EXPERIENCIA CURRICULAR:

PENSAMIENTO LÓGICO
TEMA:
Ecuaciones de primer grado. Aplicaciones de ecuaciones de
primer grado.
ESTUDIANTES:
❖ Collantes Peralta Jhordy Deyver.
❖ Grandez Rojas Raul.
❖ Chacchi Leguia Roberto Carlos Caleb.
❖ Paucar Hernández Dina Thalía.
❖ Zegarra Zamora Geraldine Stephanie
❖ Cutin Altamirano Fran Jhoer
DOCENTE:
PRESBITERO VASQUEZ MEJIA
AULA:
A9
GRUPO 01
UNIVERSIDAD:
CÉSAR VALLEJO
MOYOBAMBA – PERÙ 2023
 PENSAMIENTO EN ACCIÓN

1. El gimnasio Hércules ofrece un contrato a los nuevos miembros. Los clientes

pueden matricularse pagando una cuota de S/ 200 si son estudiantes
universitarios y una cuota mensual de S/ 130. Marcos que estudia
administración en la UCV ya asiste varios meses al gimnasio y ha realizado
un pago de / 1760. ¿Cuántos meses entrenara en el gimnasio, Marcos?
Adaptado “Pensamiento lógico” por de Arellanos, T. et.al (2019., p160)

Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la

significativos estrategia
➢ Matricula y cuota Cf + x Cv = P
s/200 ( Cf ) 200 + 130x = 1760
➢ Mensualidad 130x = 1560
s/130 (Cv) X = 12
➢ Pago total s/1760
(P)
Interpretamos el resultado:
Marco entreno en el gimnasio por 12 meses
Reflexionamos sobre los resultados:
Que el gimnasio nos ayuda a mantener una vida saludable tato física
como emocional.
 6. Una confitería es famosa por sus dos especialidades en tartas: la tarta
Imperial que tiene un precio de venta de S/ 40 y la tarta de Lima tiene un
precio de venta de S/ 50. Por la celebración del día de la madre se tuvieron
que comprar 30 tartas para el agasajo si Se invirtió en total S/1250
¿Cuantas tartas imperiales se compraron? (utilice una variable)

Identificamos los Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

datos significativos
• La tarta Imperial x = tartas imperiales
precio de venta y = tartas de Lima
de S/ 40
• Tarta de Lima Formulamos la primera ecuación:
tiene un precio x + y = 30 …………..(1)
de venta de S/ 50 Formulamos la segunda ecuación:
• Comprar 30 40x + 50y = 1250 ……………(2)
tartas para el Despejamos x en la ecuación (1)
agasajo y = 30 – x …………….(3)
• Se invirtió en Remplazamos la ecuación (3) en la ecuación (2) para
total S/1250. hallar las tartas imperiales que se compraron.
40 x + 50 (30 - x) = 1250
40 x + 1500 – 50x = 1250
40x – 50x = 1250 – 1500
-10x = - 250
−250
X =
−10
X = 25

Interpretamos el resultado:
Se compraron 25 tortas imperiales.
Reflexionamos sobre los resultados:
Aplicando nuestras habilidades cognitivas y utilizando la formulación de
ecuaciones conjunto del método de sustitución llegamos a la conclusión de que
compraron 25 tortas imperiales
 7. Tres amigos Edwin, Luis y Rosa quieren para asistir al próximo concierto
de salsa, conversan sobre sus ahorros: Edwin afirma que tiene (8x+1)
monedas de 0,50 centavos por otro lado Luis afirma tener (x+5) monedas
de 2 soles finalmente Rosa afirma que tiene (2x-1) monedas de 5 soles,
Si la cantidad de monedas que tiene Edwin excede en 171 a la cantidad
de monedas que tiene Luis. ¿Cuánto dinero tienen entre los tres?

Identificamos los Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

datos significativos
1. Igualar las ecuaciones de Edwin y Luis para eliminar la
• Edwin afirma que variable x:
tiene (8x+1) 8x + 1 -171 = x + 5
monedas de 0,50 8x – 170 = x + 5
centavos 8x -x = 5 + 170
• Luis afirma tener 7x = 175
(x+5) monedas 175
X=
de 2 soles 7
• Rosa afirma que X= 25
tiene (2x-1)
monedas de 5 2. Sustituir el valor de x en las ecuaciones de Edwin, Luis y
soles. Rosa para hallar el valor de las monedas que tiene cada uno:
• Si la cantidad de Edwin: 8(25) + 1 = 201 monedas de 0.50 centavos

monedas que Luis: 25+ 5 = 30 monedas de 2 soles

tiene Edwin Rosa: 2(25) - 1 = 49 monedas de 5 soles

excede en 171 a
la cantidad de 3. Multiplicar el valor de las monedas por su denominación

monedas que para hallar el dinero que tiene cada uno:

tiene Luis. Edwin: (201)(0.50) = 100,5 soles
Luis: (30)(2) = 60 soles
Rosa: (49)(5) = 245 soles
4. Sumar el dinero que tiene cada uno para hallar el total:
100,5 + 60 + 245 = 405,5 soles
Interpretamos el resultado:
Entre Edwin, Luis y Rosa tiene una cantidad total de 405,5 soles.
Reflexionamos sobre los resultados:
Aplicando nuestras habilidades cognitivas y nuestro pensamiento crítico concluimos que
entre los tres tienen 405,5 soles.

8. Mónica tienen un plan de teléfono celular de una reconocida empresa

donde paga una cuota básica de S/ 55,90 por lo cual tiene disponible 100
minutos para llamar a cualquier operadora, con 95 GB de alta velocidad,
por cada minuto adicional que excede paga S/ 0,65. Si en un mes tuvo
que pagar S/185,90. ¿Cuántos minutos utilizó en dicho mes? Adaptado
“Pensamiento lógico” por de Arellanos, T. et.al (2019., p161)

Identificamos los Diseñamos y ejecutamos el plan o la estrategia

datos significativos

➢ cuota básica de Cb = Cuota Básica

S/ 55,90 por lo X= Minuto adicional
cual tiene Pm = precio por minuto adicional
disponible 100 P = Pago por un mes.
minutos.
➢ por cada minuto Ecuación planteada:
adicional que Cb + Pm(X) = P
excede paga S/ 55,90 + 0,65(X) = 185,90
0,65. 0,65X = 185.90 – 55,90
➢ Si en un mes 0,65X = 130
tuvo que pagar 130
X=
S/185,90. 0,65
X= 200
 • Los minutos adicionales que excedió en
todo el mes fue de 200 pero a esto le
sumamos los minutos (100 minutos) que le
dispone por pagar la cuata básica. Por lo
tanto, la cantidad de minutos que utilizo en
dicho mes fue de 300.

Interpretamos el resultado:
Mónica en dicho mes utilizo 300 minutos.
Reflexionamos sobre los resultados:
Aplicando nuestras habilidades cognitivas y utilizando la formulación de
ecuaciones conjunto de la sustitución de valores llegamos a la conclusión de
que Mónica en dicho mes utilizo 300 minutos.