Portafolio

Test
Integrante:
Kattia Maluenda
Docente:
Charnelle Galleguillos Tapia
Asignatura:
Trastornos del habla y del lenguaje del niño
 Test de Articulación a la Repetición (T.A.R.)

• Niveles que evalúa: Nivel fonético

• Autores: Fonoaudióloga Edith Schwalm
• Edades: Desde los 2 años a 5 años.
 Escala de observación para el diagnóstico del autismo (ADOS-2)
• Es un diagnóstico específico para el autismo, el cual permite poder evaluar la
comunicación, interacción social, el uso de objetos imaginativos y el juego.
• Autores: Catherine Lord, Michael Rutter, Pamela C. Dilavore, Susan Risi, Katherine
Gotham y Sommer L.
• Edades: 12 meses hasta adulto
Autism Diagnosis Interview, Revised (ADI-R), Entrevista de Diagnóstico de Autismo Revisada

• Es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas
de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se centra en las conductas que se
dan raramente en las personas no afectadas. Por ello, el instrumento no ofrece escalas
convencionales ni tiene sentido usar baremos.
• Autores: Michael Rutter, Ann Le Couteur y Catherine Lord.
• Edades: 2 años hasta adulto.
 Protocolo de respuestas del test para la comprensión del lenguaje (TECAL).

• Evalúa la comprensión del lenguaje considerando vocabulario, morfología y sintaxis.

• Autores: María Mercedes Pávez
• Edad: 3 a 6 años 11 meses.
 Test Exploratorio de Gramática Española (Screening Test of Spanish Grammar) (STSG)
• Niveles que evalúa: Evalúa la morfosintaxis a nivel comprensivo del lenguaje.
• Autor: María Mercedes Pávez.
• Edad: Este test se aplica a niños de 3 a 6 años 11 meses de edad.
 Test para evaluar procesos de simplificación fonológica (TEPROSIF)

• Niveles que evalúa: nivel fonológico del lenguaje.

• Autores: María Mercedes Pávez, Mariangela Maggiolo y Carmen Julia Coloma.
• Edad: 3 a 5 años 11 meses.
 Protocolo de Evaluación Fonética-Fonológica (PEFF)

• Es un instrumento diseñado para valorar la producción (fonética) y uso funcional

(fonología) de los elementos segmentales y suprasegmentales del español. La aplicación
de esta prueba permite:
o Obtener un perfil de adquisición fonético-fonológico. Identificar, diferenciar y
describir errores fonéticos y fonológicos y determinar si el desarrollo fonético-
fonológico es típico o atípico para la edad cronológica.
o Efectuar un diagnóstico nosológico (trastorno de los sonidos del habla – TSH).
También realizar un diagnóstico sintomatológico.
o Obtener porcentajes de sonidos producidos correctamente y el porcentaje de los
tipos de errores evidenciados.
o Identificar anomalías morfológicas orofaciales que puedan dificultar la emisión de
los sonidos del habla y detectar dificultades en la percepción fonológica
(discriminación y/o reconocimiento
o Identificar alteraciones en los elementos suprasegmentales del habla: prosodia y
resonancia, así como perfilar el nivel de inteligibilidad del habla.
• Autor: Franklin Susanibar, Alejandro Dioses y Óscar Huamaní.
• Edad: 2 años y medio a 7 años.
 Prueba de Evaluación de Conciencia Fonológica (PECFO)

• Evalúa las habilidades metafonológicas relacionadas con la sílaba y el fonema en niños.

• Autores: Varela Moraga, Virginia Miriam, Zulema del Carmen De Barbieri Ortíz
• Edades: 4 años a 7años 11 meses
 Prueba de habilidades metalingüísticas de tipo semántico (PHMS)

• Evalúa las habilidades metalingüísticas de tipo semántico

• Autores: Mónica Renz, Maria Francisca Valenzuela, Paula Yakuba.
• Edades: 4 a 6 años
 Pauta de cotejo de habilidades pragmáticas

• Este test evalúa el desarrollo y uso del lenguaje que tiene el niño, teniendo en cuenta
también los componentes de la interacción comunicativa.
o Objetivos:
- Determinar si un niño manifiesta un nivel de desarrollo del lenguaje
correspondiente a su edad.
- Determinar si un sujeto presenta un impedimento de lenguaje.
- Diagnosticar la naturaleza del impedimento; Planificar la intervención en caso de
detección de retraso o trastorno del lenguaje.
• Autores: Yocelyn Velazquez soto y Yerit Saravia Zamora.
• Edad: 3 y 5 años 11 meses
 Taxonomia de takata

• Es un instrumento estandarizado que produce información cualitativa, ya que busca

evaluar el pasado y presente de las experiencias del juego en la persona. Así como evaluar
el desempeño y oportunidades de este.
• Autores: Nancy Takata
• Edad:
o Sensoriomotor: 0 a 2 años
o Simbólico constructivo simple: 2 a 4 años
o Constructivo complejo y dramático y pre game: 4 a 7 años
 Test para evaluar el discurso narrativo en niños (EDNA)

• Se trata de un protocolo que evalúa mediante el discurso narrativo con un test

estandarizado y validado.
Se evalúa la estructura de distintos cuentos infantiles mediante la producción y
comprensión de narración.
• Autores: Mara Mercedes Paves Guzman, Carmen Julia Coloma Tirapegui, Mariangela
Maggiolo Landaeta.
• Edad:
o EDNA-PP: para niños entre 3 y 7 años.
o EDNA-C: para niños de 8 a 12 años.
o EDNA-A: para adolescentes de 13 años.
o EDNA-P: para los padres
 Protocolo de evaluación del habla

• Evalúa procesos motores básicos del habla (respiración, fonación, resonancia, articulación y
prosodia)
• Autores: Rafael González y Toledo
• Edad: 4 a 6 años
 Escala para la medición de habilidades lingüísticas en la infancia (REEL)

• Permite una apreciación de todas las áreas del lenguaje y es aplicada a niños oyentes y con
déficit auditivo.
• Autor: Laura Lee
• Edades: 0 y 3 años.
 Prueba de discriminación auditiva de Wepman

• Su objetivo es evaluar la capacidad de discriminar palabras con fonemas acústicamente

similares.
Área que evalúa: Discriminación auditiva
• Autor: Joseph Wepman
• Edades: 5 a 8 años
 Inventario de espectro autista (IDEA)

• Tiene el objetivo de evaluar doce dimensiones características de personas con espectro

autista y/o con trastornos profundos del desarrollo.
• Autor: Ángel Rivière
• Edad: 2 y 8 años y medio.
 Inventario del desarrollo de habilidades comunicativas

• Tiene como objetivo evaluar el desarrollo de habilidades comunicativas en niños.

• Autor: MacArthur - Bates
• Edades: de 8 a 18 meses y 16 a 30 meses
• Autor: MacArthur- Bates.
 Evaluación del desarrollo del juego

• Analiza todas las etapas del juego como la sensoriomotor, racional, funcional y simbólico.
• Autor: Casby, M.
• Edades: de los 2 meses a los 30 meses.
 Test de la lenguita

• Ve las alteraciones de la lengua como frenillo lingual, funciones de succión y deglución en

bebés.
• Autor: Roberta López de Castro Martineli.
• Edad: Durante la lactancia.
 Pauta de evaluación precursores del lenguaje

• Tiene por objetivo dar cuenta cualitativamente de si existe un desarrollo neurotípico

acerca de la comunicación temprana en el menor, a través de la evaluación de los hitos del
desarrollo prelingüístico, en función de los precursores del lenguaje en sus dimensiones de
forma, contenido y uso.
• Autor: Mariangela Maggiolo y Juana Barbieri.
• Edad: 0 a 12 meses de edad.
 Protocolo de evaluación fonoaudiológica menores de 6 meses a 1 año

• En este protocolo se observa el juego, imitación y precursores del lenguaje.

• Autor: Macarena Krefft Moreno
• Edades: 6 meses a 1 años.
 Cuestionario modificado de detección temprana de autismo (M-CHAT)

• Este test se aplica para cuidadores que conozcan a profundidad al niño o niña evaluado
para detectar el autismo.
• Autores: Robin, Fein y Barton.
• Edades: 1 a 3 años.
 Quantitative- Checklist for autism in toddlers (Q-CHAT)

• Este test ayuda a identificar a los niños en riesgo de tener una condición de espectro
autista.
• Autores: Carrie Allison, Simon Baron-Cohen, Sally Wheelwright, Tony Charman, Jennifer
Richler, Greg Pasco y Carol Brayne.
• Edades: 18 a 48 meses.
 Procedimiento para evaluar discurso (PREDI)

• Tiene como objetivo detectar dificultades en el uso del discurso oral en adolescentes.
• Autores: María Mercedes Pavez G., Carmen Julia Colorna T., Mariangela Maggiolo L.
• Edades: 13 a 19 años
 Protocolo de motricidad en motricidad orofacial de marchesan (PEMO)

• Es un protocolo que evalúa aspectos de las estructuras orales, intraorales, movilidad,

tonicidad y sensibilidad oral.
• Autores: Susanibar F; Parra D; Dioses A; Alarcón O.
 Evaluación de apraxia del habla infantil (AHI)
• evalúa el habla discursiva, repetición, movimientos orales, habla automática,
prolongación de una vocal, y lectura oral.
• Autores: Kaufman
 Cuestionario de comunicación social (SCQ)

• Determina la posible presencia de trastornos del espectro autista.

• Autores: M. Rutter, A Bailey y C. Lor.
• Edad: A partir de los 4 años.
 Adaptative Behavior Assessment System (ABAS II)

• Es un instrumento de evaluación de la conducta adaptativa, que busca determinar si una

persona es capaz de desenvolverse en su vida cotidiana sin precisar la ayuda de otras
personas.
• Autores: Thomas Oakland y Patti L. Harrison
• Edad: Del nacimiento hasta los 89 años.
Instrumento de evaluación de los trastornos específicos del lenguaje en edad escolar (IDTEL)

• El objetivo es evaluar el lenguaje comprensivo y expresivo en los niños.

• Edades: 6 a 9 años, 11 meses.
• Autor: Denisse Pérez, Susana Cáceres, Begoña Góngora, Caudia Calderon y Pablo Cáceres.
 Test de vocabulario en imágenes (TEVI-R)

• Diseñado para evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que tiene un sujeto.
• Edades: 2 años y medio a 17 años.
• Autor: Max Echeverría, Ph.
 Clinical evaluation of language fundamentals preschool (CELF-2)

• Permite identificar, diagnosticar y realizar el seguimiento de desórdenes del lenguaje y la

comunicación. Mide un amplio rango de habilidades del lenguaje receptivo y expresivo.
• Edades: 3 a 5 años
• Autores: Elisabeth Wiig, Wayne A. Second, Eleanor Semel.
 Escala de lenguaje para preescolares (PLS-5)

• Prueba interactiva basada en el juego y que proporciona información de las habilidades

del lenguaje de los niños.
• Edades: 0 meses a 7 años 11 meses.
• Autores: Irla Lee Zimmerman, PhD y Violette G.
 Evaluación clínica de los fundamentos del lenguaje-5 (CELF-5)

• Herramienta compleja para la identificación, diagnóstico y seguimiento de los trastornos

del lenguaje y la comunicación de niños y adolescentes.
• Edades: 5 a 15 años.
• Autores: Elisabeth Wiig, Wayne A., Second, Eleanor Semel
 Batería de lenguaje objetiva y criterial (BLOC)

• Tiene como objetivo valorar tanto el lenguaje comprensivo como expresivo y también
aspectos básicos del lenguaje.
• Edades: 5 a 14 años.
• Autor: Miguel Puyuelo.
 Procedimiento para evaluar discurso (PREDI)

• Tiene como objetivo detectar dificultades en el uso del discurso oral en adolescentes.
• Edades: 13 a 19 años
• Autores: María Mercedes Pávez G., Carmen Julia Colorna T., Mariangela Maggiolo L.
 Prueba de lenguaje oral Navarra (PLON- R)

• Prueba de detección de alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, así como la
evaluación inicial de los aspectos fundamentales del mismo.
• Edad: 3 a 6 años.
• Autores: G. Aguinaga, M, L. Armentia, A Fraile, P. Olangua y N. Uriz.
 Protocolo creado en laboratorio de TEA

Característica Lo hace Medianamente No lo hace

(2) lo hace (0)
(1)
Foco de interés
Intención
comunicativa
Sonrisa social
Contacto visual
Perfil sensorial
Imitaciones de
gestos
Juego
Niveles del
lenguaje
Desarrollo
lingüístico
Retraso del
lenguaje
Comprensión
auditiva
Comunicación
corporal
Marcha
Atención/acción
conjunta
Comunicación
social
Emociones
Cumple órdenes
y acciones
Muestra interes