Pràctica 7 Participamos en un debate

Existen temas sobre los cuales tenemos opiniones diversas y, a veces, totalmente
opuestas.
En el ámbito formal, para plantear, exponer o conocer las diferentes posturas sobre
un tema, se puede llevar a cabo un debate. El debate implica exponer, discutir y
argumentar, de modo dirigido, una postura sobre un tema específico.
6TVBMNFOUF
FO
VO
EFCBUF
TF
GPSNBO
EPT
HSVQPT
VOP
B
GBWPS
Z
PUSP
FO
DPOUSB
EF

una postura sobre el tema. Además, participa un moderador, quien se encarga de
ceder la palabra a cada participante, controlar que estos respeten los tiempos y
UVSOPT
BTJHOBEPT
QBSB
IBCMBS
Z
FWJUBS
FYDFTPT
WFSCBMFT
P
HFTUVBMFT
RVF
QVFEBO

surgir.

Fases del debate

Ambos equipos exponen, por turnos, sus posiciones

Argumentación
sobre el tema.

Los equipos se reúnen para analizar los argumentos

3FVOJØO de sus opositores. Deberán elegir a los que refutarán
EJDIBT
JEFBT
FO
MB
QSØYJNB
SPOEB

Los equipos intervienen de forma alternada, afirmando

su postura inicial, refutando las ideas de sus oponentes
Contraargumentación
y sintetizando, antes de finalizar su intervención, lo
expresado por su grupo.

Actividades de aplicación
En equipos de cuatro, como si fueran especialistas sobre un tema actual,
con ayuda del docente como moderador, organicen un debate para que
sus compañeros puedan llegar a conclusiones personales.

Antes
Escuchar de manera activa y
sostenida durante un debate
nos permitirá comprender mejor
lo que nuestros compañeros
quieren expresar.
26 Prácticas orales
1 Seleccionen uno de los temas propuestos o formulen uno de interés
del equipo.
¿Es necesaria la {4F
BQSFOEF
NÈT
FO

{4F
EFCFO
QSPIJCJS
MPT

formación de los clases presenciales
videojuegos violentos?
escolares en finanzas? que virtuales?
2 Respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál será la posición del equipo con respecto al tema a debatir?
_____________________________________________________________
b. ¿Qué ideas principales deben destacar en el debate?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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 3 Lean información relevante sobre el tema a debatir. Recursos expresivos
t
&M
UPOP
EF
WP[
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4 Organicen sus ideas en el siguiente esquema: mayor firmeza a las
ideas.
Postura: t
'SBTFT
DPNP
Además
de lo que ha dicho mi
___________________________________ compañero…, Como
___________________________________ dijo mi compañero…,
Estoy de acuerdo
___________________________________ con… favorecen la
fluidez del debate.
t
-PT
HFTUPT
Z

ademanes expresan
nuestra disposición
Argumentos: Contraargumentos: B
FTDVDIBS
Z

_____________________________ _____________________________ demuestran nuestra
UPMFSBODJB
IBDJB
MBT

_____________________________ _____________________________ ideas de los demás.
Elige una de las lecturas
_____________________________ _____________________________ del Texto escolar que
_____________________________ _____________________________ presente un debate
para que identifiques
sus características y
los recursos expresivos
empleados por los
Durante participantes.

5 Inicien el debate. No olviden considerar lo siguiente:

Al hablar…
t
1BSUJDJQFO
BDUJWBNFOUF
FO
FM

debate, definan cómo y cuándo
intervenir.
t
0SEFOFO
TVT
JEFBT
FO
UPSOP
BM


MPT

tema específico.
t
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MBT
DPOUSBEJDDJPOFT
Z
MPT

vacíos de información.
Al escuchar…
t
&WBMÞFO
MBT
JEFBT
EF
TV

interlocutor en relación con el
propósito del debate.
t
*OUFSQSFUFO
MB
JOUFODJØO
sesgos o ambigüedades
presentes en el discurso de sus
compañeros.

Después
6 Entre todos los compañeros del aula, elijan al equipo ganador. Tomen
en cuenta la actividad 5. Metacognición
7 Responde oralmente y evalúa tu participación.
Reflexiona acerca de lo
siguiente:
Si fuiste hablante… Si fuiste oyente…
t
{$POTJEFSÏ
JNQPSUBOUF

t
{1BSUJDJQBTUF
BDUJWBNFOUF
FO
FM
t
{1SFTUBTUF
BUFODJØO
BDUJWB
Z
aprender cómo
debate, definiste cómo y cuándo sostenida a las ideas de tus participar en un debate?
intervenir? compañeros? ¿Por qué?
t
{&WJUBTUF
MBT
DPOUSBEJDDJPOFT
Z
t
{*OUFSQSFUBTUF
MB
JOUFODJØO
MPT
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{"QSFOEÓ
B
FTDVDIBS
Z

vacíos ordenando tus ideas? sesgos o ambigüedades? a respetar las opiniones
t
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SFDVSTPT
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RVF
t
{%FEVKJTUF
MBT
SFMBDJPOFT
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MBT
opuestas a las mías?
empleaste fueron adecuados? ideas expuestas por el equipo?

Desarrollo 27

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