ACTIVIDADES.

JUEVES 19 DE MARZO
MATEMÁTICAS.
1. Contesta la lección 1: ¿Cuánto es el total? (página 10 y 11) de Desafíos
matemáticos.
2. Ejercicio: “Calculo mental de multiplos10, 100 y 1000”.

1. 2800  ÷  7  =  1. 8. 5600  ÷  7  = 

400_____ 800_____

9. 10.
2 2. 10  ÷  3  =  3_______ 2
9. 180  ÷  3  =  60______

10. 4.
3 3
3. 540  ÷  6  =  90______ 10. 210  ÷  7  =  30______

11. 5.
4 4
4. 320  ÷  8  =  40______ 11. 150  ÷  3  =  50______

12. 6.
5 5
5. 150  ÷  5  =  30______ 12. 450  ÷  9  =  50______

13. 5.
6 6. 2400  ÷  8  =  6
300_____ 13. 360  ÷  4  =  90______

14. 8.
7 7. 1800  ÷  9  =  7
200_____ 14. 300  ÷  5  =  60______
ESPAÑOL:
Lee el siguiente texto y realiza las actividades.

Hazlo tú mismo
Cualquier persona que haya
dormido alguna vez en una tienda
de campaña sabe lo importante que
es montarla bien para conseguir
que sea segura y cómoda.

Para montar una tienda de

campaña de tipo canadiense –las
triangulares- hay que realizar las
siguientes operaciones:

1. Elegir un terreno horizontal y

retirar las piedras y ramas
para dejarlo liso.
2. Extender la tienda sobre la tierra.
3. Sujetar a la tierra los bordes del suelo de la tienda utilizando una
especie de clavos. Hay que hacerlo cuidadosamente para que el
suelo quede bien estirado.
4. Meterse en la tienda y colocar desde el interior los postes que la sujetan.
5. Colocar sobre la tienda el doble techo. Hay que procurar que el techo
no roce las paredes de la tienda.
6. Atar unas cuerdas llamadas vientos al extremo de los postes.
Después, fijar las cuerdas en la tierra, a unos dos metros de
distancia.
7. Sujetar a la tierra las gomas que asoman del doble techo. Conviene
empezar por una esquina e ir fijando las gomas en sentido circular.
8. Tensar el viento que está junto a la puerta y, después, el viento de
la parte de atrás.

¡Y ya está! Ya tienes la tienda lista para disfrutar.

Contesta.

1. ¿De qué trata el texto? De como armar una tienda de campaña.

2. Escribe un título diferente que recoja con exactitud de qué trata el texto. Ten
en cuenta que debes empezar por una de estas palabras:

Dónde Cuándo Cómo Qué

 ¿Cómo armar una tienda de campaña?
3. Escribe y localiza en el texto las palabras que corresponden a estos
significados.

a) “Tubo alargado que se coloca verticalmente para servir de apoyo”. Poste

b) “Cuerda que se ata a algo para mantenerlo en su posición”. Viento

4. ¿Cuántas operaciones son necesarias, según el texto, para montar una

tienda de campaña tipo canadiense?
8 operaciones.

5. ¿Crees que es importante realizar esas operaciones en orden? ¿Por qué?

Si, porque si no harás las cosas mal y no podrás armar la tienda de campaña.

6. AHORA TÚ. Escribe las instrucciones para montar un columpio en un árbol.

No olvides ir numerando los pasos.
1. Busca el árbol y la rama perfectos. Existen muchos aspectos que debes tener en cuenta
al momento de hacer un columpio que sea seguro y duradero. Si en tu patio no tienes un
árbol con ramas se ajusten a estos estándares, considera la posibilidad de llevar a cabo
un proyecto distinto.

2. Reúne los materiales que necesitaras. Necesitas madera, cuerda cordel, tornillos para
escritorio de 7,5 cm (3 pulgadas) pegamento para madera, lija de grano fino, dos
mosquetones de acero inoxidable y las herramientas apropiadas para el trabajo.

3. Fija las cuerdas largas a la rama. Lanza un extremo de cada cuerda por encima de la
rama. Ubica ambas cuerdas de modo que queden a un poco más de 90 cm (3 pies) de
distancia. Ata un nudo de guía en un extremo de cada cuerda. Luego, pasa cada
extremo libre a través de su nudo correspondiente para luego jalarlos hasta ajustar el
nudo en la rama.

4. Corta la madera. Recuerda que la base del columpio deberá tener tres rectángulos de
unos 18,5 cm (7,25 pulgadas) de ancho. Marca dos rectángulos que tengan 10 cm (4
pulgadas) para que sean los soportes y un tercero de 90 cm (36 pulgadas) para que sea
el asiento principal. Revisa las medidas antes de comenzar a cortar.

5. Lija los bordes afilados. Para evitar el problema potencial de sufrir cortes en los muslos a
causa del asiento de l columpio, lija los bordes superiores tanto en la parte delantera
como en la trasera. Estos serán dos de los bordes largos en la misma cara de la tabla.
También podrías ligar los otros bordes del asiento, aunque no es necesario.

6. Une las piezas del asiento. Coloca los dos soportes a extremos opuestos a donde lo
hiciste. En primer lugar, asegura las piezas en su lugar con pegamento para madera.
Luego, refuerza la unión utilizando cinco tornillos en cada pieza organizados de manera
tal que no se ubique en cada esquina y el quinto, directamente en el centro.

7. Haz los agujeros para sujetar la cuerda. Haz dos agujeros en cada extremo tanto en el
asiento como en los soportes. Procura hacer cada agujero a la misma distancia de
separación desde los bordes del soporte y del tornillo central. Los dos agujeros en cada
lado deben crear una línea paralela al lado corto del asiento y perpendicular a su lado
largo. Asegúrate de que los agujeros tengan el ancho suficiente para que la cuerda pase
a través de ellos.

8. Pasa cada extremo de las cuerdas de 3m (10 pies) a través de los agujeros. Utiliza una
 cuerda para los dos agujeros en un extremo y la segunda para los otros dos. Evita que
ambas cuerdas se crucen. Ubica las cuerdas de un modo que sus extremos estén en el
mismo lado que las piezas de soporte.

9. Asegura las cuerdas. Haz cuatro nudos de tope, uno en cada extremo de las cuerdas
debajo del asiento. No hagas los nudos con demasiada fuerza en caso de que necesites
ajustarlos más adelante. Ahora debe haber dos cabestrillos, uno unido a cada extremo
del asiento.

10. Une los cabestrillos a las cuerdas principales utilizando dos mosquetones. Desenrosca
los mosquetones y engancha uno a cada cabestrillo. Vuelve a atornillar los casquillos de
cierre con fuerza. Luego, ata los extremos de cada cuerda a los mosquetones con la
ayuda de un nudo seguro, como un enganche Buntline.

11. Nivela el asiento y asegura los nudos de tope. Coloca un nivelador en el asiento para
revisar si la superficie es irregular. Si el asiento no está nivelado, ajusta los nudos de
tope según corresponda. Por ejemplo, si el asiento esta inclinado hacia delante y a la
izquierda, jala un poco más la cuerda a través se la base y eleva el nudo. Una vez que
hayas nivelado el asiento, ajusta los nudos y el columpio estará listo para su uso.

7. Busca en el diccionario las palabras subrayadas y en negritas del texto y

escribe su definición.
Terreno: Extensión de tierra, especialmente cuando esta delimitada por algo.
Postes: Madero, piedra o columna que se coloca de forma vertical para servir de
apoyo o señal.
Tensar: Hacer que una cuerda, un cable u otra cosa semejante se ponga tensa o
más tensa.
Puerta: Abertura que permite acceder al interior de un lugar.

8. Agrupa las siguientes palabras según sean agudas, graves o esdrújulas:

reloj, bata, mármol, botón, víveres, lápiz, pirámide, televisión, pincel, puente

Agudas Graves Esdrújulas

1. Reloj 1. Bata 1. Víveres

2. Botón 2. Mármol 2. Pirámide
3. Televisión 3. Lápiz
4. Pincel 4. Puente
HISTORIA:
Consulta tu libro de Historia, lee las paginas 112 a la 124 y contesta las
siguientes preguntas.
Título: “México posrevolucionario”
1. ¿Qué sucedió en las décadas posteriores a la promulgación de la
Constitución de 1917? (pág. 112)?
La guerra revolucionaria produjo graves daños a la población y al país.
2. ¿Qué ocurrió tan pronto inició su gestión el primer gobierno surgido de la
revolución? (pág.118)
Comenzó un nuevo periodo de luchas políticas y rebeliones armadas.
3. ¿Por qué Venustiano Carranza combatió a ex revolucionarios, a
legisladores y a gobernantes? (pág.118)
Porque estaban inconformes con las iniciativas y disposiciones de gobierno.
4. ¿Por qué se inconformaron los campesinos y obreros en el gobierno de
Carranza? (pág.118)
Por la crisis económica que se vivía.
5. ¿Qué le ocurrió a Carranza cuando un movimiento armado desconoció a su
gobierno? (pág.118)
Tuvo que huir de la capital y finalmente murió asesinado.
6. ¿Qué ocurrió gracias a la gestión de Adolfo de la Huerta para solucionar los
problemas que habían alimentado el descontento popular? (pág.119)
El país comenzó a estabilizarse.
7. ¿Cuáles fueron los principales logros como presidente del general Álvaro
Obregón? (pág.119)
El reparto agrario, protegió la propiedad privada, ganó el apoyo de los obreros, de
los campesinos y sus adversarios políticos, arregló las conflictivas relaciones con
el gobierno de Estados Unidos y fundó importantes instituciones, como la SEP en
1921.
8. ¿Qué se propuso hacer durante su gobierno el presidente Plutarco Elías
Calles? (pág.120)
Se propuso a impulsar las reformas necesarias para que México consiguiera un
mejor desarrollo económico y social.
9. ¿Qué institución creó Plutarco Elías Calles en 1925? (pág.120)
 El Banco de México.
10. ¿Qué problemas enfrentó Calles en los dos últimos años de su gestión?
(pág.120)
Problemas políticos provocados por la guerra cristera y el asesinato del presidente
electo Álvaro Obregón.
11. ¿Por qué se originó la guerra Cristera? (pág. 121)
Porque en la Constitución de 1917 se limito la influencia de la Iglesia y la
intervención de sus miembros en los asuntos públicos.
12. ¿A qué acuerdos llegaron la Iglesia y el gobierno federal para terminar con
la guerra Cristera? (pág.121)
No participar en la vida política del país y la Iglesia reconoció la autoridad del
gobierno federal, al mismo tiempo el gobierno se comprometió a devolver los
templos ocupados y permitir la reanudación de los cultos.
13. ¿Qué propuso Plutarco Elías Calles para terminar con las rebeliones
armadas por la Presidencia de la República? (pág.123)
Propuso a los jefes políticos y militares la creación de un partido político.
14. ¿Qué nombre tiene actualmente el PNR? (pág.123)
Partido Revolucionario Institucional = PRI.
15. ¿Cuándo se dice que un partido político es de oposición? (pág.123)
Cuando compite con otros que ya ocupan el gobierno, ya sea federal, estatal o
municipal.
16. ¿En qué año se fundó el PAN? (pág.124)
En el año 1939.
17. ¿Cuándo se creó el Partido Comunista Mexicano? (pág.124)
En el año 1919.
18. ¿Qué es un fraude electoral? (pág. 124)
Violación del proceso y resultados de una elección para que estos favorezcan a
determinado candidato y no por el que votaron los ciudadanos.
VIERNES 20 DE MARZO.
MATEMÁTICAS:
Título: “Ejercicios de decimales”.
Resuelve.

1. 0.5 × 0.6 = 0.30___ 11. 0.3 × 0.5 = 0.15___

   
   
2. 0.4 × 0.2 = 0.08___ 12. 0.5 × 0.9 = 0.45___
   
   
3. 0.06 × 1.2 = 0.072__ 13. 0.09 × 0.3 = 0.027__
   
   
4. 0.4 × 1.2 = 0.48___ 14. 0.03 × 1.1 = 0.033__
   
   
5. 0.5 × 0.05 = 0.005__ 15. 0.5 × 0.2 = 0.10___
   
   
6. 0.9 × 0.11 = 0.099__ 16. 0.9 × 0.4 = 0.36___
   
   
7. 0.6 × 0.05 = 0.030__ 17. 0.02 × 1.2 = 0.024__
   
   
8. 0.6 × 0.3 = 0.18___ 18. 0.01 × 0.7 = 0.007__
   
   
9. 0.6 × 1.1 = 0.66___ 19. 1.1 × 0.03 = 0.033__
   
   
10. 0.09 × 0.6 = 0.054__ 20. 0.9 × 0.9 = 0.81___
   
   
1. Ordena de mayor a menor los siguientes números decimales.

142.356, 825.128, 321.578, 938.888, 99.000

938.888 – 825.128 – 321.578 – 142.356 – 99.000

 2. Completa las siguientes series.

X3 X3 X3
125 375 1125 3375
3. Co
X4 X4 X4 nt
230 920 3680 14720 es
ta
X2 X2 X2 la
1.080
2.160 4.320 8.640
lección 2: “Sumar o restar” del libro de Desafíos
Matemáticos (página 12).
ESPAÑOL:
Título: “Los tiempos verbales”
1. Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas.

 Los verbos en pasado expresan acciones que ya sucedieron. Ejemplo:

canté.
 Los verbos en presente expresan acciones que suceden en el momento.
Ejemplo: canto.
 Los verbos en futuro expresan acciones que sucederán. Ejemplo: Cantaré.

2. Subraya el verbo de la oración. Después escríbelo de forma adecuada y

escribe en que tiempo verbal está la nueva oración que ha escrito.

Leo jugar con el tren. ¿En qué tiempo está la nueva

oración?
Leo juega con el tren. Presente
Ayer ver a su hermano. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
Ayer vi a su hermano. Pasado
Mañana correr la milla urbana. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
Mañana correré la milla urbana. Futuro
Hoy comer macarrones. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
Hoy como macarrones. Presente
Ayer salir de excursión al bosque. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
Ayer sali de excursión al bosque. Pasado
Ahora tener mucho calor. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
Ahora tengo mucho calor. Presente
El mes que viene tomar la comunión. ¿En qué tiempo está la nueva
 oración?
El mes que viene tomare la comunión. Futuro
El año pasado estar en Tercero de Primaria. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
El año pasado estuve en Tercero de Primaria. Pasdo
Ahora hacer la ficha de Lengua. ¿En qué tiempo está la nueva
oración?
Ahora hago la ficha de Lengua. Presente

3. Conjuga en presente, pasado, futuro, copretérito y pospretérito los

siguientes verbos: iluminar, contar, hacer, decir y vivir.

iluminar Pasado Presente Futuro Copretérito Pospretérito

Yo ilumine ilumino iluminare iluminaba iluminaría
Tú iluminaste iluminas iluminaras iluminabas iluminaría
Él / ella ilumino ilumina iluminara iluminaba iluminaría
Nosotros iluminamos iluminamos iluminaremos iluminábamos Iluminaríamos
Ustedes iluminaron iluminan iluminaran iluminaban iluminarían
Ellos / ellas iluminaron iluminan iluminaran iluminaban iluminarían

contar Pasado Presente Futuro Copretérito Pospretérito

Yo conté cuento contare contaba contaría
Tú contaste cuentas contaras contabas contarías
Él / ella conto cuentas contara contaba contaría
Nosotros contamos contamos contaremos contábamos contaríamos
Ustedes contaron cuentan contaran contaban contarían
Ellos / ellas contaron cuentan contaran contaban contarían

hacer Pasado Presente Futuro Copretérito Pospretérito

Yo hice hago hare hacía haría
Tú hiciste haces harás hacías harías
Él / ella hizo hace hará hacía haría
Nosotros hicimos hacemos haremos hacíamos haríamos
Ustedes hicieron hacen harán hacían harían
Ellos / ellas hicieron hacen harán hacían harían
 decir Pasado Presente Futuro Copretérito Pospretérito
Yo dije digo diré decía diría
Tú dijiste dices dirás decías dirías
Él / ella dijo dice dirá decía diría
Nosotros dijimos decimos diremos decíamos diríamos
Ustedes dijeron dicen dirán decían dirían
Ellos / ellas dijeron dicen dirán decían dirían

vivir Pasado Presente Futuro Copretérito Pospretérito

Yo vivi vivo viviré vivía viviría
Tú viviste vives vivirás vivías vivirías
Él / ella vivió vive vivirá vivía viviría
Nosotros vivimos vivimos viviremos vivíamos viviríamos
Ustedes vivieron viven vivirán vivían vivirían
Ellos / ellas vivieron viven vivirán vivían vivirían

GEOGRAFÍA
 Título: “Actividades primarias”.
1. Utiliza la información de las etiquetas para completar el mapa
mental.

Ganadería y De temporal Producción Comercial Extensiva

pesca maderera

No maderables De Minerales e De subsistencia Agricultura

autoconsumo hidrocarburos

No
maderables
Maderables
maderabl
es

Minerales e
Producción
maderera hidrocarburos

Agricultura Ganadería
y Pesca

De
De temporal De riego madera
Intensiva
madera autoconsumo
bles
bles

Extensiva
De
Comercial subsistencia