IEP

NIÑO DIOS
R.V.M N° 8731-30-06-1959
Congregación Oblatos de San José De Asti
“Educando la mente y el corazón”

GUIA DE APRENDIZAJE

GRADO : 5to. “A”

NIVEL : Secundaria

FECHA : 18 y 20/04/23

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, en la conservación de ecosistemas

en un tríptico.

ORIENTACIONES PARA LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO AUTONOMO

Estimado estudiante a continuación tienes toda una información para leerlo con atención; al
comprender lo que lees, con facilidad desarrollarás la actividad. ¡Vamos campeones!

1. Escuchamos y comprendemos el propósito de nuestro aprendizaje

2. Identificamos las capacidades de la competencia a utilizar en nuestro aprendizaje y a
ser evaluado.
3. Miramos con atención el video
https://www.youtube.com/watch?v=DeT1nH4N8OE
4. Leemos y comprendemos la fuente escrita.
5. Elaboramos un organizador gráfico de llaves, con toda la información pertinente de la
fuente audiovisual, la fuente escrita y fuente oral.
6. Desarrollamos la actividad con ayuda de la fuente escrita, fuente audiovisual y otras
fuentes que sean pertinentes.

CONSERVACIÓN DE ECOSISTEMAS
Un ecosistema es el conjunto complejo o dinámico formado por comunidades de seres vivos:
vegetales, animales, microorganismos, los elementos no vivos del ambiente y la relación
vital que se establece entre ellos. La ciencia encargada de estudiar los ecosistemas y estas
relaciones es la llamada ecología.
 
Los ecosistemas pueden ser de dos tipos:
 
a. Terrestres: Los bosques, selvas, sabanas, desiertos, polos, etc.
b. Acuáticos: Comprenden desde un charco hasta los océanos, mares, lagos, lagunas,
manglares, arrecifes coralinos, etc.
La mayoría de los ecosistemas de nuestro planeta son acuáticos ya que las tres cuartas
partes están cubiertas por agua. Sin embargo, los ecosistemas terrestres son los más
conocidos por nosotros debido a que no requiere un equipo especial para su observación.
Todo ecosistema se caracteriza por la presencia de componentes vivos o bióticos como:
plantas, animales, bacterias, algas y hongos y de componentes no vivos o abióticos como:
luz, sombra, temperatura, agua, humedad, aire, suelo, presión y viento.
Actualmente los ecosistemas se enfrentan a una dificultad sin precedentes; la acción
incontrolada del ser humano sobre los ecosistemas como la destrucción y fragmentación de
hábitats (incendios, tala indiscriminada, la caza y pesca sin control),
El cambio climático, la contaminación del suelo y del agua afecta su estado de “equilibrio
natural”, y el normal desarrollo y crecimiento de sus organismos en una población.
Por ello, se han creado los decretos y leyes para la protección del ambiente. La humanidad
debe reconocer que atacar el medio ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia
especie.

LA CONSERVACION DE ECOSISTEMAS

La conservación es involucrarse en sostener, mantener y mejorar el sistema. La

conservación generalmente incluye reemplazar o remover las especies de plantas y
animales para crear un ecosistema saludable.
Generalmente se llega a la conservación a través de la ayuda de los biólogos y otros
especialistas que son los que pueden determinar las medidas necesarias para  proteger un
ecosistema.

PRESERVACIÓN
 
La preservación es el acto de hacer que la tierra y cualquier ecosistema legalmente no
disponible para el desarrollo y la explotación de constructores y otros individuos. Cuando se
preserva un ecosistema, la acción que se toma es simplemente protegerlo de las influencias
externas.

FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA

Todos necesitan una fuente de energía que, fluye a través de los distintos componentes del
ecosistema, mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes físicos
del ecosistema. La fuente primera y principal de energía es el sol.
En todos los ecosistemas existe, un movimiento continuo de los materiales. Los diferentes
elementos químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres
vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire. 

IMPORTANCIA DE LOS ECOSISTEMAS

Son importantes para la vida humana ya que favorece a la humanidad. Plantas, animales, y
microrganismos son útiles para un buen ecosistema y para que nos den beneficios útiles,
inclusive algunos son provechosos para el subsistir de la vida. Por tal razón es importante
cuidar nuestro ecosistema ya que sin un ecosistema sano nuestro mundo está dañado.

LA PROTECCIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

Las personas debemos proteger los ecosistemas. Por eso, existen leyes que tratan de evitar
que se deterioren. Una forma de proteger a los ecosistemas es declararlos espacios
protegidos. Así se pueden conservar en buen estado y evitar su deterioro.

LAS CAUSAS QUE DETERIORAN A LOS ECOSISTEMAS

son:
- La contaminación.
- La deforestación.
- La sobreexplotación

LA CONTAMINACIÓN

La contaminación es la acumulación en el agua,

el aire y el suelo de sustancias que perjudican a
los seres vivos del ecosistema.
Entre las causas que producen la
contaminación están los humos de los coches y
fábricas, las basuras y los residuos de las
fábricas.

LA DEFORESTACIÓN

La deforestación es la pérdida de los

bosques. La deforestación se produce
por la tala excesiva de árboles y por los
incendios forestales.
Cuando desaparece el bosque,
desaparecen los animales y el terreno se
erosiona a causa del viento y de la lluvia.

LA SOBREEXPLOTACIÓN

La sobreexplotación se
produce cuando de un
ecosistema recogemos más
animales o plantas de las que
se pueden producir. De este
modo se puede provocar su
extinción, es decir, su
desaparición.
 EVIDENCIA

1. Con toda la información de la fuente escrita, audiovisual, oral y otras fuentes

pertinentes, elaboramos un organizador gráfico, en nuestro cuaderno.

2. Luego, presentamos y explicamos nuestro organizador gráfico.

ACTIVIDAD

Con ayuda de la fuente escrita, fuente audiovisual y otras fuentes, desarrolla lo siguiente:

1. ¿Explique, de cuántos tipos pueden ser los ecosistemas?

2. ¿Explique, en que consiste la conservación y preservación de ecosistemas?
3. ¿Explique, cada una de las causas que deterioran al ecosistema?
4. ¿Explica de manera sencilla las relaciones directas que se dan entre los elementos
sociales con los ecosistemas?
5. ¿Elabora 10 acciones que ayuden a conservar los ecosistemas?

ENFOQUE:

Enfoque igualdad de género

VALOR
Justicia

ACTITUD OBSERVABLE
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas; en especial, se previene y atiende adecuadamente las
posibles situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso,
etc.).