“Añ o del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT

Facultad de Educación y Psicología

INTEGRANTES:
Leonarda Inés Anchiraico Espinar
Cinthia Nena Palma Paucar
Milagritos Freyre Acosta
Moisés Corales Herrera

CURSO:
Análisis e Interpretación de textos

DOCENTE:
David Sixto Durand Ato

AÑO Y SECCIÓN

III A

2022
 GUÍA DE ANÁLISIS LITERARIO: LOS DOS AMIGOS Y EL OSO

1. Datos generales del autor y la obra

Félix María Serafín Sá nchez de Samaniego nació en Laguardia (Españ a) en 1745 y falleció en
el mismo lugar, el añ o 1801. Fue hijo de Félix Ignacio Sá nchez de Samaniego y Munibe y de
Juana María Teresa Zabala y Arteaga. Famoso por sus Fábulas morales es considerado el mejor
de los fabulistas españ oles. Las fá bulas de Samaniego se inspiran en las obras de los fabulistas
clá sicos Esopo y Fedro, y tienen una finalidad didá ctica que permite a los lectores comprender
de manera entretenida los valores de la sociedad.

El movimiento literario al que pertenece el autor es la Literatura españ ola de la Ilustració n,

que se origina durante el siglo XVII, este es una corriente que se enlaza con la antropología
renacentista y que en consecuencia viene a destruir la cosmovisió n del mundo barroco. Este
período ha recibido el nombre de “Ilustració n”. Su característica má s relevante es la bú squeda
de la felicidad humana a través de la cultura y el progreso.

La obra “Los dos amigos y el oso” pertenece al género literario narrativo y el subgénero
corresponde a la fá bula. El tipo de narrador presente en la obra es el narrador omnisciente ya
que conoce de inicio a fin el relato, y no participa en el cuento como personaje, solo lo cuenta.

2. Personajes e importancia:
Personajes principales:
- Personaje 1: El amigo que se acuesta en el piso, que se hace el muerto (el amigo
abandonado); tiene la idea de que su amistad es verdadera, donde la traició n no tiene
cabida.
- Personaje 2: El amigo que se sube al á rbol y observa desde lo alto la suerte de su
amigo (el amigo que abandona); tiene miedo, es egoísta, busca su propio bienestar.
Personajes secundarios o terciarios:
- El oso: Animal feroz que sigue sus instintos.

3. Trama y temas:
Trama:
1. Un oso se aparece a dos amigos.
2. Reacción de estos:

2.1. Uno se sube a un á rbol.

2.2. El otro, abandonado, simula estar muerto repentinamente.
 3. El oso se acerca al que está en el suelo.
3.1. Lo hurga con su hocico y lo huele.
3.2. Se marcha al creer que está muerto
4. Baja el que se había subido al á rbol.
4.1. Abraza al compañ ero.
4.2. Le pregunta si está bien.
5. Respuesta del amigo: Hace un comentario sobre el mal actuar del amigo.

Tema principal: La amistad entre dos jó venes puesta en tela de juicio ante un percance con
un oso.

4. Estructura y empleo de los recursos literarios:

a. Estructura
La fá bula está dividida en 3 partes: inicio, nudo y desenlace.
En el inicio, el narrador realiza una contextualizació n, para ello describe con muchos detalles
có mo es la realidad que sucede.
En el nudo, el narrador se centra en el problema que surge luego de la aparició n del oso y el
accionar que toman ambos amigos.
En el desenlace, el narrador toma una posició n frente al accionar del amigo que subió al á rbol.
b. Figuras literarias empleadas.
Símil: Observaba a su amigo quieto como una estatua.
Epíteto: amigo cobarde, pobre infeliz.
Elipsis: Si salía mal, estaba acabado.
Hipérbole: Y de un brinco alcanzó la rama.
Paradoja: Estar má s muerto que vivo.
Animación: El oso pensó .
c. Tiempo narrativo.
El tiempo de la fá bula indeterminado, sin embargo, observamos una mayor presencia del
pretérito imperfecto.
d. Descripción de los ambientes. Todo lo acontecido sucede en la montañ a.
 5. Argumentos y valoración personal (interpretación)
LOS DOS AMIGOS Y EL OSO
Los dos amigos y el oso es una fá bula que suele ser colocada en el rango de literatura infantil,
sin embargo, cayendo en este rango, muchos suelen obviar la profundidad que esconde dicha
narració n. Asimismo, el hecho que el propio texto contenga una moraleja, para muchos suele
ser motivo de rechazo, sin embargo, pese a estas dificultades, es posible siempre comprender
el texto desde otra perspectiva. En ese sentido, es conveniente la realizació n de un aná lisis
profundo y concienzudo que nos permita sacar lo mejor que hay detrá s de cada línea. Con ese
fin, el presente trabajo pretende brindar algunas pistas para ayudar al lector en su ardua
empresa.
Este cuento, pertenece al género narrativo y subgénero fá bula. Así como otros, este cuento es
hija de su tiempo, nace dentro de una época marcada por la crítica, la razó n, la moral; los
autores literarios también reflejan por medio de sus obras ese espíritu crítico ante el mundo
que la rodea de manera didáctica, ágil, clara y accesible a todos, a diferencia de la literatura
barroca que se caracterizaba por el uso de formas má s complejas, rebuscadas y ornamentadas
de los recursos del lenguaje.
En este cuento, sus personajes son fá ciles de identificar; se entiende que los dos personajes
principales eran amigos, pero son descritos ante una situació n difícil (el posible ataque de un
oso) donde el lector fá cilmente puede concluir quién actuó mal (aquí se puede claramente ver
el aspecto moral de la obra).
El cuento como tal, se ciñ e a las características de su género, tiene un inicio, en el cual el autor
enmarca o contextualiza a los personajes, tiene un nudo, en esta parte desarrolla la trama,
poniendo énfasis en la situació n problemá tica (la presencia del oso y el actuar de ambos
amigos); y el desenlace, en esta parte, el autor, hace un juicio valorativo puesta en boca del
amigo “abandonado” cuando este le responde a la pregunta del amigo que le abandonó . El
autor, ademá s, remata el juicio valorativo mediante la moraleja.
En cuanto a recursos lingü ísticos, el autor utiliza entre otros, el símil cuando describe al
amigo que se quedó tendido debajo del á rbol, quien estaba “quieto como una estatua”;
también utiliza la paradoja cuando narra que el oso después de escudriñ ar al que estaba
tendido, pensó que este “estaba má s muerto que vivo; en esta misma frase podemos analizar
el uso de la animación, puesto que narra que el oso pensó . Otro de los recursos que
encontramos es la hipérbole, este recurso es usado para exagerar algú n aspecto de la
realidad, como en este caso, cuando el autor dice que, el amigo de un solo brinco logró
ponerse en una rama; se supone muy alta para no ser alcanzado por el oso, pero, en una
situació n real, se necesitaría má s de un brinco para poder lograrlo.
Este cuento utiliza el tiempo narrativo del pretérito imperfecto, estas se utilizan en español
para expresar acciones que tuvieron lugar en el pasado, en el cuento hay muchos verbos
como: estaban, caminaban, etc.
Para concluir, podemos afirmar que esta obra, a pesar de los añ os, se puede adaptar a un
contexto contemporá neo y rescatar los valores que el hombre debe poner en prá ctica. Como
herramienta pedagó gica la trascendencia literaria de esta fá bula permite desarrollar
competencias comunicativas y la comprensió n lectora, mediante el aná lisis de la estructura
interna, la interpretació n y la intertextualidad de la obra.