“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ- SEDE ICA

TRABAJO SOBRE:
“La 5ta disciplina – Peter Senge”

CURSO:
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

DOCENTE:
Lino Martín Quispe Tincopa

PARTICIPANTES:
Moreyra Díaz, Luis Alberto cód.: U21306805
Huamani Cachique, Carlos Fernando cód.: U22223993
 INDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................
DEFINICIÓN ....................................................................................................................
FUNDAMENTACIÓN PARA SISTEMAS INTELIGENTES...................................
3.1 La adaptabilidad....................................................................................................
3.2 La interconexión...................................................................................................
3.3 La autonomía........................................................................................................
3.4 La inteligencia......................................................................................................
COMBINACIÓN DE LA QUINTA DISCIPLINA Y TEORIA DE SISTEMAS ....
DESARROLLO ……………………………………………………………………………………………………………..
5.1 Dominio Personal..................................................................................................
5.2 Modelos Mentales.................................................................................................
5.3 Construcción de una visión compartida................................................................
5.4 Aprendizaje en equipo..........................................................................................
5.5 Pensamiento Sistematico......................................................................................
CONCLUSIÓN..................................................................................................................
 INTRODUCCIÓN

¿Te imaginas trabajar en una organización donde todos estén enfocados en alcanzar
su máximo potencial, trabajando juntos con una visión clara y compartida, y en
constante adaptación y aprendizaje? Este es el objetivo del quinto principio, una
poderosa herramienta para construir organizaciones inteligentes y adaptables. La
quinta disciplina, desarrollada por Peter Senge, tiene como objetivo crear un
aprendizaje colectivo y una visión compartida a través del dominio personal, los
modelos mentales, la visión compartida, el aprendizaje en equipo y el pensamiento
sistémico. El quinto principio permite que las organizaciones se conviertan en
comunidades de aprendizaje que pueden innovar, adaptarse y abordar de manera
efectiva los desafíos del mundo actual de manera continua.
DEFINICIÓN
La Quinta Disciplina, desarrollada por Peter Senge en 1990, se refiere a la habilidad
de las organizaciones para crear un aprendizaje colectivo y una visión compartida. Esta
disciplina se basa en cinco principios: el dominio personal, los modelos mentales, la
visión compartida, el aprendizaje en equipo y el pensamiento sistémico. Este último es
especialmente relevante, ya que implica la capacidad de entender las interconexiones y
relaciones entre los diferentes elementos que conforman un sistema, así como la
capacidad de ver el sistema en su totalidad, en lugar de centrarse únicamente en sus
partes individuales.
Es decir la Quinta Disciplina examina la organización como un todo y dónde se
encuentra la interconexión dentro de ese todo, viendo la empresa como un sistema en
lugar de piezas grupales o individuales, por lo que se llama pensamiento sistémico.

FUNDAMENTACIÓN PARA SISTEMAS INTELIGENTES

El pensamiento sistémico es fundamental para la creación de sistemas inteligentes, ya
que implica la capacidad de diseñar y gestionar sistemas complejos que sean capaces
de adaptarse y aprender en función de las condiciones cambiantes del entorno. Los
sistemas inteligentes se basan en la integración de diferentes tecnologías, como la
inteligencia artificial, el análisis de datos y la automatización, para crear sistemas
adaptativos y autónomos que puedan tomar decisiones y actuar de manera autónoma.
La Teoría de Sistemas Inteligentes es una rama de la Teoría General de Sistemas que
se enfoca en la creación de sistemas inteligentes. Esta teoría se basa en cuatro
principios fundamentales:
 La adaptabilidad
 La interconexión
 La autonomía
 La inteligencia.
Estos principios se basan en la idea de que los sistemas inteligentes deben ser
capaces de adaptarse a los cambios del entorno, estar conectados a otros sistemas y
ser autónomos en su funcionamiento, a la vez que deben ser capaces de aprender y
mejorar continuamente.
COMBINACIÓN DE LA QUINTA DISCIPLINA Y LA TEORIA DE
SISTEMAS
La combinación de la Quinta Disciplina y la Teoría de Sistemas Inteligentes permite
crear sistemas complejos y adaptativos que sean capaces de aprender y evolucionar
de manera autónoma. Estos sistemas pueden ser aplicados en diferentes ámbitos,
desde la industria y la ingeniería, hasta la gestión empresarial y la toma de decisiones.

DESARROLLO
En su trabajo, Peter Senge señala que las empresas deben dejar de ser tradicionales y
volverse inteligentes aprendiendo todas las piezas que componen la empresa. Todo el
equipo debe trabajar hacia la meta para que las empresas de todo el mundo puedan
adaptarse a su forma de trabajar. La Quinta Disciplina y la Teoría de Sistemas
Inteligentes son dos conceptos fundamentales dentro de la Teoría General de
Sistemas.

5.1 Dominio Personal

Esta primera disciplina nos permite ahondar en nuestra visión personal para
comprendernos mejor a nosotros mismos y poder tener un mejor ámbito
personal. El control personal nos permite mirar la realidad con objetividad, y
si realmente nos enfocamos en las cosas importantes y no en las triviales, las
metas que nos propongamos se lograrán. El autocontrol puede inspirar
motivación personal y conciencia de cómo nuestras acciones afectan al
mundo.

“El dominio personal es la disciplina que permite aclarar y ahondar

continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar
paciencia y ver la realidad objetivamente”

Aquí, dice, se desarrolla una organización con todos sus miembros. Y cada
miembro tiene la capacidad y el deseo de aprender para lograr metas
individuales y convertirse en una mejor organización.
5.2 Modelos Mentales

“Los modelos mentales son supuestos hondamente arraigados,

generalizaciones e imágenes que influyen sobre nuestro modo de
comprender el mundo y actuar”

La disciplina de trabajar con modelos mentales empieza por volver el espejo

hacia adentro, aprender a exhumar nuestras imágenes internas del mundo,
para llevarlas a la superficie y someterlas a un riguroso escrutinio. También
incluye la aptitud para entablar conversaciones abiertas donde se equilibre la
indagación (actitud inquisitiva) con la persuasión, donde la gente manifieste
sus pensamientos para exponerlos a la influencia de otros.

Los hechos están en nuestras mentes e interfieren con nuestras vidas. Por
ejemplo, si varias personas están pensando actualmente sobre el mismo
evento, cada una tendrá un punto de vista diferente o una explicación
desigual, y en su opinión, una forma de pensar y una manera de pensar se
reflejan los pensamientos.

5.3 Visión compartida

La visión compartida proporciona enfoque y energía para el aprendizaje. Si
bien el aprendizaje adaptativo es posible sin una visión, el aprendizaje
generativo solo es posible cuando las personas se esfuerzan por lograr
cosas que les importan. A menos que las personas estén entusiasmadas con
la visión que realmente quieren lograr, la idea del aprendizaje generativo
("crecimiento de la creatividad") puede parecer abstracta y superficial.
Ninguna empresa puede imaginar un progreso significativo sin una visión
compartida, por lo que el concepto de visión está a la vanguardia del
pensamiento empresarial. Pero suele hacer referencia a la visión que unas
personas intentan imponer a otras.
De hecho, "cuando hay una visión real (en lugar de la 'declaración de visión'
familiar), las personas sobresalen y aprenden no porque se les ordene, sino
porque quieren". Entonces, aprender la disciplina les enseña a los líderes
que imponer una visión, sin importar cuán verdadera sea, es
contraproducente.
Una visión compartida tiene poco que ver con objetivos defensivos como "ser
el mejor" o "ganar a la competencia". Si bien estos objetivos pueden ser
útiles, rara vez despiertan la creatividad y el impulso necesarios para crear
algo nuevo. Una verdadera visión compartida requiere ser capaz de "ver
dentro" y descubrir su propio estándar interior de "excelencia". Una visión
compartida eleva a las personas por encima de lo personal y lo mundano
para cambiar la relación con las empresas: la empresa ya no es "su"
empresa, sino nuestra empresa, creando una identidad compartida que es
una expresión abierta de desconfianza mutua. El primer paso para que las
personas comiencen a confiar entre sí es el trabajo en equipo.

“La práctica de la visión compartida supone aptitudes para configurar

visiones del futuro compartidas que propicien un compromiso genuino antes
que mero acatamiento. Al dominar esta disciplina, los líderes aprenden que
es contraproducente tratar de imponer una visión, por sincera que sea”

Esta disciplina brinda libertad para proponer metas o visiones para todo el
equipo de la organización, en lugar de depender únicamente de la opinión del
líder. Incluso si esto es lo que motiva al equipo a lograr sus objetivos.
5.4 Aprendizaje en equipo

El aprendizaje en equipo comienza con el ‘diálogo’, la capacidad de los

miembros del equipo para "dejar de lado las suposiciones" y realmente
"pensar juntos”. También significa reconocer las barreras para el aprendizaje:
p. modelos de defensa. Si no se detectan, paralizan el aprendizaje, pero si se
descubren y se les permite desarrollarse creativamente, pueden acelerar el
aprendizaje.
El aprendizaje en equipo es el proceso de adaptación y desarrollo de las
capacidades de un equipo para producir los resultados que sus miembros
realmente desean. Se basa en la disciplina de desarrollar una visión
compartida y el autocontrol. En cierto sentido, el aprendizaje individual no
tiene nada que ver con el aprendizaje organizacional, los individuos pueden
aprender todo el tiempo, pero el aprendizaje organizacional no. Pero cuando
los equipos aprenden, se convierten en un microcosmos de cómo aprende
toda la organización.

“Cuando los equipos aprenden de veras, no sólo generan resultados

extraordinarios, sino que sus integrantes crecen con mayor rapidez”

Esto supone que todos trabajan juntos como un equipo para lograr una meta.
Pero no sólo para trabajar, sino también para adquirir conocimientos,
enriquecerse y sobre todo ayudarse unos a otros,
 5.5 Pensamiento Sistémico

El pensamiento sistémico integra el pensamiento creativo, el estratégico y el

control para lograr que los proyectos se lleven a la práctica. El pensamiento
sistémico va más allá de lo que se muestra como un incidente aislado, para
llegar a comprensiones más profundas de los sucesos. Es un medio de
reconocer las relaciones que existen entre los sucesos y las partes
que los protagonizan, permitiéndonos mayor conciencia para comprenderlos,
y capacidad para poder influir o interactuar con ellos.

“El pensamiento sistémico es un marco conceptual, un cuerpo de

conocimientos y herramientas”

Esto significa que una organización es un sistema. Por ejemplo, los

departamentos se influyen mutuamente para poder hacer su trabajo.

CONCLUSIÓN
En conclusión, la Quinta Disciplina y la Teoría de Sistemas son dos conceptos
fundamentales dentro de la Teoría General de Sistemas que permiten la creación de
sistemas complejos y adaptativos que sean capaces de aprender y evolucionar
continuamente. La combinación de estas dos disciplinas es esencial para la creación
de sistemas inteligentes que puedan adaptarse y mejorar de manera autónoma en
función de las condiciones cambiantes del entorno. Al aplicar las cinco estrategias, el
aprendizaje puede transformar una organización simple en una inteligente, creando un
ambiente de trabajo que permita el crecimiento individual, el aporte y el trabajo en
equipo, y donde todo el equipo se apoye entre sí para lograr sus objetivos. Y sobre
todo se hace la conexión entre el equipo y la organización.