INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PRIVADO “MARÍA MONTESSORI”
MISION
Somos un
instituto líder
acreditado,
ENFERMERIA TECNICA formamos
profesionales
ESTIMULACION TEMPRANA técnicos, en
carreras con
CURSO:
demanda laboral
Salud del niñ o y adolescente
en nuestra
DOCENTE:
región y el país,
Janided Paola Saravia Carrillo
con calidad
educativa para
INTEGRANTES: actuar con éxito
Dueñ as Huamani Jennifer Gabriela en la vida,
Flores Tapia Isabel
VISION
Inga Llerena Ruth
Medina Tacuri Sadith Milagros
Arizaca Mamani Melanie Alexandra
formados
valores,
en
en
AlPumacallahui
Salcedo 2024, ser
Tapia Ccama Karen
un vocación
Aida Yulinda
instituto
Tincopa Lara Sadain de profesional y de
Torres Huanca Lisseth Camila
educación servicio a la
superior en comunidad.
SEMESTRE Y SECCION: constante
V” B” proceso de
acreditación
nacional
AREQUIPA – PERÚ e
internacional,
2023
que garantice la
formación de
profesionales
INTRODUCCION
Los primeros añ os de vida de un niñ o constituyen un periodo de aprendizaje continuo. Un
periodo frá gil y fascinante. Frá gil por los cuidados que necesitan y fascinante porque cada bebé,
cada niñ o, posee capacidades ú nicas que se irá n perfeccionando y sorprenderá n por
inesperadas.
Estimular al bebé, al niñ o, es brindarle herramientas (actividades, juguetes) adecuadas y
adaptadas a su edad que le permitan ir superando desafíos y al mismo tiempo, generarles deseos
de explorar a través de esta estimulació n favoreceremos por un lado el desarrollo armó nico de
sus capacidades, y por el otro, el descubrimiento y su adaptabilidad al mundo social.
1. OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
El principal objetivo de la estimulació n temprana, no es otro que permitir el má ximo desarrollo
del niñ o (tanto a nivel general como en á reas específicas), sirviendo de estrategia para evitar y
atenuar riesgos que puedan alterar su evolució n normal.
La estimulació n temprana es muy recomendable e importante desde los primeros meses,
ademá s el primer añ o de vida constituye la base del desarrollo humano.
Esta importancia ha sido demostrada en numerosas investigaciones que ponen en evidencia
có mo a través de la misma el cerebro del bebé desarrolla má s conexiones neuronales que le
permitirá n un mayor aprovechamiento de sus capacidades.
2. IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Mejorará las condiciones físicas, emocionales, cognitivas y sociales de los niñ os y niñ as,
potenciando la psicomotricidad, para elevar el rendimiento escolar y los resultados de
evaluació n en todas las etapas educativas.
El rol principal es de los padres de familia, es fundamental en la educaci ó n integral y
participació n activa en la sociedad, ademá s de que se requiere de una atenció n profesional
especializada en esta á rea.
LOS BENEFICIOS QUE PODEMOS BRINDARLE A NUESTROS HIJOS A TRAVÉS
DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA SON:
● Mejora la capacidad de concentració n, memoria y creatividad del niñ o: tres pilares para
un buen aprendizaje.
● Impulsa sus competencias motrices: No olvidemos que motricidad y lenguaje van de la
mano durante el neurodesarrollo.
● Facilita la adquisició n del lenguaje: articulació n del habla, comprensió n y expresió n
oral, capacidad de retener má s vocabulario.
● Despierta en el niñ o el interés por explorar y aprender: Va a disfrutar aprendiendo.
● Establece las bases para una rutina de trabajo que le ayudará a su inclusió n en la etapa
escolar. El niñ o será mucho má s autó nomo tanto en el aprendizaje como en el cuidado
personal.
● Favorece las habilidades sociales del pequeñ o (empatía, asertividad, convivencia) y su
buena adaptació n al entorno.
● Refuerza la autoestima.
3. FACTORES IMPORTANTES PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La estimulació n temprana es una manera de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo, social y
emocional de nuestros hijos, pero al mismo tiempo se debe respetar el desarrollo individual y la
predisposició n del bebé.
Al inicio las actividades se enfocan en reforzar el vínculo emocional, masajes y estímulos
sensoriales, respetando el desarrollo natural del bebé y el instinto natural de sus padres. Luego
se inician actividades de motricidad gruesa, motricidad fina, concentració n y lenguaje.
Es muy importante cuidar y proteger la iniciativa, la independencia y la autoestima del niñ o
durante todo su proceso de aprendizaje.
Todos los niñ os no son iguales, cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo
individual depende de la maduració n del sistema nervioso.
Es importante entender los pará metros de desarrollo, pero es má s importante todavía entender
que estos son bastante amplios y que su desarrollo depende de varios factores. Al reconocer el
patró n de desarrollo general, podemos utilizarlo como una guía para presentarle al bebé los
estímulos y actividades adecuados.
4. ESTIMULACIÓN Y EL VÍNCULO EMOCIONAL
La estimulació n empieza con actividades de contacto con el bebé.
Se reforzará el vínculo emocional, afectivo, a través de masajes y estímulos sensoriales, entre
padres e hijo.
El juego es una efectiva herramienta de estimulació n para los bebés. A través del juego, los
padres pueden observar el comportamiento de su hijo y conocer sus necesidades, deseos, gustos,
e inquietudes.
En la estimulació n temprana se debe buscar el equilibrio. Por eso, debe ser integral, tanto física
como intelectual. Si un niñ o solo aprende a jugar con la pelota y no está adecuadamente
estimulado en la lectura, por ejemplo, será un genio en el deporte, pero se sentirá incapaz de
leer un libro.
5. MATERIALES:
● Juguetes
● Sonajas
● Mantas, prendas de diferentes texturas
● Almohadas
● Plumones
● Colores
● Hojas
● Sillas
● Peine
● Cepillo
● Cuchara
● Platos
● Jabó n líquido
● Radio
● Afiche
● Documento de consentimiento
6. RECOMENDACIONES
Se recomienda a las madres y padres verse involucrados en el trabajo de estimulació n temprana
mostrando interés y curiosidad en lo que tiene que realizar a su hijo.
Es fundamental incentivar a las madres y padres que puedan realizar las diferentes actividades
desde una edad temprana y no dejarla a posterior.
7. CONCLUSIONES
El objetivo de la estimulació n temprana en este trabajo es reconocer y promover el potencial de
cada niñ o y nos dimos cuenta que a toda acció n debe incorporarse el afecto y la estimulació n,
ya que sin afecto no funciona las estimaciones.
No todos los niñ os son iguales y no responden de la misma forma a lo cual los padres deben ser
sensible a la respuesta del niñ o para saber hasta dó nde y có mo administrar los estímulos.
Los padres también deben mantener contacto visual durante la estimulació n ya que esto ayuda a
darle confianza y seguridad.
8. IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA:
En el presente proyecto se da la gran importancia de informar a las madres de ni ñ os de 0-3 añ os
de edad a responder las diferentes preguntas realizadas en el test elaborado por el grupo
demostrando si los apoderados realizan las actividades de estimulació n temprana para el bien de
sus menores hijos, siendo informados de diferentes actividades que realizan en su vida diaria.
Es muy importante educar a las madres con diferentes actividades y darles la importancia de la
debida edad.
Gracias a la presente actividades hemos visto diferentes casos donde las algunas madres está n
realmente interesadas y está n dispuestas e interesadas a ser educadas sobre la estimulació n
temprana de su menor hijo como también madres que se ven con conductas desagradables al
querer recibir informació n sobre el presente tema
Por otro lado, también se ve en las actividades desarrolladas con los infantes las diferentes
conductas al desarrollarse donde vemos que no todos tiene un avance al mismo ritmo o tiene
reacciones similares en las actividades.
9. Anexos
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Estimado Padre de Familia.-
Somos Estudiantes del Instituto Superior María Montessori,
pertenecientes a la carrera de Enfermería Técnica.
Actualmente estamos cursando el V Semestre y como parte del Curso
Salud del Niño y Adolescente, estamos realizando una serie de Test que
consisten en evaluar a un niño o niña de edad temprana en los aspectos
motores y cognitivos.
En señal de conformidad, sírvase por favor a firmar el siguiente formato.
Yo ________________________ entiendo que al aceptar la
participación, declaró que estoy enterado y se me ha explicado de
manera clara la finalidad de esta, por lo que doy mi consentimiento
informado para que mi hijo ___________________________ participe
de la actividad propuesta.
DNI de la Madre o Apoderado: __________________
FIRMA: ____________________
Arequipa, ___ de Junio del 2023
AFICHE
