PRESENTACIÓN

En nuestra vida diaria, el buen uso de nuestro lenguaje es un requisito fundamental

(tanto verbal como escrito) para entablar una comunicación eficaz con las demás
personas. El estudio de nuestro tesoro idiomático, el castellano o español, tiene como
punto de inicio la ortografía, que viene a ser el conjunto de reglas que nos orientan a
escribir correctamente, lo cual nos permitirá adquirir el conocimiento y, luego, el
dominio de nuestra lengua.

El mejor método para tener una buena ortografía, en opinión de los especialistas en la
enseñanza del lenguaje y de la literatura, es la lectura constante de todo tipo de libros,
por ejemplo, cuentos y novelas de autores clásicos y, por supuesto, la revisión
permanente del significado de las palabras en el diccionario. Todo estudiante que
desea enriquecer su léxico y mejorar su capacidad de escritura deberá consultar,
recoger y emplear nuevas palabras en su vida diaria.

El estudio de la ortografía, básicamente, tiene tres aspectos: el uso adecuado de las

letras del abecedario, el uso de los signos de puntuación y el uso de la tilde o acento
ortográfico. La adquisición de estas habilidades es gradual e implica mucha práctica, al
igual que las matemáticas. Si nos dedicamos y adoptamos el buen hábito de leer, con
el tiempo veremos sus frutos. Así, estaremos capacitados para redactar de manera
excelente, además de expresarnos con propiedad, haciendo nuestra conversación más
fluida y amena.

Editorial Casa Hispana, una vez más, en su afán de contribuir con la educación de
nuestro amado país, se complace en presentar este nuevo material educativo que
estamos seguros será una herramienta muy útil en la formación de nuestros queridos
estudiantes.

Los editores
USO DE LAS LETRAS DEL ABECEDARIO
Letra B
Es la segunda letra del abecedario. Su nombre es be larga. Esta letra existió en el
alfabeto latino y, luego, se incorporó al castellano adoptando un sonido labial, similar a
la uve. Diversas palabras latinas (como abundancia, bondad, deber, beber, etc.), al
castellanizarse mantuvieron la grafía “b”.

Usos
1. Se escribe con “b” delante de las consonantes “l” y “r”.
Ejemplos: brisa brinco blanco bloque obra
brazo broche blusa sable bruja
Completa
__rillante la__rar co__ranza __rindar

2. Se escribe con “b” siempre después de “m”.

Ejemplo: tambor bambú ambición también combustible
cambio rombo embolia combinar combate

¿Qué otras palabras tienen el grupo “mb”? Escríbelas.

____________________________________________________________________

3. Se escribe con “b” en palabras que empiezan con bi, bis, bio, biz.
Ejemplos: bicicleta biología bizcocho
bimestral bioma bisnieto
bisabuelo bienal bípedo

4. Se escribe con “b” los adjetivos que terminan en “bundo” o “bunda”.

Ejemplos: vagabundo furibundo errabundo
moribundo meditabundo tremebundo

5. Se escribe con “b” los sustantivos que terminan en “bilidad”.

Ejemplos: posibilidad habilidad honorabilidad
sensibilidad responsabilidad amabilidad

Observación
Los adjetivos derivados de estos sustantivos, se escriben con “b “.
Ejemplos: posibilidad  posible
Sensibilidad  sensible

Deduce los adjetivos: Deduce los sustantivos:

habilidad _______________ confiable ________________
amabilidad _______________ débil ________________
responsabilidad _______________ contable ________________
honorabilidad _______________ estable ________________

Excepciones
Existen dos palabras que no cumplen esta regla: movilidad y civilidad.

6. Se escribe con “b” las palabras que comienzan con “bu”, “bus”, “bur” y “bibi”.
Ejemplos: buzo burro burbuja biblioteca
bucal bulto burdo bibliotecólogo
bucear buscar búfalo burla

Excepciones
Hay un grupo de palabras que no cumplen esta regla.
Ejemplos: vuestro(tra) vuelo vulnerar vulva vulgar
vuestros(tras) vuelto vuelve vuelta

7. Se escribe con “b” los verbos que terminan en “bir”.

Ejemplos: escribir recibir subir
sucumbir exhibir prohibir
cohibir percibir concebir

Excepciones
No cumplen con esta regla las palabras hervir, servir y vivir.

8. Se escribe con “b” todas las formas del pretérito imperfecto de los verbos que
terminan en “aba”, “abas”, “ábamos”, “aban”, “abais”.
Debes saber que el pretérito imperfecto es el tiempo verbal que expresa acciones
que se repetían en el pasado.
Ejemplo: amar  amaba amábamos
contar  contábamos contabais
 pagar  pagaba pagábamos
jugar  jugábamos jugabais
dar  dábamos daban

Las siguientes palabras pueden escribir con “b” o sin ella.

obscuro, obscuridad  oscuro, oscuridad
substancia, substancial  sustancia, sustancial
substraer, substracción  sustraer, sustracción
substituir, substituto  sustituir, sustituto

LETRA V
Vigésima quinta letra del abecedario. Su nombre es uve, también se llama “ve baja” o
“ve corta”. Representa un fonema consonántico labial y sonoro, el mismo que la “b” en
los países de lengua española. En la numeración romana esta letra tiene valor de cinco.

Usos
1. Se escribe con “v” después de la letra “n”.
Ejemplos: envolver inverso invitar
enviar invisible inventar
invicto conversar invierno
convenir convicto inválido

2. Se escribe con “v” los adjetivos que terminan en “ivo” e “iva”.

Ejemplos: efectivo ilustrativa decisivo
objetivo positivo esquiva
caritativa reflexivo persuasivo

3. Se escribe con “v” los sustantivos que terminan en “vidad”, con excepción de la
palabra “probidad”.
Ejemplos: Navidad productividad suavidad
actividad creatividad objetividad

4. Se escribe con “v” después del prefijo “AD”.

Ejemplos: advertencia adversidad
adverso advenedizo
5. Se escribe con “v” si la palabra tiene sílaba inicial “Di”, con excepción de la palabra
dibujar y sus derivados (dibujo, dibujante, dibujito, etc.).
Ejemplos: dividir divino diván divorcio
diversión divagar diversidad divulgar

6. Se escribe con “v” todas las palabras que empiezan con las sílabas “na”, “ne”, “ni” y
“no”.
Ejemplo: nave novela nevera
nivel nevado novia

Excepciones
No cumple esta regla la palabra “nabo” (planta).
Después de la sílaba “un”, nunca se escribe con “v”. Ejemplo: nube.

7. Se escribe con “v” los adjetivos que terminan en “ava”, “ave”, “eve”, “evo”.
Ejemplos: esclava leve llave lava
suave nuevo longevo breve

Excepciones
No cumplen esta regla las palabras “árabe” y “sílaba”.

“Enseñar es aprender dos veces.”

8. Se escribe con “v” las palabras que empiezan por “eva”, “eve”, “evi”, “evo”.
Ejemplos: evaporar eventual evolución
evaluación evitar evocar

Excepción
Ébano y sus derivados (ebanista, ebanistería).

9. Se escribe con “v” los verbos terminados en “olver” y “ervar”.

Ejemplos: devolver revolver resolver
disolver conservar preservar
reservar observar

10. Se escribe con “v” los adjetivos que terminan el “ívoro”, “ívora”.
 Ejemplos: herbívora omnívoro
carnívoro frugívora

Completa con “b” y con “v”

- La so__er__ia en__anece al __arón.
- El gas __utano es muy inflama__le.
- La la__or del __iólogo fue examinar la __esícula.
- El tri__unal ad__irtió al a__ogado.
- La tri__u a__origen ha__ita__a en la sel__a.
- El la__oratorio reci__ió nue__os pro__etas.
- El acró__ata tra__aja en el circo.
- El __osque está po__lado de __enados.
- Tu__imos que ca__algar hasta el __osque.
- Ofrecieron un __aso de __ino al in__itado.

Homófonas con B y con V

Las palabras homófonas son aquellas que suena igual que otra, pero tienen diferente
significado.

Ejemplos:
Acerbo: áspero al gusto. Amargo.
Acervo: conjunto de cosas pequeñas.

Basto: tosco, vulgar, burdo.

Vasto: extenso, amplio.

Bello: hermoso, de buen parecido.

Vello: pelo suave en el cuerpo.

Botar: arrojar, echar fuera.

Votar: participar en una elección.

Sabia: mujer con mucha sabiduría (conocimiento).

Savia: jugo nutritivo de las plantas.

Rebelarse: negarse a obedecer.

Revelarse: darse a conocer.

Bienes: propiedades de una persona.

Vienes: derivado del verbo venir.

Tubo: conducto para hacer pasar el agua.

Tuvo: del verbo tener.

LETRA G
1. Se escribe con “g” todos los verbos cuya terminación se pronuncie “ger” o “gir”,
con excepción de los verbos tejer y crujir.
Ejemplos: dirigir escoger exigir
elegir coger regir
infringir proteger corregir

2. Se escribe con “g” las palabras que contienen la raíz “gen”.

Ejemplos: gente genio inteligente
homogéneo genética general
origen indígena

3. Se escribe con “g” todas las palabras que tienen la terminación “logia” (que
significa conocimiento, estudio o tratado) y los adjetivos que terminan en “lógico”.
Ejemplos: biología psicología biológico
sociológico sociología antropología
psicológico antropológico

4. Se escribe con “g” las palabras que empiecen con “geo” y las que terminan con
“genio”, “geno”, “genia”, “génico”.
Ejemplos: geografía oxígeno filogenia
geología hidrógeno ontogenia
geotermia nitrógeno primigenio

5. Se escribe con “g” los verbos que terminan en “gar” y sus derivados.
Ejemplos: pagar  pague, paguemos, pagué
delegar  delegue, deleguemos, delegué
colgar  cuelgue, cuelgues, colgué
ACTIVIDAD
En tu cuaderno forma oraciones con cada una de estas palabras.

LETRA J
1. Los sustantivos terminados en “aje” se escriben con “j”.
Ejemplos: personaje mensaje garaje
porcentaje homenaje salvaje

2. Se escriben con “j” algunas formas de verbos que terminan en “ducir”, así como los
verbos derivados de “traer” y “decir”.
Ejemplos: conducir  conduje  condujo
traer  trajo  traje
seducir  seduje  sedujo
decir  dijo  dije
inducir  induje  indujo

3. Se escribe con “j” ciertas palabras comunes que poseen sílabas “jer” o “jir”, “je” o
“ji”.
Ejemplos: tejer jirón jinete jefe
crujir traje cojinova ajeno
jeringa jerga prójimo ojear

Completa con “g” y con “j”

- Mensa__e ur__ente.
- __inete__orobado.
- Conse__o al cónuy__e.
- In__erencia extran__era.

LETRA C
1. Se escribe con “c” en la terminación adjetival “cial”.
Ejemplos: especial inicial racial
servicial policial potencial

2. Se escribe con “c” en los sustantivos que terminan en “cia”.

Ejemplos: inteligencia abundancia resistencia
 elegancia decencia urgencia

3. Se escribe con “c” en las palabras terminadas en “cer” y en “cir”, con excepción de
“ser”, “toser”, “asir” y “coser” (verbo que se deriva de costura).
Ejemplos: hacer ofrecer nacer lucir
agradecer pertenecer reducir deducir
parecer fallecer traducir seducir

4. Se escribe con “c” los verbos terminados en “ciar”, con excepción de lisiar, ansiar,
extasiar, anestesiar.
Ejemplos: asociar renunciar ensuciar
acariciar negociar iniciar

5. Se escribe con “c” en las palabras que terminan en “ción”.

Ejemplos: emoción relación revolución
canción edición evolución
creación revelación sensación

Actividad
Forma oraciones con todas estas palabras y escríbelas en tu cuaderno.

LETRA S
1. Se escribe con “s” los adjetivos terminados en “oso” y “osa”.
Ejemplos: espacioso misterioso jugosa preciosa
valioso cariñoso vanidoso amistosa

2. Se escribe con “s” los gentilicios que terminan en “és”.

Ejemplos: francés inglés portugués
japonés irlandés

3. Se escribe con “s” el sufijo de grado superlativo “ísimo”.

Ejemplos: habilísimo fidelísimo
grandísimo novísimo
amabilísimo bonísimo

4. Se escribe con “s” los sustantivos que terminan en “ismo”.

 Ejemplos: comunismo capitalismo
cristianismo militarismo
socialismo consumismo

Completa con “s” y con “c”

- Analí__en__e las diferen__ias.
- Su__e__os de__i__ivos.
- Ca__ería de __iervos.
- Se__ión can__elada.

LETRA Z
1. Se escribe con “z” los sustantivos terminados en “ez”, “eza”.
Ejemplos: sencillez nobleza
honradez pereza
escasez limpieza

2. Se escribe con “z” los sustantivos que terminan en “anza”.

Ejemplos: confianza esperanza mudanza
cobranza añoranza balanza

3. Se escribe con “z” los adjetivos que terminan en “az” y “oz”.

Ejemplos: eficaz veraz precoz atroz
tenaz mendaz veloz voraz

4. Se escribe con “z” los adjetivos que terminan en “izo” o “iza”.

Ejemplos: enfermizo resbaladizo fronteriza rojiza
macizo corredizo mestiza cobriza

Algunas palabras que se escriben con “z” en singular, cuando se pluralizan se escriben
en “c”.
Ejemplos: paz  paces
pez  peces
cruz  cruces

“Cada fracaso le enseña al hombre algo que necesitaba aprender”.

LETRA X
1. Se escribe con “x” las palabras que contienen el prefijo “ex” que significa “fuera” o
“más allá”. Este prefijo también indica negación.
Ejemplo: exuberante exonerar exorbitante extraño
exento existir expeler extracto
exilio éxodo exponer explosión

2. Se escribe con “x” las palabras que poseen el grupo “XCE” o “XCI”.
Ejemplos: excepción excitar excipiente
excelente excesivo excelso

3. Se escribe con “x” las palabras que poseen el grupo “EXH”.

Ejemplos: exhortar exhalar
exhausto exhumar

4. Se escribe con “x” las palabras que tienen el prefijo “ex” (este prefijo se escribe
junto o separado de la palabra principal).
Ejemplos: exalumno o ex alumno
excampeón o ex campeón
expresidente o ex presidente
exministro o ex ministro

5. Se escribe con “x” antes de una consonante en diversas palabras que son de uso
común.
Ejemplos: exprimir exquisito explotación sexto
expresión expulsión textil excluir
exponer exclamar extraer expropiar
expectativa excusa extraño pretexto, etc.

LETRA LL
1. Se escribe con “ll” los sufijos que terminan en “illo” o “illa”.
Ejemplos: cabecilla nudillo
zapatilla cerquillo
planilla barquillo
2. Al inicio de palabras que provienen de vocablos latinos, que se inician con los
grupos consonánticos “pl”, “cl” o “fl”, los cuales dan origen a palabas sinónimas o
derivadas.
Ejemplos: lleno  pleno, plenitud
llano  plano, planicie
llaga  plaga, plagar
llave  clave, clavija
llama  flama, flamear

Observación
Debemos decir que las palabras “lleno”, “llano”, “llaga”, “llave” y “llama”, proceden
precisamente de aquellas palabras latinas que se encuentran a la derecha, las cuales se
caracterizan por llevar los grupos “pl”, “cl” y “fl”.

LETRA Y
1. Se escribe con “y” al final de ciertas palabras en las cuales se ubica al final y actúa
como semivocal.
Ejemplos: soy doy rey
voy estoy buey
muy ley convoy

2. En la forma derivada de ciertos verbos que proceden de verbos infinitos (que

terminan en “er” o “ir”).
Ejemplos: ir  vaya, vayamos
oír  oye, oyeron
caer  cayó, cayera.
leer  leyó, leyeron.
traer  trayendo
huir  huyó, huyeron
haber  haya, hayan

“Siempre que enseñes, enseña también a dudar de lo que enseñas”.

LETRA H
Se escribe con “h” en aquellas palabras que contienen las siguientes raíces griegas
“hiper”, “hipo”, “hemi”, “helio”, “hetero”, “homo”, “hexa”, “hip”, “hidro”, “hecto”,
“hemo”.
Ejemplos: hipertensión, hipersensible, hemiciclo, hemisferio, hipoteca,
hipodérmica, heliotropo, helioterapia, heterogéneo, homogéneo,
homónimo, hexámetro, hexágono, hipódromo, hipocampo,
hidroterapia, hidrofobia, hidroavión, hectómetro, hectogramo,
hemorragia, hemoglobina.

CURIOSIDADES
Existen palabras que se pueden escribir con “h” o sin ella.
Ejemplos: armonía o harmonía
arpa o harpa
arpía o harpía

Actividades
1. Busca en el diccionario el significado de las palabras que no conozcas y escríbelas
en el cuaderno.
2. Forma oraciones con algunas de las palabras que hemos presentado.

HOMÓFONAS CON C, S, Z
Encausar: entablar un juicio.
Encauzar: abrir un cauce.

Fases: etapas, cambios.

Faces: caras, lados.

Losa: piedra grande y plana.

Loza: cerámica fina.

Masa: mezcla homogénea de polvo y líquido.

Maza: martillo grande y pesado.

Abrasar: quemar alguna cosa.

Abrazar: ceñir o rodear con los brazos.
Sede: domicilio.
Cede: del verbo ceder.

Sesión: reunión de personas.

Cesión: entrega, acción de ceder.

Coser: hacer costura.

Cocer: cocinar o preparar comida.

Tasa: precio o porcentaje fijado.

Taza: vasija para beber.

Consejo: recomendación sobre algún asunto.

Concejo: ayuntamiento, local municipal.

PRÁCTICA SOBRE EL USO DE LAS LETRAS

Coloca las letras según corresponda.

Uso de las letras “b” y “v”

- El __anco de__ol__ió el dinero a los contri__uyentes.
- Las monedas se de__aluaron y por eso emitieron __illetes.
- El mo__iliario del colegio era nue__o.
- Su la__or le permitía tener mayor disponi__ilidad.
- Todos los ciudadanos de__en __otar en las elecciones.
- El tri__unal sentención a los responsa__les del crimen.
- Tu__imos que ca__algar por el __alle.
- El acró__ata fue __íctima de un sa__otaje.
- La __í__ora es una serpiente muy peligrosa.
- En la __ecindad ha__ía mucha __asura.
- El __arril esta__a lleno de __ino.
- La __ó__eda del __anco guarda__a mucho dinero.

Uso de las letras “g” y “j”

- La __irafa __emía de dolor.
- Los __íbaros consumen el a__ua__e en el verano.
- La __ente inteli__ente analiza con cuidado los problemas.
- La __itana __orobada __u__aba con las cartas.
- En el cole__io __u__aban a__edrez.
- El __eneral diri__ió a los __inetes en la batalla.
- Aquel breba__e habían preparado en el via__e para hacer bru__ería.
- Aquel alumno es un __enio en el a__edrez.
- El mensa__ero cumplió su tarea con muchos a__etreos.
- El médico le aplicó masa__es y le recomendó e__ercicios.
- El emba__ador durante el paseo tomó fotos al paisa__e.
- Los alumnos lucían tra__es nuevos en el homena__e a la madre.

Uso de las letras “ll” y “y”

- En el establo había po__os, ga__inas y caba__os.
- La plani__a fue se__ada por el gerente.
- El pa__asito Tibolín jugaba con las __antas.
- Existen dos le__endas sobre la __egada de los incas.
- La toa__a, el cepi__o __ el jabón son artículos de higiene.
- El fuego despidió una __amarada muy bri__ante.
- Las __antas se desinflaron al pasar por los ho__os de la ca__e.
- El cadáver estaba __oroso y __acía en la cami__a.
- Mamá __oró de alegría, había ha__ado la __ave de la caja fuerte,
- El Sol reflejaba sus ra__os bri__antes en el fo__aje de los árboles.
- Las le__es apo__aban a los contribu__entes.
- El __acón y la __uca son plantas muy nutritivas.

“La educación es la mejor herencia que le pueden dar los padres a sus hijos”.

Uso de las letras “s” y “x”

- El é__ito comienza con la voluntad.
- El __a__ofón y el __ilófono son instrumentos musicales.
- El médico e__aminó al paciente.
- Los alumnos rindieron un buen e__amen.
- La __enofobia es el odio a los e__tranjeros.
- El __ilema es una parte del tallo.
- La __ilografía es el arte de grabar en madera.
- La __eroftalmia es una enfermedad de los ojos.
- Aquel comerciante vende los alimentos con el pe__o e__acto.
- La __inta__is es una parte de la gramática.
- El gobierno e__propió los bienes de aquel empresario.
- La palabra __icofanta _significa “impostor”, “calumniador”.
- Nosotros nos ca__aremos el pró__imo año.

Quien escribe, lee dos veces.

Uso de las letras “c”, “s” y “z”

- La pere__a y la o__io__idad son sinónimas
- La __aravana estuvo muy visto__a y ruido__a.
- Mi espo__a es muy amoro__a y tiene gran belle__a.
- Mi amiga me confe__ó algunos __ecretos de su vida.
- El gobierno ha nego__iado nuevos tratados comer__iales
- El orador pronun__ió un discur__o muy convin__ente.
- Los vi__itantes nos agrade__ieron por la aten__ión.
- En el aniver__ario se en__endieron fuegos artifi__iales
- El juez se mostró muy piado__o y miseri__ordioso.
- Los ca__adores estuvieron varios días en el bo__que.
- El bebé acari__iaba la mano de su madre, que me__ía la cuna.
- Las palabras paí__, raí__ y maí__ son agudas

“Un libro destrozado es un amigo que llora; un libro cerrado es un amigo que espera;
un libro abierto es un amigo que habla”.

PRÁCTICA INTEGRAL DE ORTOGRAFÍA

Uso de las letras “c”, “s”, “z”, “x”, “b”, “v”, “ll”, “y”, “g”, “j”
Coloca cada una de las letras en las siguientes oraciones, según corresponda:
- El bu__icio de los pajari__os se escuchaba al amane__er.
- El came__o cru__a el de__ierto.
- El jardín tenía muchos __eranios, cla__eles y a__ucenas.
- El __inete guiaba al caba__o en su via__e por el __osque.
- La tripulación regresaba en un __ate lujoso y e__pléndido.
- Einstein fue un __enio de las matemáticas.
- En el la__oratorio van a ela__orar sustan__ias e__plo__ivas.
- El político pre__isó los deta__es de su __estión.
- La de__i__ión de la __erencia fue redu__ir __acantes.
- Nos in__itaron un __aso de be__ida muy refre__cante.
- El conferen__ista demostró gran erudi__ión sobre el tema.
- El científico corro__oró los resultados del e__perimento.
- El e__fuer__o condu__e al é__ito esperado.
- El que bu__ca ha__ará el te__oro.
- Sus ingre__os disminu__eron, por eso tu__o que economi__ar sus gastos.
- La __oluntad del pueblo es que reali__e un plebis__ito.
- Debemos despertar nuestra concien__ia y desarro__ar __irtudes.
- La __itana había __egado del e__tran__ero.
- El plural de la palabra pa__ es pa__es, el plural de cru__ es cru__es.

“El verdadero discípulo es el que supera al maestro”.

LA TILDE (ACENTO ORTOGRÁFICO)

El acento ortográfico o tilde consiste en una pequeña rayita oblicua que señala la sílaba
tónica (la que tiene la mayor fuerza de voz) en las palabras. Según la tildación, en
nuestro idioma existen cuatro tipos de palabras: agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas.

Reglas generales de acentuación

Palabras agudas u oxítonas
Son aquellas palabras que llevan el acento (prosódico u ortográfico en la última sílaba.
Ejemplos: pared, catedral, canción, café, anís, ataúd, etc.

Palabras graves o paroxítonas

Son aquellas cuya penúltima sílaba lleva el acento.
Ejemplos: cabello, beso, rama, césped, carácter, útil.

Palabras esdrújulas o proparoxítonas

Todas, sin ninguna excepción, llevan tilde o acento ortográfico en la antepenúltima
sílaba.
Ejemplos: miércoles, cuéntame, rápido, helicóptero, bárbaro, pájaro, unánime,
cómpralo, etc.

Palabras sobreesdrújulas o superparoxítonas

Son todas aquellas palabras que tienen una sílaba tónica anterior a la antepenúltima
sílaba. Al igual que las esdrújulas, todas llevan tilde.
Ejemplos: dígamelo, escúchesele, cómetelo, cuéntaselo, etc.

Las reglas de acentuación

1. Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuanto terminan en vocal, en “n”
o en “s”.
Ejemplos: sofá, está, acción, maní, anís, etc.

Observaciones
 Cuando una palabra aguda que termina en –s está precedida por otra
consonante, no llevará tilde. Ejemplos: robots, tictacs.
 Las palabras agudas terminadas en “y” no llevan tilde. Ejemplos: virrey, convoy,
soy, etc.

2. Las palabras graves o llanas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en
cualquier consonante, menos en “n” y “s”.
Ejemplos: ágil, árbol, ángel, carácter, etc.

Observaciones
 Si una palabra grave termina en –s precedida de consonante, sí lleva tilde.
Ejemplos: bíceps, tríceps, fórceps, etc.
 Las palabras graves que terminan en “y” deben llevar tilde. Ejemplo: póney,
yóquey, etc.

3. Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica.

Ejemplos: indígena, teléfono, sábado, súbdito, gánatela, etc.

EJERCICIOS
Indica qué palabras son agudas (A), graves (G), esdrújulas (E) y sobreesdrújulas (S).
1. agárralo ( ) 3. ansiedad ( )
2. amor ( ) 4. bondad ( )
5. césped ( ) 28. lineal ( )
6. ciudad ( ) 29. majestad ( )
7. concurrencia ( ) 30. manicomio ( )
8. dámelo ( ) 31. mentecato ( )
9. educación ( ) 32. mísil ( )
10. fértil ( ) 33. movimiento ( )
11. gotear ( ) 34. muérdago ( )
12. guiado ( ) 35. navío ( )
13. hamaca ( ) 36. necio ( )
14. huracán ( ) 37. nieve ( )
15. ignoto ( ) 38. nihilista ( )
16. inherente ( ) 39. novedades ( )
17. imaginado ( ) 40. ópera ( )
18. incoar ( ) 41. oboe ( )
19. iniciativa ( ) 42. omóplato ( )
20. jardín ( ) 43. orquesta ( )
21. jinete ( ) 44. pareja ( )
22. juventud ( ) 45. período ( )
23. káiser ( ) 46. quiasma ( )
24. karate ( ) 47. reumatismo ( )
25. kimono ( ) 48. samaritano ( )
26. latitud ( ) 49. temeroso ( )
27. lección ( ) 50. zumbido ( )

ANÁLISIS DE TILDACIÓN DE PALABRAS

Presentamos a continuación un método práctico de análisis (inventado por el profesor
Mario Avila Rubio) que nos permitirá determinar rápidamente si una palabra lleva
tilde.

Determinar si la palabra “imagen” lleva tilde

a) separamos la palabra en sílabas (silabeamos): i-ma-gen.
b) Subrayamos la sílaba tónica: i-ma-gen.
c) Determinamos qué tipo de palabra (por la acentuación) es. Si la sílaba tónica es la
penúltima (ma), entonces se trata de una palabra grave o llana.
d) Aplicamos la regla general para las palabras graves o llanas. Observamos que la
palabra “imagen” termina en “n”; según la regla, las palabras graves sólo llevan
 tilde cuando termina en cualquier consonante menos “n” y “s”; en consecuencia, la
palabra imagen no lleva tilde.

“Donde hay educación no hay distinción de clases.”

Determinar si la palabra “martir" lleva tilde

a) Silabeamos: mar-tir.
b) Subrayamos la sílaba tónica: mar-tir.
c) Determinamos qué tipo de palabra (por la acentuación) es. Si la sílaba tónica es la
penúltima, entonces se trata de una palabra grave o llana.
d) Aplicamos la regla general para las palabras graves. La palabra “martir" es una
palabra grave o llana que termina en “r”; la regla dice que las palabras graves
llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante menos en “n” y “s”. si
“martir” termina en la consonante “r”, entonces lleva tilde: mártir.

EJERCICIOS
A partir del método presentado, te invitamos a determinar si las siguientes palabras
llevan o no llevan tilde: fraternidad, general, sencillez, jardin, aji, segun, azucar,
examen, facil, crisis, volumen, fragil, electrico, quimica, pelicula, digamelo, damelos.

“¡Estudia, no para saber una cosa más, sino para saberla mejor!”.

TILDE DISOLVENTE
Concepto
Es aquella que se coloca cuando se produce un hiato (o separación de sílabas), es decir,
cuando se encuentra una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (y viceversa).
Se llama disolvente porque disuelve un diptongo y lo convierte en hiato o adiptongo.

Nociones previas
Vocales abierta: a, e, o.
Vocales cerradas: i, u.
Vocal tónica: la que sueña más en una palabra, las demás son átonas.

Diptongo
Cuando dos vocales que se encuentran forman parte de una misma sílaba.
Ejemplos: cuidado = cui – da – do
 canción = can – ción
bailar = bai – lar

Hiato
Cuando dos vocales que se encuentran forman dos sílabas distintas. Se da en dos
casos:
a) Cuando se encuentran dos vocales abiertas.
Ejemplo: héroe = hé-ro-e; poeta = po-e-ta

b) Cuando se encuentran una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (y
viceversa).
Ejemplo: sonríe = son-rí-e; baúl = ba-úl

Análisis de ejemplos
Determinar si la siguiente palabra lleva tilde disolvente: “comia”.
a) Subrayamos el encuentro de vocales: comia.
b) Analizamos los tipos de vocales:
i = cerrada
a = abierta
¿Cuál de las dos suena más fuerte?
Rpta. La “i”; entonces esta ocal es cerrada tónica.
c) ¿Dónde coloco la tilde disolvente?
Rpta. Sobre la vocal cerrada tónica, es decir, sobre la í: comía.
d) ¿Se produce diptongo o hiato?
Rpta. Hiato, porque la “i” y la “a” forman parte de sílabas distintas (se separan).
e) Separamos la palabra en sílabas (silabeamos): co-mí-a.

Determinar si la siguiente palabra lleva tilde disolvente: “Raul”.

a) Subrayamos el encuentro de vocales: Raul.
b) Analizamos los tipos de vocales:
a = abierta
u = cerrada
¿Cuál suena más?
Rpta. La “u”. En consecuencia, la “u” es vocal cerrada tónica.
c) ¿Dónde coloco la tilde disolvente?
Rpta. Sobre la vocal cerrada tónica, o sea, sobre la “u”: Raúl.
d) ¿Se produce diptongo o hiato?
Rpta. Hiato, porque la “a” y la “u” forman parte de sílabas diferentes.
e) Separamos la palabra en sílabas (silabeamos): Ra-úl.

Observación
Las palabas afectadas por el hiato no se someten a las reglas generales de tildación.
Por ejemplo, comía, dado que es una palabra grave que termina en vocal, según la
regla general de las graves o llanas no debería llevar tilde. Lo mismo ocurre con Raúl, la
cual, debido a que es una palabra aguda que termina en consonante “l”, no debería
llevar tilde según la regla general.

EJERCICIOS
Luego de presentarte el método propuesto, te damos un conjunto de palabras para
que puedas determinar si llevan tilde disolvente: pua, pedia, Maria, reune, maiz, pais,
buho, Paul, Huanta, cuidado, sahumerio, ahumado, rio, biologia.

Nota:
- En las palabras con “h” intermedia, puede presentarse diptongo o hiato.
- Para que haya diptongo, debe haber sonoridad, por ejemplo en la palabra “quiere”,
la “u” no cuenta porque no suena. En la palabra “guerra”, tampoco existe diptongo
porque la “u” no tiene sonido.

EL USO DE LA TILDE DIACRÍTICA

La tilde diacrítica es aquella que permite distinguir las palabras que tienen distinta
categoría gramatical. En nuestro idioma existen palabras cuya escritura es idéntica,
pero sus funciones varían por poseer tilde diacrítica.

La tilde diacrítica en los monosílabos

Observación general
Ningún monosílabo lleva tilde. Sólo se exceptúan los casos que se presentan a
continuación:

el / él
el: Artículo masculino: El estudiante aprobó todos los exámenes de fin de año.
él: Pronombre personal: Él me dijo que quería viajar

tu / tú
tu: Posesivo: Préstame tu libro.
tú: Pronombre personal: Tú siempre tan cariñosa.

mi / mí
mi: Posesivo: Te invito a mi casa este fin de semana.
mí: Pronombre personal: Este regalo ¿es para mí?

te / té
te: Pronombre personal: Te he comprado este lindo vestido.
té: Sustantivo: Te sirvo una taza de té.

mas / más
mas: Conjunción adversativa: Quise convencerla para que venga, mas fue inútil.
más: Adverbio de cantidad: Llegarán más invitados a la fiesta.

de / dé
de: Preposición: Un pantalón de color azul.
dé: Forma del verbo dar: Dé usted gracias a Dios.

se / sé
se: Pronombre personal: Se acabó toda la comida.
sé: Forma del verbo saber y ser: Sólo sé que trabajando saldré adelante.

si / sí
si: Conjunción que denota condición: Si quieres aprobar el examen, deberás estudiar.
sí: Adverbio de afirmación: Sí viajaré aunque pierda la vida.

solo / sólo
La palabra “solo” puede funcionar como adjetivo o como adverbio.
Ejemplo: Pasaré solo esta noche de invierno (en este caso “solo” significa “en
soledad”, “sin compañía”).
Pasaré sólo por ahí (en este caso “solo” significa “solamente”,
“únicamente”).
 “En el estudio no existe la saciedad”.

aun / aún
Esta palabra llevará tilde cuando sea equivalente a la palabra “todavía”.
Ejemplos: Aún es hermosa.
No ha llegado aún.

Las oraciones también pueden ser:

Todavía es hermosa.
No ha llegado todavía.

Pero si la palabra “aun” equivale a “hasta”, “también” o “incluso” se escribirá con tilde.
Ejemplos: Aun los sordos escucharán el llamado de Dios.
Todos los pueblos, aun lo más pequeños, se levantarán.
Todo el público, aun los más desconfiados, compraron el producto.

Observación
- La conjunción “o” hace algunos años (hasta el 2010) llevaba tilde. Solamente se
colocaba esta tilde (llamada tilde digráfica) cuando la “o” se escribía entre dos
cifras, con la finalidad de no confundirla con el cero. Sin embargo, actualmente
esta tilde puesta en la “o” entre números es innecesaria por cuanto en los teclados
de las computadoras ya se puede distinguir el cero y la letra “o”.
Ejemplos: 10 o 20 libros; 1 o 5 monos; 3 o 7 casas.
- Si la conjunción “o” prosigue a una sola cifra tampoco llevará tilde.
Ejemplo: Se calcula que llegarán a la fiesta 35 o más personas.

“Al principio todos los pensamientos pertenecen al amor. Después, todo el amor
pertenece a los pensamientos”.

EJERCICIOS
En las siguientes oraciones deberás identificar qué palabras llevan tilde diacrítica:
1. Solo desde aquí se puede mirar el mar.
2. ¿Vas a tomar una taza de te? Te conviene algo caliente.
3. No se si le darán. Pero si se lo ofrecieran deberá decir que si.
4. Aun no ha regresado de viaje. Esperemos con paciencia su llegada.
5. El dirá lo que mas le conviene, pero solo hay una verdad.
6. No quiero que me de nada.
7. No lo dijo ni aun cuando su madre le preguntó.
8. Aun existe la posibilidad que el hueso no esté fracturado.
9. Todas las naciones, aun las más pequeñas, asistirán al evento olímpico.
10. El tocará un solo de mi para mi hermana.

TILDACIÓN DE LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

En ciertas palabras donde reside un sentido interrogativo o exclamativo, de manera
directa o indirecta, la sílaba tónica deberá llevar tilde. Las palabras referidas para este
caso son: adónde, cómo, cuál, cuán, cuánto, dónde, qué y quién.
Estas palabras pueden tener una interrogación o exclamación de forma directa, por
ello presentan cualquier de estos signos.

Ejemplos: ¿Qué deseas?

¿Cuál es el motivo?
¿Quiénes son ellos?
¡Cuántos problemas logré superar!
¡Cuánto dinero cuesta aquella casa!
¡Cuánto te amo, mamá!

Las mismas palabras iniciales de cada oración, mostradas anteriormente, también

llevan tilde sin necesidad de estar encerradas entre los signos de interrogación y de
exclamación.
Las palabras: como, cuales, donde, cuantos, etc., cuando tienen un tono enfático llevan
tilde.

Ejemplos:
Al llegar por primera vez, le preguntaron cómo se llamaba.
Le explicó cuáles fueron sus razones de su renuncia laboral.
No sabes dónde queda aquel pueblo.
Somos conscientes de cuántos problemas hemos vencido.
 “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

SOLUCIONARIO
Uso de las letras del abecedario
Completa
Las palabras son: brillante, labrar, cobranza y brindar.

Observación: Deducimos los adjetivos y sustantivos.

Los adjetivos son: hábil
amable
responsable
honorable

Los sustantivos son: confiabilidad

debilidad
contabilidad
estabilidad

Completamos con “b” y con “v”

- La soberbia envanece al varón.
- El gas butano es muy inflamable.
- La labor del biólogo fue examinar la vesícula.
- El tribunal advirtió al abogado.
- La tribu aborigen habitaba en la selva.
- El laboratorio recibió nuevos probetas.
- El acróbata trabaja en el circo.
- El bosque están poblado de venados.
- Tuvimos que cabalgar hasta el bosque.
- Ofrecieron un vaso de vino al invitado.

Completamos con “g” y con “j”

- Mensaje urgente.
- Jinete jorobado.
- Consejo al cónyuge.
- Tejidos biológicos.
- Injerencia extranjera.

Completamos con “s” y con “c”

- Analícense las diferencias.
- Sucesos decisivos.
- Cacería de ciervos.
- Sesión cancelada.

PRÁCTICA SOBRE EL USO DE LAS LETRAS

Uso de las letras “b” y “v”
- El banco devolvió el dinero a los contribuyentes.
- Las monedas se devaluaron y por eso emitieron billetes.
- El mobiliario del colegio era nuevo.
- Su labor le permitía tener mayor disponibilidad.
- Todos los ciudadanos deben votar en las elecciones.
- El tribunal sentención a los responsables del crimen.
- Tuvimos que cabalgar por el valle.
- El acróbata fue víctima de un sabotaje.
- La víbora es una serpiente muy peligrosa.
- En la vecindad había mucha basura.
- El barril estaba lleno de vino.
- La bóveda del banco guardaba mucho dinero.

Uso de las letras “g” y “j”

- La jirafa gemía de dolor.
- Los jíbaros consumen el aguaje en el verano.
- La gente inteligente analiza con cuidado los problemas.
- La gitana jorobada jugaba con las cartas.
- En el colegio jugaban ajedrez.
- El general dirigió a los jinetes en la batalla.
- Aquel brebaje habían preparado en el viaje para hacer brujería.
- Aquel alumno es un genio en el ajedrez.
- El mensajero cumplió su tarea con muchos ajetreos.
- El médico le aplicó masajes y le recomendó ejercicios.
- El embajador durante el paseo tomó fotos al paisaje.
- Los alumnos lucían trajes nuevos en el homenaje a la madre.

Uso de las letras “ll” y “y”

- En el establo había pollos, gallinas y caballos.
- La planilla fue sellada por el gerente.
- El payasito Tibolín jugaba con las llantas.
- Existen dos leyendas sobre la llegada de los incas.
- La toalla, el cepillo y el jabón son artículos de higiene.
- El fuego despidió una llamarada muy brillante.
- Las llantas se desinflaron al pasar por los hoyos de la calle.
- El cadáver estaba lloroso y yacía en la camilla.
- Mamá lloró de alegría, había hallado la llave de la caja fuerte,
- El Sol reflejaba sus rayos brillantes en el follaje de los árboles.
- Las leyes apoyaban a los contribuyentes.
- El yacón y la yuca son plantas muy nutritivas.

Uso de las letras “s” y “x”

- El éxito comienza con la voluntad.
- El saxofón y el xilófono son instrumentos musicales.
- El médico examinó al paciente.
- Los alumnos rindieron un buen examen.
- La xenofobia es el odio a los extranjeros.
- El xilema es una parte del tallo.
- La xilografía es el arte de grabar en madera.
- La xeroftalmia es una enfermedad de los ojos.
- Aquel comerciante vende los alimentos con el peso exacto.
- La sintaxis es una parte de la gramática.
- El gobierno expropió los bienes de aquel empresario.
- La palabra sicofanta significa “impostor”, “calumniador”.
- Nosotros nos casaremos el próximo año.

Uso de las letras “c”, “s” y “z”

- La pereza y la ociosidad son sinónimas.
- La caravana estuvo muy vistosa y ruidosa.
- Mi esposa es muy amorosa y tiene gran belleza.
- Mi amiga me confesó algunos secretos de su vida.
- El gobierno ha negociado nuevos tratados comerciales.
- El orador pronunció un discurso muy convincente.
- Los visitantes nos agradecieron por la atención.
- En el aniversario se encendieron fuegos artificiales.
- El juez se mostró muy piadoso y misericordioso.
- Los cazadores estuvieron varios días en el bosque.
- El bebé acariciaba la mano de su madre, que mecía la cuna.
- Las palabras país, raíz y maíz son agudas.

PRÁCTICA INTEGRAL DE ORTOGRAFÍA

Uso de las letras “c”, “s”, “z”, “x”, “b”, “v”, “ll”, “y”, “g”, “j”
Coloca cada una de las letras en las siguientes oraciones, según corresponda:
- El bullicio de los pajarillos se escuchaba al amanecer.
- El camello cruza el desierto.
- El jardín tenía muchos geranios, claveles y azucenas.
- El jinete guiaba al caballo en su viaje por el bosque.
- La tripulación regresaba en un yate lujoso y espléndido.
- Einstein fue un genio de las matemáticas.
- En el laboratorio van a elaborar sustancias explosivas.
- El político precisó los detalles de su gestión.
- La decisión de la gerencia fue reducir vacantes.
- Nos invitaron un vaso de bebida muy refrescante.
- El conferencista demostró gran erudición sobre el tema.
- El científico corroboró los resultados del experimento.
- El esfuerzo conduce al éxito esperado.
- El que busca hallará el tesoro.
- Sus ingresos disminuyeron, por eso tuvo que economizar sus gastos.
- La voluntad del pueblo es que realice un plebiscito.
- Debemos despertar nuestra conciencia y desarrollar virtudes.
- La gitana había llegado del extranjero.
- El plural de la palabra paz es paces, el plural de cruz es cruces.

LA TILDE (ACENTO ORTOGRÁFICO)

Ejercicios de acentuación
Indica qué palabras son agudas (A), graves (G), esdrújulas (E) y sobreesdrújulas (S).
1. agárralo (E) 27. lección* (A)
2. amor (A) 28. lineal (A)
3. ansiedad (A) 29. majestad (A)
4. bondad (A) 30. manicomio (G)
5. césped (G) 31. mentecato (G)
6. ciudad (A) 32. mísil (G) también
7. concurrencia (G) puede escribirse misil (A)
8. dámelo (E) 33. movimiento (G)
9. educación (A) 34. muérdago (E)
10. fértil (G) 35. navío (G)
11. gotear (A) 36. necio (G)
12. guiado (G) 37. nieve (G)
13. hamaca (G) 38. nihilista (G)
14. huracán (A) 39. novedades (G)
15. ignoto (G) 40. ópera (E)
16. inherente (G) 41. oboe (G)
17. imaginado (G) 42. omóplato (E) también
18. incoar (A) puede escribirse omoplato (G)
19. iniciativa (G) 43. orquesta (G)
20. jardín (A) 44. pareja (G)
21. jinete (G) 45. período (E) también
22. juventud (A) puede escribirse periodo (G)
23. káiser (G) 46. quiasma (G)
24. karate (G) también 47. reumatismo (G)
puede escribirse kárate (E) 48. samaritano (G)
25. kimono (G) 49. temeroso (G)
26. latitud (A) 50. zumbido (G)

Nota:
* Todas las palabras que termina en “ción” son agudas. Entre otras palabras agudas de
este tipo tenemos: acción, canción, emoción, sensación, estación, etc.

Ejercicios sobre la tilde diacrítica

En las siguientes oraciones identificamos qué palabras llevan tilde diacrítica. Damos la
explicación respectiva para cada caso:
1. Sólo desde aquí se puede mirar el mar.
 En este caso, la palabra “sólo” significa “solamente” o “únicamente”, por lo tanto sí
debe llevar tilde para diferenciarla de la otra palabra “solo” (sin tilde) que significa
“soledad”, “que no tiene compañía”.

2. ¿Vas a tomar una taza de té? Te conviene algo caliente.

En esta oración “té” es el sustantivo o el nombre de una planta que se usa como
infusión. La otra palabra “te” sin tilde es un pronombre personal, usado en
segunda persona, en forma masculina y singular.

3. No sé si le darán. Pero si se lo ofrecieran deberá decir que sí.

En esta oración tenemos dos casos diacríticos:
- El “sí” (con tilde) significa “afirmación o aceptación”. La otra palabra “si” (sin tilde)
es una preposición condicional (si se lo darán).
- La palabra “sé” (con tilde) indica el verbo “saber” o “conocer” (no “sabe” si se lo
darán). La forma “se” (sin tilde) es un caso de pronombre personal.

4. Aún no ha regresado de viaje. Esperemos con paciencia su llegada.

En esta oración, la palabra “aún” significa “todavía” y en este caso sí debe llevar
tilde. La frase puede ser expresada también como: “Todavía no ha regresado de
viaje”.

5. El dirá lo que más le conviene, pero solo hay una verdad.

En la oración la palabra “Él” indica la presencia de un pronombre personal en
tercera persona. Sólo en este caso sí debe llevar tilde. La otra forma sin tilde es
para el caso de los artículos (p. ej.: “el libro”).

6. No quiero que me dé nada.

En la oración la palabra “dé” sí lleva tilde porque se refiere al verbo “dar”. La forma
sin tilde es una preposición que indica pertenencia, procedencia, etc.

7. No lo dijo ni aun cuando su madre le preguntó.

En esta oración la palabra “aun” no lleva tilde porque equivale a “incluso” o
“siquiera” o “cuando”. La oración podría expresarse así: “No lo dijo ni siquiera
cuando su madre le preguntó”.

8. Aún existe la posibilidad que el hueso no esté fracturado.

 La palabra “aún”, en esta oración, equivale a decir “todavía”. Por tanto, sí lleva
tilde.

9. Todas las naciones, aun las más pequeñas, asistirán al evento olímpico.
La palabra “aun” (sin tilde), en esta oración, equivale a decir “incluso o inclusive”.

10. Él tocará un solo de mi para mi hermana.

En este caso, la palabra “Él” hace el papel de pronombre personal. Por tanto, sí
lleva tilde. En cuanto a la palabra “mi” en ninguno de los dos casos lleva tilde
porque no se refieren al pronombre personal. “El solo de mi” se refiere a la nota
musical, por tanto no lleva tilde. En la frase “para mi hermana”, tampoco la palabra
“mi” llevará tilde porque hace el papel de adjetivo posesivo (equivalente a mía).

ÍNDICE
Uso de las letras del abededario
Letra b...........................................................................................................................
Letra v...........................................................................................................................
Letra g...........................................................................................................................
Letra j............................................................................................................................
Letra c...........................................................................................................................
Letra s...........................................................................................................................
Letra z...........................................................................................................................
Letra x...........................................................................................................................
Letra ll...........................................................................................................................
Letra y...........................................................................................................................
Letra h...........................................................................................................................

Práctica sobre el uso de las letras

Uso de las letras “b” y “v”............................................................................................
Uso de las letras “g” y “j”..............................................................................................
Uso de las letras “ll” y “y”.............................................................................................
Uso de las letras “s” y “x”.............................................................................................
Uso de las letras “c”, “s” y “z”......................................................................................
Práctica integral de ortografía
Usos de las letras “c”, “s”, “z”, “x”, “b”, “v”, “ll”, “y”, “g”, “j”......................................

La tilde (acento ortográfico)

Reglas generales de acentuación.................................................................................
Análisis de tildación de palabras..................................................................................
Tilde disolvente.............................................................................................................
El uso de la tilde diacrítica............................................................................................
Tildación de los interrogativos y exclamativos.............................................................
Solucionario..................................................................................................................