Control de lectura

NOMBRE DEL ALUMNO:

CURSO Fecha

1. Considerando la comprensión transversal de la lectura, menciona ¿Qué tipo de mundo está

representado? ¿Qué fuentes de inspiración crees que utilizó el autor? Justifica ambas preguntas
con la información presente.
2. ¿Por qué la lectura transita en diferentes estados del tiempo? (Presente - pasado).
3. ¿Cuál es el contexto histórico que inspira esta lectura? ¿Qué consecuencias tiene los
acontecimientos iniciales en la familia protagonista?
4. Cuando Luis mostró el mapa a sus compañeros de colegio dónde estaba Chile ¿cómo
reaccionaron ellos?
5. ¿Cómo reaccionó al comienzo la familia de Lucho ante la experiencia del exilio?
6. ¿Por qué los primeros meses dependían del teléfono para alimentarse?
7. ¿Por qué le dieron a Luis el nombre de “Nopasonada”?
8. ¿Cómo era la información que entregaban las cartas desde Chile? ¿Qué consecuencias tenía en la
familia de Luis cuando las leían?
9. Describa el acto del 11 de septiembre en Kreutzberg. ¿Qué miembro de la familia de Luis
participó? ¿Cómo fue su intervención en este acto?

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representado? ¿Qué fuentes de inspiración crees que utilizó el autor? Justifica ambas preguntas
con la información presente.
2. ¿Por qué la lectura transita en diferentes estados del tiempo? (Presente - pasado).
3. ¿Cuál es el contexto histórico que inspira esta lectura? ¿Qué consecuencias tiene los
acontecimientos iniciales en la familia protagonista?
4. Cuando Luis mostró el mapa a sus compañeros de colegio dónde estaba Chile ¿cómo
reaccionaron ellos?
5. ¿Cómo reaccionó al comienzo la familia de Lucho ante la experiencia del exilio?
6. ¿Por qué los primeros meses dependían del teléfono para alimentarse?
7. ¿Por qué le dieron a Luis el nombre de “Nopasonada”?
8. ¿Cómo era la información que entregaban las cartas desde Chile? ¿Qué consecuencias tenía en la
familia de Luis cuando las leían?
9. Describa el acto del 11 de septiembre en Kreutzberg. ¿Qué miembro de la familia de Luis
participó? ¿Cómo fue su intervención en este acto?
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10. Considerando la comprensión transversal de la lectura, menciona ¿Qué tipo de mundo está
representado? ¿Qué fuentes de inspiración crees que utilizó el autor? Justifica ambas preguntas
con la información presente.
11. ¿Por qué la lectura transita en diferentes estados del tiempo? (Presente - pasado).
12. ¿Cuál es el contexto histórico que inspira esta lectura? ¿Qué consecuencias tiene los
acontecimientos iniciales en la familia protagonista?
13. Cuando Luis mostró el mapa a sus compañeros de colegio dónde estaba Chile ¿cómo
reaccionaron ellos?
14. ¿Cómo reaccionó al comienzo la familia de Lucho ante la experiencia del exilio?
15. ¿Por qué los primeros meses dependían del teléfono para alimentarse?
16. ¿Por qué le dieron a Luis el nombre de “Nopasonada”?
17. ¿Cómo era la información que entregaban las cartas desde Chile? ¿Qué consecuencias tenía en la
familia de Luis cuando las leían?
18. Describa el acto del 11 de septiembre en Kreutzberg. ¿Qué miembro de la familia de Luis
participó? ¿Cómo fue su intervención en este acto?

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representado? ¿Qué fuentes de inspiración crees que utilizó el autor? Justifica ambas preguntas
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11. ¿Por qué la lectura transita en diferentes estados del tiempo? (Presente - pasado).
12. ¿Cuál es el contexto histórico que inspira esta lectura? ¿Qué consecuencias tiene los
acontecimientos iniciales en la familia protagonista?
13. Cuando Luis mostró el mapa a sus compañeros de colegio dónde estaba Chile ¿cómo
reaccionaron ellos?
14. ¿Cómo reaccionó al comienzo la familia de Lucho ante la experiencia del exilio?
15. ¿Por qué los primeros meses dependían del teléfono para alimentarse?
16. ¿Por qué le dieron a Luis el nombre de “Nopasonada”?
17. ¿Cómo era la información que entregaban las cartas desde Chile? ¿Qué consecuencias tenía en la
familia de Luis cuando las leían?
18. Describa el acto del 11 de septiembre en Kreutzberg. ¿Qué miembro de la familia de Luis
participó? ¿Cómo fue su intervención en este acto?