INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “PRE

UNIVERSITARIA”
“SANTO DOMINGO SAVIO”
Departamento de Psicología

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

(DIRIDO A ALUMNOS DEL 4to DE SECUNDARIA

RESPONSABLE:
ROBERTO SMITH LOBÓN FABIAN

SUPERVISORA:
LIC. AMALIA MILAGROS CASANOVA CASAVERDE
 SESIÓN Nº 1

Tema: ¡Orientación Vocacional!

Objetivo: Conocer la información previa de los estudiantes a cerca de su orientación vocacional.

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Cada estudiante se presenta, ante sus compañeros mencionando su nombre,
Dinámica apodo, y la cualidad que más le agrada de sí mismo. Participativ
De o 10
presentación Dinámico

Se les explica que es la orientación vocacional, las variables y factores que

intervienen en la toma de decisión vocacional: Plumones
Internos (capacidad intelectual, intereses, valores, hábitos de estudio, Participativ Tarjetas de 10 m
características personales, conocimiento de la carrera) o cartulina
Desarrollo Externos (características familiares, carrera de moda, condición-económica, Dinámico
del tema mercado laboral)
Se les dice que los talleres estarán en función a estos temas.

Se les aplica la encuesta vocacional para saber cuáles son los conocimientos Hojas
previos de los estudiantes antes de iniciar el programa. Participativ fotocopiadas 20 m
o
Dinámico
Cierre Se les cuenta una historia de madre Teresa de Calcuta, luego se les pide si
conocen de otros personajes que han estudiado por vocación. Participativ 5m
o
Dinámico
 ENCUESTA VOCACIONAL

Alumno:…………………………………………… Fecha:…………..Año y sección….…...

1. Mencione en orden de preferencia las carreras que desearía seguir
a. ……………………….
b. ……………………….
c. ……………………….
2. Crees que para la elección actual de la profesión que te gusta, influyo:
a. Tus padres
b. Tus profesores
c. Tus amigos
d. Solo tú
e. Tus familiares
f. Otros: ………………….

3. ¿Por qué has decidido elegir dicha carrera?

a. Por vocación
b. Por obligación
c. Por reconocimiento social
d. Por complacer a tus padres
e. Por rentabilidad
f. Por presión grupal

4. ¿Qué sabes acerca de la profesión que más te agrada?

……………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué es lo que más te atrae de dicha profesión?
……………………………………………………………………………………………
6. ¿Por qué crees que esa profesión es especialmente indicada para ti?
……………………………………………………………………………………………
7. ¿Anteriormente te gustaron otras profesiones?
……………………………………………………………………………………………
8. ¿Desde hace cuanto tiempo has pensado seriamente en seguir la profesión de tu
preferencia?
a. Hace muchos años
b. Cuando comenzaba la secundaria
c. Desde hace poco

9. ¿Estás decidido a seguir la profesión que elegiste?

a. Completamente decidido
b. Solo inclinado a ello
c. dudoso
10. Crees que para seguir la profesión que deseas actualmente será
a. Facial
b. Difícil
c. Con esfuerzo
d. Otro:………..
11. ¿Tienes alguna oportunidad de entrenarte desde ahora en los trabajos de esa profesión?
(ayudando a un profesional o viendo cómo trabaja)
a. Si
b. No

12. Tu rendimiento escolar es:

a. Excelente 19-18
b. Bueno 17-16
c. Regular 15-13
d. Otros 12 a menos

13. ¿Cuáles son las asignaturas que mas prefieres?

a…………………………... b…………………………. c……………………………

14. ¿Cuáles son las asignaturas que menos te agradan?

a…………………………... b…………………………. c……………………………

15. ¿En qué cursos has obtenido tus más altas calificaciones?
a…………………………... b…………………………. c……………………………

16. ¿En qué cursos has obtenido tus más bajas calificaciones?
a…………………………... b…………………………. c……………………………

17. ¿Has repetido algún año de estudios? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………

18. ¿Qué opina tu familia de tu elección?

…………………………………………………………………………………………

19. Crees que para seguir la carrera que deseas actualmente será económicamente:
a. Posible
b. Con esfuerzo
c. Imposible
d. Otro:…….

20. ¿Crees que tendrás dificultades que impidan que te dediques a la carrera que te
agradaría desempeñar?
a. No
b. Si ¿Cuáles?....................

21. Al proyectar tu futuro profesional:

a. Has consultado con tus padres
b. Te dejan completa libertad de decisión
c. Te obligan insistentemente a seguir una carrera
22. En caso de tener una noción clara de la carrera y estar en condiciones de seguirla ¿En
qué lugar has pensado estudiar?
Lugar has pensado estudiar:
Ciudad:………………… Universidad /instituto:………………………..

23. Referencias personales

a. ¿Cómo comprendes?
a) Con facilidad
b) Con dificultad
b. ¿Cómo está tu memoria?
a) Bueno
b) Regular
c) Malo

c. ¿Cómo es generalmente tu carácter?

a) Alegre h) Paciente
b) Inseguro i) Amargado
c) Introvertido j) Egoísta
d) Tranquilo k) Indiferente
e) Malhumorado l) Triste
f)Impaciente m)Seguro
g) Extrovertido n) Lento

24. Conducta en el trabajo

a. ¿Cómo eres cuando trabajas?
a) Lento g) Atento
b) Cómodo h) Torpe
c) Inconstante i) Perezoso
d) Hábil j) Superficial.
e) Perseverante k) Minucioso
f)Rápido l) Ligero

b. ¿Qué tipo de trabajo prefieres?

a) Trabajo manual b) Trabajo intelectual

c. ¿Cómo prefieres trabajar?

a) Al aire libre e) En una oficina
b) En una fabrica f) En trabajos rutinarios
c) En un solo lugar g) En una tienda
d) En un taller h) En distintos lugares
i) En trabajos
variados
 SESIÓN Nº 2

Tema: ¡Quien soy!

Objetivo: Que los estudiantes hagan un autoanálisis de su vida.

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Se forma un circulo con los estudiantes, el facilitador se pone al centro y
Dinámica muestra un peluche y da la siguiente instrucción: “cada uno de ustedes va a Participativo
dar una caricia al peluche, y luego pasar al compañero de la derecha, y todos Dinámico 10
deben estar atentos. Al finalizar el facilitador dice “ahora ustedes van a dar la
misma caricia al compañero de la derecha“. Así sucesivamente hasta el final.
Se pregunta ¿cómo se han sentido?
Se les muestra un video de una pareja de baile, como se desenvuelven en el
escenario a pesar de sus limitaciones. Luego con los estudiantes respondemos Dvd
las siguientes preguntas ¿Cuáles creen que fueron sus debilidades, fortalezas, Participativo Cd 10 m
oportunidades y amenazas? Dinámico Tv
Desarrollo Luego se les pide de que cada uno de ellos, haga su propio análisis
del tema
Los estudiantes realizan una autoevaluación a través del análisis FODA. Hojas
(Fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas). Para ellos se les da una Participativo fotocopiada 20 m
hoja de trabajo. Dinámico s
Cierre Cada estudiante se despide completando la siguiente frase, hoy me di cuenta
de …….. Participativo 5m
Dinámico
 QUIEN SOY

En el siguiente cuadro vas a colocar tus debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas.

Esto va a permitir que hagas un diagnostico a cerca de tu vida hasta el día de hoy; por ello
necesitas concentrarte y responder con sinceridad.

YO …………………………………………………………………………………….

DEBILIDADES FORTALEZAS

AMENAZAS OPORTUNIDADES
 SESIÓN Nº 3

Tema: ¡Conocer mis valores!

Objetivo: Que los estudiantes se planteen metas y objetivos a corto, mediano y a largo plazo

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Quien conduce la actividad invita a todos los participantes a sentarse en
Dinámica círculo, quedando el ubicado en el centro. Explica que la dinámica consiste en Participativo
que a la pregunta ¿te gustan tus vecinos? Si la respuesta es ¡NO! Tiene que Dinámico 10
mencionar los nombres de dos personas que le gustaría que estuviera a su
izquierda y derecha. Entonces los recién mencionados debe ubicar el lugar de
los vecinos. Estos y el responsable de la dinámica, buscarán rápidamente
donde sentarse. Quien pierde inicia nuevamente la dinámica.
Responden una hoja en donde van a identificar los valores con la que más se Hojas
identifican. Esto le permitirá distinguir entre lo que más te importa y aprecias Participativo fotocopiada
y lo que menos te importa o menos aprecias. Dinámico s 10 m
Desarrollo
del tema Los estudiantes seleccionan los valores que creen que tienen según la opinión Hojas
de la familia, amigos. Por último seleccionan tres personajes a quienes Participativo fotocopiada 20 m
admiran. Como todo ello identificara el valor más importante para cada uno Dinámico s
de ellos y según ello elegirán la carrera que quieran estudiar.

Cierre Se despiden con la siguiente frase, me comprometo a cumplir fielmente con Participativo 5m
ser………….. (valor seleccionado) Dinámico
Parte 1

CONOCER MIS VALORES

Señala en esta escala la importancia que das a ciertos valores:

3- muy importante
2-importante
1-poco importante

DEFINICIÓN DE VALOR VALOR PUNTUACIÓN

1. Tomar las decisiones sin ayuda de nadie: ser Autonomía 3 2 1

independiente a la hora de actuar. Estudiar y actuar sin
necesidad de supervisión o controles. Independencia 3 2 1
2. Tener influencia sobre los demás personas, poder Autoridad
guiarlas y organizarlas. Ser responsable de sus Liderazgo
3 2 1
acciones Poder
3. Estudiar o trabajar en circunstancias que varíen a
Variedad
menudo, que cambian frecuentemente, que varíen las
Flexibilidad
personas, los horarios, los objetos, los fines, etc.; que 3 2 1
cambie de lugar, país, de región.
Ganancias
4. Ganar salarios elevados; tener propiedades, invertir el
Recompensa
dinero para ganar más. 3 2 1
Dinero
Altruismo
5. Ayudar a los demás personas, cuidar a las personas; Ayuda al
tratar a la gente cara a cara prójimo 3 2 1
humanitarismo
Avance
6. Conseguir progresar, promocionarte, saber cada día
Progreso
mas, ser experto/a en algo 3 2 1
Perfección
7. Profesión que despierte respeto, en las demás
Prestigio
personas, ser importantes; lograr que lo que tú haces
Fama
sea reconocido por la gente o por el conjunto de la 3 2 1
Reconocimiento
sociedad
8. Alegrarse, ser feliz con lo hermoso; disfrutar con los Estético
objetos y acciones bellos; saber encontrar la parte Belleza
3 2 1
positiva de las personas y de las cosas. Arte
9. Sentir gusto por la reflexión, la filosofía, el estudio, la Intelectual
investigación. Mental 3 2 1
10. Originalidad,
Creatividad
desarrollo de nuevos conceptos; invención, crear
Innovación 3 2 1
nuevos objetos, ideas y situaciones.
11. Buscar otras suertes y Riesgos
caminos; arriesgarse; aventurarse; comprender nuevas Aventura
3 2 1
vidas o nuevos estudios o trabajos. Audacia
 12. No variar, no sentir
Seguridad
inseguridad, conservar el trabajo, los amigos, las 3 2 1
Rutina
rutinas.

Parte 2

1. Ahora, coloca los valores que más alto has puntuado (los que tienen 3)

a. ………………………….
b. ………………………….
c. ………………………….
d. …………………………
e. ……………………….

2. Conociendo a tu grupo de amistades ¿Qué crees que valoran más de ti?

a. ………………………….
b. ………………………….
c. ………………………….

3. ¿Cuáles son los tres valores más importantes para tu familia?

a. ………………………….
b. ………………………….
c. ………………………….

4. Menciona 3 personas que admiras y señala su principal valor.

PERSONA VALOR PROFESIÓN

1.

2.

3.

Mi valor más importante es ……………………………………………………….

OJO: lo que valoras más seguramente será aquello que influirá mas a la hora de
elegir una profesión.
 SESIÓN Nº 4

Tema: ¡Casa talentos!

Objetivo: Que los estudiantes descubran su talento.

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Los estudiantes están en círculo, sentados se elige a un estudiante que pase al
Dinámica medio, se le da un palo de escoba y con ella representa una profesión que se Participativo
le venga a la mente y los demás tienen que adivinar y así sucesivamente. Dinámico 10

Se les muestra el video de Tony Meléndez o Madre Teresa de Calcuta, que Participativo Tv
son personas talentosas, y que se dedican con vocación a su profesión. Dinámico Cd 10 m
Dvd
Desarrollo
del tema Se forman grupos de 6 personas, se les explica que van a viajar a un nuevo
planeta, en donde ellos serán los encargados dirigir el planeta. Para ello cada Participativo Papelotes 20 m
uno debe aportar con su talento. Luego cada grupo expone su trabajo y se les Dinámico Plumones
refuerza con aplausos.

Cierre Se despiden del taller dando un abrazo fuerte a cada uno. Participativo 5m
Dinámico
 SESIÓN Nº 5

Tema: ¡Estilo de aprendizaje!

Objetivo: Que los estudiantes identifiquen y relacionen su estilo de aprendizaje con su profesión.

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Todos se ponen de pie, caminan por todo el espacio al compás de una melodía
Dinámica musical. Cuando es la música se detiene, hacen grupos de 2, y se ponen a Participativo
bailar en pareja. Otra vez se detiene y se unen 2 grupos de a dos, así Dinámico 10
sucesivamente hasta formar un solo grupo donde todos estén abrazados.
Se les da el inventario de sus estilos de aprendizaje; esto les ayudará a Participativo Hojas
comprender como el estudiante aprende con mayor facilidad. Ellos mismos Dinámico fotocopiada 10 m
califican sus resultados y se les explica posteriormente sus resultados. Con s
Desarrollo sus ventajas y desventajas.
del tema Se apertura un conversatorio sobre los estilos de aprendizaje de cada alumno,
luego se relaciona con la carrera que cada uno ha elegido. Participativo Papelotes 20 m
Dinámico Plumones

Se despiden con la siguiente frase: me voy del taller, pero me llevo un……
Cierre abrazo, un aplausos, etc lo que los estudiantes decidan libremente. Participativo 5m
Dinámico
 INVENTARIO DE ESTILO DE APRENDIZAJE

Encierre con un círculo la letra a o b para indicar su respuesta a cada pregunta. Si les parece
ambas la respuesta opten por la que más se asemeje a ustedes.

1. Estudio mejor
a. En un grupo de estudio
b. Solo o con un compañero

2. Me considero mas
a. Realista
b. Imaginativo

3. Al recordar lo que hice el día anterior, es más probable que piense en términos de
a. Fotografías/imágenes
b. Palabras/descripciones verbales

4. Por lo general pienso que el material nuevo es

a. Mas fácil al principio y mas difícil conforme se vuelve mas complicado
b. Casi siempre confuso al principio, pero más facial conforme empiezo a
comprender el sentido de todo el tema

5. Cuando me dan una actividad nueva para aprender, primero prefiero.

a. Hacer el intento
b. Pensar en cómo voy a realizarla

6. Si fuera profesor, preferiría enseñar un curso

a. Que maneje situaciones de la vida real y que hacer al respecto.
b. Que maneje ideas y motive a los estudiantes pensar en estas

7. Prefiero recibir información nueva en forma de

a. Imagen, diagramas, gráficos, mapas
b. Instrucciones escritas o información verbal

8. Aprendo
a. A un ritmo regular
b. Poco a poco

9. Comprendo mejor algo después de

a. Tratar de hacer solo
b. Darme tiempo para pensar como funciona

10. Considero que es más fácil

a. Aprender hechos
b. Aprender ideas/conceptos

11. En un libro con muchas imágenes y tablas, es probable que

 a. Reviso con detenimiento las imágenes y tablas
b. Me concentro en el texto escrito

12. Para mi es más fácil memorizar hechos de

a. Una lista
b. Una historia

13. Recordare con mayor facilidad

a. Algo que hice yo mismo
b. Algo sobre lo que pensé o leí

14. Por lo general

a. Recuerdo personas, lugares y casi siempre recuerdo donde están las cosas
b. Olvido personas, lugares y con frecuencia pierdo las cosas

15. Me agradan los profesores

a. Que elaboren muchos diagramas en la pizarra
b. Que pasan mucho tiempo explicando

16. Una vez que comprendo

a. Todas las partes, entiendo el concepto general
b. El concepto general, entiendo las partes

17. Al aprender algo nuevo, prefiero

a. Hablar sobre el tema
b. Pensar en el tema

18. Soy hábil para

a. Cuidar los detalles de mis quehaceres
b. Tener ideas creativas de cómo hacer mis cosas

19. Recuerdo mejor

a. Lo que veo
b. Lo que escucho

20. Al resolver problemas que comprenden operaciones matemáticas, por lo regular

a. Busco las soluciones realizando un paso a la vez
b. Veo las soluciones, pero a veces tengo que luchar a fin de imaginarme los
pasos para llegar a éstas

21. En una clases prefiero

a. Sesiones de discusión, análisis, o de solución de problemas
b. Pausas que permiten pensar y escribir las ideas que se presentan.

22. En un examen de opción múltiple, es más probable que

a. Se me acabe el tiempo
b. Pierde puntos por no leer con detenimiento o cometer errores por desucido
23. Cuando solicito instrucciones para ir a un lugar desconocido para mi prefiero
a. Un mapa
b. Indicaciones escritas

24. Cuando pienso en algo que leí

a. Recuerdo lo que paso
b. Solo se la parte final

25. Cuando compro una computadores tiendo a

a. Conocerla y oprimir botones
b. Leer el manual y seguir las instrucciones

26. Cuando leo por placer, prefiero

a. Algo que me enseñe como hacerlo
b. Algo que me proporcione ideas nuevas para hacerlo.

27. Cuando veo un diagrama o esquema en clases, es más probable que recuerdo
a. La imagen
b. Lo que el profesor dijo sobre esta

28. Para mi es más importante que un profesor

a. Presente el material en pasos claros y secuenciales
b. Me proporcione una idea general y relacione el material con otros temas
 SESIÓN Nº 6

Tema: ¡Visión y Misión!

Objetivo: Que los estudiantes se planteen metas y objetivos a corto, mediano y a largo plazo

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Los alumnos están formados en círculo, se eligen a 2 o 3 participantes. Se
Dinámica ponen objetos en el piso los cuales simbolizaran las minas, los participantes Participativo
elegidos, ven la ubicación de los objetos luego se les venda los ojos, y tendrán Dinámico 10
que cruzar el campo minado. Los demás miembros dirigen al estudiante.
Al concluir se reflexionamos con la dinámica con las siguientes preguntas
¿Cómo se ha sentido en el campo minado? ¿Cómo se han sentido orientando
al ciego? ¿Qué rescatan de la dinámica? El facilitador concluye diciéndoles
que cuando no estamos preparados, muchas veces nos dejamos llevar por los
demás y tomamos decisiones equivocadas.

Se les muestra el video de Alicia en el país de las maravillas, en donde se

evidencia que ella está confundida y no sabe qué camino elegir. Tv
A través de esto se inicia el debate con las siguientes preguntas: Participativo Cd 10 m
¿Quienes se sienten como Alicia? Dinámico Dvd
Desarrollo ¿Qué debemos hacer para seguir por el camino correcto?
del tema

Se les da una hoja de trabajo, en la cual van a trazarse metas y sobre todo Hojas
como lo van a realizar, en corto plazo, mediano plazo y largo plazo. Participativo fotocopiada 20 m
Al culminar. Se absuelve las dudas de los estudiantes. Dinámico s
Cierre Se despiden con la siguiente frase, yo voy a lograr lo que me propongo
porque … Participativo 5m
Dinámico
 MISIÓN Y VISIÓN

1. Meta a corto plazo (1 año)

a. Personal……………………………………………………………………………
b. Familia…………………………………………………………………………….
c. Educativo………………………………………………………….........................

2. Meta a mediano plazo (5 años)

a. Personal……………………………………………………………………………
b. Familia…………………………………………………………………………….
c. Educativo………………………………………………………….........................

3. Meta a largo plazo (10 años)

a. Personal……………………………………………………………………………
b. Familia…………………………………………………………………………….
c. Educativo………………………………………………………….........................

4. Meta final:

YO para ser feliz ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

5. Imagina un símbolo y dibújalo en el recuadro, mientras sientes la agradable sensación

de haber descubierto algo tan importante en ti.

Acabas de descubrir tu misión en tu vida

____________________
 SESIÓN Nº 7

Tema: ¡Toma de decisiones!

Objetivo: Que los estudiantes se autoanalizan; y en función a ello tomen sus propias decisiones.

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Se forma grupos de tres personas, y se abrazan entre ellos formando un
Dinámica círculo. Ponemos el globo en el centro de círculo y los participantes tienen Participativo
que tratar de elevarlo con el cuerpo, sin ayuda de las manos. Dinámico 10

Leen la una lectura sobre la orientación vocacional, para ellos se pone como Participativo Radio
fondo musical una melodía. Dinámico Cd 10 m

Desarrollo Se les pedirá que analicen y que lo expresen a través de su cuerpo las
del tema preguntas que están en la hoja de anexo. Participativo 20 m
Dinámico
Se les muestra un fragmento de video de la fecundación en donde se les Tv
Cierre explica que ellos ya han competido y han obtenido una victoria. Y por ello Participativo Dvd 5m
están aquí. Dinámico Cd
 TOMA DE DECISIÓN VOCACIONAL

Tomar una decisión vocacional adecuada es un proceso que requiere de integrar todo tu
pasado. Desde tus primeros pasos ya estabas preparándote para esta elección. Sin darte
cuenta tus incursiones por la casa, tocar los objetos y experimentar todo eran una búsqueda
de ti mismo
Casi sin darte cuenta, fuiste desarrollando habilidades, intereses y valores. Aprendiste a
relacionarte con personas que te eran más afines y a experimentar el éxito el fracaso de sus
objetivos.
Aprendiste que era más fácil para ti hablar o quizás escuchar, que era mejor jugar solo que
en compañía o que necesitabas de alguien para hacer tus cosas.
Poco a poco, fuiste descubriendo personas y objetos del mundo en que vivías. Fuiste
descubriendo personas tus habilidades y tus inseguridades, te fuiste interesando por aquello
que llenaba tus necesidades de explorar la vida
Desde tus primeros recuerdos, e incluso antes, haz ido forjando una persona distinta a las
demás: a tu alrededor, solo tu miras de la forma como lo haces, solo tu puedes dar las
respuestas que de das. Ni genética, ni psicológicamente existe o existirá otra persona
exactamente igual a ti; por eso, la elección profesional es un reto muy interesante pero
difícil, porque solo tú puedes y debes elegir: no existe un doble a quien puedas preguntar o
imitar.
Ahora, tú puedes pensar, analizar y convertirte en el artífice de tu propio futuro. Puedes
aprender no solo por imitación sino por raciocinio. Puedes ser independiente y construirte a
ti mismo en la dirección que tu decidas, dentro de los límites de tu realidad.
Puedes asumir el reto de convertirte en agente transformador de tu entorno o en un agente
pasivo; puedes comprometerte en la acción por una sociedad mas justa o simplemente ser
un seguidor consciente de lo que pasa a tu alrededor; puedes decidir ser hombre o mujer
pleno(a) que se responsabiliza de sí mismo y de su sociedad o seguir siendo un niño que
imita, depende y vive en el pequeño mundo del egoísmo
La tarea que tienes por delante, si deseas aprender a tomar las riendas de tu vida, consiste
en responder a las preguntas que se han hecho todos aquellos que aceptan el reto de pensar.
Hoy vives una de las fases mas importantes y fascinantes del proceso de crecimiento
humano, enriquecida por experiencias y retos nuevos y con la promesa de un futuro que
solo esta ala alcance de aquellos que son capaces de imaginarlo y crearlo libremente.

1. ¿Quién soy?
2. ¿A dónde voy?
3. ¿Qué puedo hacer con lo que soy y con lo que tengo?
4. ¿Qué es lo que realmente quiero conseguir en la vida?
5. ¿Qué es para mí la sociedad?
6. ¿Qué significa para mí las personas?
7. ¿Cuáles son mis principios más importantes en la vida?
8. Cosas que me gustaría mejorar y cambiar en mi
9. Como podría hacer esto
10. Cosas que hago y de las cuales estoy orgulloso.
 SESIÓN Nº 8

Tema: ¡Lo que quiero llegar a ser!

Objetivo: Que los estudiantes se motiven y se responsabilicen de sus actos.

Actividad Contenido Método Materiales Tiempo

Presentación Se inicia la sesión dando a conocer el objetivo. Expositivo 3 min
Se forma grupos de 5 personas, se elige a un escultor quien tiene que esculpir
Dinámica una obra para ello este, podrá acomodar a sus compañeros como mejor le Participativ
parezca, luego lo expondrá ante sus compañeros. o 10
Dinámico
Se les da hojas de papales en donde tienen que escribir sus limitaciones. Sus Participativ Radio
no puedo, lo leen. Se les hace reflexionar y se les dice si donde deben estar o Cd 10 m
estas cosas y eligen botarlo a la basura, si es posible lo vamos a apagar Dinámico
Desarrollo porque esas cosas no nos dejan avanzar, luego remplazamos los no puedo por
del tema los no quiero.
Se les muestra el video de marcianitos, que demuestran que si pueden lograr
las cosas que se proponen, siempre en cuando no nos pongamos limitaciones, Participativ 20 m
mas por el contrario dedicación, esfuerzo y entusiasmo. o
Dinámico
Se le da una sorpresa especial a cada uno de ellos. Lo leen con una melodía y Tv
Cierre se termina con aplausos. Participativ Dvd 5m
o Cd
Dinámico