Taller: “Estrategias para desarrollar

la competencia lectora en Educación

Básica”

Navarro Pavón Francisco Miguel

paco.nav @gmail.com
Diseñe una estrategia didáctica para abordar la lectura de manera global, apoyado en
los tres subprocesos recuperar, interpretar y reflexionar sobre el texto, para
desarrollar la competencia lectora en sus alumnos

Asignatura:
Español
Nombre de la estrategia:
DESARROLLLO DE UNA GUIA DE ESTUDIO PARA PRESENTAR UN EXAMEN
Propósito:
Desarrollar en los alumnos la comprensión lectora a través de los procesos de recuperar,
interpretar y reflexionar un texto.
Aprendizaje esperado:
Desarrollar guías de estudio
Actividades de recuperación de conocimientos previos:
• Cuestionar a los alumnos sobre el empleo de los signos de interrogación.
• Que expresen la finalidad que tienen las guías de estudio.
• Lluvia de ideas de palabras que ayudan a formular preguntas
• Elaborar un tarjetero donde identifiquen los tipos de reactivos.

Desarrollo de actividades:
Se analizarán algunas modalidades de los cuestionarios, mediante el ejemplo propuesto
en la página 10 de su libro de español.
Después, discutirán estas preguntas con sus compañeros y las responderán en sus
cuadernos:
• ¿Cuáles son los tipos de preguntas que contiene el cuestionario?
• ¿En qué se parecen y en qué son diferentes?
• ¿Cuál es su propósito?
• ¿Cómo diferenciaron unas y otras?
Se les mencionará que, las pruebas y exámenes que han resuelto a lo largo de la
primaria, contienen diversos tipos de preguntas. Ahora, buscarán ejemplos que tengan
de otros grados y los examinarán en equipo, respondiendo estas preguntas: ¿ sobre qué
temas cuestionan? ¿Qué tipo de preguntas contienen?
¿Cuáles son sus semejanzas y diferencias? ¿Cómo saben lo que necesitan hacer para
responder en cada caso?
Ahora, formarán parejas e intercambiarán sus textos para compartir sus estrategias
para estudiar. Conversarán acerca de ellas y elegirán las que les parezcan más
convenientes para sus necesidades de estudio.
Podrán reformularlas o enriquecerlas si lo consideran necesario.
En seguida se les pedirá que analicen el esquema de la página 13 de su libro, para
ampliar su texto: