3.

2 Porcentaje
3.2.1 Porcentaje
Uno de los conceptos básicos más importantes es sacar el porcentaje.

Concepto 3.2.1 — El porcentaje. Es un símbolo matemático % , que representa una cantidad

dada como una fracción en 100 partes iguales.
100 50 2
100% = =1 50% = = .5 2% = = .02
100 100 100

Ejercicio 3.6 Obtener el numero decimal del porcentaje dado:

1. 33% =

2. 9% =

3. 235% =

4. 102% =

3.2.2 Porcentaje de un numero

ara poder obtener el porcentaje de un numero, primero debemos convertir el porcentaje a decimal
y multiplicarlo por el número.
 Ejemplo 3.15 Obtener el porcentaje del numero indicado.

• El 25% de 300 = (.25)(300) = 75

• El 75% de 1120 = (.75)(1120) = 840


Ejercicio 3.7 Encontrar el porcentaje indicado:

1. 17% de 250 =

2. 5% de 200 =

3. 120% de 140 =

55
3.2.3 El total dado un porcentaje
ara poder obtener el total dado un porcentaje utilizaremos lo que llamamos regla de 3 simple.

Concepto 3.2.2 — Regla de 3 simple. Se acomodan de un lado los porcentajes y enfrente

su cantidad correspondiente. Se pone como dato que el total es el 100%
15% de ______ = 27

15 → 27 (100)(27) 2700
→ x= x= x = 180 (3.1)
100 → x 15 15

Lo que llamamos los cruzados se multiplican y arriba/abajo se divide.

 Ejemplo 3.16 Obtener el total dado.

• El 30% de ______ = 18
30 → 18 (100)(18)
→ x=
100 → x 30
1800
x=
30
x = 60

• El 65% de ______ = 9750

65 → 9750 (100)(9750)
→ x=
100 → x 65
975000
x=
65
x = 15000


Ejercicio 3.8 Encontrar el porcentaje indicado:

1. 25% de ______ = 50

2. 40% de ______ = 64

3. 5% de ______ = 200

56
3.2.4 Encontrar el porcentaje dado los datos
ara poder obtener el porcentaje dado el total y una parte utilizaremos lo que llamamos regla de 3
simple.

Concepto 3.2.3 — Regla de 3 simple. Se acomodan de un lado los porcentajes y enfrente

su cantidad correspondiente. Se pone como dato que el total es el 100%
¿Qué porcentaje es 27 de 180 ?

x → 27 (100)(27) 2700
→ x= x= x = 15 (3.2)
100 → 180 180 180

 Ejemplo 3.17 Obtener el porcentaje.

• ¿Qué porcentaje es 7875 de 17500 ?

x → 7875 (100)(7875) 787500
→ x= = = 45
100 → 17500 17500 17500


Ejercicio 3.9 Encontrar el porcentaje indicado:

1. ¿Qué porcentaje es 75 de 150 ?

2. ¿Qué porcentaje es 500 de 2500 ?

3. ¿Qué porcentaje es 195 de 650 ?

Problema 3.26 El precio de un clima inverter costo $14,025 que estaba con un 15% de descuento.
¿Cuál es el precio original del clima inverter?
A) $16, 500

B) $93, 500

C) $16, 128

57
Problema 3.27 María caminó de su casa a la escuela. Después de haber caminado 200 metros,
pidió un Uber,para que la lleven a la escuela en auto. Si María see ahorró caminar el 60% en Uber.
¿cuántos metros son de la casa de María a la escuela?
A) 300 metros

B) 400 metros

C) 500 metros

Problema 3.28 Selecciona la opción que representa 35% de 90.

A) 25.7

B) 31.5

C) 38.8

Problema 3.29 Luis Rodrigo ve Game Of Thrones 7hrs seguidas y después duerme para des-
cansar la vista. Si Luis Rodrigo durmió un 30% de las horas invertidas (las horas viendo la serie
más las horas dormido). ¿Cuántas horas utilizó para ver la televisión y dormir?
A) 3 hrs

B) 16 hrs

C) 10 hrs

Problema 3.30 Si Don Joaquín tiene 6 metros de alambre de cobre de 5 pulgadas y ayer uso un
70% de alambre para una malla que está en el jardín. ¿Cuántos metros de alambre tenia ayer?
A) 14 metros

B) 20 metros

C) 36 metros

Problema 3.31 Selecciona la opción que representa 125% de 90.

A) 1.125

B) 11.25

C) 112.5

58
3.3 Unidades de medida como patrón de comparación
Problema 3.32 ¿Cuál es el tamaño del lado B?

A) 6x
B) x6
C) 6x6
Problema 3.33 ¿Cuál es el tamaño del lado A?

A) 2xy
B) 2x + y
C) x + 2y
Problema 3.34 ¿Cuál es el área?

A) (y + 2)(y + 1)
B) (y + 2)(y + 2)
C) (y + 2)(y − 1)
Problema 3.35 ¿Cuál es el área?

A) (a + 1)(a + 2)
B) (a + 1)(2a + 2)
C) (a + 1)(2a + 1)

59
 Problema 3.36 ¿Cuál es el área?

A) (x + 2)(x + 1)
B) (x + 8)(x + 4)
C) (x + 4)(x + 2)

3.4 Espacio muestral

Definición 3.4.1 — Espacio muestral. El espacio muestral es el total de casos posibles en
que puede suceder un evento. Por ejemplo:
El espacio muestral del lanzamiento de una moneda es de 2: ÁGUILA Y SOL

Problema 3.37 ¿Cuál es el espacio muestral del lanzamiento de un dado?

A) 1, 2, 3, 4, 5, 6
B) 2, 4, 6
C) 1, 2, 3

Problema 3.38 ¿Cuál es el numero de elementos del espacio muestral al lanzar un dado y una
moneda al mismo tiempo?
A) 6
B) 2
C) 12

Problema 3.39 ¿Cuál es el numero de elementos del espacio muestral al lanzar 2 dado al mismo
tiempo?
A) 32
B) 36
C) 12

Problema 3.40 En un juego de azar pueden caer 3 flores (roja, amarilla y verde), 5 números
(1,2,3,4,5) y 2 simbolos( y ♠). ¿Cuál es el numero de los elemntos del espacio muestral que
tiene este juego de azar?
A) 36
B) 32
C) 30

60
Problema 3.41 En un juego de azar pueden caer 3 flores (roja, amarilla y verde) y 4 números
(1,2,3,4). ¿qué esquema representa la cantidad de combinaciones que puede realizar un cliente al
momento de elegir una opción?

A) B) C)

Problema 3.42 En una tienda venden 4 tipos de frituras(conchitas, viboritas, chicharrón y chetos),
a los cuales se les puede agregar 1 de lo siguientes complementos salsa roja, salsa verde, crema
ó queso. ¿qué esquema representa la cantidad de combinaciones que puede realizar un cliente al
momento de elegir una opción?

A) B) C)

Problema 3.43 En una tienda se puede rentar un traje rojo,azul,negro o verde, el cual se combina
con una corbata de cuadros,rallas,lisa o de rombos. ¿qué esquema representa la cantidad de com-
binaciones que puede realizar un cliente al momento de elegir una opción?

A) B) C)

61
Matematización
 4. Desarrollo de usos

4.1 Representación gráfica de ecuaciones de segundo grado

Definición 4.1.1 Una ecuación cuadrática tiene la siguiente forma:

ax2 + bx + c = 0

• a, b y c son valores conocidos, a no puede ser 0.

• “x” es la variable o incógnita.

Definición 4.1.2 Al representar una ecuación cuadrática o de segundo grado en un plano carte-
siano, forma una parábola.

Ejercicio 4.1 Representa graficamente la ecuación y = x2 + 2x + 1

63
4.2 Comportamiento gráfico de funciones cuadráticas
Definición 4.2.1 La gráfica de una ecuación cuadrática abre hacia arriba o hacia abajo depen-
diendo del valor de a.

y = ax2 + bx + c = 0

• Si a > 0, la gráfica abre hacia arriba.

• Si a < 0, la gráfica abre hacia abajo.

Definición 4.2.2 Cuando en una ecuación cuadrática se sustituye x=0, se obtiene el valor de
la intersección con y.
• Si tenemos y = x2 + 4x + 5 el punto con intersección en el eje y es 5.
y = x2 + 4x + 5 , x = 0
y = (0)2 + 4(0) + 5
y = 0+0+5
y=5

Problema 4.1 ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la ecuación y = x2 − 4x + 5?

A) B) C)

64
Problema 4.2 ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la ecuación y = −x2 − 3x + 2?

A) B) c)

Problema 4.3 ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la ecuación y = x2 + 4x?

A) B) C)

Problema 4.4 ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la ecuación y = 2x2 + x + 3?

A) B) C)

Problema 4.5 ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la ecuación y = −2x2 + x + 3?

A) B) C)

65
4.3 Relaciones trigonométricas
Problema 4.6 ¿Cuánto mide la hipotenusa en un triángulo rectángulo con un ángulo de 35° y la
medida del lado opuesto de 55 unidades?
(Sen(35°) = 0.574,Cos(35°) = 0.819, Tan(49°) = 0.700)
A) 95.81 unidades

B) 67.15 unidades

C) 78.57 unidades

Problema 4.7 ¿Cuánto mide el cateto opuesto en un triángulo rectángulo con un ángulo de 60° si
la medida de la hipotenusa mide 9 unidades? (Sen(60°) = 0.87,Cos(60°) = .50, Tan(60°) = 1.73)
A) 7.83 unidades

B) 8.00 unidades

C) 7.20 unidades

Problema 4.8 Don Marino de 1.79 metros de estatura, esta parado a 10 metros de un árbol.
Con el cual su ángulo de visión hasta la parte superior es de 49° ¿Cuál es la altura del árbol?
(Sen(49°) = 0.755,Cos(49°) = 0.656, Tan(49°) = 1.150)

A) 11.50 metros
B) 13.29 metros
C) 15.78 metros

Problema 4.9 ¿Cuánto medirá una estatua de Estados Unidos de América, si una dama que esta
parada a 8 metros ve con un ángulo de visión de 85° la cima de la estatua? Se sabe que la dama
mide 1.6 metros. (Sen(85°) = 0.996,Cos(49°) = 0.087, Tan(49°) = 11.43)

A) 91.44 metros
B) 93.03 metros
C) 9.568 metros

66
Problema 4.10 ¿Cuánto mide el cateto adyacente en un triángulo rectángulo con un ángulo de
70° y la medida del lado opuesto de 142 unidades?
(Sen(70°) = 0.940,Cos(70°) = 0.342, Tan(70°) = 2.747)
A) 415.20 unidades

B) 151.06 unidades

C) 51.56 unidades

Problema 4.11 En las vacaciones de verano, Mauricio vio a 22 metros un edificio muy bonito,
con el cual. tenia un ángulo de visión a la parte mas alta de 52°, y quiere saber el tamaño del
edificio si Mauricio mide 1.9 metros¿Cuánto medirá el edificio?
(Sen(52°) = 0.788,Cos(52°) = 0.616, Tan(52°) = 1.280)

A) 28.16 unidades

B) 27.07 unidades

C) 30.06 unidades

Problema 4.12 Fernando y su hijo fueron de viaje a Brasil. Justo a 15 metros de una escultura
cargo a su hijo en sus hombros alcanzando los 2 metros de altura, y la visión del hijo con respecto
a la altura de la escultura es de 86° ¿Cuál es la altura de la escultura?
(Sen(86°) = 0.998,Cos(86°) = 0.070, Tan(86°) = 14.400)

A) 216 unidades

B) 218 unidades

C) 217 unidades

67
4.4 Representación gráfica de información
Problema 4.13 En un grupo de nivel bachillerato se preguntó a todos los alumnos cuál idioma
preferirían estudiar, las respuestas aparecen representadas en la siguiente gráfica Con base en ella,
¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) La mitad de los alumnos prefiere estudiar italiano y francés

B) Veinticuatro alumnos no prefieren estudiar alemán
C) Más de la mitad de los alumnos prefiere estudiar inglés

Problema 4.14 Si para monterrey la probabilidad de lluvia en el 2022 fue de:

Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Probabilidad 9.5% 8.3% 9.3% 15% 22% 25% 20% 14%

¿Cuál es la gráfica que representa esta información?

A) B) C)

Problema 4.15 Si el tamaño de una planta carnívora en un laboratorio fue :

Día 1 2 3 4 5 6 7 8
Tamaño 0.23 0.25 0.26 0.30 0.34 0.38 0.40 0.44

¿Cuál es la gráfica que representa esta información?

A) B) C)

68
Problema 4.16 La gráfica de la figura representa las calificaciones de 50 estudiantes.

¿Cuántos estudiantes obtuvieron 80 o más?

A) 22 estudiantes
B) 26 estudiantes
C) 15 estudiantes

Problema 4.17 Si un vehiculo de la F1 toma una curva a las siguientes velocidades:

sensor 1 2 3 4 5 6 7 8
velocidad 230 150 80 57 75 159 235 288
¿Cuál es la gráfica que representa esta información?

A) B) C)

Problema 4.18 A partir del siguiente gráfico:

¿Cuál es la gráfica que representa esta información?

A) B) C)

69
 5. Lenguaje matemático

5.1 Polinomios
Definición 5.1.1 Se debe de multiplicar cada término de un polinomio por cada término del
otro polinomio.

 Ejemplo 5.1

• (x)(4x) = 4x2
• (4xy3 )(−2x) = −8x2 y3

• (2x)(2x + 3) = (2x)(2x) + (2x)(3)

= 4x2 + 6x

• (x + 2)(x + 5) = (x)(x) + (x)(5) + (2)(x) + (2)(5)

= x2 + 5x + 2x + 10
= x2 + 7x + 10


70
 Ejercicio 5.1
1. (4x2 y5 z5 )(2x2 yz2 ) =

2. (2ab)(5a − 2b) =

3. (2x + 3y)(2x − 4y) =

Problema 5.1 Identifica la solución de la siguiente multiplicación de polinomios.

(2x + z)(x − 3y)

A) 2x2 − 6xy + xz − 3yz

B) 2x2 − 5xy − 3yz
C) 2x2 − 3yz
Problema 5.2 Identifica la solución de la siguiente multiplicación de polinomios.

(4x2 )(3x5 )(x−3 y3 )

A) −12x4 y3
B) 12x10 y3
C) 12x4 y3
Problema 5.3 ¿Cuál es el área de la siguiente figura?

A) 21a2 + 2a
B) 21a2 − 2a
C) 42a3
Problema 5.4 Identifica la solución de la siguiente multiplicación de polinomios.

(−5a−3 b−5 )(−6a5 b5 )(−2a4 b4 )

A) −60a6 b4
B) 60a6 b4
C) −30a9 b4

71
Problema 5.5 ¿Cuál es el área de la siguiente figura?

A) 10x2 + 9x
B) 19x2 − 9x
C) 19x2

Problema 5.6 Identifica la solución de la siguiente multiplicación de polinomios.

4(x + y)(3x + 2y)

A) 12x2 + 10xy + 8y2

B) 12x2 + 20xy + 8y2
C) −12x2 − 20xy + 8y2

Problema 5.7 Identifica la solución de la siguiente multiplicación de polinomios.

−3a(a − b)(2a − 3b)

A) 6a3 + 15a2 b9ab2

B) −6a3 + 15a2 b − 9ab2
C) −6a3 − 15a2 b − 9ab2

Problema 5.8 ¿Cuál es el área de la siguiente figura?

A) 6y2 + 6y
B) 6y2 − 6y
C) 6y2 + y

72
Problema 5.9 Considerando los siguientes polinomios:
A = x3 − x2
B = −x + 2
C = x2 + 3x
¿Cuál es el resultado de la operación que se indica a continuación?

3C − A + B

A) −x3 + 4x2 − 10x + 2

B) −x3 + 2x2 + 2x + 2
C) −x3 + 4x2 + 8x + 2

Problema 5.10 ¿Cuál es el resultado de la operación A − 2B −C?

Considere para su cálculo los siguientes polinomios.

A = x2 − 3x + 5
B = −x2 − 2x + 1
C = 2x2 + 3x − 1

A) x2 − 2x + 4
B) x2 + 4x + 2
C) x2 − 10x + 8

Problema 5.11 Identifique la gráfica que representa el sistema de ecuaciones.

3x + 3y = 3
2x − 3y = 12
3x − y = 11

A) B) C)

73
 5.2 Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas

5.2.1 Método de suma y resta

 Ejemplo 5.2

Ecuación 1: 6x + 3y = 12
Ecuación 2: 3x + 4y = 11
Solución: multiplicar ecuación 1 por (4) y ecuación 2 por (−3)

Ecuación 1: (6x + 3y = 12)(4) 24x + 12y = 48

Ecuación 2: (3x + 4y = 11)(−3) −9x − 12y = −33
15x + 0 = 15
15
x=
15
x=1
Sustituimos el valor de x = 1 en la ecuación 1:
Ecuación 1: 6x + 3y = 12
6(1) + 3y = 12
6 + 3y = 12
3y = 12 − 6
3y = 6
6
y=
3
y=2

Respuesta: x = 1 ; y=2 

Ejercicio 5.2

5x + 3y = 10
1.
x − 3y = 8

74
5.2.2 Método de sustitución
 Ejemplo 5.3 Encuentra el valor de x e y que resuelven el siguiente sistema de ecuaciones uti-
lizando el método de sustitución.

x − y = 1 · · · (1)
x + y = 7 · · · (2)

Solución:
x − y = 1 · · · (1)
1. Despejar y de la ecuación 1.
y = x−1

x + y = 7 · · · (2)
2. Sustituir y en la ecuación 2.
x + (x − 1) = 7

x + (x − 1) = 7
2x − 1 = 7
3. Determinar el valor de x.
2x = 8
x=4

x − y = 1 · · · (1)
4. Sustituir el valor x en la ecuación 1. x=4
4−y = 1

y = 4−1
5. Determinar el valor de y.
y=3


Ejercicio 5.3

x + y = 10
1.
−x + y = 2

75
Problema 5.12 Determina el valor de x en el siguiente sistema de ecuaciones.

3x + 5y = 11
2x − 7y = −3
A) x = −3
B) x = 2
C) x = 7

Problema 5.13 Determina el valor de y en el siguiente sistema de ecuaciones.


2x − 3y = −1
3x + 4y = −10

A) y = 3
B) y = −3
C) y = −1

Problema 5.14 Determina el valor de z en el siguiente sistema de ecuaciones.


2x + y − z = −3
3x − y + z = 3
5x + 4z = 12


A) 0
B) 3
C) Indeterminado

Problema 5.15 Determina el valor de z en el siguiente sistema de ecuaciones.


 2x + y + 2z = 5
−3x − y + z = −3
5x + 4z = 9


A) 1
B) 2
C) Indeterminado

76
 6. Resignificaciones

6.1 Variación lineal tabular

Problema 6.1 ¿Cuál es el valor faltante?

x 1 2 3 4 5 6 7 8
y 4 7 10 13 19 22 25

A) 15
B) 16
C) 17
Problema 6.2 ¿Cuál es el valor de la variación en y?

x 2 3 4 5 6 7 8
y 6 8 10 12 14 16 18

A) 2
B) 3
C) 4
3x 1
Problema 6.3 Si la siguiente tabla es resultado de la varción linea y = − . ¿Cuál es el valor
2 2
faltante?

x 1 2 3 4 5 6 7 8
y 1 2.5 4 5.5 7 10 11.5

A) 7.5
B) 8.5
C) 9.5

77
6.2 Medidas de posición (deciles, cuartiles y percentiles)
Definición 6.2.1 CUARTILES: Son los tres valores que dividen al conjunto de datos orde-
nados en cuatro partes porcentualmente iguales. Hay tres cuartiles denotados usualmente Q1,
Q2, Q3. El segundo cuartil es precisamente la mediana. El primer cuartil, es el valor en el cual
o por debajo del cual queda un cuarto (25%) de todos los valores de la sucesión (ordenada); el
tercer cuartil, es el valor en el cual o por debajo del cual quedan las tres cuartas partes (75%)
de los datos.

Definición 6.2.2 DECILES : Son ciertos números que dividen la sucesión de datos ordenados
en diez partes porcentualmente iguales. Son los nueve valores que dividen al conjunto de datos
ordenados en diez partes iguales, son también un caso particular de los percentiles. Los deciles
se denotan D1, D2, ..., D9, que se leen primer decil, segundo decil, etc.

Definición 6.2.3 PERCENTILES: Los percentiles son, tal vez, las medidas más utilizadas
para propósitos de ubicación o clasificación de las personas cuando atienden características
tales como peso, estatura, etc. Los percentiles son ciertos números que dividen la sucesión de
datos ordenados en cien partes porcentualmente iguales. Estos son los 99 valores que dividen
en cien partes iguales el conjunto de datos ordenados. Los percentiles (P1, P2, ...P99), leídos
primer percentil,..., percentil 99.

78
Problema 6.4 ¿Cuál es el percentil 40 de los siguientes datos?

3,4,5,1,2,6,4,8,5,9,7,5,4,2,6,8,1,1,5,4

A) 3
B) 4
C) 5
Problema 6.5 ¿Cuál es el 3er cuartil de los siguientes datos?

3,4,5,1,2,6,4,8,5,9,7,5,4,2,6,8,1,1,5,4

A) 6
B) 5
C) 7
Problema 6.6 ¿Cuál es el 6to decil de los siguientes datos?

3,4,5,1,2,6,4,8,5,9,7,5,4,2,6,8,1,1,5,4

A) 4
B) 5
C) 6
Problema 6.7 ¿Cuál es el percentil 95 de los siguientes datos?

3,4,5,1,2,6,4,8,5,9,7,5,4,2,6,8,1,1,5,4

A) 1
B) 9
C) 8
Problema 6.8 ¿Cuál es el 1er cuartil de los siguientes datos?

3,4,5,1,2,6,4,8,5,9,7,5,4,2,6,8,1,1,5,4

A) 2
B) 5
C) 6
Problema 6.9 ¿Cuál es el 5to decil de los siguientes datos?

3,4,5,1,2,6,4,8,5,9,7,5,4,2,6,8,1,1,5,4

A) 4
B) 5
C) 6

79