Intervalos de Confianza

Diferencia de Medias Pedagogía en Física y Matemática

Cuociente de Varianzas Pedagogía en Matemática
Diferencia de proporciones Estadística Inferencial
 Intervalo de confianza para la diferencia de medias
Sea una muestra de tamaño 𝑛! de una población normal con media 𝜇! y desviación estándar 𝜎! y
una muestra de tamaño 𝑛" de una población normal con media 𝜇" y desviación estándar 𝜎" . Si 𝑥̅! y
𝑥̅" son las medias muestrales, entonces 𝑥̅! − 𝑥̅" es el estimador puntual de 𝜇! − 𝜇" y tiene
distribución normal o aproximadamente normal. Luego, el intervalo de confianza para la diferencia
de medias esta dado por:

𝜎!" 𝜎""
𝑥̅! − 𝑥̅" ± 𝑧!#$ + , 𝜎! y 𝜎" conocidas
" 𝑛! 𝑛"

1 1
𝐼𝐶 𝜇! − 𝜇" : 𝑥̅! − 𝑥̅" ± 𝑧!#$ 6 𝑠% + , 𝜎! y 𝜎" desconocidas 𝑛! + 𝑛" > 30
" 𝑛! 𝑛"

1 1
𝑥̅! − 𝑥̅" ± 𝑡&,!#$ 6 𝑠% + , 𝜎! y 𝜎" desconocidas 𝑛! + 𝑛" ≤ 30
" 𝑛! 𝑛"

(! #! )!" *((" #!))""

𝑠%" = , es el estimador de la varianza común (bajo el supuesto de igualdad de
(! *(" #"
varianzas y 𝑣 = 𝑛! + 𝑛" − 2.
Ejemplo 1. Se ponen a prueba cinco cafeteras exprés de la marca C. El número (en miles) de cafés
que se hicieron antes de estropearse fue: 22, 31, 25, 18, 30 respectivamente. También se ponen a
prueba seis cafeteras exprés de la marca M, pudiendo hacer 17, 20, 17, 24, 21, 22 (mil) cafés
respectivamente. Suponiendo que el número de cafés que pueden hacer las cafeteras se distribuye
en forma normal y que las varianzas poblacionales son iguales, construir un intervalo del 99% de
confianza para la diferencia de medias.

Marca C Marca M 1 1
𝑛! = 5 𝑛" = 6 𝐼𝐶 𝜇! − 𝜇" : 𝑥̅! − 𝑥̅" ± 𝑡&,!#$ 6 𝑠% +
" 𝑛! 𝑛"
𝑥̅! = 25.2 𝑥̅" = 20.17
𝑠! = 5.45 𝑠" = 2.79 4 6 5.45 "
+ 5 6 2.79 " 1 1
𝑛! + 𝑛" = 11 < 30 25.2 − 20.17 ± 3.25 +
9 5 6
𝛼
1 − 𝛼 = 0.99 ⇒ 1 − = 0.995 𝐼𝐶 𝜇! − 𝜇" = [−3.30; 13.26]
2
Bajo el supuesto de igualdad de
varianzas, obtenemos Como 0 ∈ 𝐼𝐶 𝜇! − 𝜇" , no existe diferencia significativa
𝑡-,..--0 = 3.25 entre el número promedio de cafés que hacen las cafeteras
de marca C y marca M.
Para verificar el supuesto de igualdad de varianzas construimos un intervalo del (1 − 𝛼) 6 100 de
confianza para el cuociente de varianzas, este intervalo viene dado por:

𝜎!" 1 𝑠!" 1 𝑠!" 𝑠!"

𝐼𝐶 " = 6 ; 6 ; si " >1
𝜎" 𝐹( $ 𝑠"" 𝐹 $ 𝑠"" 𝑠"
! #!,(" #!,!#
"
(
! #!,(" #!,
"

𝜎"" 1 𝑠"" 1 𝑠"" 𝑠""

𝐼𝐶 " = 6 "; 6 " ; si " >1
𝜎! 𝐹( $ 𝑠! 𝐹 $ 𝑠! 𝑠!
" #!,(! #!,!#
"
( " #!,(! #!,
"

$
𝐹(,1,# : es el cuantil 6 100 de la distribución de Fisher con n grados de libertad en el numerador y m
" "
grados de libertad en el denominador.

$
𝐹(,1,!## : es el cuantil 1 − 6 100 de la distribución de Fisher con n grados de libertad en el
" "
numerador y m grados de libertad en el denominador.
Ejemplo 2. Verificaremos el supuesto de igualdad de varianzas realizado en el ejemplo 1.
Utilizaremos un 90% de confianza.
Tenemos
𝑠!" (5.45)" 𝜎!" 1 𝑠!" 1 𝑠!"
= > 1 construimos 𝐼𝐶 " = 6 ; 6
𝑠"" (2.79)" 𝜎" 𝐹( $ 𝑠"" 𝐹 $ 𝑠""
! #!,(" #!,!#
"
(
! #!,(" #!,
"

𝑛! = 5 𝑛" = 6 1 − 𝛼 = 0.90
𝛼 𝛼
= 0.05 ⇒ 𝐹2,0,...0 = 0.16; 1 − = 0.95 ⇒ 𝐹0,2,..-0 = 5.19
2 2

𝜎!" 1 5.45 "

1 (5.45)"
𝐼𝐶 " = 6 ; 6
" 0.16 (2.79)"
𝜎" 5.19 2.79

3!"
𝐼𝐶 = [0.73; 23.85]
3""
3!"
Como 1 ∈ 𝐼𝐶 se verifica con un 90% de confianza que las varianzas poblacionales son iguales
3""
 Intervalo de confianza para diferencia de medias de poblaciones normales con varianzas
desconocidas distintas

𝑠!" 𝑠""
𝐼𝐶 𝜇! − 𝜇" : 𝑥̅! − 𝑥̅" ± 𝑡&,!#$ 6 +
" 𝑛! 𝑛"
Donde
" "
𝑠!" 𝑠"
+
𝑛! 𝑛"
𝑣= " "
𝑠!" 𝑠""
𝑛! 𝑛
+ "
𝑛! − 1 𝑛" − 1
 Intervalo de confianza para la diferencia de proporciones

Ahora suponemos dos poblaciones en donde se considera la misma

característica A. 𝑝! es la proporción de elementos con dicha característica en la primera
población, y 𝑝" es la proporción en la segunda población. Se toma una muestra de
tamaño 𝑛! de la primera población y otra de tamaño 𝑛" en la segunda, y se calculan las
respectivas proporciones muestrales 𝑝̂! y 𝑝̂" . El intervalo del (1 − 𝛼) ) 100 de
confianza para la diferencia 𝑝! − 𝑝" es

𝑝̂!(1 − 𝑝̂!) 𝑝̂"(1 − 𝑝̂")

𝐼𝐶 𝑝! − 𝑝" : 𝑝̂! − 𝑝̂" ± 𝑧!#$ +
" 𝑛! 𝑛"
Ejemplo 3. Una empresa se dispone a comercializar un nuevo producto y estudia la conveniencia de lanzar una
campaña publicitaria previa. Para averiguar si el porcentaje de personas que comprarían el producto aumentaría
con esta campaña se llevaron a cabo dos encuestas distintas. La primera encuesta se realizó sobre 100 personas
que no habían visto la campaña publicitaria, de las cuales 25 se mostraron interesadas en la compra del
producto. En la segunda encuesta, se les mostro la publicidad a 80 personas luego se les pregunto si comprarían
el producto, resultando que un total de 35 personas afirmaron su intención de adquirir el producto.
Población 1. Personas encuestadas que no ven previamente la publicidad del producto.
Población 2. Personas encu3stadas que ven previamente la publicidad.
25 35
𝑛! = 100, 𝑝̂! = = 0.25 𝑛" = 80, 𝑝̂" = = 0.4375
100 80
#
1 − 𝛼 = 0.95 ⇒ 1 − = 0.975, luego 𝑧$.&'( = 1.96
"
𝑝̂! 1 − 𝑝̂! 𝑝̂" 1 − 𝑝̂"
𝐼𝐶 𝑝! − 𝑝" : 𝑝̂! − 𝑝̂" ± 𝑧!)# +
" 𝑛! 𝑛"
$."(*$.'( $.+,'(*$.(-"(
0.25 − 0.4375 ± 1.96 : +
!$$ .$
𝐼𝐶 𝑝! − 𝑝" = [−0.3254; −0.0500]
Como 0 ∉ 𝐼𝐶 𝑝! − 𝑝" entonces existe diferencia significativa entre las proporciones de personas que
comprarían el producto sin ver la publicidad y viendo la publicidad. Por lo tanto lanzar una campaña publicitaria
previa es conveniente.
Ejercicio de aplicación 1. De una muestra aleatoria de 12 licenciados en Económicas
en una Universidad pública, los sueldos de su primer empleo fueron los siguientes
(expresados en miles de dólares)
26.2 29.3 31.3 28.7 27.4 25.1 26.0 27.2 27.5 29.8 32.6 34.6
De otra muestra aleatoria independiente de 10 licenciados en Económicas en una
Universidad privada los primeros sueldos fueron los siguientes
25.3 28.2 29.2 27.1 26.8 26.5 30.7 31.3 26.3 24,2
Discutir si existen diferencias entre los sueldos de los licenciados de Universidades
públicas y privadas. Utilice un 90% de confianza. Previamente verifique si las varianzas
poblacionales son o no iguales.

Ejercicio de aplicación 2. Una determinada empresa quiere saber si su

nuevo producto tendrá más aceptación en la población adulta o entre
los jóvenes. Para ello, considera una muestra aleatoria de 400 adultos y
600 jóvenes, observando que sólo a 100 adultos y 300 jóvenes les había
gustado su producto. Construir un intervalo de confianza al 99% de
confianza para la diferencia de proporciones de adultos y jóvenes a los
que les gusta el producto. ¿Puede suponerse que el producto gusta por
igual en adultos y jóvenes?