoyo en problemáticas personales o familiares.
Objetivo 2: Demandas realizadas al departamento de psicología por los
En este apartado se presentarán las siguientes categorías: Evaluar y potenciar
habilidades psicológicas (entrenamiento mental) y orientación y asesoramiento (Clínico)
 Evaluar y potenciar habilidades Psicológicas (entrenamiento mental)
Las demandas realizadas al psicólogo por parte de los entrenadores tienen que ver
principalmente con las habilidades psicológicas, estas demandas las puede realizar cualquier
miembro del cuerpo técnico y los deportistas, en cuanto a la familia de los deportistas los
entrenadores no son claros, pues como se menciona anteriormente, no hay claridad en cuanto
a las intervenciones con la familia “los padres, entonces primero le expresan a uno alguna
inquietud o alguna pregunta o algún no sé, tema a tratar y uno ya es el canal de comunicación
con el psicólogo” (DT2). Las demandas más solicitadas por parte de los entrenadores tienen
que ver con la cohesión de equipo, solucionar diferencias presentadas entre los deportistas,
la ansiedad antes de las competencias, la concentración y la atención, además se le da
prioridad a la intervención grupal “no me gusta tanto pues cargarlo desde ese lado individual,
si desde lo colectivo yo considero que hay una demanda mucho más alta y se le pide pues
que contribuya más en el aspecto pues de eso, del tema grupal” (DT3).
Los deportistas por otro lado, no suelen realizar demandas o buscar directamente
consultas por parte del psicólogo, aun así, uno de los deportistas menciona que solicitó
apoyo para potenciar su confianza “por ejemplo pues la última vez que hablé con el
psicólogo, le dije que quería pues mejorar la confianza en mí y él me dijo pues que íbamos
a empezar un trabajo, pues para mejorar la confianza y pues eso para mí es muy importante”
(DP3)
 Orientación y asesoramiento (Clínico)
Los entrenadores consideran fundamental que los psicólogos aborden cualquier
tipo de problemática personal o familiar que surja en la vida de los deportistas, y que esté
afectando por ende su rendimiento “cuando vemos que algún jugador no está sintonizado
con lo que está sucediendo adentro, no solamente en lo deportivo sino también en lo
personal” (DT1). Estas problemáticas varían desde el fallecimiento de un familiar o
dificultades académicas “ayudar digamos como al cumplimiento de esas tareas adicionales
al deporte, que es el tema académico, el tema familiar y todo eso, ahí nos apoyamos mucho
tanto de psicología como en trabajo social” (DT3). En cuanto a los deportistas, como se
menciona anteriormente, no suelen solicitar apoyo psicológico, solo un deportista menciona
haberse acercado al psicólogo por decisión propia “he hablado con el psicólogo pues por
ejemplo cuando pues he tenido un partido malo o he tenido un partido que no me ha gustado,
entonces hablo con el psicólogo pa’ que me ayude a superar pues todas esas cosas que pasan
en los partidos porque no es fácil, porque pues superar ese tipo de circunstancias lleva tiempo
y pues con la ayuda del psicólogo eso es más fácil, más fácil salir adelante, entonces ya he
ido con el psicólogo varias veces y pues me ha gustado, me ha gustado la verdad” (DP3).
Parece una demanda altamente direccionada a un aspecto psicoterapéutico. Las demandas
de los entrenadores y deportistas son tan diversas, que, al parecer a pesar de ser un escenario
de alto rendimiento, donde se prioriza potenciar las habilidades directamente relacionadas
con el rendimiento, el aspecto subjetivo y personal sobresale con gran fuerza y en este caso
particular, más demandas que profesionales disponibles, solicitan intervenir una alta
cantidad de población.
Objetivo 3: Importancia otorgada a la labor del psicólogo por parte de los
En cuanto este aspecto, los entrenadores y los deportistas consideran importante

y fundamental la labor del psicólogo por su aporte a potenciar las habilidades psicológicas,
también por contribuir a la solución y apoyo de las distintas problemáticas deportivas,
personales o familiares a las cuales se pueda enfrentar el deportista en su vida.
Pero se mencionan aspectos relevantes frente al rol del psicólogo, categorizados
como: imaginario negativo frente a la intervención del psicólogo deportivo, cantidad de
psicólogos en la institución y tiempo de intervención.
 Imaginario negativo frente a la intervención del psicólogo deportivo
Dos de los entrenadores mencionan que en el futbol en general, hay algunos
entrenadores que tienen cierta resistencia o dudas frente a la labor del psicólogo “Digamos
yo sé que ahí, sobre todo en el futbol profesional, no tanto en futbol aficionado, hay digamos
cierta reticencia de algunos entrenadores a la intervención del psicólogo deportivo” (DT3).
Por ende, las intervenciones del psicólogo deportivo no son muy tenidas en cuenta o de
hecho afectaría la vinculación de los psicólogos a instituciones deportivas. “algunas
instituciones o algunas personas no le dan la importancia que tiene, entonces creen que no
es necesario seguramente y pues no le dan la participación, es lo que yo
observo…generalmente algunos entrenadores piensan que solamente lo técnico lo táctico y
pues que lo otro no es necesario y el jugador tiene que rendir porque sí, porque le tiene que
gustar y porque los problemas los tiene que dejar afuera como dice uno y no le dan la
importancia al profesional que se encargara de eso” (DT4).
 Cantidad de psicólogos en la institución
Tanto deportistas como entrenadores mencionan y hacen referencia a que la cantidad
de psicólogos no es suficiente para abordar todos los deportistas “Pues antes, por ejemplo,
ehh eso a comienzos del 2017 creo había simplemente, no me acuerdo del nombre de él,
pero había solo un psicólogo general, entonces no podía estar con todas las categorías, pero
ya desde el año anterior y este ya asignaron un psicólogo para las categorías, y pues como
20 o 30 jugadores pues es más manejable” (DP4). Se puede evidenciar entonces como
pueden percibir una dificultad para que los psicólogos desempeñen de la mejor manera sus
funciones, pues al deportista mencionar que ya hay un psicólogo en cada categoría, hace
referencia a los practicantes.
También un entrenador menciona que, en este caso particular, ya que el psicólogo

coordinador como tal de la cantera, tiene tantas ocupaciones, sería valioso que los
practicantes tuvieran más libertad para realizar intervenciones.
 Tiempo de intervención
Al preguntar ¿Qué cree que posibilitaría un mayor aporte por parte del psicólogo,
al desarrollo de objetivos de club? Uno de los entrenadores respondió:
“Yo creo que sabe que podría posibilitar, como que ellos tuvieran más tiempo para
estar con los jugadores, más tiempo de reunirse con ellos, porque muchas veces el tiempo
de nosotros es muy corto, el mismo de nosotros para trabajar en el campo, y entonces unas
veces nosotros mismos nos encargamos de limitarlos a ellos, es decir por ganar un poco más
de tiempo para hacer un trabajo ya se llame táctico o técnico lo que usted quiera, entonces
le limitamos el tiempo ahí, entonces yo creo que es eso, el tiempo para trabajar con ellos”
(DT1). Este resulta ser un punto importante para la discusión sobre el rol de psicólogo en la
institución deportiva, y sobre todo valioso que un entrenador lo mencione o reconozca.
Discusión
En esta investigación se ha buscado describir el rol del psicólogo deportivo desde
la perspectiva de los entrenadores y deportistas en un equipo de futbol, pues como se
sustentó anteriormente, es relevante conocer qué piensan estos sujetos sobre el rol, pues
tiene incidencia directa en el desarrollo de sus funciones. Para ello se indagó sobre los
procesos de intervención del psicólogo, las demandas que le realizan y la importancia que
le otorgan los entrenadores y deportistas.
Objetivo 1: Procesos de intervención del psicólogo – Rol del psicólogo
De los resultados se puede rescatar varios puntos importantes y dignos de
discusión, se iniciará con los procesos de intervención del psicólogo, los cuales están
dirigidos a todas las personas cercanas que influyen en la vida del deportista, “El psicólogo
intenta incidir sobre el estado psicológico del deportista a través de intermediarios que están
en el entorno habitual de éste: sus entrenadores, directivos, médicos, compañeros,
familiares, entrenándoles y asesorándoles para que mediante sus decisiones y actuaciones
influyan en las variables psicológicas relevantes.” (Córdova, 2006), y así mismo lo
menciona el psicólogo de este equipo, pero los entrenadores y deportistas no tienen total
claridad sobre todos los sujetos que son intervenidos por parte del psicólogo. Iniciemos
con el aspecto psicoeducativo, el cuál es un área que hace parte de las funciones del
psicólogo del deporte y complementa significativamente su quehacer. En la actualidad en
los constructos académicos de los psicólogos deportivos, que comparten el trabajo aplicado
en instituciones deportivas o clubes de futbol exactamente, demuestran la implementación
del aspecto psicoeducativo en sus intervenciones y por ende la importancia de esta
Sesiones formativas: se llevan a cabo a lo largo de la temporada nueve sesiones
(mensualmente) de psicoeducación con entrenadores en las que se tratan cuestiones como:
la motivación (propia y de sus jugadores), activación, concentración, refuerzos para el
aprendizaje/rendimiento, sentimiento de club, dinámicas de equipo, relación entre técnicos
y padres, etc. (Gómez, Aroca, Robles y Olmedilla, 2017) Entonces porque no hay claridad
ni conocimiento sobre este aspecto por parte de los entrenadores y deportistas? La
contradicción puede deberse a diferentes factores:
1. Esta área según el psicólogo deportivo de la institución inició a abordarse en los
inicios del actual año y las entrevistas se hicieron alrededor de dos meses después,
por ende, es posible que los entrevistados no alcanzarán a tener conocimiento al
respecto.
2. La población no es abarcada en su totalidad debido a que no hay un equilibrio entre
la cantidad de psicólogos y la cantidad de población a atender. Este punto es
fundamental, pues es algo que afecta todas las funciones que realiza el psicólogo del
deporte en esta institución deportiva.
3. Efectivamente los entrenadores y deportistas no tienen total claridad sobre todas las
funciones que desarrolla el psicólogo y hacia quienes con exactitud están dirigidas,
pues por ejemplo el entrenador debería saber que el psicólogo tiene desde sus
funciones, intervenir en el aspecto psicoeducativo con los padres de familia, el cual
de hecho es fundamental pues están directamente implicados en el proceso deportivo
y podrían afectar positivamente o al contrario muy negativamente “El papel que
desempeñan los padres en la práctica deportiva de sus hijos es fundamental para la
consecución de los objetivos deportivos que se planteen” (Lorenzo y Bohórquez,
2011, p.4)
Por ello mismo el psicólogo del deporte pretende abordar ciertos aspectos tal
como lo mencionan Gordillo, 2000; Smoll y Smith, (1999) como se citó en Lorenzo y
Bohórquez, (2011):
 Aprender a controlar las propias emociones y favorecer emociones positivas en los
hijos sin dar instrucciones o hacer críticas durante los entrenamientos o
competiciones.
 Aceptar el papel del entrenador sin interferir en los planteamientos e instrucciones
que éste da a sus hijos.
 Aceptar los éxitos y los fracasos sin realizar comentarios despectivos de los
jugadores o padres del equipo contrario, entrenadores o árbitros/jueces.
 Aceptar su rol en el campo, siendo un modelo de autocontrol y permaneciendo en el
área que les corresponde (gradas).
Entonces en base al conocimiento de los entrenadores y deportistas, entre las

funciones del psicólogo deportivo, el aspecto psicoeducativo no se observa con claridad, y
las funciones del psicólogo son principalmente potenciar las habilidades psicológicas y
abordar aspectos personales de los deportistas.
Esto entonces revela que tienen una idea del rol del psicólogo deportivo en donde
este está enfocado directamente a trabajar con el deportista, y no se tiene muy en cuenta los
otros factores o personas que también influyen. El rol del psicólogo entiende que el
deportista es influenciado por varias personas y que abordarlas es importante para conseguir
potenciar y favorecer el rendimiento, tanto como el bienestar del deportista:
La Psicología del Deporte ha evolucionado considerablemente y con ello el rol
profesional del Psicólogo del Deporte orientándose de forma más preventiva y educativa y
concediendo la mayor importancia a la preparación psicológica del deportista y de otros
participantes, como son los entrenadores, árbitros, directivos y espectadores. En conjunto
podemos decir que se ha evolucionado hacia la consideración del deportista en el contexto
más amplio de la actividad deportiva, considerando la presencia e influencia de otros
muchos factores y enfocando la intervención dentro de un conjunto multidisciplinar.
(Cordova,2006)
Las funciones del psicólogo en la actualidad pretenden contribuir y trabajar con

sus agentes socializadores más cercanos e influyentes, sobre todo el entrenador “El
entrenador es, generalmente, la persona que más puede influir sobre el deportista, el crédito
para esta afirmación esta dado por las funciones que debe realizar en la preparación, el
entrenamiento, y la competencia deportiva” (García, 2004, p.4) Por ende es importante que
el entrenador tenga conocimiento sobre el rol y sobre esta función tan importante del
psicólogo del deporte, pues que se trabaje este aspecto puede contribuir positivamente en
variables como la relación deportista-entrenador y que el entrenador tenga una idea
diminutiva sobre todo lo que puede aportar el psicólogo, afecta entonces la visión sobre este.
Objetivo 2: Demandas realizadas al departamento de psicología por los
Así mismo, las demandas de los entrenadores están muy dirigidas a la evaluación
y mejora de las habilidades psicológicas, “Demostrar la utilidad del entrenamiento de
habilidades psicológicas en el ámbito deportivo ha sido y es uno de los objetivos
fundamentales dentro de la Psicología del Deporte Las investigaciones en este campo llevan
años mostrando que la aplicación de programas psicológicos para el entrenamiento de
habilidades como el control de estrés, la programación de objetivos o el control de la
atención, mejoran el rendimiento de los deportistas” (De la vega, Román, Ruiz y Hernández,
2014).
Pero, los entrenadores y deportistas también demandan y esperan del psicólogo
una intervención frente a cualquier situación problemática que tengan los deportistas, desde
aspectos académicos como fallecimientos de un familiar, y es interesante como a pesar de
estar en un escenario de alto rendimiento, en donde tiene máxima prioridad el potenciar las
habilidades y obtener resultados positivos, se consideren y se demanden al igual trabajar
sobre los aspectos personales y subjetivos de los deportistas. Esto lleva a cuestionar la idea
que se ha manejado tanto en la psicología del deporte como en el ámbito del alto rendimiento
sobre enfocarse en el rendimiento y conseguir resultados óptimos, pero todo ello es difícil
lograrlo de la mejor manera, si se dejan por fuera los aspectos subjetivos, el bienestar del
sujeto “se evidencia que las estrategias abordadas por los psicólogos deportivos tienen que
ver casi exclusivamente con el rendimiento deportivo, cosa que es importante para el
desarrollo de los deportistas más no necesariamente debería ser la única de interés” (Cándelo
y Ramírez, 2019, p.47). Es entonces el psicólogo del deporte quien debe poner límites y
mostrarle al ámbito deportivo hacia donde están enfocadas sus labores.
Importante entonces, que en este club deportivo de alto rendimiento se presente
un equilibrio frente a estas demandas, pero es pertinente tener presente que es una cantera,
por ende, así sea alto rendimiento, las exigencias y las presiones no son las mismas que se
presentan en un equipo de primera división y ya que los psicólogos del deporte son
mayormente contratados en las canteras (divisiones menores) que en los equipos
profesionales (primera división), esto referente en cuanto al futbol español por ejemplo, unos
de los países que mayor aceptación y avance han logrado “el porcentaje de psicólogos/as
que han trabajado en la temporada 2017/ 2018 en primera división es de un 25% (5 sobre 20
clubes), mientras que en el fútbol base es del 80% (16 sobre 20 clubes)” (García, 2018, p.4)
pertinente que los psicólogos plasmen, enseñen y difundan cuales son los objetivos reales
de la psicología del deporte.
Antes de ser psicólogos del deporte, se es un psicólogo que debe velar siempre
por el bienestar de los sujetos con los cuales trabaja. “El psicólogo del deporte no debe
limitar su labor a la preparación psicológica de los deportistas de élite para mejorar su
rendimiento, sino que también debe de preocuparse del bienestar de los mismos.” (Cruz y
Riera, 1991, p.14).
Lograr abordar los aspectos individuales, subjetivos y problemáticas personales
primero, traería posiblemente consigo una respuesta positiva en cuanto el rendimiento
deportivo, y es una discusión constante dentro de la psicología del deporte:
Ningún deportista participa en ninguna especialidad, ya sea de manera individual
o en grupo, al margen de sus emociones, sentimientos, problemas familiares y sus
preocupaciones. Estos y otros factores psicológicos son indispensables y sumamente
importantes, si pretendemos obtener un rendimiento deportivo óptimo. La importancia de
estos elementos subjetivos es tal que en gran medida pueden marcar la diferencia entre éxito
y fracaso. (Osorio y Fernández, 2011)
Es fundamental que sea un trabajo preventivo, pues esto también se debe a la
concepción que se ha tenido sobre el rol de “apaga fuegos” y solicitar intervenciones por
parte del psicólogo solo cuando hay problemas, lo cual también pone al psicólogo en una
posición de “salvador” y que efectivamente va a solucionar “que no exista un descenso”
“que no haya más partidos perdidos” etc. Este factor dificulta también la inserción laboral
del psicólogo del deporte, pues en vez de pertenecer al Club y poder prevenir, mejorar y
potenciar los diversos aspectos poco a poco, entraría a trabajar cuando ya se presente alguna
problemática, “intentar solucionarla” en poco tiempo, lo cual difícilmente se lograría, y claro
el lograrlo o no sería en lo que se basan los entrenadores para valorar si es necesario contar
con un profesional en psicología del deporte.
Cuando un equipo obtiene malos resultados durante la temporada y las urgencias
deportivas hacen que el club y/o entrenador se aferre al psicólogo como una posible solución
a “todos los males” que tiene el equipo. Al respecto, indicar que el entrenamiento
psicológico tiene que partir desde la planificación y organización (p. ej., pretemporada), y
no de situaciones límites, donde la probabilidad de éxito suele ser menor. (García, 2018, p.7)
Notable también la poca demanda o solicitudes de intervención psicológica por
parte de los deportistas, y esto podría deberse tanto a desconocimiento de las funciones del
psicólogo del deporte, tanto como a el desprestigio y estigmatización que ha tenido desde
sus inicios la psicología como tal, ese pensamiento sobre que al psicólogo van las personas
“locas” o que tienen algo “malo”. Además, este constructo cultural que se ha realizado frente
al psicólogo puede generar cohibición por parte de las personas para decir con total
confianza que solicitaron apoyo psicológico.
Conveniente también plantear que, aún el psicólogo del deporte pudiendo abordar
y estando dentro de sus funciones atender aspectos personales y sobre el bienestar del
deportista, es importante y ético remitir a los jugadores cuando son problemáticas
patológicas que tienen que ver con la práctica deportiva “en el ámbito de la psicología del
deporte contemporánea existe una importante diferencia entre dos tipos de especialidades:
la psicología clínica del deporte y la enseñanza de psicología del deporte” (Weinberg y
Gould, 2010, p.6). Pues son psicólogos del deporte que se han especializado en el área de
salud mental “Psicología clínica del deporte (que combina estrategias de entrenamiento
mental de la psicología del deporte con psicoterapia para ayudar a los clientes con problemas
de salud mental)” (APA, 2014)
Hay que tener presente que el psicólogo del deporte se enfoca principalmente en
Objetivo 3: Importancia otorgada a la labor del psicólogo por parte de los
Tal como lo mencionan algunos entrenadores, efectivamente hay una

representación negativa y generalizada frente al rol del psicólogo del deporte en el Futbol,
“Para los entrenadores entrevistados, el principal obstáculo a la inclusión de especialistas en
Psicología del Deporte en los equipos técnicos deriva de la mentalidad, de la formación y
de la cultura generalizada imperante en el Fútbol, sobre todo a nivel de los dirigentes.”
(Barreiros, 2011) ¿o más bien frente a la psicología en general y este campo deportivo
también se ve afectado? ¿Los psicólogos entonces deben a diferencia de otras profesiones,
luchar e intentar demostrar el valor y los aportes positivos que pueden brindar? Tal
estigmatización frente a la psicología de entrada no permite que los entrenadores de futbol
crean en el rol y en todas las aportaciones positivas que se pueden brindar.
Este es un hallazgo importante, pues en las investigaciones los entrevistados no
suelen sincerarse sobre lo que piensan acerca del rol y funciones del psicólogo, y esto
proporciona información contundente, que amerita no solo seguir investigando, sino que
invita a seguir pensando en mecanismos para afrontar e intentar transformar tal realidad
Las respuestas por parte de los investigados en una mayoría, han podido estar
sesgadas, por lo que se ha recomendado realizar otras investigaciones que contemplen una
metodología distinta, o que no haga tan evidente el motivo de indagación, ya que a pesar de
mencionar una positiva mirada del rol y de lo que puede aportar un psicólogo deportivo,
ciertas instituciones, por ejemplo, no cuentan con el apoyo de un psicólogo deportivo o si
cuentan con él, no tienen muy en cuenta los aportes que pueda ofrecer. (Olmedilla et al;
1998) Lo que podría llevar a pensar que existe algún tipo de prejuicio sobre la labor y los
aportes que puede brindar un psicólogo, ya que sin saber realmente lo que este va aportar,
no se le considera.
En relación a ello, importante rescatar las palabras del psicólogo perteneciente al
club “todo depende creo yo, de buscar generar una cultura de entrenamiento mental y estar
generando una cultura de entrenamiento mental es muy difícil, pero pues ese es el gran reto
en que en algún momento los jugadores de la cantera del deportivo Cali comprendan que
hacer un entrenamiento mental es similar a un entrenamiento técnico, táctico, físico y hay
que ponerlo en marchas día tras día, y es digamos con lo que nos toca lidiar todos los días,
sensibilizar al cuerpo técnico, jugadores frente a esta situación” (p.11). Entonces los
psicólogos del deporte deben seguir demostrando con estudios académicos y en lo práctico,
la importancia del aspecto mental en este ámbito deportivo, pero desde un punto de vista
macro, la psicología como tal también debe seguir realizando campañas que logren cambiar
ese imaginario negativo frente a la profesión, frente a necesitar o solicitar apoyo psicológico.
También tal como se mencionó anteriormente, debido a la mentalidad que tienen
tanto entrenadores como otros agentes del ámbito deportivo, sobre que el psicólogo se
dedica exclusivamente a potenciar u optimizar el rendimiento, por lo cual que aún en su
mayoría siga siendo solicitado exclusivamente para ello y cuando hay dificultades con el
rendimiento, y claro que esto está permeado por la cultura de éxito, de resultados positivos
constantes, las exigencias y altas presiones que se presentan en este ámbito deportivo.
Otro aspecto importante a considerar es que el psicólogo debe intervenir no
solamente a los deportistas de la cantera, también de las casas canteranas y hogares
canteranos, debe hacerlo con sus familias, entrenadores tanto de la cantera como de las
escuelas satélite, y deportistas del equipo profesional, lo cual representa una población muy
amplia para la cantidad de psicólogos a disposición del club, entonces la eficiencia de la
labor psicológica sería un poco una cuestión de suerte, pues depende en gran parte de si hay
practicantes disponibles, la cantidad de ellos, las habilidades de los mismos y las tareas que
se les delegue. Entonces las demandas realizadas no se salen de las funciones del psicólogo,
pero seguramente este no puede realizarlas de la mejor manera debido a que la población
por abarcar es grande, y el departamento de psicología no puede depender cada semestre de
si cuente o no con practicantes, lo que afectaría directamente sobre el rol y sus funciones,
alterando el desempeño de las labores del psicólogo del deporte, llevando a los entrenadores,
deportistas y de hecho el resto de profesionales que hacen parte del club deportivo, a
distorsionar el verdadero rol y funciones de este, así mismo como los resultados esperados
de su labor.
Igualmente, un factor determinante es el poco tiempo otorgado al psicólogo para
intervenir, lo cual llevaría a cuestionar si realmente el aspecto psicológico o de
entrenamiento mental es tan importante y fundamental tal como mencionaron los
entrenadores, pues más que palabras se debe evidenciar que tanto realmente permiten que
aporte. Por lo tanto, es contradictorio, pero efectivamente puede deberse tanto el imaginario
negativo que existe frente al rol del psicólogo del deporte, como a que los entrenadores
consideren que el aspecto físico es más importante que el aspecto mental, por ende no le
otorguen una cantidad de tiempo prudencial, pero tal como lo mencionó uno de los
entrenadores, que los psicólogos tengan más tiempo de intervención, seguramente
posibilitaría un mayor aporte por parte del psicólogo al desarrollo de objetivos del club.
Si la mentalidad principalmente de los entrenadores, que son los grandes
influyentes y dirigentes sobre que, como, cuando y quienes intervienen con los deportistas,
no se transforma positivamente dificultaría la correcta inserción laboral del psicólogo “Un
elemento crucial en el desempeño profesional del psicólogo del deporte, se centra en conocer
cómo nos perciben los profesionales que son en gran parte responsables de nuestra
contratación: los entrenadores.” (De la vega et al; 2014)
Conclusiones
Para concluir, se puede evidenciar que los entrenadores y los deportistas
entrevistados pertenecientes al ámbito del futbol, no tienen claridad sobre el rol y todas las
funciones del psicólogo del deporte en este escenario deportivo, factores como el
desconocimiento de la labor psicológica y el imaginario negativo por parte de los
entrenadores de futbol, dificultan una acertada inclusión de los psicólogos del deporte en
este campo de aplicación. Esta investigación pretendió conocer y visibilizar que está
pensando un grupo de entrenadores y deportistas sobre el rol del psicólogo en este ámbito
del deporte, pues sobre todo en este campo es importante saber que piensan las personas que
se intervienen porque afecta directamente el crecimiento y la inserción laboral. Por ende, se
considera importante que realicen investigaciones de esta índole que puedan ahondar aún
más sobre este aspecto en Colombia y seguir creando estrategias que den a conocer el rol
del psicólogo del deporte
Parece claro que las sinergias que se establecen entre psicólogo del deporte y
entrenador, preparador físico, fisioterapeuta, médico del deporte, entre otros, son evidentes,
e inciden claramente en el mejor desarrollo de nuestro trabajo, pero ¿sabemos quiénes son
los profesionales con los que trabajamos?, ¿conocemos lo que hacen?, ¿sabemos cómo
enlazar nuestro trabajo con el suyo? Y, sobre todo, ¿entienden nuestro trabajo? Y,
finalmente, ¿lo aceptan? (Garcés de los fayos, 2008, p.86)
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Angela María García Montaño , angelithag11@gmail.com

Artículo de investigación presentado para optar al título de psicólogo

Asesor: Alexander Aguirre Zarta, Magíster (MSc)

Universidad de San Buenaventura Colombia

Referencia/Reference García, A. (2021). Rol del psicólogo deportivo desde la perspectiva de

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 Biblioteca Fray Alberto Montealegre OFM - Bogotá.

Universidad de San Buenaventura Colombia

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García, A; y Jerez, P. (2012). Departamento de psicología del club Atlético de Madrid:

Omedilla, A., Bazaco, M.J., Ortega, E. y Boladeras,A. (2011). Formación psicológica,

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