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Interpretacion del test de apercepcion tematica TAT

Psicometría (Universidad Vizcaya de las Américas)

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 Técnicas Proyectivas
5to. Cuatrimestre

TEST DE APERCEPCIÓN
TEMÁTICA TAT
(INTERPRETACIÓN)

María Guadalupe Muñoz Gamiño

PSM5C

Mexicali, B.C. a 08 de Marzo del 2022

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 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN PSICOLÓGICA

DEL TEST DE APERCEPCIÓN TEMATICA TAT

1. DATOS DEL EXAMINADO

Nombre: A.S.C.M
Edad: 23 años
Sexo: Femenino
Escolaridad: Preparatoria terminada
Fecha de nacimiento: 14-02-1999
Fecha de evaluación: 05-03-2022
Instrumento utilizado: Test de Apercepción Temática TAT. Autor: Henry A. Murray

2. MOTIVOS DE CONSULTA

Poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas en clase haciendo uso de

dicho test para conocer la estructura y funcionamiento de la personalidad.

3. OBSERVACION DE LA CONDUCTA.

La examinada llegó puntual y adecuadamente vestida con su uniforme de trabajo. Bien

aliñado, higiene adecuada. Se le observó atenta y presta al momento de recibir las
instrucciones y me corroboro que estas le habían quedado claras. Se mantuvo interesada y
dispuesta durante la resolución del test. Se tomó su tiempo para responder. Al final se le
observo impaciente aunque permaneció sentada todo el tiempo. Al final del test, se levantó
expresó su cansancio, dio las gracias, pregunto por los resultados y se despidió.

4. ANALISIS FORMAL
Al momento de la aplicación de la prueba se observó, en general que la participante estuvo
dispuesta en todo momento a realizar la narración de las historias cuando se le mostraron
las láminas. Se mostró concentrada aunque algunas veces le costaba lograr imaginar una
historia para determinadas láminas. Su rostro se mostraba relajado y tranquilo. Se le
observo con movimiento de pies cuando se encontraba pensando acerca de cómo relatar o
hacer las narraciones de alguna lámina y pregunto constantemente si lo estaba haciendo
bien. Asimismo refirió que estaba nerviosa de lo que los resultados de la prueba pudieran
arrojar. Durante el proceso de aplicación la paciente se mostró dispuesta a colaborar en
cada instrucción de la que se les requería su aportación. Mostró una actitud positiva aun

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cuando se sentía fatigada y se observó que en las narraciones de las láminas algunas veces
mostró confusión. La evaluada muestra posible depresión y fatigada debido a sus estudios
sobrecargados ya que, tiene el anhelo por alcanzar sus metas, también es una persona muy
soñadora, muestra una capacidad de tomar decisiones, pero siente temor en atravesar
nuevas situaciones que implique un riesgo, es una persona distante con su familia ya que,
no presenta una buena relacion de confianza con los padres. La evaluada prefiere conocer
bien a la persona antes de tomar confianza sobre ellos por otro lado, tiene tendencia en
aferrarse a las personas que ella quiere, muestra insegura en lado afectivo de protección y
cuidado, la evaluada no le gusta tener problemas con sus vínculos sociales, así mismo tiene
miedo por la diferencia y rechazo de ser cercano hacia ella, la evaluada presenta
sentimientos de soledad, abandono y rechazo un ser querido

5. ANALISIS DE
CONTENIDO Lamina No. 1
Es un día por la tarde, después de regresar de la escuela y de haber terminado con sus
tareas, este niño se disponía a salir a jugar con sus amigos o quizás solamente deseaba salir
y tomar un descanso después de un día tan largo; sin embargo sus padres, quienes solo
quieren lo mejor para su hijo le dicen que aún no es momento para juegos y le recuerdan
que en su tiempo libre tiene que retomar sus clases de música, comentándole que es por su
bien y que le ayudará a formar una disciplina. El niño, sin tener oportunidad de dar alguna
opinión, volvió a su cuarto de estudio y ahí se sentó a mirar fijamente su violín tocándolo
solo una vez sin mucha emoción solo para que sus padres escucharán que al menos lo
estaba intentando. Mientras lo miraba pensaba en todas las cosas que pudiera estar haciendo
afuera con sus amigos. Así permaneció hasta que llegó la hora de la cena y finalmente la de
dormir donde al menos en sus sueños podía esperar a hacer algo divertido o distinto a la
monotonía del estudio y de las clases de violín.
a) El héroe: El niño
b) Motivaciones y sentimientos del héroe: el niño desea jugar en su tiempo libre pero sus
padres le piden que practique violín el niño obedece y cumple las órdenes de su de muy
mala gana.
c) Fuerzas del ambiente que ejercen influencia sobre el héroe: El niño se siente en una
monotonía, sin libertad. Siente dominación por parte de sus padres. la figura paterna es
vista como autoritaria, poco comprensibles. La concepción del ambiente como Injusto e
incomprensivo para niños.
d) Desarrollo y desenlace de la historia: el niño accede a las solicitudes de los padres
aunque no convencido, solo actúa por porque eso demuestra obediencia a la autoridad
de los padres, el niño solamente pasa el tiempo hasta que llegue la noche para cenar y a
dormir

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e) Análisis de los temas: El tema más frecuente aquí es la autoridad, la obediencia, el
conflicto entre los deseos del héroe y su entorno. El deseo del niño por dar a entender a
sus padres sus necesidades y sus intereses y que estos los entiendan y los respeten.
f) Intereses y sentimientos: Uno de los principales intereses del niño es que siente la
necesidad del apoyo de sus padres y que él tiene la ansiedad de sentirse abandonado y
privado en el sentido de que no tiene el apoyo para adquirir el conocimiento del
instrumento. Las figuras paternas son vistas como autoritarias pero amorosas tiene
conflicto con la monotonía y tiene necesidad de libertad.

Lamina No. 2

Lorena es una joven que vive cerca de una zona rural y cuya familia siempre se ha dedicado
al trabajo de campo. Ella se propuso estudiar una carrera profesional y diariamente va la
escuela sabiendo que toda su familia está orgullosa y esperanzada de que ella terminé esa
carrera. Ella se siente preocupada y sabe que en ella recae la responsabilidad y la esperanza
de encontrar nuevas oportunidades que le ayuden a impulsar la prosperidad de la familia.
Ella perdió a su padre hace poco tiempo quién era el mayor proveedor de la familia y que
siempre le inculcó salir adelante y que debía afrontar y derrotar las adversidades con las
que se ha enfrentado. Su mamá y su hermano por su parte confían en ella y le brindan todo
el apoyo que necesita.

a) El héroe: Lorena (la joven)

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: Son el deseo de superación y salir adelante y

ayudar a su familia la necesidad de apoyo a sus padres.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente dónde
hay privaciones y carencias donde hace falta uno de los padres.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Es una joven que va a la escuela que tiene mucho
interés en terminar una carrera por salir adelante por demostrarle a su familia que
pueden confiar en ella; principalmente también es importante para ella terminarlo
porque su padre ya falleció y no quiere terminar trabajando en el campo.

e) Análisis de los temas: El pensamiento de superación y pensamientos de prosperidad.

Las figuras paternas son vistas como ejemplares y afectivas el ambiente principalmente
es positivo pero estresante y lleno de responsabilidades, también se sienten conflictos
financieros.

f) Intereses y sentimientos serían todas esas actitudes positivas que tiene ella hacia sus
padres hacia la figura de su padre fallecido hacia los deseos de superación el
compromiso que siente con la familia la responsabilidad de ser buen estudiante y de su
casa los estudios.

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Lamina No. 3GF.

Estaba una mujer en su casa y después de una discusión su pareja sale por la puerta,
molesto, porque ella le acaba de decir que ya no pueden continuar de esa manera. Entonces
ella trata de alcanzarlo más sin embargo no puede y entonces se queda llorando pensando
que lo que le dijo quizás no estuvo bien.

a) El héroe: La mujer

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: culpabilidad por la discusión, por haber perdido
los estribos y haber dicho algo no muy bueno a la persona que ama.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: El ambiente

generalmente es de soledad, estresante y de aflicción.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Es una mujer que se encuentra en una relacion

donde las situaciones del día a día generan estrés y ansiedad que se traducen en
conflictos con la pareja, y que tras una discusión se apoderan de ella sentimientos de
culpa y tristeza.

e) Análisis de los temas: El pensamiento de culpabilidad, tristeza y soledad, se traducen en

llanto y pesar al reflexionar sobre los motivos que provocaron la discusión y eso se
traduce en la Forma en como esta mujer enfrenta las dificultades del día a día.

f) Intereses y sentimientos: Los intereses de la mujer son tener una vida llena de paz
tranquilidad donde reine la cordialidad Más sin embargo cada día a situaciones que se
presentan provocan conflictos en la pareja entonces ella tendría que trabajar para no
tener que enfrentarse de esa manera Buscar la forma adecuada para solucionar esos
conflictos que tiene con la pareja sería importante para que esos sentimientos de culpa y
tristeza no se vuelvan a presentar.

Lamina No. 4

Esperanza quiere que Juan no se vaya de su casa y trata de detenerlo, trata de calmarlo pero
Juan está muy molesto. Se enteró que alguien le faltó al respeto Esperanza y que lastimó a
la pequeña hija que los dos tienen, entonces quiere ir a reclamarle al vecino que atropelló al
perrito de su pequeña hija. Esperanza le habla dulce y pacientemente para que se calme
pero Juan está muy enojado. Ella no desiste hasta que logra que Juan se calme y evita que
salga de casa a enfrentar al vecino.

a) El héroe: Esperanza (la mujer)

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b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La necesidad de ser escuchada, la evitación de
conflictos y sentirse acompañada.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: El ambiente es de

histeria y de represión.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Se presenta un conflicto con una persona ajena al

núcleo familiar, lo que provoca la ira de la figura masculina, pero la mujer intenta
calmar al hombre, deteniéndolo con las manos y hablándole calmadamente con la
intención de evitar que se vaya.

e) Análisis de los temas: Una mujer está reteniendo a su pareja o puede ser un amigo o
familiar cercano, jaloneándolo de los hombros para querer decirle algo, pero la otra
persona no le ve la cara porque no la quiere escuchar.

f) Intereses y sentimientos: Sentimientos de impotencia, ira, impaciencia, desesperación y

ansiedad.

Lámina No. 5

Era un día por la tarde y entonces la abuelita andaba buscando a su nieto dentro de la casa.
Lo buscaba en cada habitación de la casa, más sin embargo no lograba encontrarlo porque
el niño seguramente andaba en la calle jugando. Entraba en la habitación y se asomaba y le
hablaba con voz dulce llamándolo por su nombre.

a) El héroe: La abuelita

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La impaciencia, la duda y la incertidumbre de

no encontrar a su nieto.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: El ambiente de silencio y
duda. Además la soledad que se sentía en el hogar provoco que la abuela fuera a buscar
al nieto por las habitaciones de la casa.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: En un día cualquiera, una abuelita busca a su nieto

en las habitaciones de la casa y no logra encontrarlo.

e) Análisis de los temas: El tema de temor al no encontrar al familiar.

f) Intereses y sentimientos: Una enfermedad o lesión y privación por no poder estar cerca
de su familiar y mostró el mecanismo de defensa de anulación.

Lámina No. 6 GF

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Lucy está sentada, pero de repente detrás de ella apareció un hombre, un hombre al cual no
conoce y le empieza a hablar muy cerca. Él está fumando y eso le desagrada a Lucy.
Entonces ella se voltea para verlo a la cara y le dice que le desagrada que esté ahí atrás de
ella. Puede notarse en su cara, el desagrado de ella hacia la persona y la forma en como ella
se encorva y se aleja para poder retirarse de él y la incomodidad que le genera la presencia
de ese hombre a sus espaldas

a) El héroe: Lucy (la mujer)

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: Desagrado, miedo, desconfianza.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente

seductivo e incómodo.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: El hombre proponiendo algo indecente a la mujer

y la cara de la muchacha es como de incomodidad o tal vez no se siente satisfecha con
lo que le está diciendo.

e) Análisis de los temas: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa
de Racionalización.

f) Intereses y sentimientos: Necesidad de segura por parte de la mujer, por lo que el

hombre le está haciendo una propuesta indecente o desagradable.

Lámina No. 7GF

Esta niña está sentada en un sofá mientras su mamá le está llamando la atención. Le está
diciendo que se comporte como una señorita y que tenga buenos modales, entonces la niña
trae sus en sus brazos un muñeco. La mamá le está hablando de cerquitas como para que los
demás no escuchen y la niña solamente voltea con un gesto de incomodidad y desagrado
por lo que la mamá le está diciendo quizás está fastidiada de los consejos sobre las
indicaciones que la mamá le está dando o quizás está enojada porque ya no quiere jugar con
ese muñeco y porque dejó hacer actividades fuera de casa como los demás niños.

a) El héroe: La niña

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La necesidad de explorar alrededor a través de

sus sentidos. La necesidad de agradarle a la madre y de seguir las indicaciones aun a
pesar de la inconformidad por no expresarse libremente como niña, e imaginarse su
entorno.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: La presión sobre las
costumbres sociales y los sentimientos propios de la niñez por conseguir el juego.

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d) Desarrollo y desenlace de la historia: Es una niña que está sentada en un sofá recibiendo
indicaciones de su madre y que decide quedarse sentada y atender esas indicaciones
porque quiere agradar a su madre.

e) Análisis de los temas: Aprobación, censura, adaptabilidad social.

f) Intereses y sentimientos: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de Regresión, proyección, aislamiento y negación.

Lámina No. 8 GF
Después de haber trabajado durante todo el día, Carmen se sienta y se pone a pensar en
todas las cosas que tiene que hacer y en qué no le alcanza el dinero, y en todas las
dificultades que tiene que afrontar. Se siente desesperanzada, quizás un poco nostálgico
porque recuerda su niñez. Añora los días pasados, los días mejores, pero solo le queda
pensar en seguir adelante.
a) El héroe: La mujer.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: Es la necesidad de tomar el control del

problema. Siente nostalgia, desesperanza, tristeza, ansiedad.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Ambiente tenso, afligido
por la preocupación del problema. Soledad, austeridad, desesperanza.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Es una mujer que vuelve del trabajo y se sienta un
momento para recapitular lo sucedido en su día y también reflexiona sobre su pasado y
las cosas que le esperan en el futuro y cómo afrontar esos eventos que le esperan.

e) Análisis de los temas: Abordo sentimientos de desesperanza, aburrimiento quizás,

nostalgia, tristeza.

f) Intereses y sentimientos: Desaprobación, abandono por que no tiene apoyo para

encontrar la solución del problema. Principales defensas: Contra los conflictos y
temores mostró los mecanismos de defensas de; aislamiento y negación porque en la
narración describe a la mujer con los brazos cruzados.

Lámina No. 9 GF

Puede ser que esto esté ocurriendo cerca del mar sí que una mujer trata de avisarle a la otra
que se le han olvidado algunas cosas pero la otra va apurada y distraída y No atienden lo
que la mujer le intenta decir la mujer que va corriendo se ve un poco afligida un poco
apurada distraída mientras que la mientras que la que lleva las

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cosas en la mano solo la observa pero tampoco intenta alcanzar la quizás piensa que es lo
que le pasa.

a) El héroe: Una Mujer que quiere alcanzar a la que va corriendo.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La necesidad por parte de la primera mujer es

encontrarse con alguien más y la otra mujer es de queriéndole decir algo o simplemente
darle algo a la otra mujer.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente de

desesperación por parte de una de las mujeres y otro ambiente de envidia por parte de la
otra mujer.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Se trata de dos mujeres con diferentes intereses,

una busca hablarle a la otra con la intención de entregarle algo. La mujer corriendo no
se entera ni se da cuenta de que la otra la observa.

e) Análisis de los temas: De ser fuerte e inerme, por la posibilidad de poder lograr hacerle
algo a la otra persona por querer ser fuerte.

f) Intereses y sentimientos: Contra los conflictos y temores mostró los mecanismos de

defensas de; represión, introyección, formación reactiva.

Lámina No. 10

En esta historia la pareja se está consolando mutuamente porque tuvieron noticias de un

hijo que se encontraba muy lejos y entonces piensan que quizás su hijo tiene muchas
necesidades y quisieran que regresar a su lado. Entonces los dos se apoyan y se abrazan
tratando de buscar consuelo uno en el otro y pensando en el día en que volverán a ver a ese
hijo amado que está perdido.

a) El héroe: La pareja.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: El anhelo, el consuelo, la tristeza la esperanza

por ver al hijo amado. Saber las nuevas noticias sobre el hijo.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente de

tristeza, de inseguridad e incertidumbre sobre todo por la ausencia del hijo del que no
tenían noticias.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Son dos padres ya mayores que recibieron noticias
del hijo que está ausente y ambos se abrazan al saber que está vivo pero que quizá está
pasando dificultades.

e) Análisis de los temas: La necesidad de no sentirse abandonada ya que está aferrada a

una persona. Es un ambiente de dependencia emocional y abandono.

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f) Intereses y sentimientos: Ellos sienten soledad, tristeza, algo de abandono porque el hijo
no se encuentra con ellos. Nostalgia al recordar los tiempos pasados con el hijo,
incertidumbre por no saber qué hacer principalmente.

Lámina No. 11

En esta se ve como se trata de un bosque muy oscuro y tenebroso dónde solamente existe
un camino y a lo lejos se puede ver unas personas que intentan capturar un dragón que está
volando por ahí, pero al lanzarle un cañonazo lo único que logran es derrumbar parte la
montaña que termina por obstruir el camino por donde pueden pasar las personas. Esto
puede ser bueno para que nadie más visite ese bosque dónde está ese dragón. Pero también
es malo porque están esas personas ya no pueden regresar y entonces a lo lejos se puede ver
un puente. Quizás por ahí puedan pasar y salir hacia el otro lado de la montaña.

a) El héroe: Son las personas que están tratando de atrapar o atacar al dragón.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La necesidad de las persona en ocultarse del

peligro que están provocando los militares al querer atacar al dragón.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: La hostilidad y el peligro
generan querer atacar al dragón para evitar que dañe a las personas que frecuentan el
bosque.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: La historia nos muestra que en un bosque existe

una criatura que puede causar daño o puede ser peligroso para las personas por eso
tratan de atacarlo y buscar la manera de que no sea un riesgo para los demás.

e) Análisis de los temas: La supervivencia hace que se busquen los mecanismos de

defensa ya sean emocionales o encaminar acciones para lograr protección sobre las
fuerzas de la naturaleza.

f) Intereses y sentimientos: Preocupación ante el daño físico y castigo. Las principales

defensas contra los conflictos y temores se mostraron los mecanismos de defensa de
Racionalización y represión.

Lámina No. 12 F

Aquí hay una mujer joven y una anciana, y la anciana se le ve cara como de que está
tramando algo pensando algo malo que hacer y la mujer más joven se ve como afligida,
pensativa, pensando si voltear y decirle algo a la anciana o hacerle alguna observación
sobre lo que la anciana le acaba de decir. La anciana está esperando la respuesta de la mujer
más joven. Parece que se conocen pero la mujer más joven no ha visto la expresión de
burla de la anciana. La mujer más joven tiene como

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mirada de duda, dudando en que contestarle o a lo mejor en los argumentos que la que la
anciana le dio. Quizás le hablo de su pareja o quizás le hablo de una persona que a ella le
importa por eso tiene el rostro afligido.

a) El héroe: Una mujer joven.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La mujer siente dudas, temor, culpabilidad,

desconfianza. además se muestra insegura ante la presencia de la anciana.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Desconfianza,

inseguridades, distorsión de la realidad por la incertidumbre de no conocer la versión de
los acontecimientos.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: No nos cuenta un desenlace pero se puede deducir

que la mujer más joven termina por creer lo que la anciana le dice.

e) Análisis de los temas: Se deduce que la persona quiere sentir seguridad y certidumbre
sobre las personas con las que convive y que son las que le muestran algunas cosas de
su realidad.

f) Intereses y sentimientos: El interés puede ser de seguridad y correspondencia. Contra

los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensa de anulación

Lámina No. 13 MF

Esta historia se trata de un hombre que se encuentra devastado porque su mujer acaba de
fallecer. Está muy preocupado y muy triste pues tiene una familia con hijos pequeños que
tiene que sacar adelante y no sabe cómo va a afrontar esta situación y gran responsabilidad.
Después de unos meses se repone del dolor y se convierte en papá y mamá para sus hijos y
logra con los años sacar a su familia adelante.

a) El héroe: Es un padre que está de luto

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: Afrontamiento de la muerte de la esposa, la

responsabilidad sobre los hijos, la incertidumbre de no saber qué le depara el futuro.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: El ambiente de luto,
provoca negación, ira y al final depresión para sobrellevar la perdida.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Los acontecimientos que puede enfrentar un padre

de familia que se encuentra de luto por la reciente perdida de un ser querido y que le
representaba una parte fundamental de la familia, puede crear

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 desesperanza, depresión, inseguridades y frustración. Pueden aparecer
sentimientos de culpa y tristeza.

e) Análisis de los temas: Los temas de tristeza, culpa, desesperanza y frustración.

f) Intereses y sentimientos: Contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de

defensa de; racionalización, represión, negación y anulación.

Lámina No. 14

Se trata de un hombre que está mirando a través de una ventana abierta como mirando hacia
el horizonte, anhelando la luz, anhelando la libertad, o anhelando la llegada de alguien.
Piensa mientras permanece el mayor tiempo del día mirando por la ventana. Es feliz sobre
todos en los momentos en que la luz del sol brillaba pero cuando llegaba la noche vuelve a
afrontar sus miedos y tiene que volver a la oscuridad hasta el día siguiente que amaneciera y
volverá a ver la luz por la ventana. Quizás busque mitigar sus miedos y busque las formas
de cómo poder permanecer más tiempo en la en la luz.

a) El héroe: Un hombre que está mirando por una ventana.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: Quiere libertad, le gusta la luz porque lo deja
pensar y se siente feliz.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: La oscuridad le genera
temor, inseguridad y abandono. La luz le provee de esperanza, felicidad y sentimiento
de libertad.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: La historia se desarrolla a partir del sentimiento

de libertad que el héroe siente al contemplar la luz.

e) Análisis de los temas: Anhelos de libertad, sentimientos de seguridad y felicidad al

poder estar cerca de la luz. Temor ante la presencia de oscuridad.

Lámina No. 15

Aquí se puede ver un hombre como que está como atado de manos, muy pensativo como se
estuviera reprochando haber hecho algo malo o haber hecho algo que con lo que no está
muy feliz. Alrededor de donde está parado tiene un montón de lápidas. Él no puede
expresar sus emociones y sentimientos a otras personas y por eso mejor prefiere ir a un
cementerio dónde hay tumbas que no pueden reprocharle nada y tampoco pueden juzgarlo.

a) El héroe: Un hombre que está de pie en medio de un cementerio.

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b) Motivaciones y sentimientos del héroe: Sufre por qué se siente rechazado o culpable y
necesita estar solo lejos de las personas paran no ser juzgado.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Desolación, culpabilidad.
Prefiere estar en un lugar desierto de personas por eso elige un cementerio donde puede
sentir que está en medio de personas pero que estas no pueden reprocharle o
avergonzarlo.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: esta persona fue a un cementerio y con las manos
juntas como rogando se pone a hablar porque se sentía culpable por haber hecho algo
entonces cómo no quería ser juzgado fue a dónde no había personas (cementerio) estar
solo y mostrar sus sentimientos para que nadie nos juzgará por eso.

e) Análisis de los temas: La necesidad de sentirse libre de culpa. La concepción del

ambiente que necesita el héroe libre de reproche y culpa. Quizás la naturaleza de las
ansiedades sea el daño físico y castigo.
f) Intereses y sentimientos: Desaprobación, abandono, falta de o perdida de amor. Sus
mecanismos de defensa contra los conflictos y temores muestra los mecanismos de
defensas de represión, racionalización, regresión.

Lámina No. 16

Aquí puedo observar, un lugar muy tranquilo con muchos de árboles, y muchas montañas.
En él se escucha un rio con aguas cristalinas y cerca de el veo dos niñas corriendo
alrededor de las flores, oliendo el polen de las flores. Se escucha felices y sonrientes.
También hay a pájaros en sus nidos cuidando a sus polluelos y algunos cantan, y los peces
saltan del río en las aguas cristalinas. Las niñas corren al agua y se ven reflejadas en las
aguas del rio.

a) El héroe: dos niñas corriendo

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La belleza del paisaje provoca que las niñas
corran felices entre las flores y vayan al rio a observar su reflejo.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Tranquilidad,

positivismo, libertad. La naturaleza amigable que se encentra en equilibrio.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: En la historia nos encontramos con un equilibrado

enfoque positivo acerca de lo que imagino, ya que se trataba de una lámina en blanco.

e) Análisis de los temas: Se observa positivismo, alegría, fuerza y autoestima adecuados.

Anhelos de libertad.

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f) Intereses y sentimientos: Interés por la naturaleza y la energía que dan los ambientes
naturales que se encuentran en paz.

Lámina No. 17 GF

Aquí se puede observar como una muchacha está en una lancha, está en la ciudad o algo
parecido en algún puerto también y está encima de un puente, y tal vez queriendo saber si
se tira o no, está en esa indecisión de saltar o simplemente que llegue alguien ayudarle, tal
vez su mamá, su hermana o alguien que la pueda escuchar o que quiera hablar con ella.

a) El héroe: Una muchacha en un puente.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La necesidad de ser escuchada, de sentirse

protegida y amada.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente de

depresión, de angustia y dolor.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Una muchacha en la ciudad, está encima de un

puente o de un puerto, tal vez queriendo saber si se tira o tal vez simplemente que
llegue alguien ayudarle o querer escucharla.

e) Análisis de los temas e Intereses y sentimientos: Se observa la naturaleza de las

ansiedades que son la desaprobación, privación, falta de o perdida de amor y abandono.
Y los principales mecanismos de defensa contra los conflictos y temores mostró los
mecanismos de defensas de represión, racionalización, regresión, negación.

Lámina No.18 GF

Aquí veo a una madre con su hijo o hija, contemplándolo o tal vez teniendo problemas
como si estuviera desmayado o débil. Puede estar resolviendo un problema que se les pudo
haber presentado en dicho momento donde necesita consuelo o apoyo de la madre,
entonces lo está consolando y dándole ánimos para que salga adelante y que no pierda la fe
en todo momento.

a) El héroe: Una madre.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La madre siente amor, compasión y quiere

arropar y apoyar a su hijo o hija ante una situación que le provoca desánimo y angustia.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: En el ambiente se puede
sentir preocupación, tensión o desesperanza.

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d) Desarrollo y desenlace de la historia: La madre observa a su hijo que se encuentra en
problemas, ya sea porque se siente enfermo o desanimado, quizás deprimido y lo toma
entre sus brazos para darle consuelo e infundirle fortaleza con la intención de
reconfortarlo.

e) Análisis de los temas: Buscar la naturaleza de las ansiedades de la madre y del hijo.
Sentimientos de privación, abandono por acudir a su madre y no sentirse abandonado
tras el problema que se le presentó.

f) Intereses y sentimientos: Desesperanza, preocupación. La madre está interesada por dar

a su hijo amor y paciencia.

Lámina No. 19

Aquí se puede observar como unos iglús cubierto cubiertos de nieve y pues totalmente solo,
con un clima bastante alto y pues no sé puede observar a ninguna persona, tal vez en sus
adentros estén bajo protección por las altas temperaturas que pudieran adquirir.

a) El héroe: Unos iglús.

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La necesidad de protección por las altas

temperaturas que se presentan en la narración.

c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente

desolado, con bajas temperaturas.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Es una aldea donde están unos iglús, en donde se
supone que hay personas cubriéndose y protegiéndose del clima y las bajas
temperaturas.

e) Análisis de los temas: Cómo unos iglús cubiertos de nieve y pues totalmente solos
con un clima bastante frio y desolado.

f) Intereses y sentimientos: Privación, abandono, de ser fuerte e inerme. Principales

defensas contra los conflictos y temores mostró el mecanismo de defensas de
aislamiento.

Lámina No. 20

Se trata de un hombre que es un ciudadano en una gran ciudad y que se encuentra atrapado
en las calles. Ocurrió un apagón en toda la ciudad y la única luz que hay es la de un poste
que esta sobre la banqueta. Él se queda un tiempo bajo está luz

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esperando a que vuelva la energía pero al ver que no ocurre decide tomar el riesgo de
continuar su camino para llegar por fin a su destino.

a) El héroe: Un hombre

b) Motivaciones y sentimientos del héroe: La mayor necesidad del hombre es llegar a

su destino sano y salvo.
c) Fuerzas del ambiente que ejercen su influencia sobre el héroe: Es un ambiente
angustioso, sombrío, lleno de improvistos y obstáculos para el héroe.

d) Desarrollo y desenlace de la historia: Un habitante de una gran ciudad está atrapado

en las calles oscuras, después de esperar decide seguir su camino a pesar de tener
que continuar en la oscuridad.

e) Análisis de los temas: Angustia, miedo e inseguridad superados a pesar de los

obstáculos encontrados.

f) Intereses y sentimientos: El héroe muestra sentimientos de miedo que son

superados por el interés de llegar a su destino. Superación, determinación, realista
con una solución adecuada.

CONCLUSIONES GENERALES:

Cómo conclusión de este informe, y tomando inicialmente como referencia a las

motivaciones y los sentimientos de los héroes de las historias narradas por la examinada, se
evidenció que todos los héroes desempeñaron el papel central de la acción dramática de
cada una de las láminas correspondientes. Respecto a las fuerzas del ambiente que ejercen
su influencia sobre el héroe, es posible evidenciar que en la mayoría de las historias,
percibía los ambientes como espacios de oportunidades. En la mayoría de casi todas las
narraciones de las láminas finalizaban dentro de la realidad y con respecto al desarrollo y
desenlace de las historias todos los seres mencionados por la examinada se comportaban de
acuerdo a la situación que constituye el tema de la lámina y de la historia inventada por esta
misma. Los desenlaces en la mayoría de las láminas se hicieron de forma realista y
adecuada para las características que representaban. Se pudo evidenciar también que los
temas más frecuentes mencionados en las historias que se narraron eran aquellos que
hacían referencia a la superación personal, a la superación de obstáculos para seguir
adelante y ser exitoso. Y aparte cómo se mencionó anteriormente la evaluada siempre
concluye las historias dándoles final realista. Finalmente se puede afirmar que de acuerdo a
los intereses y sentimientos de la examinada reflejado en las narraciones de cada una de las
láminas es posible evidenciar que es una persona que tiende a No dejarse afectar por las
circunstancias y que de cada experiencia situación saca provecho, sin importar qué

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tan exitosa o no haya sido está. Es una persona que muestra tendencias a levantarse y
recuperarse de todas aquellas experiencias o situaciones que en algún momento han
afectado su vida y ha podido salir adelante tomándolas como nuevas lecciones de
aprendizaje. No se evidencian conflictos internos de personalidad.

ATENTAMENTE
María Guadalupe Muñoz Gamiño
EXAMINADOR

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