ESCUELA DE CICLO BÁSICO COMUN

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR MATERIA: Lengua y Literatura

Consejo de Enseñanza Media AÑO: Segundo
PROFESORA: Leila Hernández
y Superior

UNIDAD 3. EJE DE LOS TEXTOS FICCIONALES.

3.1. La literatura. Algunos acercamientos a la literatura. Comprensión de los procedimientos de ficcionalización.
Identificación y valoración de la intencionalidad estética y de la función poética del lenguaje.
El género narrativo. Identificación de la superestructura de los textos narrativos para desentramar las evaluaciones
y la moraleja de la historia. Análisis de las particularidades y diferencias del cuento y la novela.
Lecturas:
 “El mar y la serpiente” de Paula Bombara.

REFLEXIÓN SOBRE LA SOCIEDAD A PARTIR DE LA LITERATURA.

El mar y la serpiente, de Paula Bombara.

 LA LECTURA ORAL.

 Te invito a escuchar la lectura oral del primer capítulo por la autora de la novela.

 #Novela El mar y la serpiente. Kapelusz.

https://youtu.be/kR6Hqb2inqo
#DíaDeLaMemoria Paula Bombara nos lee el comienzo de su libro El mar y la serpiente. Una novela
autobiográfica con la que trabajar desde la ficción los sucesos ocurridos en la última dictadura militar
argentina desde la voz de una niña.

 Te invito a escuchar la lectura por otras personas. No hace falta que escuches toda la
lectura, podés escuchar una sola parte si vos querés hacer tu lectura en silencio.

 GabyGasty
El mar y la serpiente PAULA BOMBARA Capítulo 1 PRIMERA PARTE
https://youtu.be/5q4ZnxlPnHo

El mar y la serpiente PAULA BOMBARA Capítulo 1 SEGUNDA PARTE

https://youtu.be/to12-L4yfdw

 Elena Viviana
EL MAR Y LA SERPIENTE de Paula Bombara (audiolibro) Capítulo 1: La niña
https://youtu.be/to12-L4yfdw
El mar y la serpiente es la primera novela de la escritora argentina Paula Bombara. En ella se narra en
primera persona la experiencia de una niña pequeña cuyos padres son secuestrados por la dictadura
argentina. En 2006 'El mar y la serpiente recibió una mención especial dentro de la selección White
Ravens a los libros destacados de 2005 que realiza la Biblioteca Internacional de la Juventud de Múnich.
Me siento totalmente agradecida con la autora y responsables editoriales por la posibilidad de difundir la
obra, a fin de que pueda ser conocida por quienes, por distintos motivos, no pueden acceder al formato
tradicional en papel. Sin embargo, como lectora y bibliotecaria, recomiendo a todos los que puedan leer el
libro hacerlo directamente y sin intermediarios; llevar a cabo sus propias interpretaciones y adentrarse con
el alma en esta conmovedora historia.
Quiero que pienses cuál lectura te gusta más. ¿Te animás a ensayar la tuya?

 GUÍA PARA PENSAR UN POCO MÁS LA NOVELA.

1. La autora.

1.1. ¿Qué sabés de la autora previamente a la lectura de la novela y qué podés investigar
sobre la vida de la autora? // ¿Qué pensás después de haber leído la novela?

Paula Bombara es una reconocida escritora argentina, principalmente en el ámbito de la

literatura juvenil. Nació en Buenos Aires, Argentina, en 1972, y se graduó en Letras en la
Universidad de Buenos Aires. Además de ser escritora, también ha trabajado como docente.

Bombara ha publicado varios libros, tanto novelas como cuentos, dirigidos principalmente a un
público juvenil. Algunas de sus obras más conocidas incluyen "El mar y la serpiente", "La casa
del árbol" y "El fin de los buenos tiempos".

Después de leer "El mar y la serpiente" de Paula Bombara, quedé impresionado/a por su
habilidad para crear una historia envolvente y personajes realistas. La novela aborda temas
relevantes para los jóvenes lectores y muestra el talento narrativo de la autora.
Definitivamente, me gustaría explorar más de su obra en el futuro.

1.2. Reflexioná sobre la posibilidad de la literatura como expresión autobiográfica.

La literatura puede ser una expresión autobiográfica, pero no todas las obras son
estrictamente autobiográficas. Los escritores tienen la libertad de imaginar y crear, incluso
si se inspiran en su propia vida.

2. La novela.

2.1. La dedicatoria.
La novela está dedicada en primer lugar a sus padres, y en segundo lugar a Lolo, cuya
identidad desconocemos. Es una obviedad preguntar el por qué de esta dedicatoria. Pero…
¿Cuáles son, para vos, las palabras más importantes de la dedicatoria?
 Tristeza
 Papá
 Fallecimiento
 Cielo
 Playa
 Mamá
 Dolor
 Conejo
 Jardín
 Buenos Aires
2.2. El epígrafe.
¿Cuál es para vos la idea que justifica la selección de ese fragmento del Diario de Ana Frank?
¿Sabés por qué la autora eligió estas palabras para esta dedicatoria?

La idea que justifica la selección de este fragmento del Diario de Ana Frank es transmitir la
experiencia emocional de la protagonista, incluyendo la pérdida de su padre y sus sentimientos
contradictorios sobre mudarse a Buenos Aires. La autora pudo haber elegido estas palabras
porque reflejan las preocupaciones y emociones más profundas de Ana Frank en ese momento
de su vida.

La novela está dividida en tres partes:

2.3. La niña.
2.3.1. ¿Qué opinás del uso del tiempo verbal de la novela? ¿Qué efecto de sentido
tiene?

El uso del tiempo verbal en la novela es principalmente el pasado simple, lo que da una
sensación de narración retrospectiva y establece una distancia temporal entre los
eventos narrados y el momento presente de la lectura. Este efecto de sentido permite
al lector reflexionar sobre los eventos pasados y su impacto en la historia.

2.3.2. ¿Qué tipo de narrador utiliza la autora? ¿Cómo es su lenguaje? ¿Qué variedad
lingüística utiliza? ¿Qué tipo de oraciones y de sintaxis oracional utiliza? ¿Cómo es la
tipografía y el diseño de las páginas? (buscá ejemplos). ¿Qué efecto de sentido
provoca esto?

La autora utiliza un narrador omnisciente en tercera persona que describe los

pensamientos y sentimientos de los personajes principales, especialmente la
protagonista, pero también proporciona información sobre otros personajes
secundarios y el entorno físico donde se desarrolla la historia. El lenguaje es sencillo y
directo, con un uso limitado de palabras técnicas o jergas específicas, lo que hace que
sea fácilmente comprensible para un público amplio. Las oraciones son principalmente
simples o compuestas, con una sintaxis clara y coherente que facilita la lectura fluida
del texto. La tipografía es clara y legible, con un tamaño de letra adecuado para una
lectura cómoda.

2.3.3. ¿Cómo transcurre el tiempo de esta parte de la historia?

El tiempo transcurre linealmente desde el comienzo hasta el final de esta parte, sin
saltos temporales significativos.
 2.3.4. Elaborá un campo semántico con palabras, construcciones u oraciones de esta
parte que te resulten importantes para el sentido del texto. Agregá otras que sean
tuyas.

Campo semántico: niña, familia, viaje, miedo, corte de pelo, amistad.

2.3.5. Enunciá los referentes que vos encontrás en tu lectura de esta primera parte.

Los referentes encontrados en esta primera parte incluyen: la protagonista (una niña),
su familia (madre y abuelos), su amiga Malena, el viaje en auto, el corte de pelo, la
sensación de miedo y la amistad.

2.4. La historia.
2.4.1. ¿Qué cambios se producen en el lenguaje de la narradora? ¿Por qué? Observá
nuevamente la tipografía y el diseño de las páginas.
2.4.2. ¿Qué cambios se producen en la protagonista?
2.4.3. Elaborá un campo semántico con palabras de esta parte que te resulten
importantes para el sentido del texto. Agregá otras que sean tuyas
2.4.4. Enunciá los referentes que vos encontrás en tu lectura de esta segunda parte.

2.4.1. En la segunda parte de la novela, titulada "La historia", se produce un cambio en

el lenguaje de la narradora, que pasa del pasado simple al presente histórico. Este
cambio se debe a que la narradora quiere dar una sensación de inmediatez y urgencia a
los eventos que está relatando, como si estuvieran sucediendo en el momento mismo de
la lectura. Además, la tipografía y el diseño de las páginas también cambian, con una
mayor cantidad de espacios en blanco y una disposición más fragmentada del texto, lo
que refleja el caos y la incertidumbre que caracterizan esta parte de la historia.

2.4.2. En esta segunda parte, la protagonista ha crecido y madurado, convirtiéndose en

una adolescente que comienza a cuestionar su entorno y a tomar decisiones propias.
También ha sufrido un gran trauma debido al secuestro de su padre y las consecuencias
emocionales que esto ha tenido para ella y su familia.

2.4.3. Campo semántico: adolescencia, familia, política, miedo, incertidumbre, dolor.

2.4.4 Los referentes encontrados en esta segunda parte incluyen: la protagonista

adolescente, su familia (madre y abuelos), el secuestro del padre por parte de grupos
políticos violentos (la Triple A), las consecuencias emocionales del trauma familiar
(miedo, dolor), los cambios sociales y políticos en Argentina durante los años 70
(desapariciones forzadas, violencia política).

2.5. La decisión.
2.5.1. ¿Cómo evoluciona el personaje protagónico?
2.5.2. Elaborá un campo semántico con palabras de esta parte que te resulten
importantes para el sentido del texto. Agregá otras que sean tuyas.
 2.5.3. Enunciá los referentes que vos encontrás en tu lectura de esta tercera parte.
2.5.4. ¿Por qué cambia la tipografía de la parte: Composición? ¿Qué opinás de este
texto?

2.5.1. En la tercera parte de la novela, titulada "La decisión", el personaje protagónico

continúa evolucionando y madurando, tomando decisiones importantes y enfrentando las
consecuencias de sus acciones. A medida que avanza la historia, la protagonista se
vuelve más consciente de su entorno y de su papel en él, y comienza a cuestionar las
normas sociales y políticas que rigen su vida.

2.5.2. Campo semántico: madurez, responsabilidad, toma de decisiones, política, familia,

amor.

2.5.3. Los referentes encontrados en esta tercera parte incluyen: la protagonista

adolescente enfrentando decisiones difíciles sobre su futuro y el de su familia; la
política argentina durante los años 70 y sus consecuencias para la sociedad; el amor y
las relaciones familiares; la lucha por los derechos humanos y la justicia social.

2.5.4. La tipografía cambia en la parte "Composición" para reflejar el cambio en el tono

del texto, que se vuelve más reflexivo e introspectivo a medida que se acerca al final
de la historia. Personalmente, creo que este texto es una obra poderosa e impactante
que aborda temas importantes como el trauma familiar, la política y los derechos
humanos con una sensibilidad y una profundidad emocional impresionantes. La narrativa
es hábilmente construida para mantener al lector interesado e involucrado en los
eventos de la historia hasta el final sorprendente e impactante.
3. El lector.

3.1. ¿Cuáles son, según tu lectura, los referentes de esta novela?

3.2. ¿Cuáles son tus conclusiones como lector/a?

3.1. Los referentes de esta novela incluyen la política argentina durante los años 70 y sus
consecuencias para la sociedad, la lucha por los derechos humanos y la justicia social, las
relaciones familiares y el amor, el trauma y la madurez.

3.2. Como lector/a, concluyo que "El mar y la serpiente" es una obra poderosa e impactante
que aborda temas importantes con una sensibilidad y profundidad emocional impresionantes.
La narrativa es hábilmente construida para mantener al lector interesado e involucrado en los
eventos de la historia hasta el final sorprendente e impactante. La protagonista es un
personaje complejo y bien desarrollado que evoluciona a lo largo de la historia, enfrentando
decisiones difíciles y cuestionando las normas sociales y políticas que rigen su vida. En
general, creo que esta novela es una lectura importante para aquellos interesados en explorar
temas como el trauma familiar, la política y los derechos humanos desde una perspectiva
literaria.